《短詩五首》導(dǎo)學(xué)案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級語文下冊同步學(xué)與練

第3課短詩五首（導(dǎo)學(xué)案）

Q學(xué)習(xí)目標(biāo)

2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀

1.朗讀這幾首詩，體會凝練而含蓄的語言美。

詩歌。

2.把握詩歌中的意象，揣摩詩中的情感，理

（2）要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會

解詩中蘊(yùn)含的哲理。

作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)?/p>

3.感受詩歌的不同藝術(shù)風(fēng)格，體會不同的詩

語氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情

味。

感態(tài)度的理解。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

活動一：正音正字

給加點(diǎn)的字注音：

墓畔（pdn）寂寞（ji）漫漫（mdnmdn）一束（sh€i）

裝飾（shi）舵手（duB）埋沒（mdimd）

活動二：詞義梳理

（1）口占：指即興作詩詞，不打草稿，隨口吟誦出來。

（2）漫漫：指時間長久或空間廣遠(yuǎn)的樣子（裝飾）打扮,修飾。

（3）舵手：掌舵的人比喻把握方向的領(lǐng)導(dǎo)者。

（4）閑話：沒有一定中心地談無關(guān)緊要的話。

（5）裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。“點(diǎn)綴”則主要表示加以裝飾,

使原有事物變得更加好看“裝飾”主要是對生活用品或生活環(huán)境進(jìn)行藝術(shù)加工的手法。

（6）繁多：（種類）多，豐富【辨異】“繁雜”是指（事情）多而雜亂。

活動三：文學(xué)常識

1.走近作者：

（1）沈尹默（1883—1971）,原名君默,浙江吳興（今湖州吳興區(qū)）人，詩人、書法家沈尹

默是新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一,也是最早的新詩嘗試者之一主要作品有《秋明室雜詩》《秋明

長短句》等。

(2)戴望舒(1905—1950),原名戴夢歐,浙江杭縣(今杭州)人，現(xiàn)代詩人、翻譯家代表

詩作有《雨巷》《我用殘損的手掌》《煩憂》等主要作品有詩集《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難的

歲月》等。

(3)卞之琳(1910—2000),江蘇海門人，現(xiàn)當(dāng)代詩人(“漢園三詩人”之一)、文學(xué)評

論家、翻譯家，被公認(rèn)為是新文化運(yùn)動中重要的詩歌流派新月派和現(xiàn)代派的代表詩人，代表詩

作有《斷章》《雨同我》等主要作品有詩集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀(jì)歷》，合集《漢園集》

等。

(4)蘆荻(1912—1994),原名陳培迪,廣東南海人，詩人著有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》《蘆

荻詩選》等，亦有詩歌理論、鑒賞文章和著作行世。

(5)聶魯達(dá)(1904—1973),智利詩人,獲1971年諾貝爾文學(xué)獎主要作品有《二十首情詩

和一支絕望的歌》《漫歌》等。

2.了解背景

(1)《月夜》寫于1917年,當(dāng)時的中國正處在半殖民地半封建社會，其生存環(huán)境正如詩

中所描述的冬天里的“月夜”一樣。

(2)《蕭紅墓畔口占》是詩人戴望舒于1944年所作的一首悼亡詩寫這首詩的時候,中國

正處于戰(zhàn)爭中，在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，詩人走了六小時去給亡故的友人上墳，詩人飽受戰(zhàn)亂痛苦，

友人長眠于地下，隱喻的運(yùn)用和克制的反諷讓詩的韻味更為深長。

(3)《斷章》創(chuàng)作于1935年,是一首精致的哲理詩據(jù)作者自云，這四行詩原在一首長詩

中，但全詩僅有這四行使他滿意，于是抽出來獨(dú)立成章，標(biāo)題由此而來。

(4)《風(fēng)雨吟》這首詩寫于1ML年那是一個風(fēng)雨飄搖的年代作為一個亡東詩人，蘆荻久

居南國，對中國南方的大風(fēng)大雨應(yīng)該十分熟悉《風(fēng)雨吟》一詩的立意，在當(dāng)年應(yīng)該很新穎它將

自然的風(fēng)雨、社會的風(fēng)雨以及詩人心中的風(fēng)雨融合在一起。

(5)《統(tǒng)一》寫于20世紀(jì)60年代后期，是聶魯達(dá)晚年的作品，原收錄在詩集《世界末日》

中。當(dāng)時，詩人已認(rèn)識到原子能時代的危險,該詩集的主題均為“啟示”。

活動四：詩歌內(nèi)容。

(1)《月夜》以霜風(fēng)、明月、挺立的高樹三種景物，烘托與高樹并立的“我”，霜風(fēng)寒月

中，頂天立地的高樹與獨(dú)立不倚的自我，充滿了美的意蘊(yùn)，表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知

識分子獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和追求思想自由與個性解放的奮斗精神。

(2)《蕭紅墓畔口占》寫詩人走了六個小時去給亡故的友人上墳，詩人飽受戰(zhàn)亂痛苦，友

人卻安適地長眠于地下，表達(dá)了詩人對逝去友人的深深懷念，以及對人生、命運(yùn)的思考

(3)《斷章》從平凡的生活中提煉出橋、景、人、窗、月、夢這幾個典型意象，詩人通過

調(diào)度和安排，讓這些毫不相干的事物產(chǎn)生了一種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，構(gòu)成了既透明清晰又耐人尋味

的風(fēng)物素描，闡釋了詩人智慧思考所獲得的深刻的人生哲理：在宇宙萬物乃至人的整個生命歷

程中，處處都存在“相對狀態(tài)”,世間萬事萬物都是息息相關(guān)、相互依存、相互影響的。

(4)《風(fēng)雨吟》通過對風(fēng)雨中的“大地”，大地上的“房舍”以及“我”在“大地風(fēng)雨的

海上”憂思滿懷的描寫，形象地表達(dá)了年輕人面對難以預(yù)料的世事，產(chǎn)生的一種被動、困惑、

無助甚至有些害怕的心理。

(5)《統(tǒng)一》是一首直抒胸懷的戰(zhàn)士般的詩這首詩通過展現(xiàn)所有的葉與一片葉，所有的花

與一朵花，所有的樹與一棵樹之間的對立關(guān)系，用“是”字將其等同起來，用對立物表現(xiàn)了“統(tǒng)

二”的思想揭示了對立之中存在著統(tǒng)一，透過繁多的現(xiàn)象窺見單一的本質(zhì)。

活動五：探究理解

月夜

1.《月夜》描繪了一幅月夜圖，用自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。

霜風(fēng)猛烈地吹刮著，月光明亮地照著，霜風(fēng)寒月的冬夜中，頂天立地的高樹與獨(dú)立不倚

的“我”并排站立，充滿美的意蘊(yùn)。

2.詩歌中的意象有什么象征意義？表達(dá)了怎樣的主旨？

冬夜的“霜風(fēng)”“月光”代表著環(huán)境的蕭森，象征著中國半封建半殖民地的處境，“樹”

象征著古老的觀念和傳統(tǒng)，根基深厚，固執(zhí)而迂腐，“并排立著”是思想的并立，“沒有靠

著”是掙脫，是追求獨(dú)立，象征著詩人獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神。

主旨：在嚴(yán)寒下不妥協(xié)，在孤獨(dú)中不退縮，這首詩表現(xiàn)了“五四”時期覺醒的一代知識

分子追求獨(dú)立自由、崇尚光明的意識和探索真理的精神與人格。

3.《月夜》中的“我”是一個怎樣的形象？

“我”是一個五四運(yùn)動前期覺醒的青年知識分子；“我”不畏懼當(dāng)時的社會環(huán)境，有強(qiáng)

大的獨(dú)立自主的意識，追求人格獨(dú)立，追求思想自由和個性解放；“我”期待通過詩喚起國

人的覺醒，民族的覺醒。

蕭紅墓畔口占

1.”走六小時寂寞的長途”強(qiáng)調(diào)“六小時”和“長途”是為了說明什么？

“六小時”說明時間之長，“長途”說明距離之遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)“六小時”和“長途”是寫實(shí)，

更隱指詩人對已故者友誼的深厚和誠摯。

2.詩中寫“我等待著”，“我”等待的究竟是什么？

等待的是革命的曙光涌現(xiàn)，民族解放斗爭取得勝利。

3.如何理解“你卻臥聽著海濤閑話”所表達(dá)的情感？

①有傷悼之情，感傷蕭紅不幸被黑暗勢力和坎坷生活奪走生命；②有惋惜之情，嘆惋蕭

紅早逝而不能在民族解放斗爭中發(fā)出更多的光和熱；③有羨慕之情，羨慕蕭紅已實(shí)現(xiàn)了永恒

的超越，無須再在長夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的。

斷章

1.《斷章》這首詩雖短，卻有很多意象，由這些意象構(gòu)成了一種朦朧的意境，請找出這

些景象。

詩人在剎那的觀賞中提煉出的意象：“站在橋上的你”“樓上看風(fēng)景的人”“橋”“樓

”“明月”“窗子”等。

2.這首詩中有四幅畫面，請你說說這四幅畫面之間的聯(lián)系。

前兩幅畫面，“你站在橋上看風(fēng)景”“看風(fēng)景的人在樓上看你”，“橋上”“樓上”這

兩個地點(diǎn)，表面看來似乎互不相關(guān)，卻因?yàn)椤翱达L(fēng)景”這個動作發(fā)生了聯(lián)系。后兩幅畫面，“明

月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的夢”，“窗子”與“夢”互不相關(guān)，卻在“裝飾”這

一點(diǎn)上又發(fā)生了聯(lián)系。十分平常的生活畫面，幾個毫不相關(guān)的事物，經(jīng)過詩人精心構(gòu)思與組

合，變得十分耐人尋味。

3.四幅畫面相互聯(lián)系，說明了什么道理？

人可以看風(fēng)景，也可以成為別人的風(fēng)景；明月可以裝飾你的窗子，你也可以去裝飾別人

的夢。世間萬物是相互關(guān)聯(lián)，相互依存的。

4.《斷章》一詩給予你怎樣的人生啟迪？

示例1：物與我，我與他，他與你之間都有著內(nèi)在的關(guān)系，每個人都不是獨(dú)立存在的，我

們在被別人影響，同樣也影響著別人。

示例2：靜靜地看風(fēng)景，靜靜地讓自己成為別人的風(fēng)景，不也很快樂嗎？

示例3：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了

別人的夢?！辈槐刈穯?，無須深究，此時無聲勝有聲，只是此刻，就很美。

示例4：若能成為你眼中的風(fēng)景，若能裝飾你的夢，也是我小小的價值的體現(xiàn)。

風(fēng)雨吟

1.朗讀詩歌，描繪詩歌畫面。

這首詩雖然只有短短六行，畫面感卻很強(qiáng)，請結(jié)合詩中一些有特征的詞，如“卷”“奔

“，，海”，，舟”，，舵手”等等，想象出畫面并做描繪。

明確：“風(fēng)”“雨”從大地“卷來”“奔來”，氣勢十足，風(fēng)雨中的大地看起來像是波

濤起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對“大地的海”，

憂思滿懷，就像一個缺乏出海經(jīng)驗(yàn)的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。

2.結(jié)合寫作背景，分析語言，提煉象征意義，理解作者情感。

(1)開頭兩句“風(fēng)從大地卷來，雨從大地奔來”中的“卷”“奔”二字有什么表達(dá)效果？

明確：“卷”“奔”這兩個動詞極為生動，描繪出了“大地”的動蕩、不安定和被裹挾

著的頗有氣勢的沖過來的動態(tài)。

(2)詩歌之中的“風(fēng)”“雨”僅指自然界的風(fēng)雨嗎？還有什么象征意義？“大地”又有什

么深層內(nèi)涵？

明確：它們不僅僅是指自然界中的風(fēng)雨，對于“我”這樣一個“年輕”沒有人生閱歷與

生活經(jīng)驗(yàn)的“舵手”來說，它們也象征著人生的坎坷與遭遇。這首詩作于二十世紀(jì)三十年代,

這里遭受“風(fēng)雨”侵襲的“大地”指的是當(dāng)時風(fēng)雨如晦的中國局勢。這樣來說，“風(fēng)雨”又

有了一層更深層次的含義：當(dāng)時的中國社會所承受的苦難。

(3)面對這樣的“大地”，“我”又是一個怎樣的形象？

明確：“我”作為一個有志向的敢于像舵手一樣乘風(fēng)破浪的有為青年，面對苦難中的祖

國，產(chǎn)生了強(qiáng)烈責(zé)任感、使命感與對中國社會前途、對民族命運(yùn)的深深的擔(dān)憂。

統(tǒng)一

1.怎樣理解“繁多是個謊言”？

作者先寫到了葉，又寫到了花，然而葉、花不論擁有怎樣的萬千姿態(tài)，它們的本質(zhì)都是

為了結(jié)出果實(shí)，而果實(shí)的本質(zhì)又是為了生命的傳遞。從這點(diǎn)上看，所有的葉、花、果實(shí)都有

著自己的本質(zhì)，且就生命的傳遞角度而言，這本質(zhì)也并無不同。因此，繁多是眾多生物存在

的表象，它們的本質(zhì)都是統(tǒng)一的。

2.結(jié)合題目，說說作者是如何體現(xiàn)“統(tǒng)一”這一思想的。

所有的葉和一片葉，所有的花和一朵花，所有的樹和一棵樹，它們都是“多”與“一”

的關(guān)系。“多”與“一”本是對立的關(guān)系，但是作者在此用“是”字將其等同起來，用對立

物表現(xiàn)了“統(tǒng)一”的思想。

活動六：總結(jié)主旨

1.《月夜》表現(xiàn)了覺醒的青年知識分子追求自由、祟尚光明的意識和探索真理的精神與人

格。

2.《蕭紅墓畔口占》詩人通過描述自己去拜謁蕭紅墓的經(jīng)歷和感想，表達(dá)了對逝去友人的

懷念之情。

3.《斷章》詩人通過描繪四幅人物與事物的剪影，帶給我們豐富的哲思，啟迪我們：事

物之間是相互依存，可以相互轉(zhuǎn)化的，并不是絕對和孤立存在的。

4.《風(fēng)雨吟》通過描繪暴風(fēng)驟雨摧折下大地被淹沒的景象，展現(xiàn)了“我”愿做年輕舵手的

決心，充分體現(xiàn)了“我”面對風(fēng)雨的勇氣和責(zé)任感。

5.《統(tǒng)一》通過對“多”與“一”的關(guān)系的論證，意在告訴我們：對立之中存在統(tǒng)一，透

過繁多的表象就能窺見單一的本質(zhì)。

對比閱讀

對比閱讀這五首短詩，舉例說說新詩的“新”指的是哪些方面。

明確：①在形式上：不拘平仄,不拘長短，沒有字?jǐn)?shù)規(guī)定；在韻律上，押韻比較松散，沒

有嚴(yán)格規(guī)定，但是一般還是遵循一定的韻腳，如《風(fēng)雨吟》中的“來”“海

②在語言上：以白話寫詩,不僅以白話詞語代替文言，而且以白話的語法結(jié)構(gòu)代替文言語

法，并吸收國外新語法，如“霜風(fēng)呼呼的吹著”“走六小時寂寞的長途”等，語言散文化。

③觀念上：追求個性與獨(dú)立，強(qiáng)調(diào)作者主體性情、情感與見解，如《月夜》《斷章》《風(fēng)雨

吟》等。

04體系構(gòu)建

文體知識

新詩一一是指五四運(yùn)動前后產(chǎn)生的、有別于古典詩歌的、以白話作為基本語言手段的詩歌

體裁。在中國文學(xué)發(fā)展過程中，詩歌（包括詩、賦、詞、曲等）曾取得很高的成就。但到了

近代，古典詩歌的創(chuàng)作逐漸走向僵化，“濫調(diào)套語”充斥，“無病呻吟”的傾向相當(dāng)普遍，古典

詩歌所使用的詞匯與現(xiàn)代口語嚴(yán)重脫節(jié)，它在形式上（包括章法句式、對仗用典以及平仄韻律

上）的種種嚴(yán)格限制，對詩歌表現(xiàn)不斷變化而日益復(fù)雜的社會生活，表達(dá)人們真實(shí)的思想感情,

造成極大的束縛。因此，新詩革命成了“五四”新文學(xué)運(yùn)動最先開始的、也是最重要的組成部

分。

現(xiàn)代派一一這一流派的詩歌成就較大，對后世的影響也比較深遠(yuǎn)。他們堅(jiān)持“純詩”的概

念，主張借鑒西方現(xiàn)代藝術(shù)手法，重視詩的思維、情緒，但并不注重詩的音樂性和外在的格律

形式。代表詩人有卞之琳、戴望舒、何其芳、廢名、徐遲、林庚、金克木、玲君、施蟄存、路

易士等。代表作品：卞之琳《斷章》，戴望舒《雨巷》《我用殘損的手掌》，何其芳《預(yù)言》《花

環(huán)》，廢名《十二月十九夜》等。

七月派一一這一流派的詩人大多經(jīng)歷過人生的重大起落沉浮，新時期得以“鮮花重放”,

是跨越了三個時代的詩歌流派。代表詩人有牛漢、艾青、羅洛、曾卓、綠原、魯藜、彭燕郊、

鄒荻帆、胡風(fēng)等。代表作品：牛漢《我的家》《半棵樹》《華南虎》，艾青《大堰河一一我的保

姆》《雪落在中國的土地上》《礁石》,鄒荻帆《花與果實(shí)》《走向北方》，曾卓《欄桿與火》《懸

崖邊的樹》，胡風(fēng)《為祖國而歌》，綠原《驚蟄》，魯藜《泥土》，彭燕郊《冬日》等。

九葉派一一顧名思義由九位詩人組成。他們努力融合中國古典詩歌和西方現(xiàn)代詩歌的語言

風(fēng)格，追求詩歌的現(xiàn)實(shí)性、象征性和哲理性，注重詩人內(nèi)心獨(dú)特的感受。代表詩人有辛笛、陳

敬容、鄭敏、杜運(yùn)燮、唐祈、穆旦、袁可嘉等。代表作品：陳敬容《珠和覓珠人》，穆旦《贊

美》《森林之魅》等。

'e__________

05

一、選擇題

1.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）

A.我和一株頂高的樹/并排立著，去口/沒有靠著。

B.你/站在橋上/看風(fēng)景，看風(fēng)景的人/在樓上/看你。

C.風(fēng)從/大地卷來，雨從/大地奔來。

D.所有樹木/無非一棵，整片大地/是一朵花。

【答案】C

【詳解】本題考查詩句朗讀節(jié)奏的劃分。作答時可結(jié)合語法結(jié)構(gòu)來分析。

C.“風(fēng)”在句子里做主語，“從大地卷來”是介賓短語，在句子里做謂語；“雨”在句子里做

主語，“從大地奔來”是介賓短語，在句子里做謂語；通常主謂之間應(yīng)斷開；因此正確的節(jié)奏

劃分應(yīng)為：風(fēng)/從大地卷來，雨/從大地奔來；

故選Co

2.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.明月/裝飾了/你的窗子。B.風(fēng)從/大地/卷來。

C.到你頭邊/放/一束紅山茶。D.我和一株頂高的樹/并排/立著。

【答案】B

【詳解】B.有誤。正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為：風(fēng)/從大地/卷來。故選B。

3.下列對詩歌的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《斷章》一詩中，詩人對“風(fēng)景”的剎那間感悟，涉及了“相對”這一哲理命題。

B.《月夜》一詩中，“我”孤獨(dú)地站在寒風(fēng)中，卻并不靠那高樹，顯示出“我”獨(dú)立的人

格和強(qiáng)烈的自我意識。

C.《統(tǒng)一》中，詩人運(yùn)用比喻的修辭手法表達(dá)了對統(tǒng)一的美好世界的期待。

D.《風(fēng)雨吟》這首詩由“自然界”到“人生”，再到“社會”“民族”，由虛而實(shí)，給讀者

留下了基于自身閱歷可以解讀、想象的空間。

【答案】D

【詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容。

D.《風(fēng)雨吟》這首詩由“自然界”到“人生”，再到“社會”“民族”，“由實(shí)而虛”，選項(xiàng)“由

虛而實(shí)”表述有誤；

故選Do

4.下面關(guān)于作家作品的說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《統(tǒng)一》的作者是匈牙利詩人聶魯達(dá)，他曾獲1971年諾貝爾文學(xué)獎。代表作有《二十首

情詩和一支絕望的歌》《漫歌》等。

B.《蕭紅墓畔口占》的作者戴望舒被稱為“雨巷詩人”。主要作品有詩集《望舒草》《望舒

詩稿》《災(zāi)難的歲月》等。

C.《風(fēng)雨吟》的作者蘆荻，原名陳培迪，詩人。主要作品有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》等。

D.卞之琳是“新月派”代表詩人，與李廣田、何其芳合稱漢園三詩人。其主要作品有詩集

《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀(jì)歷》等。

【答案】A

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

A.聶魯達(dá)是智利詩人，不是匈牙利詩人；

故選Ao

5.下列詩句中沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。

B.你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。

C.郊原如海，房舍如舟。

D.整片大地是一朵花。

【答案】A

【詳解】本題考查修辭手法的判斷。

B.運(yùn)用頂針的修辭手法；

C.運(yùn)用比喻的修辭手法；

D.運(yùn)用比喻的修辭手法；

故選Ao

6.下列對課文的理解，錯誤的一項(xiàng)是（）

A.《月夜》這首詩在藝術(shù)上的突出特點(diǎn)是意境的創(chuàng)造，顯得清新質(zhì)樸，含而不露。

B.《風(fēng)雨吟》一詩中，“大地風(fēng)雨的海”是一個獨(dú)特的意象，它實(shí)際上是詩人用主觀情緒

折射客觀現(xiàn)象所得到的結(jié)果。

C.《斷章》雖然只有四句，但它卻寫出了世間人事的相互獨(dú)立、相互作用的關(guān)系。

D.《蕭紅墓畔口古》一詩中，首句中詩人“走六小時寂寞的長途”專程來拜謁蕭紅墓，足

見詩人對她友情之深摯。

【答案】C

【詳解】C.《斷章》雖然只有四句，但它卻蘊(yùn)含著世間人事都是相互依存、相互作用的哲理,

選項(xiàng)表述錯誤；

故選Co

7）下列關(guān)于作家作品的說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《統(tǒng)一》-一詩的作者是匈牙利詩人聶魯達(dá)，他曾獲1971年諾貝爾文學(xué)獎。主要作品有

《二十首情詩和一支絕望的歌》《漫歌》等。

B.《蕭紅墓畔口占》-一詩的作者戴望舒被稱為“雨巷詩人”。主要作品有詩集《望舒草》

《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》等。

C.《風(fēng)雨吟》-一詩的作者蘆荻，原名陳培迪，詩人。主要作品有詩集《桑野》《馳驅(qū)集》

等。

D.卡之琳是“新月派”代表詩人，與李廣田、何其芳合稱“漢園三詩人”。主要作品有詩

集《魚目集》《慰勞信集》《雕蟲紀(jì)歷》等。

【答案】A

【詳解】A.有誤。聶魯達(dá)是智利詩人。故選A。

二、填空題

8.戴望舒（1905—1950）,原名戴夢歐，浙江杭縣（今杭州）人?，F(xiàn)代詩人、翻譯家。因—

一詩傳誦一時，他被稱為“主要作品有詩集《舒望草》《舒望詩稿》《災(zāi)難的

歲月》等。

A.《雨巷》B.《尋夢者》C.夢之詩人D.雨巷詩人

【答案】AD

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

戴望舒，筆名有戴夢鷗、江恩、艾昂甫等，生于浙江杭州，中國現(xiàn)代著名的詩人，為中國現(xiàn)代

象征派詩歌的代表。因《雨巷》成為傳誦一時的名作，他被稱為“雨巷詩人”。早年就讀于上

海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，曾因宣傳革命被捕。無論理論還是創(chuàng)作實(shí)踐，都對中國新詩的發(fā)展產(chǎn)生過

相當(dāng)大的影響。詩集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》《戴望舒詩選》《戴

望舒詩集》，另有譯著等數(shù)十種。

據(jù)此選ADo

9.結(jié)合語境解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。

（1）霜風(fēng)呼呼的吹著。霜風(fēng)：

（2）你卻臥聽著海濤閑話。閑話：

（3）你裝飾了別人的夢。裝飾：—

【答案】刺骨的寒風(fēng)閑談時所說的話點(diǎn)綴、裝點(diǎn)

【詳解】本題考查對詞語語境義的理解能力。要結(jié)合全句大意及上下文文意，并聯(lián)系生活實(shí)際

推測詞義。

（1）下霜時，天是冷的，因此“霜風(fēng)”可理解為“寒風(fēng)”。

（2）“閑話”有多種意思：閑談：與正事無關(guān)的話；不滿意的話。此處根據(jù)“臥聽”表現(xiàn)出

的適意，可確定為“閑談時所說的話”。

（3）“裝飾”可采用換詞法解釋，意為“裝點(diǎn)”。

三、語言表達(dá)

10.詩歌語言精粹，富含哲理。小江在南通群英館讀到卞之琳《斷章》，有了寫詩的沖動。請

學(xué)寫一首小詩，六行以內(nèi)。

【答案】示例：

冬

冬天的腳步輕輕

輕輕地，她微笑著前行

北風(fēng)帶來久違的浪漫

飛雪孕育著新春的夢

【詳解】本題考查語言表達(dá)。解答時，選取典型意象，抓住景物特征，進(jìn)行擬寫即可。注意行

數(shù)要求。

《斷章》是現(xiàn)代詩人卞之琳于1935年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌。詩人通過對“風(fēng)景”的剎那間感

悟，涉及了“相對性”的哲理命題。“你站在橋上看風(fēng)景”，而相對于樓上的人來說，橋上的“你”

就是他們眼中的風(fēng)景，他們“在樓上看你”；“明月裝飾了你的窗子”，而相對于夢見“你”的

人來說，“你”則像窗外的明月一樣，“裝飾”了他們的“夢二詩人將人生哲理與詩歌意象

融合起來，表現(xiàn)了自己對宇宙和人生的探求；在技巧和形式方面，詩人融會了傳統(tǒng)的意境和西

方象征主義的藝術(shù)手法，形成了自己的現(xiàn)代詩風(fēng)。

示例：《生命》太陽剛剛升起的時候，我伸向綠葉，他親吻我的指尖，我仿佛感受到他綠衣下，

流淌迸發(fā)的血液。

11.《風(fēng)雨吟》雖然只有短短六行，畫面感卻很強(qiáng)，請結(jié)合詩中一些有特征的詞，如

“卷”“奔”“海”“舟”“舵手”等，想象出畫面并做描繪。

【答案】“風(fēng)”“雨”從大地“卷來”“奔來”，氣勢十足，風(fēng)雨中的大地看起來像是波濤起

伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對“大地的海”，憂思滿

懷，就像一個缺乏出海經(jīng)驗(yàn)的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。

【詳解】考查對詩歌畫面的描繪。

解答時，首先要了解詩歌的意思，然后發(fā)揮合理的想象，生動描寫畫面的內(nèi)容。《風(fēng)雨吟》雖

然只有短短六行，畫面感卻很強(qiáng)。這首詩描繪的自然景觀極有氣勢，“卷”字充分體現(xiàn)了自然

的力量，而“?！迸c“舟”在空間、力量之間的對比又給人帶來極大的視覺及精神沖擊，“我

有年輕舵手的憂懷”一句，充分體現(xiàn)了“我”面對風(fēng)雨的勇氣和責(zé)任感，也暗示出“我”所面

對的不僅僅是自然的風(fēng)雨，更是社會的、人生的風(fēng)雨。據(jù)此分析，根據(jù)詩歌意思進(jìn)行描繪，如：

風(fēng)雨狂卷而來，大地變得一片昏暗，就像是波濤起伏的海面，地上的房屋，如同飄搖在大海上

的小船，起伏不定，面對洶涌大海一般的大地，“我”就像一個沒有閱歷的年輕舵手，不知道

如何把握小船的方向。

12.找出詩歌《斷章》中出現(xiàn)的意象。

【答案】詩人在剎那的觀賞中提煉出八個意象：“站在橋上的你”“樓上看風(fēng)景的

人”“橋”“樓”“明月”“窗子”“別人”“夢”。

【詳解】考查對詩歌意象的提煉能力。

意象，是客觀形象與主觀心靈融合成的帶有某種意蘊(yùn)與情調(diào)的東西，在詩歌中常常作為抒情的

載體。仔細(xì)閱讀《斷章》一詩，結(jié)合“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了

你的窗子，你裝飾了別人的夢”的內(nèi)容可知，作者寫到了“站在橋上的你”“樓上看風(fēng)景的

人”“橋”“樓”“明月”“窗子”'‘別人”“夢”這幾個意象，表達(dá)出了剎那間的感悟。

13.朗讀詩歌《統(tǒng)一》，結(jié)合題目說說作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這個思想的。

【答案】所有的葉與一片葉，所有的花與一朵花，所有的樹與一棵樹，它們都是多對一的關(guān)系，

“多”與“一”本是對立的關(guān)系，但是作者在此用“是”字將其等同起來，用對立物表現(xiàn)了“統(tǒng)

一”的思想。

【詳解】考查對詩歌內(nèi)容的理解。

《統(tǒng)一》通過寫自然界花草樹木本質(zhì)的同一性，從而推理出對立之中存在統(tǒng)一，透過繁多的現(xiàn)

象窺見單一的本質(zhì)，同時表達(dá)了作者對世界和平統(tǒng)一的向往和追求。聯(lián)系“所有的葉是這一片，

所有的花是這一朵，繁多是個謊言。因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無差異，所有的樹木無非一棵，整片大地

是一朵花”的內(nèi)容可知，作者認(rèn)為“一切果實(shí)并無差異”，因此“繁多是個謊言”。作者先寫到

了花，又寫到了葉，花、葉不論擁有怎樣的萬象姿態(tài)，它們的本質(zhì)是為了結(jié)出果實(shí)，而果實(shí)的

本質(zhì)又是為了生命的傳遞。從這點(diǎn)上看，所有的花、葉、果實(shí)都有著自己的本質(zhì)，就生命傳承

而言，這本質(zhì)并無不同。因此，繁多是眾多生物存在的表象，它們的本質(zhì)都是統(tǒng)一的。據(jù)此分

析作答即可。

14.朗讀詩歌，體會詩《蕭紅墓畔口占》中“走六小時寂寞的長途”的情感表達(dá)。

【答案】“六小時”說明時間之長，“長途”說明距離之遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)“六小時”和“長途”，是

寫實(shí)，更隱指詩人對已故者友誼的深厚和誠摯?！凹拍奔仁窃娙水?dāng)時的實(shí)際感受，又是詩人

長期以來心境的真實(shí)寫照，是詩篇最主要的感情基調(diào)。

【詳解】考查對詩句情感的理解。

解答時，首先要了解詩歌的創(chuàng)作背景，《蕭紅墓畔口占》是戴望舒1944年所作的一首悼亡詩，

寫這首詩的時候，中國正處于戰(zhàn)爭中，在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，詩人走了六個小時去給亡故的友人上

墳?！白吡r寂寞的長途”一句中，“六小時”說明時間之長，“長途”說明路途遙遠(yuǎn)，“寂

寞”寫出了詩人當(dāng)時的心境，也是詩人長期以來心境的真實(shí)寫照。這一句表達(dá)了詩人對逝去的

友人的深切懷念，也為全詩奠定了感情基調(diào)。

15.說說對《月夜》這首詩的象征意象和主旨的理解。

【答案】象征意象：這首詩反映了五四運(yùn)動之前的一個社會側(cè)面一一半殖民地半封建中國的某

種社會相?！皹洹毕笳髦爬系挠^念，傳統(tǒng)、穩(wěn)健、根基深厚、固執(zhí)而迂腐?！安⑴帕⒅笔?/p>

思想的并立?！皼]有靠著”是掙脫、是倔強(qiáng)、也是追求獨(dú)立。“我和一株頂高的樹并排立著，

卻沒有靠著”象征著詩人獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神。

【詳解】考查對詩歌象征意義和主旨的理解。《月夜》這首詩寫于1917年，當(dāng)時的中國正處在

半殖民地半封建社會，作者的生存環(huán)境和詩中所描述的冬天里的月夜一樣。面對這樣的人世，

這樣的處境，詩人表現(xiàn)了獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神。聯(lián)系“霜風(fēng)呼呼地吹著，月光明明

地照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”的內(nèi)容可知，這首詩寫的是一個冬夜，“霜

風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著”，環(huán)境是蕭森的，人物是孤獨(dú)的，正好反映了“五四”運(yùn)動

之前的一個社會側(cè)面一一半封建半殖民地中國的某種社會相。面對這樣的人世，這樣的處境，

詩人表現(xiàn)了獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神。其中“樹”具有象征意義，象征古老迂腐的舊思

想；“并排立著"，象征作者與舊思想的并立；“沒有靠著”象征作者在惡劣的環(huán)境中不妥協(xié)，

在孤獨(dú)中不退縮，顯示出青年一代追求人格獨(dú)立，追求思想解放的意識。

四、詩歌鑒賞

16.閱讀下面的詩歌，回答問題。

蕭紅墓畔口占

走六小時寂寞的長途，

到你頭邊放一束紅山茶,

我等待著，長夜漫漫，

你卻臥聽著海濤閑話。

（1）首句強(qiáng)調(diào)“走六小時”“長途”表明了什么？

（2）談?wù)勀銓Α暗侥泐^邊放一束紅山茶”一句含意的理解。

（3）賞析結(jié)尾句中“卻”字的表達(dá)效果。

【答案】（1）強(qiáng)調(diào)“走六小時”“長途”既是寫實(shí)，更隱含著詩人對已故者友情的深厚與誠摯。

（2）此句不說“墓畔”而說“頭邊”，蘊(yùn)含著對蕭紅早逝的痛惜?！安杌ā币恢北毁x予高潔、

自然、清純、樸素、秀逸等內(nèi)涵，“放一束紅山茶”，以寄托對她的深情悼念，也象征她山茶

花般熱烈、紅艷的生命，傳達(dá)了詩人對蕭紅的贊美與欣賞。

（3）一個“卻”字表示天人永隔，表達(dá)了詩人的傷悼之情，也表明詩人體悟到了逝者自有其

看透世事的安詳與達(dá)觀。

【詳解】（1）本題考查對詩句內(nèi)容的理解。這首詩，是戴望舒拜謁蕭紅墓時所作?！翱谡肌?，

說明這是出口吟成。首句，“走六小時長途”專程來拜謁蕭紅墓，足見詩人對她友情之深摯。

“寂寞”寫出自己生活在敵占區(qū)又失去了一位志同道合的戰(zhàn)友，心境無比孤寂、悲涼。

（2）本題考查對詩句含意的理解。本首詩的次句，不說“墓畔”而說“頭邊”，蘊(yùn)藏著詩人痛

惜她的早逝，希望她仍然活著，幻想她只不過是暫時安睡等豐富復(fù)雜的感情；而且，還表示蕭

紅長眠地下，已無法慰解自己的寂寞?！狈乓皇t山茶”，以一束紅艷如火的山茶花，寄托對

她的深情悼念，也象征她山茶花般熱烈、紅艷的生命。

（3）考查賞析重點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。詩中第三句“我等待著”，進(jìn)一步抒寫自己等待曙光涌觀、

盼望民族解放斗爭勝利的急切心情?！伴L夜漫漫”，寫出這種“等待”的漫長、痛苦，難以忍

受，也隱喻蕭紅的生命，正是在這漫漫長夜中被摧殘、窒息的。結(jié)句“你卻臥聽著海濤閑話”,

含蘊(yùn)的感情最豐富。這里有傷悼蕭紅不幸被黑暗勢力和坎坷生活奪走了生命；有惋惜蕭紅因早

逝而不能在民族解放斗爭中發(fā)出更多的光和熱，不能在革命文壇上創(chuàng)造更多更出色的作品，還

有羨慕，羨慕蕭紅已實(shí)現(xiàn)了永恒的超越，無須再在長夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是

幸福的。可據(jù)此作答。

17.閱讀下面的詩歌，回答問題。

月夜

霜風(fēng)呼呼的吹著，

月光明明的照著。

我和一株頂高的樹并排立著,

卻沒有靠著。

（1）這首小詩描繪了一幅月夜圖景，請你用自己的語言將這幅月夜圖描繪出來。

（2）如何理解“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”這句詩的深刻含意？

【答案】答案（1）刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著，明亮的月亮灑下光輝，我與一棵頂天立地的大樹

并排站立在曠野上接受寒風(fēng)的洗禮，我卻沒有靠在大樹身上，讓它為我遮蔽風(fēng)寒。

（2）一個“卻”字，既沒有貶低樹的高大，又凸顯出“我”的傲然自立。身處艱難困境，詩

人“并排立著”“沒有靠著"大樹，形象地表現(xiàn)出詩人獨(dú)立不倚的堅(jiān)強(qiáng)性格和奮斗精神。

【詳解】（1）本題考查描述詩句內(nèi)容。這首詩只有四行，完全打破了舊體詩的格律，用純熟的

白話寫成。詩人托物詠志，以霜風(fēng)、明月、挺立的高樹三種景物，烘托與高樹并立的“我”。

霜風(fēng)寒月中，頂天立地的高樹與獨(dú)立不倚的自我，充滿了美的意蘊(yùn)，表現(xiàn)了“五