湘教版四年級(jí)上 英語教案

1第1章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)課題Unit1Nicetomeetyou.教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說新單詞nice,are,thanks,brother,sister；3、能靈活運(yùn)用Goodmorning,Howareyou?Gladtomeetyou等問重點(diǎn)：用Goodmorning,Howareyou?Nicetomeetyou向他人致難點(diǎn)：Thisis?.Heismybrother/Sheismysister.教學(xué)過程隨感T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss.T:Nicetomeettoyou.游戲--------擊鼓傳球擊鼓傳球，鼓聲停時(shí)，球落在誰的手里，則需迅速地用一個(gè)單詞描述他的暑假生活，如happy,good,busy,free,interesting等。教師用不同的問候語向不同的學(xué)生進(jìn)行問候。T:Hello,S1.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.S2:Mynameis?.T:Gladtomeetyou.S2:Gladtomeetyoutoo.然后，教師把鬧鐘分別撥到不同的時(shí)間（上午、下午、晚上的時(shí)間）。T：Look,it’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?Ss:Googmorning./Goodafternoon./Goodevening.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己聽到的句子，并板書句型Goodmorning,Howareyou?I’mfine,thanks.分別用游戲-----（鎖鏈游戲）S1：Howareyou?S2：I’mfine.Thanks.Hello,howS3:Fine,thanks.?板書句子Heismybrother.帶讀，讓學(xué)生理解Thisis?和brother的讓學(xué)生畫一張兄弟或姐妹的畫，用句型Thisis?Heismybrother./She24、三人小組練習(xí)。操練和運(yùn)用課文B部分。1、問同學(xué)們想不想念他們的老朋友Dino，請(qǐng)他們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的句型向2、結(jié)合以上表演向Dino介紹你的新同學(xué)。Step4Consolidation情景：你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。你和媽媽在公園遇到了鄰居。你和爸爸在書店遇到了老師。評(píng)價(jià)。家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文3第1章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)02課題Unit1Nicetomeetyou.2、能用“Thisis?”介紹朋友；3、能閱讀并理解課文D部分小故事教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“Thisis?”介紹他人。難點(diǎn)：Thisis?.Whoareyou?教學(xué)過程隨感T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?可適當(dāng)運(yùn)用幾種回答的方法，如“Justsoso.”“I’msicktoday.”2、教師運(yùn)用課文A、B部分的語言向單個(gè)學(xué)生問候。T:Hello,Howareyou?S1:Fine,thanks.S2:Fine,thankyou.S1:Gladtomeetyou.S2:Nicetomeetyoutoo.板書句子Thisis?，并告知學(xué)生這個(gè)句型可用來介紹朋友。1)、帶著問題閱讀課文D部分小故事。HowdoesDinogreetthedog?3、讓學(xué)生從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合bl的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片blouse,blow,blanket，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點(diǎn)；讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合bl的發(fā)音。4、聽課文E部分字母組合，單詞，跟讀。5、示范單詞morningandafternoon的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。6、學(xué)唱英語歌---“IcansaymyABC.4StepStep4Consolidation2、三人一組表演對(duì)話。4練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》5、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。5第2章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)03課題Unit2What’sthat?1能聽懂、會(huì)說新單詞triangle,square,color;教學(xué)2能辨別含三角形的物體及其數(shù)量；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：描述含三角形的物體形狀及數(shù)量。難點(diǎn)：理解名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過程隨感T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss.T:Howareyou?2、唱英語歌曲“Goodmorningtoyou.”。游戲——Magiceyes（火眼金睛）教師將卡片快速閃過，學(xué)生說出卡片上的單詞，卡片閃過的速度逐漸加T:What’sthat?S1:It’saflag.T:What’sthat?在游戲的過程中板書句型,并帶讀。然后讓學(xué)得快的同學(xué)當(dāng)“小老師”，展示出示一些形狀的卡片，讓學(xué)生們快速辨認(rèn)。幫助學(xué)生回答。板書單詞，并帶讀。讓學(xué)生集體，分組，單個(gè)練讀單詞。3．把各種形狀的彩色紙板放入一個(gè)紙盒中。然后從中拿出一張。T:Guess,howmanytrianglesarethere?S2:?.64．聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。分組練習(xí)課文A部分，然后分角色表演。游戲——Makingfriends(找朋教師板書單詞circle,triangle,rectangle,square,學(xué)生在單詞下貼上Step4Consolidation情景：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境（校園、教室、家、公園等）中尋找含有三角形的物體，并說出它們的數(shù)量。1、找找家里含有三角形的物品，描述給父母聽。2、聽磁帶，讀課文。7第2章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)04課題Unit2What’sthat?1、能掌握新單詞square,circle,rectangle,teapottriangle;教學(xué)2、能運(yùn)用“Thereare?”描述物體的數(shù)量；教學(xué)重難點(diǎn)4、能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。5、能掌握字母組合br在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；重點(diǎn)：熟練運(yùn)用“Whatshapeisthis?It’sa?”描述物體的形狀。字母組合br在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)；理解理解新單詞。名詞的復(fù)數(shù)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教學(xué)過程隨感2、復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。游戲——Let’scount（數(shù)數(shù)比賽）教師將形狀各異的白紙擺放在講臺(tái)上，學(xué)生數(shù)出每種形狀的數(shù)量。數(shù)得又快又準(zhǔn)的為勝。T:Howmanytrianglesarethere?Let’scount.1、用課文A部分的句型呈現(xiàn)并操練rectangle,square,circle。板書單詞square，帶讀。2、用同樣的方法教rectangle,circle。3、聽課文B、C部分錄音，跟讀。1、分組進(jìn)行課文C部分活動(dòng)。請(qǐng)完成得好的一組上臺(tái)表演。2、讓學(xué)生看一由不同圖形組成的圖，進(jìn)行問答練習(xí)。Howmanytriangles/square/?arethere?1、讓學(xué)生從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合br的，并尋找其發(fā)音規(guī)律。然后出示單詞卡片brick,bridge,bride，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點(diǎn)。82、讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合2、讀出這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，總結(jié)字母組合br的發(fā)音。3、聽課文E部分字母組合，單詞，跟讀。4、示范單詞triangle的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。游戲——Alittlemaster-hand（小小能手）教師給出單詞卡片，提示元音部分的發(fā)音，學(xué)生讀出單詞，看誰讀得最快最準(zhǔn)，評(píng)出“拼讀小能手”。Step4Consolidation情景：讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫出自己的房間，然后與同伴交談各種不同形狀物體及9第3章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)05課題Unit3Lookatthatelephant.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程1、能聽懂、會(huì)讀一些簡(jiǎn)單的描述性形容詞；2、能掌握句型“Lookat?”;3、能運(yùn)用本課句型口頭描述事物（如動(dòng)物）的特征。重點(diǎn)：用形容詞描述動(dòng)物。利用動(dòng)物頭飾讓學(xué)生感知表動(dòng)物的單詞，用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動(dòng)物的特征。）：Ss:Hello,MissElephant.T(換下大象圖片，用猴子的圖片遮住臉)：I’mMissMo翻東西)I’mnaughty.Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissMonkey.T:Yes.I’matiger.I’mstrong.Hello,boysandgirle.Ss:Hello,MissTiger.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?走到學(xué)生中間，指著臺(tái)上的“小鳥”。T:Lookatthatbird.It’sbeautiful.Yesorno?Ss:Yes.通過語氣和動(dòng)作讓學(xué)生理解單詞“beautiful”的含義。T:S1,pleasesay“Hello”tous.2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:anditslegsare?Ss:Big.T:T:Yes,thelegsandbig,too.幫助學(xué)生回答。然后板書句型，帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。用類似的方法教單詞naughty,strong.Step3Practice游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師出示動(dòng)物圖片，學(xué)生快速讀出單詞。同時(shí)讓一名學(xué)生站在臺(tái)前表演動(dòng)作，教師進(jìn)行描述，幫助學(xué)生們不斷熟悉句型“Lookatthat?Ii’s?”。讓學(xué)生充當(dāng)“小學(xué)生”帶讀。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：星期天，幾個(gè)好朋友相約去動(dòng)物園游玩。大家興趣盎然地討論著。家庭作業(yè)。聽錄音，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服裝。第3章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)06課題Unit3Lookatthatelephant.1、能掌握一些描述性的形容詞，并能運(yùn)用它們描繪事物（如動(dòng)物）教學(xué)2、能閱讀理解，并朗讀課文D部分小故事；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練一些常用的描述性形容詞。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)形容詞對(duì)動(dòng)物（事物）進(jìn)行描述教學(xué)過程隨感游戲——Monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sapig.Oink,oink,oink!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!Whatisthis?It’sacow.Moo,moo,moo!一邊出示圖片，一邊帶讀，幫助學(xué)生熟悉句型和節(jié)奏。接著出示其他的動(dòng)物圖片，學(xué)生按節(jié)奏回答，并模仿叫聲?？蓡蝹€(gè)進(jìn)行表演唱，教師給予評(píng)價(jià)。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）三人一組。一人出示單詞卡片，一人用黑板上的形容詞描述：“It’s?”,一人猜單詞，其他學(xué)生一齊判斷正誤。T:Lookatthismonkey.Isitnaugh指導(dǎo)學(xué)生在單詞兩側(cè)添加圖片和a。然后，啟發(fā)學(xué)生自己按同樣的方法學(xué)習(xí)abeautifulbird,asmallmouse。2.朗讀B部分組詞，小組競(jìng)賽。PartE1、出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生找出規(guī)律，然后講解字母組合教師一邊誦讀童謠，一邊用玩具貓做動(dòng)作。然后讓學(xué)生上臺(tái)模仿，教師一邊誦讀，一邊指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作。3兩人一組練習(xí)說童謠，并表演。1、聽課文C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。2、課文D部分，閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。Step4Consolidati1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言材料談?wù)搫?dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。第4章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)07教學(xué)重難點(diǎn)2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。重點(diǎn)：掌握新單詞egg，及運(yùn)用”Whatarethese/those?”“These/Thoseare?”辨別事物。教學(xué)過程隨感師生問候。T（身著休閑衣，頭戴太陽(yáng)帽，肩背旅行包走進(jìn)教室）：Gomorning,boysandgirls..Ss:Goodmorning,madamSs（自由談?wù)摚?Iwantto?出示教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生理解outing的含義。3、重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。指著黑板上已經(jīng)畫好的單個(gè)事物。邊說邊畫，并鼓勵(lì)學(xué)生一起說。TandSs:Thesearebirds.鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，為郊游的畫面增添事物。T:Howaboutthesebirds?引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展，操練單詞birds.Ss:Thesearebirds/trees/eggs.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中尋找答案。板書“Don’ttouch?”鼓勵(lì)學(xué)生利用黑板上所畫的事物進(jìn)行回答。Ss:It’sa?出示單詞卡片Ladybird。T:Whatarethese?Theseareladybirds.Whatarethose?Thosearebirds.板書單詞，帶讀。并通過手勢(shì)，表現(xiàn)These和those的區(qū)別。seagulls.板書單詞，帶讀。5、聽5、聽A部分錄音，跟讀，利用老師畫在黑板上的圖畫進(jìn)行復(fù)述或回答。扮做一個(gè)什么都不知道的學(xué)生，尋求大家的幫助。Ss:Thesearedesks/pens/pictures.T:Whatarethose?讓學(xué)生扮成“小老師”提問。聽課文A、B部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。分角色表演。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行拓展。Step4Consolidati情景：秋高氣爽，班上組織到月簏山秋游。大家興高采烈地談?wù)撨@山上的景色。分組進(jìn)行表演。第4章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)08教學(xué)重難點(diǎn)2、通過模仿和表演，對(duì)所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交際和運(yùn)用，重點(diǎn)：模仿、表演各種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及在實(shí)際生活中運(yùn)用語言難點(diǎn)：名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過程隨感S1.2.3:Wearebirds/ladybirds?.游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上，全體齊讀。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）3~~4人一組進(jìn)行游戲。每一輪讓兩組學(xué)生參與，分別站在講臺(tái)的兩側(cè)。教師出示單詞卡片，游戲雙方通過動(dòng)作（叫聲）等表演出來，其余學(xué)生猜表演的是什么。T：Whatarethese/those?Ss:These/thosearebirds/frogs/ladybirds/?游戲——Goldenfinger（金手指）教師將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生根據(jù)對(duì)話”Whatarethese/those?”“These/Thoseare?”中信息，指到相應(yīng)的單詞卡片。男、女生分組進(jìn)行比賽，每輪各組兩人對(duì)話，一人指單詞。游戲——Rhythmgame（說說唱唱）將全班分為兩大組，每輪游戲兩人一小組參與，隨這節(jié)拍回答教師的提問。節(jié)奏逐漸加快，跟不上者需站起來；游戲最后站立者少的一組為勝。T:Whatarethese?3、做出拍手的動(dòng)作。讓學(xué)生先試讀這些單詞，然后板書單詞，帶讀。強(qiáng)調(diào)字母組合cl的發(fā)音，再讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。4、出示單詞卡片clap,climb,clock，讓學(xué)生根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)則猜測(cè)這些詞的讀音，對(duì)發(fā)音正確的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并讓他們從當(dāng)“小老師”帶5、聽課文E部分字母組合和單詞，跟讀。理解單詞含義。7、示范單詞的書寫，讓學(xué)生將單詞書寫在練習(xí)紙上，進(jìn)行書寫評(píng)Step4ConsolidationSs:Don’ttouch?Theybreakeasily.引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活找答案。T:Whatmustyouclean(up)?Imustcleanmydeskup.Ss:Imustclean?(up).第5章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)091、能聽懂、會(huì)說新單詞;教學(xué)2、能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話;目標(biāo)3、能運(yùn)用”Whatdoyoulike?”和“Ilike/don’tlike?”詢問他人和表達(dá)個(gè)人的喜好。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地表達(dá)自己的喜好。難點(diǎn)：新單詞的發(fā)音。教學(xué)過程隨感游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）分組進(jìn)行游戲。一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（abeautifulbird,abigelephant,astrongtiger,asmallmouse,asmallmouse,afatpig另一組猜一猜他們表演的是什么。游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）復(fù)習(xí)一些已學(xué)的食品名稱hamburger,friedrice,pizza,jam.拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。板書單詞hungry，通過動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T:Whatwillyoudowhenhungry?Right!EatsomS2:Ilikehamburger/Frenchfried/rice?S3:Idon’tlikemilk/fruit/?4、聽錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.Bread,please.Biscuits,please.Y-U-M-M-Y.Yummy!H-U-N-G-R-Y,Iamhungry.Apples,please.Bananas,please.Y-U-M-M-Y.Yummy!游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）出示多張水果（Oranges,apples,pears）圖片，學(xué)生以最快的速度說出句子“子“Ilike?/Idon’tlike?”。還可將水果單詞換成動(dòng)物、顏色、文具、Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。第5章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)101、能掌握新單詞；2、能靈活運(yùn)用句型詢問他人和表達(dá)個(gè)人的喜好；教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：能區(qū)分中西方不同的食品及飲食習(xí)慣。教學(xué)過程2、男女分組，用”Whatdoyoulike?Ilike/don’tlike?”造句。1、出示課件Myrestaurant.T:Look,thisismyrestaurant.Therearemanwanttoeatsomething?Whatarethey?Doyoulikethem?食品逐個(gè)出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞noodles,dumplings,biscuits,rice,bread,milk,jam及其讀音，讓學(xué)生跟讀。解釋noodles,dumplings,rice是中式食品，而jam,bread,milk是西式食品。鼓勵(lì)學(xué)生說自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻譯成英語。同時(shí)，將食品的單詞卡片貼在黑板上。3、聽課文B部分單詞，跟讀。游戲——Appleandpear（蘋果和梨）在黑板上畫好蘋果與梨子的笑臉，分別代表教師（蘋果學(xué)生跟讀所學(xué)單詞。當(dāng)教師讀對(duì)時(shí)，學(xué)生們必須大聲地跟讀；當(dāng)教師讀錯(cuò)時(shí)，所有的學(xué)生必須保持沉默。如果學(xué)生出錯(cuò)，代表學(xué)生的梨子將被擦去五官中的一個(gè)，反之，則擦去代表教師的蘋果的五官中的一個(gè)。游戲中，教師故意輸?shù)舯荣悾徊寥チ搜劬?。于是，教師閉上眼睛說：“Oh,Ihavenoeyes,Ican’tseenow.Whocantellmewherethedumplingsare?Iamhungry!”請(qǐng)學(xué)生幫忙，找出正確的單詞。以考查學(xué)生的認(rèn)讀能力。Step4Consolidation讓學(xué)生閱讀課文D部分的小故事，幫助學(xué)生理解故事大意。判斷以下說話的biscuits.分角色表演S1:WhatisAnne’s/Lingling’s/Peter’s/MingminLinglinglikeshamburger.Peterlikespizza.Mingminglikesfriedrice.通過身體語言解釋單詞cry。2聽課文E部分字母單詞，跟讀。3歸納字母組合cr的發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音時(shí)的口型。然后讓學(xué)生舉出更4示范單詞的書寫，讓學(xué)生們練習(xí)。教師個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。情景：小餐廳。將學(xué)生分為四人小組，每一個(gè)小組自建一個(gè)餐廳，畫上第6章（單元）第第6章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)111、能聽懂、會(huì)說新單詞教學(xué)2、能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話。目標(biāo)3、能靈活運(yùn)用句型詢問物品的主人，及對(duì)此詢問作出回答教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地使用句型詢問物品的主人，替失物找到主人。難點(diǎn)：掌握的用法。教學(xué)過程隨感2、自由會(huì)話和角色表演。在課前向?qū)W生借一些學(xué)習(xí)用品、玩具等，上課時(shí)放在講臺(tái)上T：Canyouborrowmesomepencil-boxes,pens,erasersandrulers?Thanks.Whatisthis?Isthisyourpencil,S2?T:Isthisyourpencil,S3?S3:Yes.出示人物（MissGuo,Lingling,Jane,Peter,Mingming,Anne）的Ss:Theyare?幫助學(xué)生回答。板書單詞apurse,abag,ascarf，并帶讀。幫助學(xué)生們猜猜這些物品的主人是誰。4、聽錄音，跟讀，回答問題。游戲——Guess,guess,guess,（猜一猜）讓學(xué)生們將自己的一件物品放入盒中，寫上自己的名字。然后大家一起猜一猜該物品的主人是誰。自由組合練習(xí)會(huì)話，讓練習(xí)得熟練的學(xué)生分角色表演課文A部分。Step4Consolidati情景：出示一些無人認(rèn)領(lǐng)的物品，讓學(xué)生想辦法找到它們的主人。盡量使用今天所學(xué)的句型“Whatisthis?”“Whoseisthis?”“Isthis??”“Itis?”.將家中的物品分類，并標(biāo)上mother’s?/father’s?。第6章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)121、能熟練地應(yīng)用句型問物品的歸屬，并對(duì)此作出回應(yīng)；2、能閱讀課文四部分的小故事。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行尋找失主的交際對(duì)話教學(xué)過程2、唱所學(xué)的英文歌曲。---It’sabox.---Yes.---Apencil-box.Whatisinyourpencil-box?Whatisinmybag?你能猜猜看嗎?Tshowsthethings,andlearntosaPurseScarfGlassesHat游戲——聽老師讀指出單詞。學(xué)生猜猜盒子里有什么。2.聽錄音PartC:聽錄音PartD;找出較難的單詞，并翻譯其意思。找出較難的單詞，并翻譯其意思。2、完成PartE,PartFStep4Consolidation家庭作業(yè)，聽磁帶，記單詞。第7章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)13教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程2、能運(yùn)用已學(xué)的詞匯詢問他人職業(yè)；3、能掌握名詞復(fù)數(shù)的基本變化規(guī)律。1、運(yùn)用句型詢問他人職業(yè)；對(duì)指令left和right做出快速回應(yīng)。2、名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化。2、有節(jié)奏地說唱《學(xué)生用書》第二冊(cè)第四單元的韻律詩(shī)。邊唱邊做動(dòng)作。One,two,three,four,fiveSix,seven,eight,nine,tenBecauseitbitmyfingerso.Whichfingerdiditbite?Thelittlefingerontheright.游戲——Dragongame（接龍游戲）S1：One.S2:One,two.S3:One,two,three.S4:Onetwo,three,four.....在數(shù)字后加上名詞（如flower,nose,finger,leg,head,toe,hand等）S1：Oneflower/nose/finger/leg/head/hand/??S2:Threeflowers/noses/fingers/legs/heads/hands??1、選出說得最快最準(zhǔn)的一組上講臺(tái)。出示單詞卡片ateacher。S1:Oneteacher.S2:Twoteachers.S3:Threeteachers.S4:Fourteachers.S5:Fiveteachers.接著出示單詞卡片acook,afarmer,adoctor,asoldier等。讓學(xué)生T：Look,WhatamInow?換上士兵的帽子，引導(dǎo)學(xué)生說出soldier。T:Whatarethey?Ss:Theyaresailors.T:Whatarethey?Ss:Theyaresoldiers.幫助學(xué)生回答。板書單詞并帶讀。游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）選擇6名學(xué)生上講臺(tái)，戴上帽子頭飾，分成Soldiers和Sailors兩組，站成直線。然后根據(jù)老師的命令，快速作出反應(yīng)。看哪組反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。多選擇幾組進(jìn)行游戲。T:Readygo.Left,right.Left,right.Turnleft.Turnright.Turnright.Turnright.游戲——Alittleactor（小演員）讓3位“小演員”戴上頭飾，在教室外準(zhǔn)備好。等老師與教室里的學(xué)生打完招呼，便喊著口令走起來。S1-3:Left,right.Left,right.S1:Stop.Turnleft.T:Whatareyou?Areyousoldiers?S1-3:No,we’renotsoldiers.T:Areyousailors?S1-3:Yes,We’resailors.T:Lookattheirhats.Theyaresocool.Couldyougivethemtome,please.S1-3:OK!T:Thanks.Gobacktoyourseat,please!家庭作業(yè)。邀請(qǐng)爸爸媽媽一起練習(xí)本課口令。第7章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)14教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程2、能掌握名詞復(fù)數(shù)形式的不規(guī)則變化；3、能聽指令，做動(dòng)作2、名詞復(fù)數(shù)形式的不規(guī)則變化游戲——Monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）T：Boysandgirls,standup.Listenandfollowme.Followme,followme.Handsup,handsup.Followme,followme.Handsdown,handsdown.Left,left.Right,right.Turnaround,go,go,go.Stop,go.Stopgo.選擇游戲中做得較好的3位學(xué)生上臺(tái)表演。T:Whatarethey?Canyouguess?Aretheypolicemen?Ss:No,theyaren’t.T:Youareright.They’renotpolicemen.出示單詞卡片policemen，板T（對(duì)表演者說）:Areyoupolicemen?S1-3:No,we’renotpolicemen.T:Areyoudoctors?S1-3:No,we’renotdoctors.鼓勵(lì)學(xué)生用“Areyou??”提問。Ss:Areyouteachers.S1-3:No,we’renotteachers.T:Let’sdoitagain.WatchcarTurnleft.Whatarewe?Guess,please.Ss:?幫助學(xué)生回答“We’retrafficpolice.”。T:Areyoutrafficpolice?S1-3:Yes,we’retrafficpolice.板書單詞trafficpolice，強(qiáng)調(diào)該詞單、復(fù)數(shù)形式一樣。帶讀。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）以課文C部分為游戲內(nèi)容，分角色表演?？梢杂闷渌锲反嬗矌拧Ｂ犝n文D部分小故事。教師解釋單詞teach,dance,learn，幫助學(xué)生理解故事大意。然后把故事中的情景表演出來。創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：20年后，同學(xué)們回到母校。聚會(huì)中，大家一起交流工作和生活的情況。第7章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)151、能掌握字母組合ch在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；4、能表演唱課文F部分童謠，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程2、理解新單詞，朗讀句子。游戲——Makingfriends（找朋友）將上一單元含有字母組合br與本單元含有字母組合ch的單詞卡片打亂順序，反面朝上拿在手中讓學(xué)生抽取。抽到含有相同字母組合單詞卡片的為“好朋聽課文E部分字母組合、單詞和句子，理解句子大意。示范單詞left和right的書寫，讓學(xué)生們邊讀單詞邊書空。然后讓學(xué)生按照范例練習(xí)書寫，評(píng)出“小小書法家”。游戲——Listenandact（聽音做動(dòng)作）T:Listentomyorders.Turnleft.Turnright.Turnaround.Knockattheteacher’sdesk.（老師示范）Knockatthewindow.KnockaT:Turnleft.Turnright.Turnaround.Knockatthedesk.Knockatthewindow.Knockatthedoor.Turnthehandle.Openthedoor.WalkbackT:Turnleft.Turnright.Turnaround.Knockatthedesk.Knockatthewindow.Knockatthedoor.Turnthehandle.Closethedoor.Walkback聽課文F部分錄音，有節(jié)奏地朗讀、表演。2、鼓勵(lì)學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。家庭作業(yè)。抄寫字母，練唱童謠。第8章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)161、1、能聽懂、會(huì)說新單詞apainting、anexit；2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；能用“Isthisyour?？”詢問事物的歸屬，教學(xué)重難點(diǎn)并能對(duì)該提問作出肯、否定回應(yīng)1、掌握新單詞；理解并正確運(yùn)用本課會(huì)話進(jìn)行交流。2、讀準(zhǔn)單詞anexit;聽懂、會(huì)說句型“Isthisyourcousin’spainting,Anne?”；理解并運(yùn)用所有格形式“?’s”。教學(xué)過程隨感T:Hello,everyone.Nicetoseeyouagain.S:Hello,MissZhang.Nicetoseeyouagain.S:Todayis?從現(xiàn)在起，可每天教授一個(gè)星期（Monday,Tuesday,Wednesday?）用文具等實(shí)物復(fù)習(xí)“Whose?isthis?”及表示贊揚(yáng)、喜好等的應(yīng)答語。T:Whoseruleristhis?T:Oh,Ilikethecolour.(It’sbeautiful/?)Ss:It’s?T:Isthisyourpainting.S1?讓學(xué)生相互就自己所帶的繪畫作品進(jìn)行問答，練習(xí)句型。S2:Isthisyourpainting,too?It’smyfather/brother/sister/cousin/friend/?’spainting.幫助學(xué)生理解father/brother/sister/cousin/friend/?’s的含義。T:Whosepaintingisthis?Isthisapainting,too?板書單詞anexit,帶讀。啟發(fā)學(xué)生舉出可以看到anexit的例子。3、出示課文A部分教學(xué)掛圖，聽錄音，模仿對(duì)話，集體練讀。4、選擇幾名學(xué)生充當(dāng)“小老師”帶讀。游戲——Magiceyes（火眼金睛）教師夸張地做出口型，但不出聲，學(xué)生猜一猜老師在說什么。游戲——游戲——Dragongame（接龍游戲）S1:Thisismycousin’spainting.S2:Thisismycousin’spainting.It’sbeautiful.S3:Thisismycousin’spainting.It’sbeautiful.Il分角色表演課文A部分。先同桌互演，然后自由組合。讓表演得好的學(xué)生上情景：大家相約去同學(xué)家玩，看見他們家有許多漂亮的繪畫作品。S1:Isthispainting?S2:Look!Thisismypainting.Thatismysister’spainting.S4:Verygood.Isthisyourfather’spainting?家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文第8章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)17教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說新單詞aphoto,aphoto教學(xué)重難點(diǎn)2、能靈活運(yùn)用所學(xué)單詞對(duì)句型“Thisismy?”進(jìn)行替換練習(xí)；1、熟悉地表述事物的歸屬。2、能區(qū)分painting和photo。教學(xué)過程隨感T:Hello,everyone.S:Hello,MissZhang.T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyouagain.T:Todayis?2、自由會(huì)話，分角色表演。T:Look!DoyourememberDino?ThisisDino’sfamily.Ss:Hello,Dino!Gladtoseeyoutoo!T:Thisismyfamily’sphoto!Thisismymotherandfather,andthatismygrandmotherandgrandfather.解釋并板書單詞photo，說明painting和photo的區(qū)別。帶讀。2、讓學(xué)生分角色表演Dino一家五口，分別向大家問好，并作自我介紹。游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出單詞?；蚶枚嗝襟w課件，設(shè)置一個(gè)倒計(jì)時(shí)器，學(xué)生按順序在限定時(shí)間之內(nèi)快速說出。1、聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意，標(biāo)記難點(diǎn)。2、游戲——Littleparrot（小鸚鵡）T:Wewritetoeachotherveryoften.S:Wewritetoeachotherveryoften.T:Wewritetoeachother?S:Wewritetoeachotherveryoften.T:Wewriteto?S:Wewritetoeachotherveryoften.T:We?教師逐漸減少語句，學(xué)生全句復(fù)述。3、聽錄音，跟讀。然后全體有感情地朗讀。情景：美術(shù)課上，老師布置同學(xué)們畫一件自己或家人的物品。完成后，大家彼此介紹自己的作品S1:Whatarethese?S2:Thesearemysportsshoes.IWearthemwhenIgohopping.S4:Thisismygrandfather’sglasses.2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。第8章（單元）第3節(jié)（課）第31、能掌握字母組合1、能掌握字母組合fr在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能理解、會(huì)讀由含有字母組合fr的單詞組成的句子；3、能掌握本課重點(diǎn)單詞的書寫；難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程1、誦讀表演英語童謠“Sleepycat”。1、出示單詞卡片friends,French然后板書單詞，帶讀。強(qiáng)調(diào)字母組合fr的發(fā)音。再讓學(xué)生們集體、分2、出示單詞卡片frown,freshfruit,frame,讓學(xué)生根據(jù)字母組合發(fā)音3、聽課文F部分字母組合、單詞和句子，跟讀。理解句子含義?？偨Y(jié)字母4、引導(dǎo)學(xué)生加快更多包含字母組合fr的音訊，列舉出來?？砷_展小組競(jìng)4)Mingming’splane6、示范單詞的書寫，讓學(xué)生將單詞書寫在練習(xí)紙上，進(jìn)行書寫評(píng)比。游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）老師要說單詞，學(xué)生快速舉起相應(yīng)的單詞卡片；或教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出單詞。分組記分比賽。游戲——Rhythmgame（說說唱唱）教師有節(jié)奏地打拍子，學(xué)生跟隨節(jié)奏誦讀。節(jié)奏逐漸加快，或變化節(jié)奏。1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)情境，自由進(jìn)行會(huì)話。第9章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)19目標(biāo)3、能用“This/Thatis?”“Thereis/are?”對(duì)居住情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解并正確運(yùn)用本課會(huì)話進(jìn)行交流。2、正確理解并掌握句型“Theirflatisinfrontofourflat.”；理解教學(xué)過程隨感4、師生問候5、唱一首已學(xué)的英語歌曲“TenlittleIndianboys”。游戲——Littlespy（小偵探）教師說一組10以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)生找出其不一合規(guī)律的一個(gè)。T:One,three,seven,eight.S:Eight!5、T(藏到教室門后):Canyoufindme?WhereamI?Yes.Iamhidingbehind繼續(xù)以教室里的其他實(shí)物為例進(jìn)行說明，幫助學(xué)生理解infrontof的含幫助學(xué)生回答。然后板書并帶讀infrontof。然后讓學(xué)生集體、分組、游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師發(fā)出指令，學(xué)生快速作出反應(yīng)。T:Standinfrontofthestage,please!Hidebehindthedoor,please!6、收集一些學(xué)生的文具、課本等物品。T:Whosebook/pencil/ruler/?isthis?S:It’smybook/pencil/ruler/?T:Whosebooks/pencils/rulers/?arethese?T:They’re?幫助學(xué)生回答：“They’reourbooks/pencils/rulers/?”。解釋單詞classroom.Theirclassroomis203.Theirclassroomisinfrontofourclassroom.T:Whatcanyouseeinth啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽地描述圖片內(nèi)容。T:Verygood!You’reallright.解釋并板書單詞flat，帶讀。讓學(xué)生們練讀。9、聽課文A部分錄音，跟讀。然后分組分角色表演。出示幾幅房間的圖片，并在房間上寫上人名。教師說明要找誰，由學(xué)生根據(jù)T:Lookatthepictures.CanyouhelpmetofindoutA’sflat?S1:ThisisA’sflat.Theflatisnumber?Itisinfrontof?Thedooris?情景：明天是明明的生日。小伙伴們準(zhǔn)備給他祝賀生日。可他們不知道明明的家在哪。明明清楚地告訴了他們。Ss:Mingming,Whereisyourflat?M:Myflatisverynearfromhere.Lookatthatbuilding!Myflatisonthethirdfloor.Th家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。第9章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)20教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)2、能運(yùn)用“This/Thatis?”“Theseis/are?”對(duì)房間里的陳設(shè)及其特征3、通過閱讀理解課文D部分小故事，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力。1、掌握房間各種陳設(shè)的名稱。2、能熟練運(yùn)用句型描述事物特征。教學(xué)過程隨感2、角色表演，復(fù)習(xí)課文A部分。出示課文B部分掛圖或課件，玩拼圖游戲。T:Therearemanythingsintheflat.Whatarethey?Lookatthepicture.聽錄音，復(fù)述所聽到的內(nèi)容，進(jìn)行競(jìng)賽。單個(gè)進(jìn)行復(fù)述，看誰的記憶力好，游戲——What’smissing?（眼力大考驗(yàn)）教師閃現(xiàn)圖片或單詞卡片，讓學(xué)生快速說出單詞。然后抽走其中一張，學(xué)生說出抽走的是哪一張?？ㄆW現(xiàn)的速度逐漸加快。根據(jù)課文C部分，讓學(xué)生們畫畫說說。鼓勵(lì)學(xué)生們用所學(xué)的知識(shí)大膽進(jìn)行拓S1:Ihaveabigbedroom.Mybedisniceandcomfortable.Ihavebigcupboard.Ikeepmyclothesinthecupboard.?S2:?聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。教師解釋故事中疑難單詞（visiting,welcome,stay,home,show等）的含義，幫助學(xué)生理解。然后讓學(xué)生有感情地朗讀，并分角色表演。情景：全校將舉行一個(gè)“小小設(shè)計(jì)家”的活動(dòng)大賽，以家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容。獲獎(jiǎng)?wù)呦虼蠹医榻B自己的作品。6、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。第9章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)211、能掌握字母組合教學(xué)重難點(diǎn)1、字母組合gl在單詞中的發(fā)音；2、理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)過程隨感游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）老師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出卡片上的單詞。出示課文E部分單詞卡片glad。T:Doyouremembertheword?Ss:Yes!Gladtomeet!T:Good!出示課文E部分其他單詞卡片，讓學(xué)生們找出它們的規(guī)律。然后教師讀出每個(gè)單詞的尾音，啟發(fā)學(xué)生猜猜這些單詞完整的讀音，并感聽課文E部分字母組合、單詞和句子，模仿跟讀。示范書寫單詞，學(xué)生按照范例書寫。游戲——Snowball（滾雪球）分組進(jìn)行游戲。說出含有字母組合gl的單詞，后者要比前者多說一個(gè)，看哪組說得又快又多。優(yōu)勝組可得一面紅旗。T:Gold.S1:Gold,glue.S2:Gold,glue,glass.S3:?游戲——Quicktongue（快嘴王）老師說出字母組合，學(xué)生說出繞口令，說得又快又準(zhǔn)的為勝。1、聽課文F部分錄音，完成聽力訓(xùn)練Choose1,2,3or4.Herearetheclues:a)MrWulikestoread.Hehasmanybooks.b)MrsWulikestohaveavaseofflowersonhertable.c)MrandMrsWulikesdogsbutnotcats.d)Theykeeptwopuppies.3、家庭作業(yè)：抄寫單詞、聽磁帶、熟讀課文。1、能聽懂、會(huì)說本課新單詞under,in,abathroom,akitchen；3、會(huì)運(yùn)用“Whereis??”“Is??”詢問和辨別物體方向教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握表方位的介詞，并準(zhǔn)確地對(duì)事物的位置進(jìn)行詢問及回答。2、正確辨別各介詞的含義，靈活運(yùn)用句型詢問事物的方位。教學(xué)過程隨感2、表演唱英語歌曲“ColourSong”。T:Look!Doyoustillremembertheoutinglasttime?Doyoustillrememberthethingsyousaw?Trytosaysomethingplease!S2:Ladybirds.S3:Seagulls.S4:Birds.S5:Anestandsomeeggs.?T:Verygood!Nowpleasetellmewherethesunis?Ss:It’s?T:AndwhatareflyinSs:Theseagulls!T:Lookattheeggs.Wherearethey?板書單詞on，結(jié)合掛圖解釋含義，幫助學(xué)生理解，帶讀。然后讀，并結(jié)合身邊的事物（文具、家具等）進(jìn)行自由會(huì)話。11、用類似的方法教單詞under。T:Lookatthepicture.They’refindingacateverywhere.Wherearetheyfinding?幫助學(xué)生理解“Where’re?”用來詢問事物的方位，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的T:Right.They’refindingthecatunderthetinthebathroomandintheki板書單詞abathroom,akitchen,帶讀。出示單詞卡片，讓學(xué)生們練習(xí)。畫一幅簡(jiǎn)單的畫：一棵樹，樹上有一只小鳥；樹下停著一輛白色的小車，小車?yán)镆恢恍∝埌察o地坐著；一只球滾進(jìn)了車輪底下。讓學(xué)生們分組簡(jiǎn)單描述下圖中事物的方位。然后選出代表陳述，進(jìn)行比賽，看哪一組描述得最好最情景：放學(xué)了。幾個(gè)小伙伴又來到了小樹林，玩起了捉迷藏的游戲。Ss:Allright!S1:Nowyouhide,andI’lltrytofindyou.S1:I’mcoming!Areyouunderthetree,S2?S2:No!S1:Areyouhidinginahole?S2:Oh!Youcatchme!S1:Ha,ha!Nowit’syourturntofindus.第10章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)23教學(xué)重難點(diǎn)3、在游戲中掌握句型的綜合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、掌握新單詞，熟練地詢問及回答有關(guān)事物方位的信息。2、用所學(xué)句型完成課文D部分的游戲“Hideandseek”。教學(xué)過程隨感2、自由會(huì)話和角色表演。幫助學(xué)生回答：“It’sabed.”T:Canyoutellmewher幫助學(xué)生回答：“It’sinthebedroom.”板書單詞abed,abedroom.帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。T:Canyousaysomethingelseinthebedroom?S:Achair/table/desk/lamp/cat/?2、用類似的方法教授其他單詞acupboard,asittingroom,然后讓學(xué)生聽3、帶著問題閱讀課文D部分，標(biāo)記難以理解的地方。WhatareDinoandTimdoinginthebedroom?WheredoesDinohide?WhyWhyisDinohappy?聽課文D部分錄音，理解故事大意。跟讀，并分角色表演。游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出單詞。游戲——What’smissing?（眼力大考驗(yàn)）教師出示許多單詞卡片，學(xué)生仔細(xì)觀察，記住這些單詞；然后教師拿走其中一張，并隱藏，學(xué)生快速說出被抽走的是哪一張。游戲——Makingfriends（找朋友）準(zhǔn)備三類卡片，一類是房間的名稱，一類是房間內(nèi)的陳設(shè)，一類是在房間里常做的事。讓學(xué)生們將陳設(shè)、行為其對(duì)應(yīng)的房間搭配起來。游戲——Littlespy（小偵探）教師或一名學(xué)生將物品藏起來，另一名學(xué)生找出藏的地方。可分組進(jìn)行游戲，一組藏，一組找。T:Nowyoutryfindoutthepen.情景：“世界之窗”公園舉行大型“超級(jí)錄寶”活動(dòng)。小伙伴們相約前去參加比賽。他們同心協(xié)力，靠集體的智慧取得了比賽的勝利。2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。第10章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)24教學(xué)重難點(diǎn)1、能掌握字母組合gr在單詞中的發(fā)音，4、能正確完成課文F部分的聽力理解1、字母組合gr在單詞中的發(fā)音；演唱英語歌曲。2、理解新單詞，朗讀句子；聽音反應(yīng)速度和聽音能力的訓(xùn)練。3、利用本單元所學(xué)知識(shí)自由會(huì)話。1、出示單詞卡片grandfather,grandmother,讓學(xué)生們回顧已學(xué)的單詞讀2、2、出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生找出它們的共同點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生舉一反三，通過已學(xué)單詞試讀新單詞。游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）一組學(xué)生逐個(gè)說出含有相同字母組合的三個(gè)單詞，后一人說的必須與前一人的至少有一個(gè)單詞不同。說錯(cuò)者被淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組進(jìn)行，每組可安排不同的字母組合。1、示范單詞書寫。學(xué)生按照范例練習(xí)。教師個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。目標(biāo)3、會(huì)運(yùn)用句型判別事物、行為等的好、壞、對(duì)、錯(cuò)教學(xué)重難點(diǎn)1、靈活運(yùn)用句型表達(dá)對(duì)某一事物或行為好、壞、對(duì)、錯(cuò)的評(píng)價(jià)。2、加法的運(yùn)算及其表述。教學(xué)過程隨感Step1Warmingup游戲——Magiceyes（火眼金睛）教師快速閃現(xiàn)1-20數(shù)字卡片，學(xué)生快速讀出。卡片閃現(xiàn)的速度逐漸游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）準(zhǔn)備20顆玻璃彈子和一個(gè)盒子，將若干個(gè)玻璃彈子扔入盒子中，讓學(xué)生憑聲音來判斷其數(shù)量。然后再扔入若干個(gè)玻璃彈子，讓學(xué)生繼續(xù)猜。學(xué)生猜完之后，教師將玻璃彈子拿出來數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊說：“?plus?is?”每組發(fā)給兩道算術(shù)題。完成以后，教師教學(xué)生用“Isthissumright,Miss??”提問，教師用right或wrong回答。S1:Thankyou./I’msorry,Miss?Sowecalltheworkdoneathome“homework”.游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）教師給出簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算題，學(xué)生快速判斷對(duì)錯(cuò)。游戲——Rhythmgame（說說唱唱）將課文內(nèi)容以韻律歌謠的形式進(jìn)行編排，在富有節(jié)奏的誦讀中熟悉句型，感受英語的韻律美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。情景：班上開展“速算競(jìng)賽”，大家踴躍參與。還可讓學(xué)生組成小組，各組一人問，一人答，一人評(píng)判正誤。T:Thesumofsixandfiveis??S1:Eleven!T:Yes,it’sright.Thesumofthreeandsixis??S2:Eleven.T:No.Thissumiswrong.NextGroup!S3:Nine!ThesumofT:Right!Verygood!第11章（單元）第第11章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)26教學(xué)2、能靈活運(yùn)用句型對(duì)某行為進(jìn)行正誤的判斷；目標(biāo)3、能理解課文D部分小故事，培養(yǎng)閱讀及朗讀能力教學(xué)重難點(diǎn)掌握20-100數(shù)字的說法，判斷事物、行為等的正誤。教學(xué)過程隨感游戲——Quickresponse（快速反應(yīng)）1）教師用英文任意說出10個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速用中文說出數(shù)字；然后教師說中文，學(xué)生說英文。2）教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出其英文。游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）教師任意抽取其中一張卡片，學(xué)生猜猜卡片上的數(shù)字。T:Guessthenumber,please.T:No,smaller.T:No,bigger.1、出示課文B部分?jǐn)?shù)字卡片，聽錄音，反復(fù)跟讀數(shù)字。碰到難以理解或難發(fā)音的，詳細(xì)進(jìn)行解說。然后，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，糾正發(fā)音?？杉w或分組進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽。盡可能讓學(xué)生都有開口說數(shù)字的機(jī)會(huì)。2聽課文C部分錄音，跟讀。然后分組分角色表演。1）聽錄音，帶著問題閱讀小故事，理解故事大意。第11章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)27教學(xué)重難點(diǎn)1、能掌握字母組合教學(xué)重難點(diǎn)2、能理解、會(huì)讀由含有字母組合pl的單詞組成的句子；4、通過趣味活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。重點(diǎn)：字母組合pl在單詞中的發(fā)音；演唱英語歌曲。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)過程隨感游戲——Findyouneighbour（找鄰居）學(xué)生各戴一個(gè)字母頭飾，教師每念出一個(gè)字母，該字母的鄰居需站出來，學(xué)生各戴一個(gè)字母頭飾，教師每念出一個(gè)字母，該字母的鄰居需站出來，并報(bào)出自己所代表的字母。3、唱英語歌曲“Alphabetsong”。1、出示課文E部分單詞卡片，讓學(xué)生們說說它們的共同特點(diǎn)。2、讀出這幾個(gè)詞，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，并總結(jié)出pl的發(fā)音。帶讀。然后讓學(xué)3、聽課文E部分單詞和句子，理解句子大意。然后按節(jié)奏誦讀表演。4、出示單詞的書寫。讓學(xué)生們按照范例練習(xí)，教師個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。完成課文F部分趣味數(shù)學(xué)題?？煞纸M進(jìn)行比賽，最先完成者為勝。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)情景，自由進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)重難點(diǎn)flyhigh；3、能運(yùn)用“Ican”表達(dá)個(gè)人具有的能力，并能用句型表達(dá)個(gè)人具有的技能。重點(diǎn)：掌握幾項(xiàng)體育動(dòng)作的說法，并靈活運(yùn)用句型表達(dá)個(gè)人具有的技能。難點(diǎn)：理解各種表示程度的副詞用法。教學(xué)過程隨感讓學(xué)生表演各種動(dòng)物，啟發(fā)他們說說各種動(dòng)物的特色。比如袋鼠跳得高，小鳥飛得高，魚游得遠(yuǎn)等。T:Yes!Good!Akangaroojumphigh.T:Look,thereisarabbit.Whatcanactit?Yes,itcanItrungfasterthanatortoise,butthetortoisecanswim.Itswimslowly.Whichanimalcanswimfast?fast。帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個(gè)練讀。2、用同樣的方法引出throwfar,flyhigh。3、聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。讓學(xué)生們介紹自己的實(shí)際，說說自己在體育方面有什么特長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生們大膽會(huì)話。4、聽錄音，跟讀。游戲——Guess!guess!guess猜一猜）選擇幾位學(xué)生分別扮演幾種動(dòng)物，其余的學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。猜中的學(xué)生完整地表述該動(dòng)物的