不負(fù)卿春-大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

不負(fù)卿春-大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年行動(dòng)的理由,是為自己行動(dòng)找的合理化借口。

答案:錯(cuò)二八法則是20%群體創(chuàng)造了80%的收益。

答案:對(duì)決策風(fēng)格類型有()。

答案:直覺(jué)型;依賴型;理性型;猶豫不決型下列哪些不是影響職業(yè)決策的依據(jù)?()

答案:擇家所利做決策需要的兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)是:1、結(jié)果比理由更重要;2、()。

答案:價(jià)值觀是關(guān)鍵了解職業(yè)世界信息的作用是促進(jìn)正確的生涯決策和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解自己。()

答案:對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論認(rèn)為,失業(yè)分為()三種。

答案:總量失業(yè);摩擦性失業(yè);結(jié)構(gòu)性失業(yè)專家、技術(shù)人員及有關(guān)工作者、政府官員和企業(yè)經(jīng)理、事務(wù)工作者和有關(guān)工作者、銷售工作者、服務(wù)工作者屬于()分類。

答案:職業(yè)職場(chǎng)人士需要具備的6項(xiàng)能力有哪些?()

答案:故事感、設(shè)計(jì)感、交響感、娛樂(lè)感、共情感、意義感思考-情感維度指的是行動(dòng)方式。

答案:錯(cuò)性格是人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定性態(tài)度和習(xí)慣化行為中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。

答案:對(duì)以下屬于知覺(jué)型性格特點(diǎn)的是()。

答案:注重規(guī)律與可能性;注重未來(lái)霍蘭德職業(yè)興趣理論把人格特質(zhì)歸納為九種類型。

答案:錯(cuò)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù),一般情況下需要封賬就封賬,一分錢不差,他們做事喜歡按照計(jì)劃,細(xì)心、謹(jǐn)慎、有條理,凡事很注重實(shí)際。他們的典型興趣代碼是C。

答案:對(duì)霍蘭德從六個(gè)類型中,提出了幾個(gè)在理論操作上的衍生假設(shè)。請(qǐng)問(wèn)這幾個(gè)假設(shè)是()。

答案:一致性;統(tǒng)整性;分化性;適配性以下關(guān)于職業(yè)興趣的定義正確的是?()

答案:指人對(duì)某種職業(yè)活動(dòng)具有比較穩(wěn)定而持久的心理傾向,使人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先注意、并向往之以下哪項(xiàng)不屬于影響職業(yè)興趣的因素:

答案:個(gè)人成就感每個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀都是固定的,是本性使然,不會(huì)隨著時(shí)間、經(jīng)歷的改變而改變。

答案:錯(cuò)當(dāng)我們用多種方法探索得出的價(jià)值觀關(guān)鍵詞有一定差異時(shí),可以繼續(xù)深入探索,尋找多種結(jié)論中相似的部分。

答案:對(duì)哪些屬于“多樣性”這一職業(yè)價(jià)值觀的弊端:

答案:工作挑戰(zhàn)比較大;需要不斷學(xué)習(xí),壓力大;可能不穩(wěn)定從生涯發(fā)展的角度來(lái)說(shuō),職業(yè)生涯選擇中,我們最看重的應(yīng)當(dāng)是:

答案:內(nèi)心的職業(yè)價(jià)值觀與所選職業(yè)是否一致勤能補(bǔ)拙,只要肯努力,所有的能力都能夠靠學(xué)習(xí)和練習(xí)掌握。

答案:錯(cuò)可遷移技能是可以通過(guò)你做過(guò)的事情這種顯性的指標(biāo)來(lái)表征的技能。

答案:對(duì)以下材料可以作為你畢業(yè)求職時(shí)能力證明的有()。

答案:簡(jiǎn)歷;成績(jī)單;獲獎(jiǎng)證書(shū);四六級(jí)證書(shū)關(guān)于能力的說(shuō)法,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

答案:能力的產(chǎn)生和發(fā)展可以脫離社會(huì)的發(fā)展關(guān)于專業(yè)知識(shí)技能,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

答案:可遷移到不同領(lǐng)域從生涯發(fā)展階段論的角度,大學(xué)生階段屬于生涯成長(zhǎng)期。

答案:錯(cuò)學(xué)生是一種職業(yè)。

答案:錯(cuò)對(duì)于生涯目標(biāo)的設(shè)定,正確的是:

答案:自己認(rèn)定并愿意負(fù)責(zé);實(shí)踐中逐步調(diào)整完善目標(biāo)和行動(dòng)的關(guān)系是

答案:目標(biāo)只要引發(fā)了行動(dòng),行動(dòng)自己會(huì)帶來(lái)新的改變和視野,再引發(fā)新的行動(dòng);目標(biāo)背后帶出的力量,是目標(biāo)真正的意義系統(tǒng)規(guī)劃法的要素是:

答案:對(duì)目標(biāo)的定位;持續(xù)而積極的行動(dòng);對(duì)自我的清晰認(rèn)知;對(duì)環(huán)境資源的把握調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵是()。

答案:選擇更適合自己的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)職業(yè)目標(biāo)可以分為()。

答案:長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)在“(1)具體、明確(2)可量化的(3)可以達(dá)到但有挑戰(zhàn)性(4)目標(biāo)有意義、有價(jià)值,并有獎(jiǎng)懲的措施(5)有明確的時(shí)間限制(6)可控的”中,目標(biāo)設(shè)立的SMART原則包括()。

答案:(1)(2)(3)(4)(5)21世紀(jì)正處于什么時(shí)代:

答案:概念時(shí)代價(jià)值觀是()。

答案:回答“什么最重要”的問(wèn)題崇尚自由自在、富有創(chuàng)意、創(chuàng)新自主、自由多樣價(jià)值觀的人,相對(duì)更適合從事哪類職業(yè):

答案:藝術(shù)創(chuàng)造類自我管理技能是一個(gè)只能由內(nèi)到外,無(wú)法由外到內(nèi)的教育過(guò)程。

答案:對(duì)關(guān)于自我管理技能,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

答案:強(qiáng)調(diào)功能性下面哪一項(xiàng)不屬于職業(yè)自我認(rèn)知的內(nèi)容范疇:

答案:職業(yè)類型自我管理技能的獲得途徑主要是()。

答案:認(rèn)同、模仿、內(nèi)化可遷移技能的獲得途徑包括以下階段()。

答案:體驗(yàn);試錯(cuò);觀察;閱讀;思考心理學(xué)把人的學(xué)習(xí)分成()。

答案:舒適區(qū);恐慌區(qū);學(xué)習(xí)區(qū)要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標(biāo),必須強(qiáng)化時(shí)間觀念,從(

)做起,盡早規(guī)劃人生:

答案:就業(yè)后積蓄一定實(shí)力時(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的思維模式是()。

答案:Being—》having—》doing職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的是:

答案:明確自我定位職業(yè)生涯規(guī)劃有三個(gè)核心要素是()。

答案:有一個(gè)認(rèn)定的發(fā)展方向;立足現(xiàn)實(shí)條件的資源整合;過(guò)程實(shí)踐的充實(shí)體驗(yàn)可遷移技能是需要你反復(fù)練習(xí)的技能,無(wú)法從一個(gè)工作中遷移到另一個(gè)工作中。

答案:錯(cuò)可遷移技能的獲得途徑主要是()。

答案:反復(fù)練習(xí)生涯平衡的意思就是特定時(shí)間專注特定角色發(fā)展。

答案:對(duì)選派到基層政府擔(dān)任公務(wù)員屬于基層服務(wù)項(xiàng)目。

答案:錯(cuò)霍蘭德職業(yè)興趣理論把工作環(huán)境的內(nèi)容分為幾種類型?()

答案:6劉倩是大學(xué)里的風(fēng)云人物，英語(yǔ)專業(yè)的她性格外向，能力突出，畢業(yè)找工作的時(shí)候沒(méi)有費(fèi)多大的勁就找到了一家貿(mào)易公司，還當(dāng)上了市場(chǎng)部經(jīng)理助理。一開(kāi)始因?yàn)樾迈r，勁頭很足，開(kāi)展會(huì)、聯(lián)系客戶、做宣傳材料，大事小事樣樣攬上身?？墒前肽瓴坏?，劉倩對(duì)日漸熟悉的工作逐漸生厭，于是跳槽到一家藥品代理公司做客服。在這家公司沉悶的氣氛里，生性活潑的劉倩很快就覺(jué)得壓抑，加之對(duì)藥品行業(yè)絲毫不感興趣，于是再謀職業(yè)，到了一家房地產(chǎn)公司做宣傳和翻譯。誰(shuí)想到，幾個(gè)月后，她又以公司規(guī)模不大為理由再次跳槽。畢業(yè)不到五年，跳槽卻達(dá)四五次，頻率極高，既沒(méi)有某一行業(yè)的豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有某一職位的職位經(jīng)驗(yàn)。表面上看好像很能干，可是實(shí)際上職位層次都不高，以后的職業(yè)應(yīng)該怎么發(fā)展呢?劉倩自己也陷入了困惑。你認(rèn)為她的職業(yè)發(fā)展出現(xiàn)問(wèn)題和阻力的根本原因在哪：

答案:對(duì)自己的職場(chǎng)定位模糊，應(yīng)該做什么，什么適合自己，還不完全清楚保守謹(jǐn)慎、按部就班、注意細(xì)節(jié)、有責(zé)任感、工作仔細(xì)、有效率、盡職盡責(zé)、值得信賴的人，相對(duì)更適合哪類職業(yè)：

答案:文秘類關(guān)于專業(yè)知識(shí)技能，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

答案:可遷移到不同領(lǐng)域關(guān)于自我認(rèn)知，以下哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的：

答案:主要依靠自我評(píng)價(jià)，不要相信別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)（

）直接影響職業(yè)活動(dòng)的效率：

答案:職業(yè)能力價(jià)值拍賣活動(dòng)的目的是澄清個(gè)人的：

答案:價(jià)值觀職業(yè)價(jià)值觀的澄清來(lái)自于：

答案:自我的實(shí)踐探索與反思生涯是以個(gè)人事業(yè)角色的發(fā)展為主軸，也包括了其他與工作相關(guān)的角色，包括學(xué)生、子女、父母、公民等涵蓋人生整體發(fā)展的各個(gè)層面的各種角色。這體現(xiàn)了生涯的什么特性：

答案:綜合性關(guān)于職業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系，下列描述不正確的是：

答案:職業(yè)準(zhǔn)備是職業(yè)規(guī)劃的必經(jīng)階段，沒(méi)有職業(yè)準(zhǔn)備，無(wú)法進(jìn)行職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃管理，是對(duì)計(jì)劃的（

），高效率的完成既定目標(biāo)：

答案:實(shí)行、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制有位同學(xué)學(xué)的是生物工程專業(yè)，入學(xué)不久看了幾本小說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)寫(xiě)作很感興趣，于是花了很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作，甚至立志成為一名作家。他將自己的小作品投給雜志社，但卻屢遭拒絕，漸漸地，他失去了寫(xiě)作的興趣。從這個(gè)事例中，可以得到什么啟示：

答案:有些興趣只是暫時(shí)的，不要草率地?fù)?jù)此判斷自己是否適合專研該領(lǐng)域的知識(shí)藝術(shù)型A的關(guān)鍵詞是：

答案:自由、創(chuàng)意、表達(dá)MBTI性格測(cè)試是哪一年完成編制的：

答案:1942崇尚自由自在、富有創(chuàng)意、創(chuàng)新自主、自由多樣價(jià)值觀的人，相對(duì)更適合從事哪類職業(yè)：

答案:藝術(shù)創(chuàng)造類對(duì)于自我認(rèn)知，以下哪項(xiàng)說(shuō)法是錯(cuò)誤的：

答案:主要依靠自我評(píng)價(jià)，不要相信別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)（）是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己所希望從事或者