湘教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全部教案

教學(xué)重難點(diǎn)力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Nicetomeetyou!”向他人致意。教學(xué)過程隨感T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss用動(dòng)作幫助寫生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2．走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m…”游戲——Makingfriends讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用T:Nicetomeetyou!meetyou,too.”通常用語(yǔ)回答。4．聽課文A部分錄音，跟讀。游戲——Alittleactor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲——Dragongame創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿1第1章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)02教學(xué)重難點(diǎn)2、能運(yùn)用“!!”問好，并對(duì)此問候作出回應(yīng)；3、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“Hello!”和“Goodmorning!。1、自我介紹，以及靈活運(yùn)用“Goodmorning!Gladtomeetyou!”向人致教學(xué)過程隨感雙手緩緩抬起，做早晨太陽(yáng)從地平線上升起的動(dòng)作，平舉，然后走到幾個(gè)學(xué)T：Goodmorning!板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Goodmorning!Miss…”然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。T：Hello!I’m…Nicetomeetyou.T:Hello!I’m…Gladtomeetyou.…通過幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿2第1章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)031、能掌握字母Aa的讀音和書寫，了解Aa在單詞教學(xué)2、能唱歌曲“Nicetomeetyou.”目標(biāo)3、通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nicetomeetyou.”2、理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)過程隨感2、自由會(huì)話和角色表演。1、出示字母卡片Aa。帶讀；教學(xué)生書寫Aa,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來表演Aa，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,…聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Song:教師根據(jù)活力英語(yǔ)中的歌曲Nicetomeetyou.改編Hello,hello,nicetomeetyou.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿32012年上學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)教案1Unit2Goodmorning教學(xué)課題Unit2Goodmorning共3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說課文里的人名。3、能聽懂、會(huì)讀、理解A部分內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致意。難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用“Hello!”教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)卡片教學(xué)過程個(gè)體意見Step1Warmingup師生問候。唱英語(yǔ)歌曲《hello!》Step2Presentationanddrill.T:Hello,boysandgirls.Todaywe’、lllearnUnittwo“Goodmorning”板書課題及主題句。帶讀單詞：two2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T:Goodmorning,I’mMissXiao.理解“Goodmorning”的意思。3、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。Step3Consolidation2、2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)2Period21、能聽懂、會(huì)說課文里的人名。3、能運(yùn)用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對(duì)此問題做出回應(yīng)。4、能聽懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿4重點(diǎn)：運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致意。運(yùn)用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對(duì)此問題做出回應(yīng)。難點(diǎn)：運(yùn)用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對(duì)此問題做出回應(yīng)。3、聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGame----Listenandact.Step4Consolidation1、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss?Whoareyou?幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m?”接著，再詢問兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Whoareyou?”的意3、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。5、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period3一、教學(xué)目標(biāo)能唱歌曲“Goodmorning”。3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲Step2Presentationanddrill.1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，F(xiàn)f、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。?提示學(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。2、教學(xué)生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step3Practice1、聽課文G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。2、分組進(jìn)行唱歌比賽。Step4Consolidation1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿5第3章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)07教學(xué)重難點(diǎn)1、聽、說、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運(yùn)用句型“What’syourname?/Mynameis…”.3、能聽懂“Standup,please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。4、通過用英語(yǔ)交流，完成書中的表格。1、掌握并熟練運(yùn)用句型“What’syourname?/Mynameis…”2、能聽懂“Standup,please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作.教學(xué)過程隨感2、唱英語(yǔ)歌曲“Hello.”3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問題:What’syourname?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“MissHu:What’syourname?Dino:My2、游戲—Loudandlowvoice教師大聲說單詞（what/your/name/my學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲1)、教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。T:I’mAnne.What’syourname?4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿6第3章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)08教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis…”.2、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。教學(xué)過程隨感2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.T:What’syouname?游戲——快速反應(yīng)2、聽課文C部分錄音，模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握的正確讀音。3、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。4、游戲——問答接龍。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:Mynameis…….What’syouname,S3?3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿7第3章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)09教學(xué)重難點(diǎn)1、通過用英語(yǔ)交流，完成書中的表格。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis教學(xué)過程隨感2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。4、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。3、教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。4、Readthesentences.ClassChinesenameEnglishname3LipingJo3ChenxiJa4、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿8第4章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)101、能聽懂、會(huì)說新單詞waterbottle,thank,welcome;目標(biāo)3、能運(yùn)用“Areyou……?”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。教學(xué)重難點(diǎn)1、詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。2、創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。教學(xué)過程隨感唱英語(yǔ)歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”T:What’syourname?/Whoareyou?T:AreyouXiaoQing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,I’mnot.T:Thankyou.引導(dǎo)學(xué)生回答：You’rewelcome.游戲——接龍游戲。S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S2：You’rewelcome.(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說)Thankyou.S3：You’rewelcome.2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。S1:AreyouPeter?S3:AreyouLingling?S4:No,I’mnot.3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿9第4章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)11教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能區(qū)分boy,girl,man,wom4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣重點(diǎn)：新單詞；歌曲AreyouLingling?難點(diǎn)：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”教學(xué)過程隨感2、唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲。3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.Areyou……?出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說I’maboy.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.游戲——快速反應(yīng)在講臺(tái)上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)大聲說agirl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，游戲——猜一猜。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。T:Areyouaboy?S1:No,I’mnot.S2:Areyouaman?S1:YesIam.S3:AreyouMr.Lin?S1:YesIam.（1）、表?yè)P(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou?”and“Sogladtoseeyouaga2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語(yǔ)的石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿10第4章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)12教學(xué)重難點(diǎn)1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單2、能運(yùn)用“Areyou…?”進(jìn)行猜人游戲。3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)過程隨感Step1Warmingup2、唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲AreyouLingling?3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd，并帶讀；教學(xué)會(huì)上書寫Dd，分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書寫字母。Step3Practice將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。Step4Consolidation石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿11課題Unit5Who’she?教學(xué)重難點(diǎn)he、she2、能用Who’she/she?問別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞介紹家庭成員教學(xué)過程隨感T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。1、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問：Who’sshe?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’smymother.板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother2、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。1、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。2、聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。3、分角色表演會(huì)話。情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿12第5章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)14教學(xué)重難點(diǎn)Unit5Who’she?1、能聽懂對(duì)話，會(huì)說新單詞me、sister，會(huì)用英語(yǔ)說家庭成員的名稱。2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。掌握本單元的句型和單詞教學(xué)過程隨感2、唱已學(xué)過的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設(shè)情境。1、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。3、聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問：Who’she/she?組員搶答：He/Sheismy……學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。3、老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來報(bào)到時(shí)情境，見面問好、自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿13第5章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)15課題Unit5Who’she?教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。2、在活動(dòng)中鞏固新單詞及句型。2、初步了解e在不同單詞里的發(fā)音教學(xué)過程隨感活動(dòng)一：2、唱已經(jīng)學(xué)過的英文歌。利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞1、出示字母卡片Ee，教學(xué)書寫，并分辨大小寫。2、出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)Ee在不同單詞里的發(fā)音。3、聽課文E部分錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。4、師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，然后學(xué)生分組進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿14教學(xué)重難點(diǎn)2、熟悉和掌握新單詞較熟練的介紹家庭成員教學(xué)過程隨感復(fù)習(xí)字母AaBbCcDdEeauntcousingrandfathergrandmothermemberuncle聽錄音，然后說一說打開書翻到第二十一葉。ListentothetapeandreadafteLet’sreadthedialogueandinpairsLet’sactthedialogueoutLet’scopythenewwordsfivetimes.石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿15第6章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)17課題教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿16第6章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)18教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿17第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)19教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿18教學(xué)重難點(diǎn)driver。2、能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。1、能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。2、了解一般疑問句的用法，掌握新單詞。教學(xué)過程隨感2、唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話：讓學(xué)生拿出自家的全家福照片，分別對(duì)上面的人員進(jìn)），板書單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver，幫助學(xué)生理解他們的含義，然后帶讀。游戲——快速反應(yīng)（即中英文互說）1、快速閱讀課文A部分，根據(jù)已學(xué)知識(shí)猜猜畫面中的大概內(nèi)容。2、這時(shí)對(duì)一般疑問句的知識(shí)進(jìn)行講授。4、帶讀課文，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。熟讀單詞、課文，并利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿19第7章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)21教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確運(yùn)用一般疑問句句型，結(jié)合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等單詞進(jìn)行表演。2、能聽懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。1、在情境中熟練地進(jìn)行一般疑問句的問答。2、能聽懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。教學(xué)過程隨感2、唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲。3、游戲——Guess,guess,guess!（做動(dòng)作或戴頭飾，讓學(xué)生猜）1、學(xué)生快速閱讀課文C部分，討論這一環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容。2、進(jìn)行匯報(bào)，教師小結(jié)。3、教師帶讀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。4、結(jié)合課文F部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進(jìn)行對(duì)話表演。指著書中插圖上的男孩提問：Isheapupil?檢查學(xué)生閱讀情況，幫助學(xué)生理解“pupil”這個(gè)單詞并回答所2、教師帶讀課文，學(xué)生掌握新詞難句的正確讀音。1、讓學(xué)生分角色扮演，將課文表演出來。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿20第7章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)22教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說新單詞：girl、bag、pig、goat、grass、green。準(zhǔn)音，按要求寫入英語(yǔ)格中。3、能熟練地運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行問答。2、一系列含“Gg”的單詞及句子的認(rèn)讀、理解、運(yùn)用教學(xué)過程隨感2、利用自制卡片復(fù)習(xí)單詞與句型。1、將畫有女孩、書包、豬、山羊、草、綠色的圖片依次粘貼在黑2、讓學(xué)生根據(jù)老師的提示逐個(gè)的猜，并引入英語(yǔ)單詞的教學(xué)。3、將單詞逐個(gè)寫在對(duì)應(yīng)圖畫的下邊，讓學(xué)生找找這些單詞的規(guī)律。5、指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)格中正確書寫“Gg”。1、掛出畫有跳躍著的青蛙和青草的圖畫，并在圖畫下板書“Thegreenfrogjumpsont2、學(xué)生通過觀察圖畫，結(jié)合前面所學(xué)單詞，討論并匯報(bào)對(duì)句子的3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)，并帶讀句子。4、讓學(xué)生回憶從前學(xué)國(guó)的單詞，看是否還能找出含有字母“Gg”5、學(xué)生匯報(bào)，教師板書：egg、dog、doll教師出示單詞卡片，其他學(xué)生做動(dòng)作或口型，臺(tái)上兩名學(xué)生根據(jù)動(dòng)作或口型指出正確的單詞。7、利用單詞卡片，進(jìn)行一般疑問句的問答練習(xí)。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿21第8章（單元）第1節(jié)（課）第1課時(shí)連續(xù)號(hào)23教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)新單詞afireman,apoliceman,apolicewomen;2、能使用句型＂what’she?＂詢問他人的職業(yè)并做出回答。1、掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“What’she?”詢問他人的職業(yè)，2、掌握單詞fireman的發(fā)音；區(qū)別“he”和“she”用法；辨別各種職業(yè)。教學(xué)過程隨感T:Hello!I’mMiss…S:Hello!I’m…T:Gladtomeetyou!S:Gladtomeetyoutoo!2.唱英語(yǔ)歌曲“Hello!”游戲——Quickresponse準(zhǔn)備數(shù)張表示職業(yè)的圖片（ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在講臺(tái)上。教師說其中一個(gè)名稱，學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝。2.出示單詞卡片afireman.T:Lookatthispicture.What’she?幫助學(xué)生回答。板書句子“What’she?Heisafireman.”并帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。3．出示單詞卡片apoliceman和apolicewoman.Ss:No,heisapoliceman.T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.Issheapolicewoman?板書單詞，突出兩單詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過對(duì)比，幫助學(xué)生理解單詞的含義。帶讀。然后將學(xué)生分成男、女兩組進(jìn)行練習(xí)。4．T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion“What’she”?讓幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”來提問，其余的學(xué)生回答。反復(fù)練習(xí)。5．用同樣的方法教句型“What’sshe?Sheisadoctor.”6.聽課文A部分錄音，跟讀。2.聽課文A部分錄音，并復(fù)述所聽內(nèi)容。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿223.3.分小組練習(xí)。分角色表演。4.自由組合小組，討論課文A部分。Step4Consolidationan調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來。第8章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)24教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說新單詞apupil；并能辨別人物職業(yè)；2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。1、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“What’she?”詢問他人的2、識(shí)記人物職業(yè)的名稱，辨別人物職業(yè)。教學(xué)過程隨感游戲——Climbladders把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先1.準(zhǔn)備單詞卡片apupil,用一張白紙遮住卡片，慢慢地展示給學(xué)生。T:What’she?Ss:He’sapupil.T:Whatareyou?Areyouapupil?S:Yes,I’mapupiltoo.1游戲——Askandanswer讓一名學(xué)生上臺(tái)表演某種職業(yè)。教師提問，學(xué)生回答。T:What’she?S:He’safireman.T:Yes,heis./No,heis游戲——Guess,guess,guess!兩人一組進(jìn)行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss:Whatishe/she?S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.He/sheisa…1.帶著問題聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿232.模仿錄音，有感情地朗讀。What’she?He’sa.4.作業(yè)。仿照D部分，自己編一個(gè)有趣的故事。第8章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)251、能熟悉一些職業(yè)的名稱。教學(xué)2、能熟練地運(yùn)用所學(xué)句型詢問他人職業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)字母Hh及其在單詞中的讀音。理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)過程隨感Step1Warmingup3復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。游戲——Goldenfinger將全班學(xué)生分為男、女生兩組進(jìn)行比賽。將單詞卡片貼在黑板上。教師說單詞，學(xué)生馬上指到正確的卡片，動(dòng)作快的一組獲勝。Step2Presentationanddrill游戲——Magiceyes教師快速閃現(xiàn)字母卡片，學(xué)生快速說出字母?？ㄆW過的速度逐漸加快。2出示字母卡片Hh，板書，并用升、降調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀體會(huì)。3出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。4示范字母的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫練習(xí)。個(gè)5聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學(xué)生理解句子大意，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。游戲——DragongameStep3Practices解釋課文部分游戲規(guī)則，全班一起完成游戲。Step4Consolidations彼此進(jìn)行著愉快的交流。S1:Areyouateacher?S2:No,I’mnot.I’madoctor.S3:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.2鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿243評(píng)價(jià)。對(duì)談?wù)摰梅e極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一些理想職業(yè)的圖片。3評(píng)價(jià)。對(duì)談?wù)摰梅e極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一些理想職業(yè)的圖片。4家庭作業(yè)。跟家人和朋友談?wù)勛约旱睦硐?。?章（單元）第9節(jié)（課）第9課時(shí)連續(xù)號(hào)26教學(xué)重難點(diǎn)2、能用“Whatisthis?”詢問面部器官，并能用“Thisisa…”做出3、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。4、能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“Whatisthis?Thisisa…”教學(xué)過程隨感2、聽英語(yǔ)歌曲“Whatisthis?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。出示圖片或?qū)嵨铮╝dinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/…拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲——DragongameSs:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?4、讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5、聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。1分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲——Monkeysee,monkeysdo.石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿25一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”Step4Consolidati游戲——Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose…”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官。看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。第9章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)27教學(xué)重難點(diǎn)2、能用“Whatisthis?”詢問面部器官，并能用“Thisisa…”做出1、掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“Whatisthis?Thisisa…”教學(xué)過程隨感2、唱英語(yǔ)歌曲“Whatisthis?”3、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Goldenfinger教師說五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisahead。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What’sthis?”詢問他人面部器官，并獲得信息。游戲——Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對(duì)應(yīng)的部位，并完整地表述。游戲——Goldenfinger四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour…”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。情景：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。展示和介紹自己的作品。S1:Look!Whoishe?石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿26S2:S2:Sorry,Idon’tknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)。4、有感情地朗讀、分角色表演。5、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。第9章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)28教學(xué)重難點(diǎn)1、能掌握字母Hh的讀音及書寫，了解在單詞中的發(fā)音。2、教育學(xué)生應(yīng)從小確立人生目標(biāo)，樹立人生理想1、掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“Whatisthis?Thisisa…”教學(xué)過程隨感2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Whoisthewinner?根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)上進(jìn)行比賽。3、復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。將字母卡片的背面朝外貼在黑板上，讓9名學(xué)生上臺(tái)，翻開卡片，大聲念出，并按字母的順序排成一排。完成后，教師和其他學(xué)生一同檢查對(duì)錯(cuò)，然后按1、出示字母卡片Ii，板書，并用升降調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀體會(huì)。2、出示課文部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ii在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體3、出示字母Ii的書寫，區(qū)分大小寫，先讓學(xué)生認(rèn)真看，跟著書寫，然后學(xué)生自由書寫，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。4、聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。5、學(xué)生總結(jié)字母的發(fā)音，并舉例。解釋課文部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。情景：手工課上，老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談?wù)撝?、家庭作業(yè)。聽磁帶，朗讀課文。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿27教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說新單詞hand，toes，right2、能聽懂、會(huì)說指令touchyour...raiseyour...，并能作出較快的3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。1、熟悉指令touchyour...raiseyour...2、發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。教學(xué)過程隨感2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.T：what’sthis?It’samonkey.Ss：amonkey.T：thisishishead.Touchyourhead,please.用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。Ss：thisismyhead.touchmyhead.2、用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.游戲—monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）T：now,youactassmonkey,ok?dowithme.T：...3、聽課文a部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿28分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。游戲—climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的教學(xué)重難點(diǎn)2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3、通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。理解故事大意；理解hand,toe的復(fù)數(shù)形式教學(xué)過程隨感2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲-----Guess,guess,guess!(猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Let"splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學(xué)一首歌謠。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.（one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.seven,eight,letusrun.nine,ten,try教師邊說邊做動(dòng)作。T：canyou?let"shaveatry.）：body.Ss（跟著做thisismybody帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。2、用同樣的方法教單詞neck,arm,foot.游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。T:Today,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.Hisnameis石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿29Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.let’splayagame"Simonsays".Ss:Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:Ok!Let"sbegin.Touchyou’re...Ss:Touchmy...聽課文c部分錄音，跟讀。2、四人一組練習(xí)課文c部分?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過第10章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)31教學(xué)重難點(diǎn)1、能掌握字母jj的讀音和書寫，了解jj在單詞中的發(fā)音；2、會(huì)唱英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。2、理解新單詞，朗讀句子；歌曲”bodysong"。教學(xué)過程隨感2、聽英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。3、復(fù)習(xí)身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。游戲—Simonsays(西蒙說）1、讓學(xué)生戴上字母頭飾自由會(huì)話。S1:Hello!l"mbb.what"syourname?S2:Mynameisgg.Who’she?T:Hello!What’syourname?Oh,you’rejj.nicetomeetyou.板書字母Jj，并用升調(diào)和降調(diào)進(jìn)行帶讀，讓學(xué)生跟讀體會(huì)。然后讓學(xué)生們集體練讀，分組練讀，個(gè)人練讀。3、出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Jj在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。4、示范字母Jj的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫字母。5、聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母Jj在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。游戲—what’smissing?(眼力大考驗(yàn)）用字母卡片、五官和身體各部位的圖片輔助進(jìn)行游戲。聽課文F部分歌曲，有感情地跟著唱，并做動(dòng)作。1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿304、聽磁帶，背課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說單詞acow,apig,aduck,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo,quack,oink.3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。2、掌握“Isita….?”。教學(xué)過程隨感2、聽英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。游戲-----Whoisthefastest?將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。幫助學(xué)生回答“It’sacow.”。出示單詞卡片acow。板書單詞acow和句T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.S1:Moo!Moo!3、用同樣的方法教單詞aduck,apig.石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿31游戲—游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)生快速說出該動(dòng)物名稱。教師說出動(dòng)物名稱，學(xué)生快游戲-----Guess,guess,guess!以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。第11章（單元）第2節(jié)（課）第2課時(shí)連續(xù)號(hào)33教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說單詞ahen,amouse,能分辨并模仿這幾3、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。1、掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫?dòng)物教學(xué)過程隨感2、聽英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。游戲-----Guess,guess,guess!以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用同樣的方式來猜ahen.板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。讓學(xué)生模仿ahen.]T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同樣的方法教單詞amouse.聽課文B部分錄音，跟讀.游戲-----Guess,guess,guess!(猜一猜）石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿32聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。1、能掌握字母Kk的讀音和書寫，了解Kk在單詞中的發(fā)音。目標(biāo)3、能唱歌曲“OldMacDonald”教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解Kk在單詞中的發(fā)音.難點(diǎn):理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)過程隨感2、聽英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。T:Hello!l"mKk.what"syourname?S1:Mynameis…板書字母Kk，并用升調(diào)和降調(diào)進(jìn)行帶讀，讓學(xué)生跟讀體會(huì)。然后讓學(xué)生們集體練讀，分組練讀，個(gè)人練讀。2、示范字母Kk的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫字母。3、聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母Kk在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。2聽課文中歌曲，有感情地跟著唱，并做動(dòng)作。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿331、能聽懂、會(huì)說單詞alion,abird,amonkey,adog,能分辨并模仿這教學(xué)幾種動(dòng)物的叫聲r(shí)oar,tweet,chatter,bark.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一些動(dòng)物名稱，能用句型“You’rea…..”進(jìn)行交際。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的分辨并模仿幾種動(dòng)物的叫聲。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感2、聽英語(yǔ)歌曲“OldMacDonald”游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師快速出示圖片，學(xué)生快速說出這些動(dòng)物的名稱。幫助學(xué)生回答，板書單詞alion,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。3、用同樣的方法教單詞adog,amonkey,abird.4、聽課文A部分錄音，復(fù)述、跟讀。分組練習(xí)課文A部分，分角色朗讀。讓幾名學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾，其他同學(xué)描述“You’rea….”石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿34教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽懂、會(huì)說單詞afrog,acat,及句子“You’reafrog.”2、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。重點(diǎn)：掌握一些動(dòng)物名稱，能用句型“You’rea…..”進(jìn)行交際。難點(diǎn)：理解課文D部分教學(xué)過程隨感2、聽英語(yǔ)歌曲“OldMacDonald”3、復(fù)習(xí)以學(xué)動(dòng)物單詞。幫助學(xué)生回答，板書單詞acat,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。2、用同樣的方法教單詞afrog.4、聽課文B、C部分錄音，跟讀。分組練習(xí)課文C部分。分角色表演。閱讀課文D部分，理解故事大意。聽錄音，跟讀。有感情的朗讀。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿35第12章（單元）第3節(jié)（課）第3課時(shí)連續(xù)號(hào)37教學(xué)重難點(diǎn)1、能掌握字母Ll的讀音和書寫，了解Ll在單詞中的發(fā)音；2、能熟練地運(yùn)用“You’rea…”進(jìn)行會(huì)話。2、理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)過程隨感2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。1、出示字母Ll，并用升調(diào)和降調(diào)進(jìn)行帶讀，讓學(xué)生跟讀體會(huì)。然后讓學(xué)生們集體練讀，分組練讀，個(gè)人練讀。2、示范字母Ll的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫字母。3、聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母Ll在單詞中的發(fā)音，并舉出其他例子。游戲---Makingfriends石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿36第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)38教學(xué)重難點(diǎn)2、能熟練地運(yùn)用所學(xué)單詞造句，進(jìn)行情景對(duì)話；3、檢測(cè)綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。2、聽音理解詞匯的能力和聽音反應(yīng)的速度；綜合運(yùn)用語(yǔ)言材料和能力。教學(xué)過程隨感游戲——Guess,guess,guess!(猜一猜)一名學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生猜猜他模仿的是什么動(dòng)物。3.讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的單詞卡片分類貼在黑板上。然后全體齊讀。1.A部分。將所給單詞與向應(yīng)的身體部位連接起來。neck—脖子；arm—手臂；leg—腿B部分。聽音，給圖片標(biāo)上正確的序號(hào)。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿37Mouse—Youneedmetoworkonthecomputer.Keyboard—Youcantypeonme.Pencil-box—Ikeeperasers,pencilsandrulers.Duck—Icanquackandswim.答案：2；4；1；33.C部分。如果你能完成，就畫。如果你不能完成，就畫。講學(xué)生分成四人一組，若某個(gè)在某道題后畫的是，請(qǐng)他表演給其他4.D部分。如果你喜歡，就畫。如果你不喜歡，就畫。講學(xué)生分成四人一組。若某個(gè)同學(xué)在某個(gè)活動(dòng)后畫的是請(qǐng)他完成Step4Consolidation家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第8`-12單元的內(nèi)容。石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿38第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿39石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿40第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿41石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿42第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿43石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿44第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿45石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿46第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿47石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿48第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿49石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿50第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿51石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿52第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿53石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿54第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿55石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿56第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿57石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿58第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿59石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿60第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿61石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿62第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿63石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿64第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程隨感石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿65石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿66點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿67結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能”學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教．而不要照消化，吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿68識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說的一個(gè)字不少說，不該說的一個(gè)字也不能說，要教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿69學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟①教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效②可操作性課件的操作要盡量簡(jiǎn)便﹑靈活﹑可靠，便于教師和學(xué)生石門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課專用稿70③科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。否則用對(duì)比，前景與背景對(duì)比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證