六年級(jí)語文下冊第五單元語文園地教案新人教版

語文園地?教學(xué)目標(biāo)1.溝通自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想相關(guān)詞語的意思。3.體會(huì)引用名人名言的好處。4.從整體布局、運(yùn)筆風(fēng)格、結(jié)構(gòu)支配等方面觀賞書法家趙孟的楷書作品。5.積累有關(guān)革新、發(fā)展的古語名言，大致了解這些古語名言的意思。?教學(xué)重難點(diǎn)1.溝通學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.借助文言文推想成語的意思。?教學(xué)策略1.溝通平臺(tái)圍繞“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這個(gè)話題，以孔子的名言談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行溝通。老師相機(jī)指導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)要在平常的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并運(yùn)用這些好習(xí)慣來提高學(xué)習(xí)效率。2.詞句段運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想相關(guān)詞語的意思，學(xué)會(huì)舉一反三遷移運(yùn)用已學(xué)過的學(xué)問。以談話引入的方式引導(dǎo)學(xué)生說一說他們知道的名人名言，讓學(xué)生通過比較引用名人名言的句子和去掉名人名言的句子在表達(dá)效果上的差異，再聯(lián)系課文內(nèi)容和例句深化體會(huì)引用的好處。3.書寫提示通過展示書法作品，讓學(xué)生拓展溝通他們所了解的其他出名的書法家，引入書寫提示。引導(dǎo)學(xué)生從整體布局、運(yùn)筆風(fēng)格、結(jié)構(gòu)支配等方面來觀賞趙孟的楷書作品，并談?wù)剬?duì)自己今后寫字的啟發(fā)，達(dá)到提高學(xué)生的書法鑒賞實(shí)力和指導(dǎo)學(xué)生寫字實(shí)踐的目的。4.日積月累課件出示“日積月累”中的古語名言，通過自由朗讀、練讀、分組讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生初步理解古語名言的意思。學(xué)生溝通自己對(duì)名言的理解，老師引導(dǎo)總結(jié)四句話的相通之處，學(xué)生嘗試在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，最終拓展溝通這四句名言對(duì)自己的啟示。?教學(xué)打算多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)1.溝通自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想相關(guān)詞語的意思。3.體會(huì)引用名人名言的好處。?教學(xué)過程板塊一溝通平臺(tái)1.談話，導(dǎo)入“溝通平臺(tái)”。課件出示：孔子曰：“少成若天性，習(xí)貫如自然。” ——《漢書·賈誼傳》談話：孔子說的這句話是什么意思呢？（小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣堅(jiān)固）今日我們來圍繞“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這個(gè)話題進(jìn)行溝通。（板書：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）2.讀一讀，結(jié)合實(shí)際溝通。（1）啟發(fā)引導(dǎo)：同學(xué)們，假如在學(xué)習(xí)中遇到問題，你們會(huì)怎么辦？預(yù)設(shè)：遇到問題，隨時(shí)向人請教，或者讀書、查資料，琢磨解決問題的方法。小結(jié)：對(duì)啊，勤問勤查是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它能讓我們學(xué)到不少學(xué)問，也能讓我們獲得好的學(xué)習(xí)方法。（板書：勤問勤查的習(xí)慣）（2）自讀溝通。①同學(xué)們默讀“溝通平臺(tái)”的內(nèi)容，老師提出自讀要求：課件出示：一邊讀一邊思索:除了“勤問勤查”，還提到了哪些學(xué)習(xí)方法？重點(diǎn)的句子做標(biāo)記。②學(xué)生溝通學(xué)習(xí)方法，讀出相關(guān)的句子。課件出示：勤問勤查的習(xí)慣邊讀書邊思索的習(xí)慣堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣修改自己習(xí)作的習(xí)慣3.聯(lián)系實(shí)際，拓展溝通。（1）引導(dǎo)溝通：在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你們還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請大家聯(lián)系自己的實(shí)際狀況，談一談。（2）學(xué)生自由發(fā)言。老師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、舉手發(fā)言的習(xí)慣、寫日記的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等。（3）小結(jié)：同學(xué)們，希望大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)習(xí)效率?！驹O(shè)計(jì)意圖】葉圣陶先生告知我們：“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！钡拇_，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。怎樣通過“溝通平臺(tái)”的教學(xué)，讓學(xué)生在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有更深的相識(shí)呢？首先，談話導(dǎo)入，引入溝通主題；接著，在老師的啟發(fā)與引導(dǎo)下，談到勤問勤查的習(xí)慣，以及其他三種學(xué)習(xí)習(xí)慣；最終，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際溝通自己的好習(xí)慣。板塊二詞句段運(yùn)用1.推想詞語的意思。（1）設(shè)問引入。師：同學(xué)們，詞語是漢字文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示確定的意義，在語句中是作為一個(gè)整體來運(yùn)用的。理解詞語意思的方法有哪些呢？預(yù)設(shè)：聯(lián)系上下文、查工具書、聯(lián)系生活實(shí)際、抓重點(diǎn)字等方法。引導(dǎo)：今日我們來學(xué)習(xí)聯(lián)系文言文中學(xué)過的字的意思，推想詞語意思的方法。（2）舉例說明。①出示詞語：赴湯蹈火。②引導(dǎo)：請聯(lián)系文言文學(xué)過的字的意思，說說詞語“赴湯蹈火”的意思。（指名說）③回顧：《兩小兒辯日》中“及其日中如探湯”的“湯”是什么意思呢？（熱水）④學(xué)生試著說明詞語。⑤老師小結(jié)：跳進(jìn)熱水之中，踏著烈火，比方不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。（3）完成練習(xí)。①學(xué)生依據(jù)剛才的方法，借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想詞語的意思，完成課本第91頁的第一題。課件出示：你能借助文言文中學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花 自愧弗如 聲淚俱下不以為然 過猶不及②學(xué)生溝通?？梢赃\(yùn)用泡泡提示語中的句式溝通。走馬觀花：走，奔跑。騎在奔跑的立刻看花。比方粗略地視察事物。自愧弗如：弗，不。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。聲淚俱下：俱，一起。邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。不以為然：然，對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。過猶不及：及，達(dá)到。事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。2.引用名人名言。（1）談話引入：請說一說你們知道的名人名言。（可指名回答，也可小組內(nèi)相互溝通）過渡：同學(xué)們知道的名人名言真不少。在文章中引用名人名言，往往能收到很好的表達(dá)效果。（2）體會(huì)引用名人名言的好處。①讀下面的語段，體會(huì)引用的好處?？梢杂靡韵聝煞N方法體會(huì)引用名人名言的好處：一是聯(lián)系上下文，二是比較引用名人名言和去掉名人名言的句子的表達(dá)效果。課件出示：正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！雹诶蠋煔w納總結(jié)。開頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以在說明問題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增加勸服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精練等作用。而在文章末尾引用名人名言則可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。（3）聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。老師提問：你在習(xí)作中引用過名人名言嗎？通過學(xué)習(xí)，你有什么體會(huì)？學(xué)生舉例說明，談體會(huì)。老師予以確定和激勵(lì)，并提出要求?！驹O(shè)計(jì)意圖】如何讓學(xué)生體會(huì)引用名人名言的好處呢？一是聯(lián)系上下文，二是作比較。不僅要讓學(xué)生體會(huì)到引用名人名言的好處，更重要的是，讓學(xué)生在習(xí)作中恰當(dāng)?shù)匾妹嗣?。因此，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)”的教學(xué)環(huán)節(jié)。第2課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)1.從整體布局、運(yùn)筆風(fēng)格、結(jié)構(gòu)支配等方面觀賞書法家趙孟的楷書作品。2.積累有關(guān)革新、發(fā)展的古語名言，大致了解這些古語名言的意思。?教學(xué)過程板塊一書法觀賞1.圖片導(dǎo)入。課件出示：師：這是誰的作品？你還知道哪些出名的書法家？學(xué)生：這是王羲之的《蘭亭集序》，還知道歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾、米芾、黃庭堅(jiān)等書法家。師：書法史上的“楷書四大家”是指唐代歐陽詢（歐體）、唐代顏真卿（顏體）、唐代柳公權(quán)（柳體）、元代趙孟（趙體）。今日我們就來觀賞元代書法家趙孟的書法作品。2.書法觀賞。（1）指導(dǎo)觀賞的方法。可以從運(yùn)筆特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、整體感覺等方面觀賞書法作品。（2）觀賞元代書法家趙孟的楷書作品《三門記》。①課件出示作品：課件出示：②學(xué)生說自己的感受。老師提示：運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗優(yōu)美，穩(wěn)健大方。③師：觀賞完《三門記》，你對(duì)今后的寫字有什么想法？學(xué)生談自己的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖】由“楷書四大家”引入，不僅讓學(xué)生了解到更多的文化常識(shí)，還對(duì)書法家趙孟的成就心生欽佩，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。怎樣提高學(xué)生的書法鑒賞實(shí)力？關(guān)鍵是要讓學(xué)生駕馭書法觀賞的方法，而本環(huán)節(jié)突出了方法指導(dǎo)。最終，引導(dǎo)學(xué)生從書法觀賞中受到啟發(fā)，指導(dǎo)自己的寫字實(shí)踐。板塊二積累古語名言1.讀一讀，了解大意。（1）考考大家：比方學(xué)生的成就超過老師或后人賽過前人，可以用哪一句古語名言來形容？（青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)）（2）讀一讀下面的古語名言。課件出示：窮則變，變則通，通則久。 ——《周易》茍日新，日日新，又日新。 ——《禮記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。 ——《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。 ——《淮南子》自由朗讀，老師教讀，練讀，指名讀，分組讀，齊讀。（3）試著說一說每句話的大致意思。①窮則變，變則通，通則久。事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就會(huì)發(fā)生變更，只有發(fā)生變更，事物的發(fā)展才不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。說明在面臨不斷發(fā)展的局面時(shí)，必需要變更現(xiàn)狀，進(jìn)行變革。②茍日新，日日新，又日新。假如能每天除舊更新，就要持之以恒，不停地革新。這句話從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)偤梅词『筒粩喔镄?，激?lì)人們自強(qiáng)不息，創(chuàng)新不已。③青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來的，但是顏色比蓼藍(lán)更深。常用以比方學(xué)生的成就超過老師或后人賽過前人。④茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。假如對(duì)人民有好處，就不必效法古人的制度；假如有助于事情的勝利，就不必沿襲舊的規(guī)則。（4）這四句話的共同意思是什么呢？（改革創(chuàng)新，發(fā)展超越）2.背一背，暢談體會(huì)。（1）引導(dǎo)背誦。（2）拓展說話：學(xué)習(xí)了以上四句古語名言之后，你受到了什么啟發(fā)？【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于這四句名言，重點(diǎn)是讓學(xué)生讀讀背背，了解大意。這四句名言都是文言古語，有些拗口。老師要教讀幾遍，讓學(xué)生以多種形式朗讀。讀熟了，“其義自見”。學(xué)生說一說每句話的也許意思，老師只適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。最終，力爭讓絕大部分同學(xué)把這四句古語名言背下來。?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。?教學(xué)反思語文園地是教材的重要組成部分，體現(xiàn)了語文的核心素養(yǎng)。本次語文園地教學(xué)，留意到了以下三個(gè)方面：1.奇妙導(dǎo)入。勝利的課堂導(dǎo)入，會(huì)使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，更能使學(xué)生產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好和欲望，起到事半功倍的效果。本次“語文園地”設(shè)計(jì)了設(shè)問導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、圖