2024-2025年七年級上冊語文期中復(fù)習(xí)：詞語的理解與運用（學(xué)生）

專題02詞語的理解與運用-學(xué)生

2024-2025年七年級上冊語文期中復(fù)習(xí)

學(xué)校:姓名：班級：考號：

kz茴阻國

函考綱要求：

對詞語的考查，重在理解和運用：能理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義，正確理解和運用

常見詞語（包括成語、關(guān)聯(lián)詞）。不考名詞術(shù)語，不單純考知識。從考查內(nèi)容上看，涉及實詞、

虛詞和成語以及關(guān)聯(lián)詞語。

襄命題趨勢：

詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞語、

成語的能力以及運用詞語、成語寫話的能力?？疾樗x用的語料涉及最新熱點話題、新聞時事、

富含哲理的片段、優(yōu)美的散文等。成語考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，所考成語一般都是初中

階段語文課文中出現(xiàn)過的、應(yīng)知應(yīng)會的成語；詞語的考查一般以選詞填空的形式出現(xiàn)，備選的

詞語一般是近義詞或者感情色彩不同的詞語。

根據(jù)對近幾年試題的分析，試卷中考查運用詞語（成語）的題型大部分以選擇題的形式考

查，較少部分以主觀題的考查形式。實際上，在眾多中考試卷中，許多考查點并不是孤立的，

有時候會綜合考查多個考點，需要我們答題時注意。

企考查內(nèi)容：

1.理解詞語（成語）的本義、引申義、比喻義。

2.體會詞語（成語）的感情色彩。

3.辨析常用的近義詞語（成語）、成語和熟語。

4.正確理解詞語（成語）在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確地使用詞語。

5.正確運用關(guān)聯(lián)詞語，不出現(xiàn)搭配錯誤，不出現(xiàn)位置順序錯誤。

盤主要題型：

1.選擇詞語運用正確或錯誤的一項。（選擇題）

2.選擇詞語解釋正確或錯誤的一項。（選擇題）

3.找出并（或）修改具體語境中使用不正確或不得體的詞語。（選擇題）

4.結(jié)合語境寫詞語。（填空題）

名備考策略：

詞語運用選擇題的備考必須注意以下三個方面：一是同義詞、近義詞的使用與辨析；二是

結(jié)合語境理解詞語；三是關(guān)聯(lián)詞語的使用與辨析?？忌樌貞?yīng)對詞語的理解與運用這一考

點，應(yīng)注意以下幾方面：

1.注意積累，擴(kuò)大詞量。

考試中出現(xiàn)的要求考生辨別、解釋、理解的詞都是書本中學(xué)過的或日常生活中常常用到的,

注意積累課前提示、課內(nèi)注釋、課后練習(xí)中的詞語和日常生活中常見詞語，詞匯量的豐富，也

能增強(qiáng)語言感受力，能較好地解釋清楚詞義或辨清詞語間的細(xì)微差別，而詞義的把握是詞語理

解與運用的基礎(chǔ)。

2.聯(lián)系生活，辨別詞義。

詞語的運用是建立在正確理解詞語含義基礎(chǔ)上的，答題時除了要養(yǎng)成依據(jù)語境，抓住整個

句子，由整體到局部把握詞義的習(xí)慣，對那些稍顯陌生的詞，要注重聯(lián)系日常生活，擬一個能

用得上該詞的語境，然后再細(xì)細(xì)揣摩其含義。

3.依據(jù)語境，準(zhǔn)確推敲。

一般來說，對詞義的解釋，可依據(jù)語境，據(jù)形推義，因漢字多為形聲字，形旁有表義的功

能，然后再將所推得之義（或作引申）代入詞語之中，看是否解得通，如"秉燭談"的"秉"（會意字），

是表示"用手抓一把禾"，故可引申出"拿著"之義。同時還可根據(jù)具體語境，從感情色彩、語體

色彩、語義輕重、范圍大小、詞性異同等方面辨別同義（近義）詞。對于關(guān)聯(lián)詞的運用，主要是

要注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，很多關(guān)聯(lián)詞都是成對使用的，用時不可搭配錯誤。

對于成語的理解與運用，關(guān)鍵是其意義的理解，應(yīng)抓住其中的關(guān)鍵字，先理解其原始義，

再試著揣摩它"比喻什么"或"形容什么"，同時，對一些特殊成語應(yīng)從感情色彩、結(jié)構(gòu)類型、使

用對象等方面加以分類梳理，以便于比較、理解。

令解題技巧：

解答此類型題主要靠平常的積累，學(xué)生平時學(xué)習(xí)時要記準(zhǔn)詞語（成語）的含義，注意平時

易混淆讀音的詞語。學(xué)會從多角度歸類辨析的方法，要在平時的閱讀中，養(yǎng)成細(xì)心觀察、積累

的好習(xí)慣。

、易錯歸納:

1.搭配不當(dāng)類

不能帶賓語的成語：忍俊不禁、難言之隱、信手拈來、不期而遇、出奇制勝、當(dāng)仁不讓、

侃侃而談、指手畫腳、求全責(zé)備、妄自菲薄等。

只能用于否定句和反問句的成語：同日而語、相提并論、等閑視之、望其項背、天高地厚、

青紅皂白、混為一談、一蹴而就等。

容易重復(fù)贅余的成語：感激涕零（地流下眼淚）、（渾身）遍體鱗傷、（忽然）恍然大悟、

（正）方興未艾、（眾多的）莘莘學(xué)子、（從此）一勞永逸、（百姓）生靈涂炭、（感到）自

慚形穢等。

2.不辨對象類

豆蔻年華（指十三四歲少女）、人老珠黃（只用于婦女）、舉案齊眉（指夫妻）、耳提面

命（指長輩對晚輩）、三令五申（指上級對下級）、汗牛充棟（指書籍）、罄竹難書（指罪惡）、

美輪美奐（用來形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術(shù)品）、簞路藍(lán)縷（只用來形容創(chuàng)業(yè)艱苦，

不可用來形容生活艱辛）、春秋鼎盛（指人，不指時代）、休戚相關(guān)（只能用于人物之間，不

能用于事物之間）等。

3.褒貶混淆類

易貶詞褒用的成語：處心積慮、滿城風(fēng)雨、一團(tuán)和氣、改頭換面、巧舌如簧、衣冠楚楚、

巧言令色、趨之若鷲、粉墨登場、無所不為、官樣文章、上行下效、始作俑者、推波助瀾、明

哲保身等。

易褒詞貶用的成語：方興未艾、鳳毛麟角、慘淡經(jīng)營、差強(qiáng)人意、有口無心、別出機(jī)杼、

別有天地、目無全牛、拭目以待、嘆為觀止等。。

一、選擇題。

1.（23-24七年級上?四川內(nèi)江?期中）下列句中成語使用有誤的一項是（）

A.操場上舉行拔河比賽，同學(xué)們紛紛吶喊助威，真是人再鼎沸。

B.校長的講話深入淺出，鼓舞人心，大家不由得睡中附和，鼓起了掌。

C.過去被人們視為不毛之地的撒哈拉，現(xiàn)在被譽(yù)為“能源和礦產(chǎn)的寶庫”。

D.改革開放以來，每一個中國人的生活都發(fā)生了翅不等翅的變化。

2.（23-24七年級上?湖南永州?期中）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花校招展、艷麗俊俏。

B.老師上課旁征博引，十分有趣，那咽咽逼人的語調(diào)常常被學(xué)生模仿。

C.班主任很善于發(fā)揮每個同學(xué)的長處,大家各得募所，各盡所能地為班級作出自己的貢獻(xiàn)。

D.街道布滿了花朵以迎接王室成員饞咽。

3.（23-24七年級上?江蘇宿遷?期中）下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）

A.看她說得聲淚俱下，在場的人無不動容。

B.經(jīng)過考古學(xué)家的挖掘，三星堆遺址的文物得以事見禾目。

C.不管遇到多么復(fù)雜的問題，他總能心干氣和，從容應(yīng)對。

D.這種賣國求榮、殘害忠良的奸臣，真是如得募所。

4.（23-24七年級上?廣東揭陽?期中）下列句子中加點的詞語使用不惜當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這個賊出手非常快，動作干凈利落，竟然沒有留下任何痕跡。

B.這個難題困擾得他在床上朝來獴去地睡不著。

C.這是一片人跡罕至的原始森林，藤條虬枝交錯如網(wǎng)，每行走一步都很困難。

D.每天母親總是小心翼翼地起床做飯，她心里想：讓兒子多睡一會兒，不要驚醒他。

5.（23-24七年級上?湖南株洲?期中）下列加點詞語使用不正確的一項是（）

株洲市二中初中部一年一度的體育節(jié)開始了，運動場上勺聲學(xué)弟，同學(xué)們各得若到。操

場上的運動員或奔跑，或跳躍，或投擲，青春在飛揚(yáng)；看臺上的同學(xué)們或吶喊，或歡呼，或嘆

惋，激情在綻放；那不停穿梭著的身影啊，是和顏悅色的老師，是手舞足蹈的家長，是暖心陪

伴的朋友。呼小草△的廣播聲一次又一次點燃了大家的熱情，幸福而自豪的感覺濁咨兩生。

A.人聲鼎沸B.各得其所C.咄咄逼人D.油然而生

6.（23-24七年級上?吉林長春?期中）選出下面句子中加點的詞語，不是方位名詞的一項（）

A.他們由天上看到山上。

B.那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

C.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的。

D.冬日灰蒙蒙的太空中，雨變得透明。

7.（23-24七年級上?湖北十堰?期中）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）

A.我想拆散一家人，分成兩路，各得基所，終不愿意。

B.我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。

C.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望他然而生。

D.她常常肝疼得整宿整宿朝來年當(dāng)?shù)厮涣擞X。

8.（23-24七年級上?湖北黃岡?期中）下列各項判斷與分析中，錯誤的一項是（）

A.愿意（能愿動詞）孤寂（形容詞）詫異（形容詞）壯舉（名詞）貪婪（形容詞）

B."我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”這句話運用了比喻的修辭手

法。

C."惠"字一族。用于對方對待自己的行為動作。如惠存（多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品

時所題的上款）：請保存；惠臨：指對方到自己這里來；惠顧（多用于商店對顧客）：來

臨。

D."體育考試時，李明考試成績優(yōu)秀，無獨有偶，王新也獲得了優(yōu)秀"本句成語錯誤在于沒

有把握詞語的感情色彩。因為"無獨有偶"多用于貶義。

9.（23-24七年級上?山東濱州?期中）下列分析不正確的一項是（）

A.老師安妮?莎莉文來到我家的這一天，星我一生中最重要的一天。（句中加點的"是"是一

個動詞。）

B.遵規(guī)守紀(jì)是衡量一個學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。（這個句子是一個病句。）

C.尊君在不？（"尊君”是古代常見的一個敬辭，同樣的敬辭有：令尊、賢侄、舍弟等。）

D."教養(yǎng)"折射出一個人對社會和自然，乃至對自己和家人的態(tài)度。（可將"對社會和自然"

與"對自己和家人"互換位置。）

10.（23-24七年級上?山東淄博?期中）下列句子中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.10月6日，國慶假期走走看看，全國各地都是一派繁榮的景象，齊魯大地美景壯麗，

景色迷人，美不勝收。

B.中國有悠久的史傳傳統(tǒng)，敬畏歷史、溫政州斷是中華民族重要的文化智慧。

C.臨近秋分，暑氣漸退，終于熬過了日蒸夜煮的夏天，翅來獴去熱到難以入睡的日子已

經(jīng)遠(yuǎn)去。

D.她的手藝雖不能和大城市里的美發(fā)師混為:談，但在街道范圍內(nèi)已是響當(dāng)當(dāng)?shù)牧恕?/p>

11.（23-24七年級上?甘肅?期中）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A.這是一片人草罕至的原始森林，藤條虬枝交錯，每行走一步都很困難。

B.登上雄偉壯麗的長城，一種巨大的自豪感他等而生。

C.她是一位有主見的大學(xué)者，對于普通人的言論總能隨由附和。

D.十一黃金周期間，各大旅游景點游客暴增，人事鼎沸，一片熱鬧景象。

12.（23-24七年級上?山東濟(jì)南?期中）下列加點成語使用或項的一項是（）

A.就為了一只雞蛋，李大嬸吵得嘴角冒白沫，賣雞蛋的小販更是當(dāng)仁不讓，聲音越來越

高。

B.在運動會上，參加方隊展示的男生女生們都打扮得花枝招展，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

C.盛夏又至，萬物蓬勃，他然而生的秧苗已然開花抽穗。

D.他在學(xué)習(xí)上，不僅勤奮刻苦，廢寢忘食，而且方法得當(dāng)，懂得遢敢沖斷。

13.（23-24七年級上?山東泰安?期中）下列各句中加點的成語運用不正確的一項是（）

A.那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咽咽逼人。

B.我想拆散一家人，分成兩路，各取所霹，終不愿意。

C.回想此前和此后俄然不回的生活，我不能不感慨萬分。

D.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲昴沸。

【答案】B

14.（23-24七年級上?江蘇無錫?期中）下列句中加點詞語使用有煲的一項是（）

A.正如演出前預(yù)料的那樣，他將這首歌曲演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演喜出里外。

B.在紀(jì)念毛澤東誕辰130周年的活動中，回顧偉人對歷史的重大貢獻(xiàn)，敬佩之情濁券畫

生。

C.隴東剪紙的總體風(fēng)格是粗獷、夸張、簡括、神秘。

D.在抗美援朝戰(zhàn)爭中為國捐軀的烈士們，曾留下過句句滾燙的頭別信，更喊出過視死如

歸的誓言。

15.（23-24七年級上?四川綿陽?期中）下列各句中，加點詞語使用不歪碉的一句是（）

A.《水滸傳》里的一字一句需要我們?nèi)ヅ俑鶈柕祝磺笊踅馐亲x不懂的。

B.開學(xué)了，我一見到好朋友小明，就翠翠叨叨，婆婆媽媽地給他談起暑假我們?nèi)业桨?/p>

壩紅原大草原旅游的感受。

C.在"綠水青山就是金山銀山”理念的引領(lǐng)下，綿陽的生態(tài)發(fā)生了很大的變化，鄉(xiāng)下美麗的

景色，看了讓人美不勝收。

D.一棵棵桃樹就像一個個花花軍展的俏姑娘，向人們展現(xiàn)那粉紅的笑臉。

16.（23-24七年級上?山東東營?期中）依次填入下列句中空缺處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①只要我們還擁有生命，就得對生命負(fù)責(zé)，讓生命出光彩。

②傳統(tǒng)書信了太多的文化內(nèi)涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。

③我們經(jīng)歷了災(zāi)難的創(chuàng)痛，更在災(zāi)難中鑄就了不屈的精神，無盡的力量。

④貧困戶脫貧后，還需要建立監(jiān)測和幫扶機(jī)制，返貧和新發(fā)生貧困，不斷鞏固脫貧成

果。

A.散發(fā)承載凝結(jié)防止B.煥發(fā)承載凝聚防止

C.煥發(fā)承擔(dān)凝結(jié)防治D.散發(fā)承擔(dān)凝聚防治

17.（23-24七年級上?山東煙臺?期中）下列句中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.盛開的郁金香芳香四溢，惹得蜜蜂們口手朋引件地前來采蜜。

B.今天又吃蛋炒飯，小明用筷子在碗里率來早去，一臉不快。

C.班主任根據(jù)每個同學(xué)的長處安排相應(yīng)的工作，讓同學(xué)們各得基所，都能為班級做貢獻(xiàn)。

D.老城街夜市人事鼎沸，熱鬧非凡。街頭作畫、架子鼓表演、手工編織……夜市擺攤重新

興起，給城市帶來了久違的煙火氣息。

18.（23-24七年級上?湖北恩施?期中）下面各項中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.初到榮國府的林黛玉，處處小心翼翼，生怕說錯一句話，走錯一步路。

B."年邁的‘石虎’將重振雄風(fēng)！"杭州亞運開幕前，記者公布的一則消息，讓人們有些毒出

里外。

C.那粉紅色的櫻花瓣，經(jīng)微風(fēng)一吹，如雨似雪，花團(tuán)錦簇。

D.女生有蔣枝招展的外表固然重要，但也得注重內(nèi)在涵養(yǎng)。

19.（23-24七年級上?四川涼山?期中）下列加點成語用法使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.聽了他講的故事，我不禁對他泄然而生了一種敬佩之情。

B.老師常常教育我們，要堅持遢敢知新的學(xué)習(xí)方法才能獲得扎實的知識。

C.國慶期間，西昌市憑借良好的旅游資源吸引了眾多游客，各個景點人跡竿至。

D.伴隨著音樂聲響起，一群花枝早展的中學(xué)生上臺，開始了他們青春活力的表演！

20.（23-24七年級上?四川瀘州?期中）下列各句中加點詞語運用正確的一項是（）

A.十月的龍城，桂香飄飄，走在花園干道上，總能能看到孩子們口手咫到俘，追逐玩耍的

場面。

B.國慶假期，大家早早地規(guī)劃好出行路線，假期第一天就各奔一方，各得基所。

C.在班級的辯論會上，我們代表的正方以咽咽逼△的氣勢逼得得反方啞口無言。

D.他因為第一次演講非常緊張，所以第一句就率寺覆去，沒有說出一個完整的句子。

21.（23-24七年級上?江蘇常州?期中）下列說法恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.喜逢棗冬百歲壽辰，茲于6月22日18：00在星舟大酒店萬華廳舉辦壽宴。敬請禧陽！

（句中加點字詞均為謙辭，使用正確）

B.閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（此句用了比喻的修辭）

C.天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（兩個"綠"均是名詞）

D.當(dāng)我最后熊正確地播寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去……

（句中加點字詞均為動詞）

22.（22-23七年級上?湖南郴州?期中）下列句子中，畫橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.辯論會上，正方咄咄逼人的氣勢壓得反方連連失誤。

B.只有不斷汲取民族、民間文化資源，中國流行音樂才能獲得生生不息的發(fā)展動力。

C.這次活動為了顧全大局，使大家各得其所,所以有一小部分人對其不是很滿意。

D.與以往不同的是，這次時裝秀大走歐美"板仔"返璞歸真的路線，不再將視線集中在穿得

花枝招展的城中潮人身上。

23.（23-24七年級上?湖南張家界?期中）下列各句中，對詞性判斷不正確的一項是（）

A."望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎。"句中"望""歸""砸"是動詞。

B.在"地上"這個詞中，"上"是名詞，但是在"上課"這個詞中，"上"是動詞。

C."小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。"句中"里"是名詞。

D."當(dāng)我最后熊正確地拼寫這個詞時，我自豪極了。"句中"能"是名詞。

24.（23-24七年級上?湖南張家界?期中）下列句子中加點詞語使用不正確的是（）

A.新學(xué)期第一次班會課，張佳對班級建設(shè)侃侃而談，賣弄自己的想法，激發(fā)了大家的積

極性。

B.進(jìn)入新的學(xué)校要與其他同學(xué)友好相處，你醫(yī)咱逼人會讓人反感，不利于良好人際關(guān)系

的發(fā)展。

C.新生軍訓(xùn)最后一項活動是"親子越野跑"，那現(xiàn)場真可謂是熱鬧非凡、人聲耳潮?。?/p>

D.媽媽對小文說："你這種不求甚解的學(xué)習(xí)方法，將會影響你的學(xué)習(xí)成績提高。"

25.（23-24七年級上?湖北十堰?期中）下列句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.公園里的迎春花、桃花、梨花、玉蘭花都盛情綻放，迎接著游人的到來，真是美不勝

收。

B.連日來，山東各地的"黃河大集"盛大開集，熱鬧非凡、人用耳涉，為濃濃的年味再添紅

紅火火的熱鬧場面。

C.這座都市里的年輕人有著與傳統(tǒng)消費者感然不回的消費主張和生活。

D.學(xué)習(xí)刻苦的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。

26.（23-24七年級上?江蘇鹽城?期中）下列句中加點的詞語使用不正確的一項是（）

A.每到雙休日，東臺體育場格外熱鬧，里里外外人嚴(yán)昴涉、人流如潮。

B.在東臺市中小學(xué)生素質(zhì)教育實踐基地，文藝演出精彩紛呈，栩栩如生的表演展示了我

校學(xué)子別樣的風(fēng)采。

C.面對老師的批評，他嘴上沒有說不對，心里卻不以為然。

D.崔永元舉報范冰冰利用“陰陽合同"偷稅逃稅，瞬間在網(wǎng)絡(luò)上引起了行終大波。

27.（23-24七年級上?山東德州?期中）下面句子中加點成語使用正確的一項是（）

A.夜深人靜，獨自在家的他盡情地唱著自己喜歡的歌曲，人中鼎沸，招來了鄰居的不滿。

B.運動會上，同學(xué)們各得基所。運動健將們參加比賽，啦啦隊員們都是文藝活躍分子。

C.我和小明雖然多年未見，再次相逢卻沒有一點陌生之感，很快就混為:談，聊得火熱。

D.他那母咽逼人的演講，贏得了聽眾的陣陣掌聲。

28.（23-24七年級上?湖北?期中）下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）

A.今天我有幸苒啊母校參加"育人中學(xué)杰出校友交流活動"，匯報我這些年的工作情況。

B.今年的花博會上，各商家紛紛展示出了他們精心養(yǎng)護(hù)的花枝早展的鮮花，以吸引顧客

光臨。

C.一到農(nóng)莊，紅紅跑去看油菜花，明明追著蝴蝶跑，東東盯著地下看蟲子，大家各得基

所。

D.世界冠軍全紅嬋在十米高臺跳水中一路遙遙領(lǐng)先，最終毫無懸念地獲得金牌，這真是

令人售由里外。

29.（23-24七年級上?河南駐馬店?期中）下列句中加點的成語使用有誤的一項是（）

A.城市紀(jì)念碑下面煙霧繚繞，宛若仙境，有賣烤羊肉串的，有賣關(guān)東煮的，有賣油炸臭

豆腐的，人再加沸，熙熙攘攘。

B.多年以后，讀到安武林的散文《像獵狗一樣去找書》，我才優(yōu)然木惜，原來作為“70后"

的同齡人，我們的經(jīng)歷何其相似。

C.他對于前人藝術(shù)的繼承，做到了不拘一格、兼收并蓄，并結(jié)合自身的條件號爭而叢，

加以融化、整合，化為己有。

D.豐富多彩的文藝活動以喜聞樂見的形式吸引廣大群眾積極參與其中，并迪然而生地將

五四精神傳遞至各界青年。

30.（23-24七年級上?遼寧錦州?期中）選出下列語句中加點成語使用不當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.八班在學(xué)校經(jīng)典誦讀比賽中獲得冠軍，全班同學(xué)毒出軍處。

B.這下我才憂然大悟，原來是好朋友小明一直在暗地里幫助我。

C.菊花展上各種造型別致亮眼，處處蔣團(tuán)解簇，游客蜂擁而至，摩肩接踵，好不熱鬧。

D.在錦州北站廣場，記者并沒有看到人事昴沸的擁擠景象，售票廳、檢票口秩序井然。

31.（23-24七年級上?廣東韶關(guān)?期中）下列加點詞語使用正確的一項是（）

A.王立同學(xué)對這道數(shù)學(xué)題冥思苦想，終于妙手假得，有了答案。

B.盛夏又至，萬物蓬勃，灑俗而生的秧苗已然開花抽穗。

C.喜劇演員賈玲言語幽默，動作滑稽，令人召俊不替。

D.老先生天天鍛煉身體，雖已年近古稀，卻仍容光煥發(fā)，神采輩孌。

32.（23-24七年級上?湖北武漢?期中）依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

海倫凱勒的教育經(jīng)歷告訴我們，一個人遇到好老師是人生的,一所學(xué)校擁有好老師

是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批批好老師則是民族的o教師做的是

知識、思想和真理的工作，是靈魂、生命和人的工作。

A.幸運希望傳遞塑造B.幸運希望塑造傳遞

C.希望幸運傳遞塑造D.希望幸運塑造傳遞

33.（23-24七年級上?山東青島?期中）下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.聽了英雄楊根思的事跡介紹，我對他的崇敬之情濁然而生地產(chǎn)生。

B.善良的人總能收獲友愛，邪惡的人總是受人鄙視，兩種人都各得基所。

C.如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里，我們就必須停停而叢，在真理的引領(lǐng)下前行。

D.開學(xué)第一天，全班同學(xué)都打扮得花校招展，興高采烈地走進(jìn)教室。

34.（23-24七年級上?江西九江?期中）下列句中加點的成語運用不正確的一項是（）

A.聽了旁邊的解說，現(xiàn)場不少小朋友優(yōu)卷名情，原來這"魔術(shù)"利用的是人類視錯覺原理。

B.據(jù)英國《太陽報》報道，印度尼西亞一名男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲。在這四年中，

他們形影不考。

C.爸爸在箱子里蒯米年去，仍舊沒有找到自己的存折。

D.黨和國家把這一事關(guān)百姓根本利益的大事始終擺在突出位置，讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)

良性互動，讓勞動者各得基所。

35.（23-24七年級上?山東濰坊?期中）下列句子中加點的詞語使用有"煲的一項是（）

A.在街道巡游的姑娘們，挑著花籃燈，穿著艷麗的民族服裝，花枝相展，活潑俏麗。

B.一樹盛開的槐花散發(fā)著陣陣沁人心脾的香，惹得蜜蜂時期引俘，往來穿梭。

C.在學(xué)校組織的辯論會上，金蘭同學(xué)的發(fā)言咽咽逼人、妙語連珠，同學(xué)們十分佩服。

D.在學(xué)校體育比賽中，班主任運籌帷幄，同學(xué)們各得募所，奮力拼搏，取得優(yōu)異成績。

36.（23-24七年級上?四川德陽?期中）下列加點成語運用有誤的一項是（）

A.我們在為遠(yuǎn)大理想奮斗的過程中，要有一個明確的目標(biāo)，見異用法，矢志不移。

B.誤會媽媽了，我心里充滿內(nèi)疚，躺在床上蒯來獴去，就是睡不著。

C.大型紀(jì)錄片《大國工匠》呈現(xiàn)了工人師傅對技術(shù)精至求精的執(zhí)著追求。

D.這道數(shù)學(xué)題，我百思不得其解，經(jīng)老師一點撥才恍然木情。

37.（23-24七年級上?湖南衡陽?期中）下列加點的成語運用正確的一項是（）

A.南岳衡山吸引了越來越多的游客，一到周末更是人跡竿至。

B.李華對待工作一向認(rèn)真負(fù)責(zé)，整卷怛事是他一貫的作風(fēng)。

C.看到那些因戰(zhàn)爭而流離失所、困苦不堪的人們，他的悲憫之情泄然而生。

D.他非常喜歡思考，常常會向老師問問題，同學(xué)很贊賞他這種不恥下回的精神。

38.（23-24七年級上?湖南湘西?期中）下列加點詞語運用正確的一項是（）

A.下雨了，七年級（一）班的同學(xué)們口于理到俘，玩起了捉迷藏的游戲。

B.讀書要善于思考，應(yīng)端正態(tài)度，不求甚解，不能囪囹吞棗，一知半解。

C.安靜的教室里，同學(xué)們都在全神貫注地做作業(yè)，真是人聲顯沸！

D.石心怡同學(xué)收到令她期盼已久的湘西州民族中學(xué)的錄取通知書，她高興得喜日軍外。

39.（23-24七年級上?廣東肇慶?期中）下列句子中加點的詞語中使用不恰總的一項是（）

A.薩米?李?金是一名濕地生態(tài)學(xué)家，他曾多次道邁中國的濕地保護(hù)區(qū)。

B.互動節(jié)目"盛唐密盒"的兩位表演者因為淵博的知識儲備，獲得了萬千網(wǎng)友的認(rèn)可。

C.我們公司這次組織的活動顧全大局，使大家各得基所，僅有一小部分人不是特別滿意。

D.潮州的夜市攤位眾多，人再昴沸，不僅給老百姓帶來了便捷，給城市增添了許多煙火

氣。

40.（23-24七年級上?廣東東莞?期中）下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.她邁著蹣跚的步子揚(yáng)長而去，看她那花季招展的模樣，真像個青春的小姑娘。

B.看到叔叔從國外回來，年邁的爺爺善卡里外，又是張羅準(zhǔn)備飯菜，又是問長問短。

C.這兩本成語詞典各得基所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。

D.我的窗外是一片人聲昴沸的海洋，在整座城市的每個角落，歡騰的球迷們涌上街道慶

祝勝利。

41.（23-24七年級上?黑龍江佳木斯?期中）下列加點或謂運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花

和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣■阿逼人。（劉湛秋《雨的四季》）

B.突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的

奧秘了。（海倫?凱勒《再塑生命的人》）

C.這是荒園，門摩茬市，所以不相宜，只好來捕鳥。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

D.我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了，"好吧，就明天。"（史鐵生《秋天的懷念》）

42.（23-24七年級上?重慶江津?期中）下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）

A.南國的雨，既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或迓涉沙沙，它顯出一種自然、平靜。

B.當(dāng)派出所民警表示該街道并無此人時，男子才恍然大情，聲稱自己上當(dāng)受騙了。

C.劉芳是個學(xué)習(xí)特別用功的女孩，每次讀書，她都力求做到不求甚解。

D.歷史上曾人來人往的絲綢古道，如今已經(jīng)變成人跡罕至的沙漠。

43.（22-23七年級上?山東煙臺?期中）下列文化常識和語法知識表述錯誤的一項是（）

A.《論語》是儒家經(jīng)典著作，為"四書"之一，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

B.中國是禮儀之邦，交往言談很有禮貌，初次見面說"久違"，好久不見說"久仰"。

C."她把我的手放在啜水口下，一股清涼的水在我的手上演過"一句中"噴水口""手"都是名

詞，"放""流過"都是動詞。

D."可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地"一句中"田地"一詞，在這個語境中的

意思是“地步，境地"。

49.（23-24七年級上?山東德州?期中）下面詞語感情色彩完全相同的一項是（）

A.愚蠢丑陋高低灰心喪氣B.崇高慈愛純真見異思遷

C.狹隘禁錮貪婪不求甚解D.厭惡發(fā)動結(jié)構(gòu)夕陽西下

44.（23-24七年級上?遼寧沈陽?期中）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的—氣質(zhì)。書卷氣來自讀書，在幽幽書香的熏陶之

下，濁俗可以變?yōu)榍逖牛萑A可以變?yōu)榈?，促狹可以變?yōu)殚_闊，偏激可以變?yōu)橐籵—捧起

書來，你就會發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景—!

A.高雅平靜只有美不勝收B.高貴平靜只有不勝枚舉

C.高貴平和只要不勝枚舉D.高雅平和只要美不勝收

45.（23-24七年級上?遼寧沈陽?期中）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（1）經(jīng)過大家的幫助，性格的他漸漸變得熱情起來。

（2）老王因和小李意見,所以心里對小王有些看法。

（3）你考慮得比較,我覺得還是按你的想法來干吧！

A.靦腆分別深沉B.害羞分別深遠(yuǎn)

C.靦腆分歧深遠(yuǎn)D.害羞分歧深沉

46.（23-24七年級上?山東濟(jì)寧?期中）依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①"不，我不去！、我狠命地著這兩條可恨的腿。（《秋天的懷念》）

②部分同學(xué)字詞的積累，以為這是小兒科，結(jié)果吃了大虧。

③老藝人手法高超，不到一會兒的就捏出了一個活靈活現(xiàn)的小松鼠。

A.敲打忽略功夫B.捶打忽視工夫

C.敲打忽略工夫D.捶打忽視功夫

47.（23-24七年級上?湖南衡陽?期中）填在下列句子中橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步了。

②小山整把濟(jì)南了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。

③她就是那個來對我_____世間真理的人。

④如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠成的小球。

A.來圍暗示攢B.近圈開啟組

C.近圍啟示攢D.來圈展示組

48.（23-24七年級上?山東東營?期中）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片一而平和的夜。

（2）在北中國的冬天，而能有—的天氣，濟(jì)南真得算個寶地。

（3）而夏天，就更是別有一番一了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。

A.安靜溫晴風(fēng)情B.安寧溫暖景致

C.靜謐溫情情景D.寧靜暖和風(fēng)格

49.（23-24七年級上?河南安陽?期中）下列句子中加點的詞句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.秋雨的清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咽咽逼人。

B.天還未亮，很多老師已經(jīng)精神抖培地投入到工作當(dāng)中。

C.放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是醞釀事故的溫床。

D.今天我惇咽了母校，去看望了我的小學(xué)老師。

50.（23-24七年級上?遼寧鐵嶺?期中）選出依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

是（）

從泥土里偷偷出來的小草仿佛在無聲地向你訴說：生命竟是這樣的和珍貴。

它用自己的勇氣，給在塵世中掙扎、跌落、失意的人們以暗示和鼓舞，生命就是拼

搏，就是戰(zhàn)勝自己，自己，升華自己。

A.鉆堅強(qiáng)出類拔萃鍛煉B.鉆頑強(qiáng)無與倫比錘煉

C.探頑強(qiáng)無與倫比鍛煉D.探堅強(qiáng)出類拔萃錘煉

O

二、填空題。

51.（23-24七年級上?河南周口?期中）根據(jù)文意，在畫線處括號內(nèi)選出恰當(dāng)?shù)某烧Z。

我們沿著小路散步到井房……莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我

手上流過。她在我另一只手上拼寫"water"一—"水、起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我

靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我（恍然大悟/豁然開朗），有一

種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解語言文字的奧秘了，知道了"水"這個詞就是指正在

我手上流過的這種清涼面奇妙的東西。

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望_________________（按捺不住/油然而生）。??！原來宇宙萬

物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)新的思想……

——摘自海倫?凱勒《再塑生命的人》

52.（23-24七年級上?浙江臺州?期中）補(bǔ)全成語。

（1）呼朋引（2）然而生（3）翻來_______去（4）各得其

（5）人跡_______至（6）人聲沸（7）然大悟（8）美不收

53.（20-21七年級上?陜西寶雞?期末）請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫

在橫線上。

（1）喪失閱讀的習(xí)慣，我們哀悼的將不僅是實體書店的消亡，更是一個崇尚詩書禮樂的民族

失去精神家園后的（迷離迷惘迷醉）。

（2）萬物生長的春天總能給人們帶來希望，帶來生機(jī)活力，帶來無限的（幻想癡想遐

想）。

54.（23-24七年級上?廣東深圳?期中）請你結(jié)合語境，將正確的選項字母寫到相應(yīng)的橫線上。

星期日，小寶去好朋友小安家中結(jié)伴學(xué)習(xí)。小安的母親在家中，小安則在小區(qū)門口迎接小

寶。兩人見面后，發(fā)生了如下對話。

小寶："小安，周末好！謝謝你邀請我做客。"

小安："別客氣！我媽媽在家中準(zhǔn)備了好多吃的。"小寶："請問出______應(yīng)該怎么稱呼更

好呢