湘教版三年級英語上冊全部教案

教學重難點力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。重點：自我介紹，運用“Nicetomeetyou!”向他人致意。教學過程隨感T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動作幫助學生理解。T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss用動作幫助寫生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2．走到幾個學生面前并與之打招呼。放慢速度，強調(diào)口型，幫助學生理解并回答：“Hello,I’m…”游戲——Makingfriends讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用T:Nicetomeetyou!meetyou,too.”通常用語回答。4．聽課文A部分錄音，跟讀。游戲——Alittleactor準備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲——Dragongame創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。石門縣實驗學校備課專用稿1第1章（單元）第2節(jié)（課）第2課時連續(xù)號02教學重難點2、能運用“!!”問好，并對此問候作出回應(yīng)；3、能在適當?shù)膱龊线\用“Hello!”和“Goodmorning!。1、自我介紹，以及靈活運用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致教學過程隨感雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動作，平舉，然后走到幾個學T：Goodmorning!板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答：“Goodmorning!Miss…”然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個同學。T：Hello!I’m…Nicetomeetyou.T:Hello!I’m…Gladtomeetyou.…通過幾次對話幫助學生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含教師做口型，學生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。石門縣實驗學校備課專用稿2第1章（單元）第3節(jié)（課）第3課時連續(xù)號031、能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞教學2、能唱歌曲“Nicetomeetyou.”目標3、通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教學重難點1、字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nicetomeetyou.”2、理解新單詞，朗讀句子。教學過程隨感2、自由會話和角色表演。1、出示字母卡片Aa。帶讀；教學生書寫Aa,分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Aa，激發(fā)學生的學習興趣。2、出示新單詞的卡片，強調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,…聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Song:教師根據(jù)活力英語中的歌曲Nicetomeetyou.改編Hello,hello,nicetomeetyou.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.1.鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進行會話。石門縣實驗學校備課專用稿32012年上學期三年級英語教案1Unit2Goodmorning教學課題Unit2Goodmorning共3課時教學目標1、能聽懂、會說課文里的人名。3、能聽懂、會讀、理解A部分內(nèi)容。重點難點重點：運用“Goodafternoon!”向他人致意。難點：靈活的運用“Hello!”教學準備錄音機卡片教學過程個體意見Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲《hello!》Step2Presentationanddrill.T:Hello,boysandgirls.Todaywe’、lllearnUnittwo“Goodmorning”板書課題及主題句。帶讀單詞：two2、任意走到一個學生面前打招呼。T:Goodmorning,I’mMissXiao.理解“Goodmorning”的意思。3、幫助學生理解課文A部分內(nèi)容大意。Step3Consolidation2、2、評價、練習、家庭作業(yè)2Period21、能聽懂、會說課文里的人名。3、能運用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。4、能聽懂、會讀、并表演課文D部分的小故事。二、教學重點及難點：石門縣實驗學校備課專用稿4重點：運用“Goodafternoon!”向他人致意。運用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。難點：運用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對此問題做出回應(yīng)。3、聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學生們戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGame----Listenandact.Step4Consolidation1、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個學生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss?Whoareyou?幫助學生理解并回答：“Hello,I’m?”接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“Whoareyou?”的意3、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。5、評價、練習、家庭作業(yè)。Period3一、教學目標能唱歌曲“Goodmorning”。3、培養(yǎng)學生利用情景，靈活運用語言的習慣。二、教學重點及難點重點：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲Step2Presentationanddrill.1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，F(xiàn)f、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。?提示學生觀察單詞中的第一個字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。2、教學生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學生們按照范例正確的書寫。3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step3Practice1、聽課文G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。2、分組進行唱歌比賽。Step4Consolidation1、鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。2、評價、練習、家庭作業(yè)。石門縣實驗學校備課專用稿5第3章（單元）第1節(jié)（課）第1課時連續(xù)號07教學重難點1、聽、說、讀本單元新學單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運用句型“What’syourname?/Mynameis…”.3、能聽懂“Standup,please.”并做出相應(yīng)動作。4、通過用英語交流，完成書中的表格。1、掌握并熟練運用句型“What’syourname?/Mynameis…”2、能聽懂“Standup,please.”并做出相應(yīng)動作.教學過程隨感2、唱英語歌曲“Hello.”3、復習已學單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的指套走到學生中間，隨機提出問題:What’syourname?引導學生回憶教師表演的對話“MissHu:What’syourname?Dino:My2、游戲—Loudandlowvoice教師大聲說單詞（what/your/name/my學生小聲重復，或者教師小聲1)、教師以書中部分同學的名義，走到學生們中間，提出問題,師問生答。T:I’mAnne.What’syourname?4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。石門縣實驗學校備課專用稿6第3章（單元）第2節(jié)（課）第2課時連續(xù)號08教學重難點1、掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis…”.2、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動作。能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動作。教學過程隨感2、唱已學的英語歌曲。Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.T:What’syouname?游戲——快速反應(yīng)2、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音。3、學生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。4、游戲——問答接龍。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:Mynameis…….What’syouname,S3?3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。石門縣實驗學校備課專用稿7第3章（單元）第3節(jié)（課）第3課時連續(xù)號09教學重難點1、通過用英語交流，完成書中的表格。2、掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis掌握并熟練運用句型“what’syourname?/mynameis教學過程隨感2、唱已學的英語歌曲。3、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。4、分角色進行對話表演。3、教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。4、Readthesentences.ClassChinesenameEnglishname3LipingJo3ChenxiJa4、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。石門縣實驗學校備課專用稿8第4章（單元）第1節(jié)（課）第1課時連續(xù)號101、能聽懂、會說新單詞waterbottle,thank,welcome;目標3、能運用“Areyou……?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學生助人為樂的美德。教學重難點1、詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。2、創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教學過程隨感唱英語歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”T:What’syourname?/Whoareyou?T:AreyouXiaoQing?引導學生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引導學生回答：You’rewelcome.游戲——接龍游戲。S1:(回頭對后面的一位同學說)Thankyou.S2：You’rewelcome.(回頭對后面的一位同學說)Thankyou.S3：You’rewelcome.2、出示書中人物頭飾，引導學生提問并回答。S1:AreyouPeter?S3:AreyouLingling?S4:No,I’mnot.3、教學詞組：waterbottle/mywaterbottle聽課文A部分錄音，復述所聽內(nèi)容。石門縣實驗學校備課專用稿9第4章（單元）第2節(jié)（課）第2課時連續(xù)號11教學重難點1、能聽懂、會說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能區(qū)分boy,girl,man,wom4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強學生學習的興趣重點：新單詞；歌曲AreyouLingling?難點：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”教學過程隨感2、唱已學過的英語歌曲。3、創(chuàng)設(shè)情境，復習已學過的句型.Areyou……?出示一個男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學逐個練說I’maboy.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.游戲——快速反應(yīng)在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺比賽。當教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學大聲說agirl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，游戲——猜一猜。請一名學生上臺，從臺上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學和老師猜一猜。T:Areyouaboy?S1:No,I’mnot.S2:Areyouaman?S1:YesIam.S3:AreyouMr.Lin?S1:YesIam.（1）、表揚學生剛才的游戲玩得好，獎勵他們欣賞歌曲。聽錄音，復述所聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou?”and“Sogladtoseeyouaga2、評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的石門縣實驗學校備課專用稿10第4章（單元）第3節(jié)（課）第3課時連續(xù)號12教學重難點1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單2、能運用“Areyou…?”進行猜人游戲。3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2、理解新單詞，朗讀句子。教學過程隨感Step1Warmingup2、唱已學過的英語歌曲AreyouLingling?3、復習并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd，并帶讀；教學會上書寫Dd，分辨字母大小寫。讓學生用身體語言來表示Dd，激發(fā)學生的學習興趣。T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書寫字母。Step3Practice將若干字母卡片放在講臺上，一名同學說字母，另一名學生快速找到相應(yīng)理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進行“猜人”游戲。Step4Consolidation石門縣實驗學校備課專用稿11課題Unit5Who’she?教學重難點he、she2、能用Who’she/she?問別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成能聽懂，會說本課會話，會說新單詞介紹家庭成員教學過程隨感T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復習以前學過的英文歌。1、拿出一位同學的全家照片指著學生的母親問：Who’sshe?引導學生回答：She’smymother.板書mother，并帶讀，學生練習說mother2、教father、brother/sister時采用同樣的方法。1、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。2、聽課文A部分錄音，復述聽到的內(nèi)容，并跟讀。3、分角色表演會話。情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。石門縣實驗學校備課專用稿12第5章（單元）第2節(jié)（課）第2課時連續(xù)號14教學重難點Unit5Who’she?1、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。掌握本單元的句型和單詞教學過程隨感2、唱已學過的英文歌3、復習上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設(shè)情境。1、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學習單詞me，帶讀單詞，并讓學生理解其意。3、聽錄音課文B、C部分，學生自由跟讀。將各組每位同學帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who’she/she?組員搶答：He/Sheismy……學生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導。3、老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。讓學生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹及對家長、老石門縣實驗學校備課專用稿13第5章（單元）第3節(jié)（課）第3課時連續(xù)號15課題Unit5Who’she?教學重難點1、掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。2、在活動中鞏固新單詞及句型。2、初步了解e在不同單詞里的發(fā)音教學過程隨感活動一：2、唱已經(jīng)學過的英文歌。利用單詞卡片，讓學生讀出單詞1、出示字母卡片Ee，教學書寫，并分辨大小寫。2、出示課文E部分單詞卡片，強調(diào)Ee在不同單詞里的發(fā)音。3、聽課文E部分錄音，鼓勵學生跟讀。4、師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，然后學生分組進行情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。石門縣實驗學校備課專用稿14教學重難點2、熟悉和掌握新單詞較熟練的介紹家庭成員教學過程隨感復習字母AaBbCcDdEeauntcousingrandfathergrandmothermemberuncle聽錄音，然后說一說打開書翻到第二十一葉。ListentothetapeandreadafteLet’sreadthedialogueandinpairsLet’sactthedialogueoutLet’scopythenewwordsfivetimes.石門縣實驗學校備課專用稿15第6章（單元）第2節(jié)（課）第2課時連續(xù)號17課題教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿16第6章（單元）第3節(jié)（課）第3課時連續(xù)號18教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿17第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號19教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿18教學重難點driver。2、能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。1、能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。2、了解一般疑問句的用法，掌握新單詞。教學過程隨感2、唱已學過的英語歌曲。3、自由會話：讓學生拿出自家的全家福照片，分別對上面的人員進），板書單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver，幫助學生理解他們的含義，然后帶讀。游戲——快速反應(yīng)（即中英文互說）1、快速閱讀課文A部分，根據(jù)已學知識猜猜畫面中的大概內(nèi)容。2、這時對一般疑問句的知識進行講授。4、帶讀課文，模仿其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。熟讀單詞、課文，并利用課余時間進行口語練習。石門縣實驗學校備課專用稿19第7章（單元）第2節(jié)（課）第2課時連續(xù)號21教學重難點1、能正確運用一般疑問句句型，結(jié)合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等單詞進行表演。2、能聽懂、理解課文D部分并進行表演。1、在情境中熟練地進行一般疑問句的問答。2、能聽懂、理解課文D部分并進行表演。教學過程隨感2、唱已學過的英語歌曲。3、游戲——Guess,guess,guess!（做動作或戴頭飾，讓學生猜）1、學生快速閱讀課文C部分，討論這一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容。2、進行匯報，教師小結(jié)。3、教師帶讀，對所學內(nèi)容加以鞏固。4、結(jié)合課文F部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進行對話表演。指著書中插圖上的男孩提問：Isheapupil?檢查學生閱讀情況，幫助學生理解“pupil”這個單詞并回答所2、教師帶讀課文，學生掌握新詞難句的正確讀音。1、讓學生分角色扮演，將課文表演出來。石門縣實驗學校備課專用稿20第7章（單元）第3節(jié)（課）第3課時連續(xù)號22教學重難點1、能聽懂、會說新單詞：girl、bag、pig、goat、grass、green。準音，按要求寫入英語格中。3、能熟練地運用一般疑問句進行問答。2、一系列含“Gg”的單詞及句子的認讀、理解、運用教學過程隨感2、利用自制卡片復習單詞與句型。1、將畫有女孩、書包、豬、山羊、草、綠色的圖片依次粘貼在黑2、讓學生根據(jù)老師的提示逐個的猜，并引入英語單詞的教學。3、將單詞逐個寫在對應(yīng)圖畫的下邊，讓學生找找這些單詞的規(guī)律。5、指導學生在英語格中正確書寫“Gg”。1、掛出畫有跳躍著的青蛙和青草的圖畫，并在圖畫下板書“Thegreenfrogjumpsont2、學生通過觀察圖畫，結(jié)合前面所學單詞，討論并匯報對句子的3、教師評價小結(jié)，并帶讀句子。4、讓學生回憶從前學國的單詞，看是否還能找出含有字母“Gg”5、學生匯報，教師板書：egg、dog、doll教師出示單詞卡片，其他學生做動作或口型，臺上兩名學生根據(jù)動作或口型指出正確的單詞。7、利用單詞卡片，進行一般疑問句的問答練習。石門縣實驗學校備課專用稿21第8章（單元）第1節(jié)（課）第1課時連續(xù)號23教學重難點1、能聽懂、會新單詞afireman,apoliceman,apolicewomen;2、能使用句型＂what’she?＂詢問他人的職業(yè)并做出回答。1、掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“What’she?”詢問他人的職業(yè)，2、掌握單詞fireman的發(fā)音；區(qū)別“he”和“she”用法；辨別各種職業(yè)。教學過程隨感T:Hello!I’mMiss…S:Hello!I’m…T:Gladtomeetyou!S:Gladtomeetyoutoo!2.唱英語歌曲“Hello!”游戲——Quickresponse準備數(shù)張表示職業(yè)的圖片（ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在講臺上。教師說其中一個名稱，學生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝。2.出示單詞卡片afireman.T:Lookatthispicture.What’she?幫助學生回答。板書句子“What’she?Heisafireman.”并帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。3．出示單詞卡片apoliceman和apolicewoman.Ss:No,heisapoliceman.T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Issheapolicewoman?板書單詞，突出兩單詞的相同點和不同點。通過對比，幫助學生理解單詞的含義。帶讀。然后將學生分成男、女兩組進行練習。4．T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion“What’she”?讓幾位學生當“小老師”來提問，其余的學生回答。反復練習。5．用同樣的方法教句型“What’sshe?Sheisadoctor.”6.聽課文A部分錄音，跟讀。2.聽課文A部分錄音，并復述所聽內(nèi)容。石門縣實驗學校備課專用稿223.3.分小組練習。分角色表演。4.自由組合小組，討論課文A部分。Step4Consolidationan調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來。第8章（單元）第2節(jié)（課）第2課時連續(xù)號24教學重難點1、能聽懂、會說新單詞apupil；并能辨別人物職業(yè)；2、培養(yǎng)學生閱讀及朗讀能力。1、復習和學習一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“What’she?”詢問他人的2、識記人物職業(yè)的名稱，辨別人物職業(yè)。教學過程隨感游戲——Climbladders把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先1.準備單詞卡片apupil,用一張白紙遮住卡片，慢慢地展示給學生。T:What’she?Ss:He’sapupil.T:Whatareyou?Areyouapupil?S:Yes,I’mapupiltoo.1游戲——Askandanswer讓一名學生上臺表演某種職業(yè)。教師提問，學生回答。T:What’she?S:He’safireman.T:Yes,heis./No,heis游戲——Guess,guess,guess!兩人一組進行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss:Whatishe/she?S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.He/sheisa…1.帶著問題聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。石門縣實驗學校備課專用稿232.模仿錄音，有感情地朗讀。What’she?He’sa.4.作業(yè)。仿照D部分，自己編一個有趣的故事。第8章（單元）第3節(jié)（課）第3課時連續(xù)號251、能熟悉一些職業(yè)的名稱。教學2、能熟練地運用所學句型詢問他人職業(yè)。教學重難點字母Hh及其在單詞中的讀音。理解新單詞，朗讀句子。教學過程隨感Step1Warmingup3復習已學的職業(yè)名稱。游戲——Goldenfinger將全班學生分為男、女生兩組進行比賽。將單詞卡片貼在黑板上。教師說單詞，學生馬上指到正確的卡片，動作快的一組獲勝。Step2Presentationanddrill游戲——Magiceyes教師快速閃現(xiàn)字母卡片，學生快速說出字母?？ㄆW過的速度逐漸加快。2出示字母卡片Hh，板書，并用升、降調(diào)帶讀。讓學生跟讀體會。3出示新單詞卡片，強調(diào)字母Hh在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。4示范字母的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學生按照課本的范例書寫練習。個5聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學生理解句子大意，讓學生感知字母在單詞中的發(fā)音。游戲——DragongameStep3Practices解釋課文部分游戲規(guī)則，全班一起完成游戲。Step4Consolidations彼此進行著愉快的交流。S1:Areyouateacher?S2:No,I’mnot.I’madoctor.S3:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.2鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情景進行表演。石門縣實驗學校備課專用稿243評價。對談?wù)摰梅e極的學生給予表揚，并獎勵一些理想職業(yè)的圖片。3評價。對談?wù)摰梅e極的學生給予表揚，并獎勵一些理想職業(yè)的圖片。4家庭作業(yè)。跟家人和朋友談?wù)勛约旱睦硐?。?章（單元）第9節(jié)（課）第9課時連續(xù)號26教學重難點2、能用“Whatisthis?”詢問面部器官，并能用“Thisisa…”做出3、能聽懂、會說本課對話。4、能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。5、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，激發(fā)學生的學習興趣。1、掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運用“Whatisthis?Thisisa…”教學過程隨感2、聽英語歌曲“Whatisthis?”讓學生跟著小聲哼唱。出示圖片或?qū)嵨铮╝dinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/…拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲——DragongameSs:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?4、讓學生帶著問題聽課文A部分錄音，復述所聽內(nèi)容。5、聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應(yīng)的部位。1分小組練習課文A部分。分角色表演。游戲——Monkeysee,monkeysdo.石門縣實驗學校備課專用稿25一名學生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官一名學生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學生充當“Monkey”Step4Consolidati游戲——Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose…”學生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l的反應(yīng)又快又準。第9章（單元）第2節(jié)（課）第2課時連續(xù)號27教學重難點2、能用“Whatisthis?”詢問面部器官，并能用“Thisisa…”做出1、掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運用“Whatisthis?Thisisa…”教學過程隨感2、唱英語歌曲“Whatisthis?”3、復習已學的面部器官名稱。游戲——Goldenfinger教師說五官名稱，學生快速地指到相應(yīng)的部位。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisahead。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用“What’sthis?”詢問他人面部器官，并獲得信息。游戲——Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學生迅速做出反應(yīng)，指到對應(yīng)的部位，并完整地表述。游戲——Goldenfinger四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour…”其余三人迅速指到對應(yīng)的部位。又快又準的一個可以發(fā)指令。情景：美術(shù)課上，教師給同學們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。展示和介紹自己的作品。S1:Look!Whoishe?石門縣實驗學校備課專用稿26S2:S2:Sorry,Idon’tknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!2、評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵。4、有感情地朗讀、分角色表演。5、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。第9章（單元）第3節(jié)（課）第3課時連續(xù)號28教學重難點1、能掌握字母Hh的讀音及書寫，了解在單詞中的發(fā)音。2、教育學生應(yīng)從小確立人生目標，樹立人生理想1、掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運用“Whatisthis?Thisisa…”教學過程隨感2、復習已學的面部器官名稱。游戲——Whoisthewinner?根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進行表演。做錯的淘汰，堅持到最后的為勝。分組到講臺上進行比賽。3、復習已學的字母。將字母卡片的背面朝外貼在黑板上，讓9名學生上臺，翻開卡片，大聲念出，并按字母的順序排成一排。完成后，教師和其他學生一同檢查對錯，然后按1、出示字母卡片Ii，板書，并用升降調(diào)帶讀。讓學生跟讀體會。2、出示課文部分單詞卡片，強調(diào)字母Ii在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體3、出示字母Ii的書寫，區(qū)分大小寫，先讓學生認真看，跟著書寫，然后學生自由書寫，個別檢查和輔導。4、聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。5、學生總結(jié)字母的發(fā)音，并舉例。解釋課文部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。情景：手工課上，老師布置同學們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談?wù)撝?、家庭作業(yè)。聽磁帶，朗讀課文。石門縣實驗學校備課專用稿27教學重難點1、能聽懂、會說新單詞hand，toes，right2、能聽懂、會說指令touchyour...raiseyour...，并能作出較快的3、培養(yǎng)學生嚴謹自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識。1、熟悉指令touchyour...raiseyour...2、發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。教學過程隨感2、復習已學的課堂指令游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.T：what’sthis?It’samonkey.Ss：amonkey.T：thisishishead.Touchyourhead,please.用動作示意，幫助學生理解。板書，并帶讀。Ss：thisismyhead.touchmyhead.2、用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.游戲—monkeyssee,monkeysdo（學學做做）T：now,youactassmonkey,ok?dowithme.T：...3、聽課文a部分錄音，復述所聽內(nèi)容。石門縣實驗學校備課專用稿28分小組練習課文a部分。分角色表演。游戲—climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達講臺的教學重難點2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3、通過閱讀培養(yǎng)學生獨立獲取信息的能力；4、鼓勵學生經(jīng)常進行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。理解故事大意；理解hand,toe的復數(shù)形式教學過程隨感2、復習已學的單詞和句型。游戲-----Guess,guess,guess!(猜一猜）看教師的口型，學生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Let"splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學一首歌謠。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.（one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.seven,eight,letusrun.nine,ten,try教師邊說邊做動作。T：canyou?let"shaveatry.）：body.Ss（跟著做thisismybody帶讀。讓學生集體練習，單個練習。2、用同樣的方法教單詞neck,arm,foot.游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師用新單詞發(fā)指令，學生迅速作出反應(yīng)。然后讓學生們分組游戲。T:Today,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.Hisnameis石門縣實驗學校備課專用稿29Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.let’splayagame"Simonsays".Ss:Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:Ok!Let"sbegin.Touchyou’re...Ss:Touchmy...聽課文c部分錄音，跟讀。2、四人一組練習課文c部分?？伸`活運用已學過第10章（單元）第3節(jié)（課）第3課時連續(xù)號31教學重難點1、能掌握字母jj的讀音和書寫，了解jj在單詞中的發(fā)音；2、會唱英語歌曲“Bodysong"。2、理解新單詞，朗讀句子；歌曲”bodysong"。教學過程隨感2、聽英語歌曲“Bodysong"。3、復習身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。游戲—Simonsays(西蒙說）1、讓學生戴上字母頭飾自由會話。S1:Hello!l"mbb.what"syourname?S2:Mynameisgg.Who’she?T:Hello!What’syourname?Oh,you’rejj.nicetomeetyou.板書字母Jj，并用升調(diào)和降調(diào)進行帶讀，讓學生跟讀體會。然后讓學生們集體練讀，分組練讀，個人練讀。3、出示新單詞卡片，強調(diào)字母Jj在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。4、示范字母Jj的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學生按照課本的范例書寫字母。5、聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。6、引導學生總結(jié)字母Jj在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。游戲—what’smissing?(眼力大考驗）用字母卡片、五官和身體各部位的圖片輔助進行游戲。聽課文F部分歌曲，有感情地跟著唱，并做動作。1、鼓勵學生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。石門縣實驗學校備課專用稿304、聽磁帶，背課文。教學重難點1、能聽懂、會說單詞acow,apig,aduck,能分辨并模仿這幾種動物的叫聲moo,quack,oink.3、培養(yǎng)學生愛護動物、珍惜生命的情感。2、掌握“Isita….?”。教學過程隨感2、聽英語歌曲“Bodysong"。游戲-----Whoisthefastest?將全班同學分成三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三種動物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時間內(nèi)拼出完整的動物形象的為勝。幫助學生回答“It’sacow.”。出示單詞卡片acow。板書單詞acow和句T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.S1:Moo!Moo!3、用同樣的方法教單詞aduck,apig.石門縣實驗學校備課專用稿31游戲—游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師模仿動物叫聲，學生快速說出該動物名稱。教師說出動物名稱，學生快游戲-----Guess,guess,guess!以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。第11章（單元）第2節(jié)（課）第2課時連續(xù)號33教學重難點1、能聽懂、會說單詞ahen,amouse,能分辨并模仿這幾3、能看懂、會讀課文D部分內(nèi)容。1、掌握新單詞，及運用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫游锝虒W過程隨感2、聽英語歌曲“Bodysong"。游戲-----Guess,guess,guess!以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。用同樣的方式來猜ahen.板書單詞,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。讓學生模仿ahen.]T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同樣的方法教單詞amouse.聽課文B部分錄音，跟讀.游戲-----Guess,guess,guess!(猜一猜）石門縣實驗學校備課專用稿32聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。1、能掌握字母Kk的讀音和書寫，了解Kk在單詞中的發(fā)音。目標3、能唱歌曲“OldMacDonald”教學重難點重點：了解Kk在單詞中的發(fā)音.難點:理解新單詞，朗讀句子。教學過程隨感2、聽英語歌曲“Bodysong"。T:Hello!l"mKk.what"syourname?S1:Mynameis…板書字母Kk，并用升調(diào)和降調(diào)進行帶讀，讓學生跟讀體會。然后讓學生們集體練讀，分組練讀，個人練讀。2、示范字母Kk的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學生按照課本的范例書寫字母。3、聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。4、引導學生總結(jié)字母Kk在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。2聽課文中歌曲，有感情地跟著唱，并做動作。石門縣實驗學校備課專用稿331、能聽懂、會說單詞alion,abird,amonkey,adog,能分辨并模仿這教學幾種動物的叫聲roar,tweet,chatter,bark.教學重難點重點：掌握一些動物名稱，能用句型“You’rea…..”進行交際。難點：準確的分辨并模仿幾種動物的叫聲。教學重難點教學過程隨感2、聽英語歌曲“OldMacDonald”游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師快速出示圖片，學生快速說出這些動物的名稱。幫助學生回答，板書單詞alion,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。3、用同樣的方法教單詞adog,amonkey,abird.4、聽課文A部分錄音，復述、跟讀。分組練習課文A部分，分角色朗讀。讓幾名學生戴上動物頭飾，其他同學描述“You’rea….”石門縣實驗學校備課專用稿34教學重難點1、能聽懂、會說單詞afrog,acat,及句子“You’reafrog.”2、能看懂、會讀課文D部分內(nèi)容。重點：掌握一些動物名稱，能用句型“You’rea…..”進行交際。難點：理解課文D部分教學過程隨感2、聽英語歌曲“OldMacDonald”3、復習以學動物單詞。幫助學生回答，板書單詞acat,帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。2、用同樣的方法教單詞afrog.4、聽課文B、C部分錄音，跟讀。分組練習課文C部分。分角色表演。閱讀課文D部分，理解故事大意。聽錄音，跟讀。有感情的朗讀。石門縣實驗學校備課專用稿35第12章（單元）第3節(jié)（課）第3課時連續(xù)號37教學重難點1、能掌握字母Ll的讀音和書寫，了解Ll在單詞中的發(fā)音；2、能熟練地運用“You’rea…”進行會話。2、理解新單詞，朗讀句子。教學過程隨感2、唱已學的英語歌曲。1、出示字母Ll，并用升調(diào)和降調(diào)進行帶讀，讓學生跟讀體會。然后讓學生們集體練讀，分組練讀，個人練讀。2、示范字母Ll的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學生按照課本的范例書寫字母。3、聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。4、引導學生總結(jié)字母Ll在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。游戲---Makingfriends石門縣實驗學校備課專用稿36第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號38教學重難點2、能熟練地運用所學單詞造句，進行情景對話；3、檢測綜合運用語言能力。2、聽音理解詞匯的能力和聽音反應(yīng)的速度；綜合運用語言材料和能力。教學過程隨感游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜)一名學生模仿動物的叫聲，其余學生猜猜他模仿的是什么動物。3.讓學生將本學期所學的單詞卡片分類貼在黑板上。然后全體齊讀。1.A部分。將所給單詞與向應(yīng)的身體部位連接起來。neck—脖子；arm—手臂；leg—腿B部分。聽音，給圖片標上正確的序號。石門縣實驗學校備課專用稿37Mouse—Youneedmetoworkonthecomputer.Keyboard—Youcantypeonme.Pencil-box—Ikeeperasers,pencilsandrulers.Duck—Icanquackandswim.答案：2；4；1；33.C部分。如果你能完成，就畫。如果你不能完成，就畫。講學生分成四人一組，若某個在某道題后畫的是，請他表演給其他4.D部分。如果你喜歡，就畫。如果你不喜歡，就畫。講學生分成四人一組。若某個同學在某個活動后畫的是請他完成Step4Consolidation家庭作業(yè)。復習第8`-12單元的內(nèi)容。石門縣實驗學校備課專用稿38第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿39石門縣實驗學校備課專用稿40第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿41石門縣實驗學校備課專用稿42第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿43石門縣實驗學校備課專用稿44第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿45石門縣實驗學校備課專用稿46第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿47石門縣實驗學校備課專用稿48第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿49石門縣實驗學校備課專用稿50第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿51石門縣實驗學校備課專用稿52第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿53石門縣實驗學校備課專用稿54第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿55石門縣實驗學校備課專用稿56第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿57石門縣實驗學校備課專用稿58第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿59石門縣實驗學校備課專用稿60第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿61石門縣實驗學校備課專用稿62第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿63石門縣實驗學校備課專用稿64第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號教學重難點教學過程隨感石門縣實驗學校備課專用稿65石門縣實驗學校備課專用稿66點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。它是一系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)二、教案是教師的教學設(shè)計和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學藝術(shù)性的石門縣實驗學校備課專用稿67結(jié)合學生實際來確定教學目標、重點、難點。設(shè)計教學過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教．而不要照消化，吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人教學體會，巧妙構(gòu)思，精心安個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知石門縣實驗學校備課專用稿68識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學進程常思維的積極性壓下去。要根據(jù)學生的實際改變原先的教學計劃和方點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導，耐心細致地培養(yǎng)學生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成石門縣實驗學校備課專用稿69學設(shè)計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟①教學性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效②可操作性課件的操作要盡量簡便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學生石門縣實驗學校備課專用稿70③科學性課件制作要符合科學性，不要出現(xiàn)知識性的錯誤。否則用對比，前景與背景對比，線條的粗細，字符的大小，以保證