“最珍貴的是-”-2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之寫(xiě)作

備戰(zhàn)2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之寫(xiě)作（全國(guó)通用）

20.“最珍貴的是"

2024山東濰坊真題導(dǎo)寫(xiě)+沉浸式“場(chǎng)面描寫(xiě)”+“成長(zhǎng)”類作文素材大全

匕*真題回放

2024年山東濰坊中考作文真題

閱讀下面的材料，任選一題作文。

人在年少時(shí)，總以為要得到珍貴的東西必須付出昂貴的代價(jià)。隨著年齡漸長(zhǎng)、閱歷漸深，逐漸明白：

世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的。

（1）請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和思考，以"最珍貴的是"為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：將題目補(bǔ)充完整，文體特征鮮明，內(nèi)容具體充實(shí)，600字左右，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信

,息、O

（2）上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。

要求：文體特征鮮明；觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；600字左右；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。

士二名師解題

題目（1）:本題考查半命題作文。

第一，審題立意：

題目中心詞是所填寫(xiě)的詞語(yǔ)，即橫線上擬填入的內(nèi)容（可以是詞語(yǔ)，也可以是短語(yǔ)或短句），例如，

橫線上所填內(nèi)容可以是青春、修養(yǎng)、幸福、智慧、意志、真理、使命、公平、正義；可以是思考、勤奮、

自信、熱忱、讀書(shū)、惜時(shí)、理想、才智、天才、成?。豢梢允怯颜x、禮貌、家庭、親情、友情、處世、謙

虛、真誠(chéng)；可以是文學(xué)、音樂(lè)、健康、體育、藝術(shù)等方面。要選擇自己熟悉的方面來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用曾經(jīng)掌握的

素材組織作文內(nèi)容。題目中“最貴的"是一個(gè)限定語(yǔ)，限制了橫線上所填內(nèi)容給“我”帶來(lái)的影響是值得珍藏

或品味。為了做到真情實(shí)感，本文建議使用第一人稱進(jìn)行寫(xiě)作。本文要求寫(xiě)作記敘文。

第二，選材構(gòu)思：

可以寫(xiě)“人生最貴的是父愛(ài)"。寫(xiě)父親想辦法送"我"進(jìn)城讀書(shū)；父親工傷后，還親自給"我"送生活費(fèi)，并

安慰考試失利的"我"。寫(xiě)作的時(shí)候，開(kāi)頭可以用對(duì)比或者排比的修辭，或者引用和主題相關(guān)的名言開(kāi)頭，中

間是敘事環(huán)節(jié)，講清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫(xiě)，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物的形象，表達(dá)真

情實(shí)感。結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)，可以抒情議論式再次點(diǎn)題，突出中心。如果會(huì)用環(huán)境描寫(xiě)渲染氣氛作為開(kāi)頭，結(jié)

尾再首尾照應(yīng)點(diǎn)題那樣更好。

作文（2）：本題考查材料作文。

第三，審題立意：

分析題干所給材料，尤其是"世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的"這句話啟發(fā)我們：我們要懂得感恩身

邊默默無(wú)聞的付出人或事物！所以，本次作文要圍繞"珍惜"或"感恩"這兩個(gè)主題中的任意一個(gè)來(lái)寫(xiě)即可。本

文要求寫(xiě)作議論文。

第四，選材構(gòu)思：

如果以"感恩"為話題，寫(xiě)作議論文，可以把"人生最值得珍惜的是感恩”作為議論文的中心論點(diǎn)，然后從

"感恩是一個(gè)人價(jià)值觀的根基""沒(méi)有感恩，何來(lái)團(tuán)結(jié)""感恩要品味細(xì)節(jié)"三個(gè)方面展開(kāi)論述"感恩"的意義。注

意論證方法恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，還要做到聯(lián)系實(shí)際生活，豐富議論的內(nèi)容，充分論證論點(diǎn)。建議合理運(yùn)用素材，

使文章內(nèi)容做到有理有據(jù)，令人信服。

匚中.習(xí)作展示

【作文展示一】

最珍貴的是母愛(ài)

母愛(ài)是世界上最珍貴的愛(ài)，是任何愛(ài)都無(wú)法比較的。有媽的孩子像個(gè)寶，沒(méi)媽的孩子像根草。擁有媽

媽的愛(ài)的孩子是世界上最幸福的。母愛(ài)是無(wú)私的，是溫暖的，是細(xì)致入微的。

記得初中時(shí)，開(kāi)始上早讀與晚自習(xí)，課業(yè)負(fù)擔(dān)開(kāi)始變重。每天我晚上回到家，作業(yè)都要做到11點(diǎn)左

右。有一天晚上，我關(guān)著門在自己的房間做數(shù)學(xué)習(xí)題，有一道題目非常難，我苦思冥想都沒(méi)有答案。這時(shí)

媽媽推門進(jìn)來(lái)了，她手里拿著一個(gè)削好的蘋果和一罐熱好的牛奶。沒(méi)有思路的我，正在煩著，看到媽媽沒(méi)

有敲門就進(jìn)來(lái)了，我發(fā)火了。我對(duì)媽媽大喊到，你煩不煩，正在思考問(wèn)題，你這樣推門進(jìn)來(lái)，我的思路全

部亂了。媽媽抱歉的說(shuō)對(duì)不起，對(duì)不起，我現(xiàn)在就出去了。蘋果跟牛奶放在這里，你待會(huì)兒做完題記得吃

了。那天晚上我就像是在跟媽媽賭氣一樣，牛奶與蘋果都沒(méi)有動(dòng)。第二天早晨，上早讀之前，媽媽依舊像

往常一樣比我早半個(gè)小時(shí)起床，幫我做早飯。這是我記憶最深的一件事情。我們?cè)诮邮芟硎軏寢尩膼?ài)的時(shí)

候，總是覺(jué)得那么的理所當(dāng)然，覺(jué)得媽媽就應(yīng)該對(duì)自己好，愛(ài)自己。可是我們沒(méi)有想過(guò)的是，媽媽對(duì)我們

的愛(ài)從來(lái)都是付出不要回報(bào)的。我總是跟媽媽說(shuō)，等我以后掙了很多錢，讓你跟著我享福。媽媽笑笑回答

我，傻女兒，只要你能過(guò)得好就是媽媽最幸福最開(kāi)心的事情，媽媽不要你的回報(bào)。我想這就母愛(ài)吧，天底

下最干凈最簡(jiǎn)單最純潔最不帶目的性的愛(ài)。

有一句話，不養(yǎng)兒不知父母恩。也許將來(lái)有一天我有了自己的孩子，就能體會(huì)到媽媽到底是有多偉大

了。現(xiàn)在我的心愿很簡(jiǎn)單，就是希望媽媽能夠一直健康開(kāi)心，不要再為這個(gè)家為我們操勞了。我愛(ài)我的媽

媽，以后我一定會(huì)回報(bào)我的媽媽。

【作文展示二】

在感恩父母中成長(zhǎng)

落葉在空中盤旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)在對(duì)滋養(yǎng)它的大地感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄

蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云在對(duì)哺育它的藍(lán)天感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的世界，因

為感恩才會(huì)有這樣一份份真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。更因?yàn)楦卸?，讓我們學(xué)會(huì)了

做人。當(dāng)我們第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨(dú)立邁開(kāi)一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫(xiě)出一個(gè)字的時(shí)

候……是父母在身邊耐心地教導(dǎo)我們。

父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來(lái)幫助我們

的人，是父母。當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽(tīng)我們哭訴的人，是父母。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒

我們的人，是父母。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現(xiàn)在我們遠(yuǎn)在

外地學(xué)習(xí)，牽掛著我們的還是父母。一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。

用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何

事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出。他們把人生中

最好的時(shí)光獻(xiàn)給了我們，留給自己的只有那根根白發(fā)，還有那不知不覺(jué)爬上眼角的周圍。

感恩不需要一個(gè)宏偉的計(jì)劃，感恩父母，不需要磕頭跪謝；感恩朋友，不需要長(zhǎng)篇大論；感恩師長(zhǎng)，

不需要好禮相送......感恩只是感情自然的流露，不需要刻意地裝模作樣。

感恩父母，只需要一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)小小的行動(dòng)，在他們最需要自己的時(shí)候，陪在他們身邊，幫

他們分擔(dān)困難；感恩朋友，只需要一下輕輕的擁抱，在他們心情不好的時(shí)候，和他們出去散散心；感恩老

師，只需要一個(gè)尊敬的鞠躬，認(rèn)真完成老師交給自己的任務(wù)，讓他們不為自己操心......我想，感恩是平凡得

不能再平凡的一件事，我們不必把它做得非同尋常。感恩是雙向的，在感恩別人的同時(shí)，我們也在被別人

感恩著。

我終于明白了，之所以我們心中是溫暖的，是充滿陽(yáng)光的，是因?yàn)檫@大千世界有感恩，是因?yàn)槲覀兌?/p>

懂得感恩。

餐、寫(xiě)作技法

沉浸式地直達(dá)現(xiàn)場(chǎng)“場(chǎng)面描寫(xiě)”

場(chǎng)面描寫(xiě)是指對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。它往往是敘述、

描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中體現(xiàn)。

請(qǐng)看例文片段：

天上的云彩漸漸暗下去。天黑下來(lái)，先是深藍(lán)，然后是普魯士藍(lán)，最后變成一種憂郁的紫

羅蘭色。又過(guò)了很久，升起一輪大月亮，紅得跟什么似的。大院中笑語(yǔ)喧嘩，人歡馬叫的。男

孩子在院中跑來(lái)跑去，時(shí)不時(shí)打哭一個(gè)。吃了虧的，不管地上有沒(méi)有雞屎，馬上就仰臥在地，

踢騰著雙腿，不把身上滾個(gè)稀臟不算完。女孩子從家里往外搬凳子和竹椅子，往地上潑水，從

家里端綠豆湯和切成塊的西瓜出來(lái)。大家懷著非常激動(dòng)的心情，等待那個(gè)非同尋常的時(shí)刻——

吹風(fēng)扇。

文段從環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)起，先是描繪了天空顏色的多彩變換，點(diǎn)明了時(shí)間；接著將視角轉(zhuǎn)向了

地面上的人物活動(dòng)，男孩們?cè)谂芴銇y、女孩們?cè)诠郧蓭兔?，描繪了一幅和諧熱鬧的景象，把

夜幕中大家期待開(kāi)風(fēng)扇的激動(dòng)興奮的心情展現(xiàn)的淋漓盡致。

【技法談片】

(1)點(diǎn)面結(jié)合

場(chǎng)面描寫(xiě)要描繪局部細(xì)節(jié)，這是“點(diǎn)”；也要勾畫(huà)出整幅場(chǎng)景，這是“面”?！包c(diǎn)”一般

是指場(chǎng)面的中心人物，“面”往往是圍繞中心人物而活動(dòng)的其他人物。

場(chǎng)面描寫(xiě)要以“點(diǎn)”為主，以“面”為輔。有“點(diǎn)”無(wú)“面”，只能說(shuō)是人物描寫(xiě)；有“面”

無(wú)“點(diǎn)”，往往會(huì)失去重心，會(huì)顯得散亂無(wú)章。

“點(diǎn)”與“面”同時(shí)具備，相互作用，才能使場(chǎng)面描寫(xiě)重點(diǎn)突出，主次分明。如《魯提轄

拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中狀元橋下拳打鎮(zhèn)關(guān)西的精彩畫(huà)面，魯提轄是這個(gè)場(chǎng)面重點(diǎn)刻畫(huà)的人物，即“點(diǎn)”；

而兩邊觀看的街坊鄰居和鄭屠的伙計(jì)則是“面”。文章既濃墨重彩地描繪了魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

的精彩畫(huà)面，也寫(xiě)了眾人不敢上前勸阻憤怒的魯提轄的場(chǎng)面；既有對(duì)魯提轄“點(diǎn)”的描寫(xiě)，也

有對(duì)圍觀者“面”的描寫(xiě)。

再如中考作文《不成曲調(diào)也是歌》中寫(xiě)道：

雨似乎變本加厲了。緩緩挪到班級(jí)駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了。''快過(guò)來(lái)！

別淋著！”

是老師！“老師，我真失??！”我垂下頭。“不，你同樣用盡了汗水和力量?！?/p>

“我是失敗者。”“誰(shuí)都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對(duì)你來(lái)說(shuō)同樣重栗。讓失敗

屬于過(guò)去，勝利屬于未來(lái)。

老師的聲音柔和又堅(jiān)定。抬起頭，我詫異地看向老師，她的眼中流露出深切的關(guān)懷和濃濃

的暖意。

這時(shí)，老師身后多出了幾個(gè)男生，他們臉上的笑容和往常一樣。大家附和著：“班長(zhǎng)，你

八百米居然跑完了！太厲害了吧！”

“對(duì)啊對(duì)啊，栗是我一定跑不下來(lái)……”

此刻，我明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，轉(zhuǎn)過(guò)身，我偷偷地抹了抹眼角，

原本混亂的思緒中，似乎有什么在漸漸明朗...

在安慰“我”的場(chǎng)面中，老師是“點(diǎn)”，幾個(gè)男同學(xué)是“面”，點(diǎn)面結(jié)合，寫(xiě)出老師和同

學(xué)對(duì)“我的鼓勵(lì)和安慰，構(gòu)成了一幅最能體現(xiàn)師生情和友情的畫(huà)面。

點(diǎn)面結(jié)合，既要關(guān)注畫(huà)面的整體效果，也不能忘記刻畫(huà)畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，以細(xì)節(jié)的“點(diǎn)”

來(lái)引領(lǐng)“面”，使場(chǎng)面描寫(xiě)引人入勝。

（2）動(dòng)靜結(jié)合

場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)動(dòng)靜結(jié)合，可對(duì)比映襯，突出各自特點(diǎn)，令畫(huà)面鮮活，使人如聞其聲，如見(jiàn)其

面。

如陸定一的《老山界》中：

滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連

到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。大家都知道這

座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。“不要

掉隊(duì)呀！”

“不要落后做烏龜呀！”

“我們頂著天啦！”大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，

簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

文段描寫(xiě)“之”字形火把是靜態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)戰(zhàn)士們互相鼓勵(lì)努力爬山是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合，

鮮明地寫(xiě)出黑夜行軍的場(chǎng)面，凸顯紅軍不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀豪邁的精神氣概，動(dòng)靜結(jié)合，令人印象

深刻。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)結(jié)合，二者相映成趣，能使畫(huà)面的意境更加豐富。

【素材集錦】

①正前方的大屏幕上赫然寫(xiě)著“畢業(yè)典禮”四個(gè)字，臺(tái)下熙熙攘攘、人頭涌動(dòng)，從左到右

依次為一到六班。只見(jiàn)一班的同學(xué)正湊成好幾個(gè)小組，在商討著什么似的；又見(jiàn)三班的同學(xué)每

個(gè)人手中都拿著一張紙，嘴里念念有詞；還有五班的同學(xué)都穿上了奪目的戲服，正進(jìn)行著最后

的排練。看來(lái)，這一定會(huì)是場(chǎng)難忘的畢業(yè)典禮。

②自習(xí)課上，教室里鴉雀無(wú)聲，只有“刷喇”的落筆聲接連不斷地響起。有的同學(xué)正對(duì)著

困難的數(shù)學(xué)題絞盡腦汁,有的同學(xué)正在認(rèn)認(rèn)真真地摹寫(xiě)字帖、練習(xí)書(shū)法;還有的同學(xué)列著草稿，

思考作文的框架……

③跑道前，矯健的運(yùn)動(dòng)員們已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。一聲令下，他們?nèi)珉x弦之箭般沖向終點(diǎn)，觀眾

席上也爆發(fā)出震耳欲聾的吶喊聲。三班的運(yùn)動(dòng)員一直領(lǐng)跑，緊隨其后的是五班和二班的運(yùn)動(dòng)員，

他們?nèi)荒阕肺亿s，相互之間的距離皎得很緊。還有最后五十米，四班的運(yùn)動(dòng)員突然奮起直追，

一下子沖到最前面。

④爺爺?shù)纳諘?huì)在一家餐廳舉行，很多的親戚都來(lái)了，大廳里座無(wú)虛席。飯桌上，大家觥

籌交錯(cuò)，交談不斷，齊聲恭賀爺爺壽比南山。

,二4素材積累“

“成長(zhǎng)”類作文素材大全

素材一：寫(xiě)作角度

L書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)中領(lǐng)悟的道理：成長(zhǎng)有時(shí)就是一瞬間，也許是一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神，也許是一次刻骨銘心的

經(jīng)歷，成長(zhǎng)的過(guò)程哪怕不是驚濤駭浪，也一定不同凡響，這個(gè)過(guò)程注定要經(jīng)歷成功和苦難。因此，我們?cè)?/p>

寫(xiě)“成長(zhǎng)”的時(shí)候，就可以從這個(gè)角度出發(fā)，書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)中領(lǐng)悟的道理?？梢允乔趭^努力，追尋夢(mèng)想；也可

以是冷靜分析，學(xué)會(huì)放棄，這都是你領(lǐng)悟的道理?？梢愿鶕?jù)自身不同經(jīng)歷，對(duì)比描寫(xiě)成長(zhǎng)前后的你，可以

寫(xiě)出與眾不同的切身感悟，真實(shí)的感受才最能打動(dòng)人。

2.說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)中遇到的煩惱：雖說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”，但成長(zhǎng)的過(guò)程中，煩惱一定常常有吧！也許因?yàn)?/p>

臉上剛剛冒出來(lái)的痘痘，也許是因?yàn)楹团笥褎倓偘l(fā)生的小爭(zhēng)執(zhí)，也許是一張不太理想的成績(jī)單，也許是父

母的不理解和誤會(huì)……我們可以關(guān)注成長(zhǎng)中的煩惱，寫(xiě)下自己對(duì)成長(zhǎng)的真實(shí)感受。但要注意，在行文過(guò)程

中，要保持積極樂(lè)觀，要表現(xiàn)出自己勇敢面對(duì)煩惱和解決難題的信心和行動(dòng)。

3.記敘助力我們成長(zhǎng)的人、事、物：成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)遇到困境，但最終也會(huì)迎來(lái)光明。在困難

的黑暗中，總會(huì)有微小的希望在我們的心中閃耀光芒，支撐著我們克服一道道難關(guān)。這微小的希望，可能

是夢(mèng)想，可能是父母的支持，可能是朋友的鼓勵(lì)，可能是一本書(shū)、一句話、也有可能是自己的愛(ài)好..??這

些我們內(nèi)心深處的希望，匯聚成突破困難的力量，使我們的成長(zhǎng)路上并不孤單，總會(huì)有愛(ài)相伴。所以，我

們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，也可以從這個(gè)角度出發(fā)，書(shū)寫(xiě)助力成長(zhǎng)的事物和力量。

4.從別處感悟成長(zhǎng)：當(dāng)我們說(shuō)起成長(zhǎng)時(shí)，往往只會(huì)想到自己的，其實(shí)，如果我們視角足夠?qū)掗?，我們?/p>

會(huì)發(fā)現(xiàn)世界萬(wàn)物都在不斷成長(zhǎng)。小樹(shù)苗也要經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮才能成長(zhǎng)為蒼天大樹(shù)。大自然中蘊(yùn)藏著無(wú)窮生命

的奧秘，仔細(xì)觀察，同樣能帶給我們成長(zhǎng)的感悟。止匕外，我們還可以拓展到其他人，從名人們身上找到成

長(zhǎng)的啟迪，又何嘗不是一個(gè)好的方法？

素材二：高級(jí)詞匯

描寫(xiě)成長(zhǎng)階段的詞語(yǔ)

幼稚天真懵懂無(wú)知青澀年華成熟穩(wěn)重呱呱墜地嗷嗷待哺牙牙學(xué)語(yǔ)步履蹣跚

正面描寫(xiě)成長(zhǎng)的詞語(yǔ)

不扶自直后起之秀竿頭日上日就月將突飛猛進(jìn)與日俱進(jìn)士別三日，刮目相看

素材三：名家名句

(1)盛年不重來(lái)，一日難再晨。

一陶淵明《雜詩(shī)》

(2)青春幾何時(shí)，黃鳥(niǎo)鳴不歇。

一李白《江南春懷》

(3)少年安得長(zhǎng)少年，海波尚變?yōu)樯Ｌ铩?/p>

—李賀《喟少年》

(4)少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。

一蔣捷《虞美人》

(5)少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，欲賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

一辛棄疾《丑奴兒》

(6)欲買桂花同載酒，終不是，少年游。

—?jiǎng)⑦^(guò)《唐多令》

(7)一棵樹(shù)它只有自身的生長(zhǎng)，它想不斷地接近太陽(yáng)，不斷地把手伸向天空去撫模溫暖的風(fēng)。

一顧城

(8)盡管一切葉子都終將凋落，我仍要抽出自己的綠芽。

一周國(guó)平

(9)年輕時(shí)，我們自以為有大氣力與本領(lǐng)搜羅奇花異卉，飽經(jīng)風(fēng)霜后才懂得舍，專心護(hù)持自己院子里的樹(shù)

種，至干花團(tuán)錦簇，鶯啼燕喈，那是別人花園里的事，不必過(guò)問(wèn)。

一簡(jiǎn)效

(10)一日一日來(lái)，一步一步走，那份柳暗花明的喜樂(lè)和必然的抵達(dá)，在干我們自己的修持。

一三毛

(11)生命可以隨心所欲，但不能隨波逐流。

—宮崎駿

(12)我們都生活在陰溝里，但我們中有些人仰望星空。

一王爾德

（13）白云中有我，天風(fēng)的飄飄，深淵里有我，伏流的滔滔；只在青青的，青青的土泥上，不曾印著淺淺

的，隱隱約約的，我的足跡！從此我不再仰眼看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我雙雙的腳步；我要一

步步踏在泥土上，打上深深的腳??！

一朱自清

（14）生活就是用牙齒咬著一朵花成長(zhǎng)。

一安德拉德

（15）最重要的不是我們生下來(lái)怎樣，而是我們將來(lái)會(huì)變成怎樣。

—阿多尼斯

（16）成長(zhǎng)就是在最溫柔的地方生出最堅(jiān)強(qiáng)的力量。

一麥克皮格

素材四：寫(xiě)作素材

1."我走過(guò)的漫長(zhǎng)的道路并不總是鋪著玫瑰花的，有時(shí)也荊棘叢生。”季羨林如此描述人生。它是一條開(kāi)

滿玫瑰也遍布荊棘的漫漫長(zhǎng)路，但是困難是我們到達(dá)成功彼岸的驛站傷痛是我們前進(jìn)奮起的風(fēng)帆。風(fēng)雨吹

打造就最堅(jiān)硬的骨骼，霜雪刺骨孕育最堅(jiān)韌的肌理。當(dāng)我們歷經(jīng)千帆，抵達(dá)人生終點(diǎn)，回看這一路便會(huì)發(fā)

現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光匯聚成星海，照亮一片璀璨。

2.要把所有的夜晚歸還給山河，把所有的春光歸還給疏疏籬落，把所有的慵懶沉迷和止步不前歸還給過(guò)

去，明日之我，胸中有丘壑，立馬振山河。

3.我們迫不及待地想要長(zhǎng)大，立志做了不起的大人，卻忘記成長(zhǎng)不是一蹴而就的事情。生活多有坎坷,

成長(zhǎng)也充滿酸甜苦辣，需要我們慢慢地品嘗、慢慢地回味。正如三毛所言，"一日一日來(lái)，一步一步走，那

份柳暗花明的喜樂(lè)和必然的抵達(dá)，在于我們自己的修持?！背砷L(zhǎng)教會(huì)我們承擔(dān)，也教會(huì)我們分享，而破繭成

蝶的改變都是來(lái)自平時(shí)一點(diǎn)一滴的改變。踏過(guò)如詩(shī)如歌的青春，人生道路上的一個(gè)個(gè)腳印，都或深或淺地

記錄著我們的成長(zhǎng)。

4.成長(zhǎng)，既是一個(gè)不斷失去的過(guò)程，亦是一個(gè)持續(xù)蛻變的過(guò)程。一路荊棘叢生，一路繁花似錦；一路淚

浸青衫，一路歡聲笑語(yǔ)。周國(guó)平曾說(shuō)：“堅(jiān)持做有夢(mèng)的人，夢(mèng)能成真，即使不能，也可豐富你們的心靈?！?/p>

成長(zhǎng)貴在有夢(mèng)，懷夢(mèng)前行的人生，即使沒(méi)有轟轟烈烈，高潮送起，也一樣會(huì)流溢著獨(dú)一二的光芒。

5.顧城說(shuō)，“一棵樹(shù)它只有自身的生長(zhǎng)，它想不斷地接近太陽(yáng)，不斷地把手伸向天空去撫摸溫暖的風(fēng)。”

我們?cè)诜狐S的筆記本上寫(xiě)下最真摯的話語(yǔ)，在教學(xué)樓的樓頂喊出最偉大的夢(mèng)想，也在深夜的被窩里留下最

遺憾的淚水。成長(zhǎng)是我們一步步走過(guò)的腳印，它真切地存在著，也見(jiàn)證著我們用義無(wú)反顧的決心尋找屬于

自己的顏色，一步一步成為真正的自己。

6.正如劉過(guò)在詩(shī)中寫(xiě)，“欲買桂花同載酒，終不是、少年游?！备S時(shí)光輕輕緩緩漫步，一路前行，我

們有收獲也有失去。小時(shí)候的夢(mèng)想，是快點(diǎn)長(zhǎng)大，變得成熟穩(wěn)重長(zhǎng)大后的夢(mèng)想，卻是想要回到小時(shí)候。面

對(duì)成長(zhǎng)，我們開(kāi)始逃避，因?yàn)楹ε率ゾ筒辉俑夜钠鹩職馇斑M(jìn)。但是成長(zhǎng)從來(lái)都不是一帆風(fēng)順，而是在跌

宕中領(lǐng)悟生命的真諦。

7.成長(zhǎng)是一邊得到一邊失去，是不撞南墻不回頭的一腔孤勇，是鮮衣怒馬歸來(lái)依舊是少年。也許，我們

都曾是在他人眼中不知困難為何物的懵懂無(wú)知稚子，但經(jīng)歷過(guò)起起落落和跌跌撞撞之后，在日將月就的經(jīng)

驗(yàn)累積中，我們始終守著一顆初心，成長(zhǎng)沒(méi)有抹去我們的棱角，我們依舊勇敢。

8.李白有詩(shī)言，“青春幾何時(shí)，黃鳥(niǎo)鳴不歇?！鼻啻耗艹掷m(xù)多長(zhǎng)時(shí)間它是很短暫的，或許當(dāng)一個(gè)春天結(jié)

束時(shí)，我們朝氣蓬勃的青春也跟隨著逝去的春天走向了終點(diǎn)，但黃鶯尚且趁著春好時(shí)盡情放歌，我們更應(yīng)

珍惜美好的年華，茁壯成長(zhǎng)。雖然青春總會(huì)逝去，而且不會(huì)回頭，但成長(zhǎng)路上回首，青春仍然會(huì)在記憶中

閃耀著璀璨的光輝。

9.成長(zhǎng)路上就是這樣有苦有樂(lè)，有哭有笑，人生就如春雨般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，如夏風(fēng)般徐徐掠過(guò)，如秋葉般

輕盈飄逸，如冬雪般冰冷刺骨，正因歷經(jīng)春華秋雨、夏歡冬寒，成長(zhǎng)路上才更為精彩。在成長(zhǎng)路上，我們

會(huì)慢慢懂得許許多多的道理，也許就在某一瞬間，就領(lǐng)悟到了生活的哲理和生命的真諦。

10.從我們呱呱墜地的那一刻起，一聲響亮的啼哭告訴世界自己的到來(lái)，于人世間逡巡余年，直到步履

蹣跚，又將有滿屋他人的悲泣宣告世間我們的離開(kāi)。成長(zhǎng)是我們生而為人，要面對(duì)的永恒試題。人生起起

落落，如一首時(shí)而高亢時(shí)而低回的歌曲，我們不斷