展廳實(shí)施方案（3篇）

展廳實(shí)施方案（3篇）展廳實(shí)施方案（精選3篇）展廳實(shí)施方案篇1目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備好陌生人的圖片1幅2、準(zhǔn)備好講課的課件3、兒歌磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容㈠這是誰(shuí)？你認(rèn)識(shí)他嗎？我們把自己不認(rèn)識(shí)、不熟悉的人稱為陌生人。㈡觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？小姐姐為什么擺手？㈢教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》㈠告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請(qǐng)大家一起欣賞。㈡教幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，鼓勵(lì)小朋友把這首兒歌說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽。三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西？引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。展廳實(shí)施方案篇2一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹落實(shí)依法治校方略，落實(shí)_普法規(guī)劃。結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定在我校廣泛開展“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，積極推進(jìn)“平安、和諧”校園建設(shè)。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立法制宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，由王勝軍校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，少先大隊(duì)負(fù)責(zé)人和班主任為組員。聘請(qǐng)北楊寨派出所協(xié)警的周斌為法制宣傳員。三、方法和措施(一)加強(qiáng)陣地建設(shè)1、發(fā)揮課堂的主渠道作用,保證學(xué)校法制建設(shè)，使法制教育成為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教導(dǎo)處抓好計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”，確保每月安排法制教育課不少于1課時(shí)，一學(xué)期不少于4課時(shí)，并組織授課教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課。各班除了落實(shí)課堂教學(xué)外，還要在班會(huì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中安排一定的課時(shí)進(jìn)行法制教育。2、積極開辟第二課堂，依托鄉(xiāng)派出所在村內(nèi)的機(jī)構(gòu)，利用各種教育陣地，開展青少年學(xué)法用法實(shí)踐活動(dòng)。3、加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),依托家庭、社會(huì)和校內(nèi)及關(guān)工委、少先隊(duì)等組織，通過家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)等形式，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)在法制教育工作中的重要作用。4、組織有關(guān)部門認(rèn)真整治校園周邊的游戲廳、臺(tái)球場(chǎng)地等娛樂場(chǎng)所和違法經(jīng)營(yíng)的商業(yè)攤點(diǎn)，凈化校園環(huán)境，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。建立以“學(xué)校教育為中心，家庭教育為基點(diǎn)，社會(huì)教育為依托”三結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造有利于青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。(二)加強(qiáng)法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)抓好教師隊(duì)伍及班主任隊(duì)伍建設(shè)，并加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，不斷提高其素質(zhì)和法制教育水平。切實(shí)把工作能力強(qiáng)、思想素質(zhì)好、工作熱情高、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師吸收進(jìn)班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校法制教育中的重要作用，同時(shí)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，進(jìn)一步規(guī)范法制副校長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用。(三)開展形式多樣、生動(dòng)活潑的青少年法制教育活動(dòng),積極探索青少年法制教育的新途徑、新方法、新模式。通過課堂教學(xué)、課外教育、社會(huì)實(shí)踐及舉辦法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、法律咨詢等多種形式，生動(dòng)、活潑、切實(shí)有效地搞好對(duì)學(xué)生的法制宣傳教育工作，使學(xué)生牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，成為愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信的合格小學(xué)生。四、工作步驟“法制進(jìn)校園”活動(dòng)是落實(shí)_普法規(guī)劃的一項(xiàng)重要內(nèi)容和重要舉措，從現(xiàn)在開始，到年底結(jié)束。我校的“法制進(jìn)校園”工作分三個(gè)階段：(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段。(20__年5月)學(xué)校召開全體師生大會(huì)，對(duì)“法制進(jìn)校園”活動(dòng)作出部署要求，廣播站、宣傳欄等開辟“法制進(jìn)校園”活動(dòng)專欄，對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行廣泛深入的發(fā)動(dòng)宣傳。(二)組織實(shí)施階段。(20__年6月至20__年12月)各教研組結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)校制定的“法制進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案，認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，積極開展典型培育工作，發(fā)揮榜樣示范作用，推動(dòng)“法制進(jìn)校園”活動(dòng)的全面開展，學(xué)校將適時(shí)組織專項(xiàng)檢查。(三)總結(jié)階段。(20__年12下旬至20__年1月上旬)學(xué)校將根據(jù)檢查情況對(duì)各種活動(dòng)中成績(jī)突出、表現(xiàn)優(yōu)異的班級(jí)、個(gè)人予以表彰。五、具體安排：1、5月份：根據(jù)區(qū)政府、區(qū)教育局的文件精神，制定“法制進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案。召開全體師生大會(huì)，對(duì)“法制進(jìn)校園”活動(dòng)進(jìn)行宣傳并作出部署要求。2、6月份：邀請(qǐng)我校法制宣傳員(北楊寨派出所周斌)給全體師生作一場(chǎng)法制教育專題報(bào)告，結(jié)合暑期對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育、防溺水教育、法制宣傳。3、7——8月份：安排學(xué)生自主研究、了解法律，調(diào)查收集、走近法律。組織學(xué)生調(diào)查、收集與自己切身利益相關(guān)的、感興趣、想研究的內(nèi)容，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《社會(huì)治安管理處罰法》、《交通安全法規(guī)》、《環(huán)境保護(hù)法》等，深入了解某項(xiàng)法律法規(guī)，充分利用身邊的各種資源，如借閱法制書籍、收聽法制新聞、采訪法律人士等，再將學(xué)習(xí)到的許多法律知識(shí)匯編成法制學(xué)習(xí)資料、調(diào)查報(bào)告等。4、9月份：開展“六個(gè)一”活動(dòng)：致家長(zhǎng)一封信、聽一次法制報(bào)告(請(qǐng)法制宣傳員作法制報(bào)告);上街集中宣傳一次(由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)，);制作一張法制小報(bào)(3_5年級(jí)各班交2份);開展一次普法征文(3_5年級(jí)每班3篇)，開展一次法制教育主題班會(huì)。5、10月份：利用周一升國(guó)旗的時(shí)間，安排兩次以法制教育為主題的國(guó)旗下講話。(結(jié)合學(xué)校的常規(guī)檢查情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，法律法規(guī)教育)6、11月份：組織各班結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況召開主題班會(huì)，圍繞《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《交通法》等法規(guī)，展開廣泛的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)法用法的積極性，充分認(rèn)識(shí)學(xué)法、知法、守法的重要性。7、12月份：對(duì)“法律進(jìn)校園”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。展廳實(shí)施方案篇3一、指導(dǎo)思想以“品質(zhì)課堂，卓越學(xué)校，現(xiàn)代教育”三大發(fā)展戰(zhàn)略為工作目標(biāo)，以九龍教育“愛心、書香、理性”為三原色，營(yíng)造校園書香氛圍，全面實(shí)施“修遠(yuǎn)行動(dòng)·學(xué)生全科閱讀計(jì)劃”，不斷創(chuàng)新“立德樹人”教育方式，調(diào)繪“品質(zhì)課堂”基本底色，夯實(shí)“卓越學(xué)?！蔽幕A(chǔ)，引領(lǐng)“現(xiàn)代教育”價(jià)值取向，充分彰顯教育的本質(zhì)和目標(biāo)。二、總體思路（一）閱讀理念求真向善尚美創(chuàng)新（二）閱讀特色全科閱讀，全面滲透。圍繞學(xué)科本體性知識(shí)，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系，把學(xué)科相關(guān)閱讀內(nèi)容納入教學(xué)任務(wù)，開發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程，改變課堂教學(xué)方式。構(gòu)建學(xué)科（文學(xué)、科學(xué)、人文等）閱讀體系，全面實(shí)施“全科閱讀”。（三）閱讀目標(biāo)1.拓展閱讀內(nèi)容，完善閱讀條件，構(gòu)建全科閱讀體系。2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升閱讀素養(yǎng)。遵循閱讀規(guī)律，加強(qiáng)趣樂性和踐習(xí)性，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，達(dá)成育人目標(biāo)。3.加強(qiáng)課堂教學(xué)的延展性、有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。4.培養(yǎng)學(xué)生思辨與求真的能力，陶冶美的情操，追求至善的品質(zhì)。學(xué)校有書香氣息，學(xué)生有文化品位。（四）閱讀內(nèi)容1.根據(jù)學(xué)生年齡特征，遴選古今中外經(jīng)典名著，構(gòu)建全科閱讀第一體系。2.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，選取本學(xué)科有趣有益的前沿文章、美文時(shí)文，構(gòu)建全科閱讀第二體系。3.結(jié)合閱讀特色，編輯學(xué)科課程讀本，構(gòu)建全科閱讀第三體系。三、實(shí)施策略（一）課程設(shè)置：讓閱讀成為常態(tài)1.開設(shè)閱讀課程，確保閱讀時(shí)間一是各校根據(jù)實(shí)際，在課程計(jì)劃內(nèi)每周至少開設(shè)一節(jié)閱讀課，探索并構(gòu)建讀物推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等基本課型；二是閱讀進(jìn)入各學(xué)科課堂，改變課堂結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，豐富課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵。2.堅(jiān)持十個(gè)結(jié)合，確保閱讀效果一是堅(jiān)持閱讀與課程相結(jié)合；二是堅(jiān)持閱讀與教學(xué)相結(jié)合；三是堅(jiān)持閱讀與寫作相結(jié)合；四是堅(jiān)持閱讀與思考相結(jié)合；五是堅(jiān)持主題閱讀與自由閱讀相結(jié)合；六是堅(jiān)持自主閱讀與合作閱讀相結(jié)合；七是堅(jiān)持閱讀與小課題研究相結(jié)合；八是堅(jiān)持紙質(zhì)閱讀與電子閱讀相結(jié)合；九是堅(jiān)持閱讀與校園文化建設(shè)相結(jié)合；十是堅(jiān)持校內(nèi)交流與校外交流相結(jié)合。①開展豐富多彩的“全科閱讀”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。不定期舉行經(jīng)典名著演講，舉辦讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書心得交流會(huì)、美文誦讀會(huì)、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評(píng)、手抄報(bào)展評(píng)等活動(dòng)。②學(xué)校根據(jù)實(shí)際條件建立自己的“閱讀節(jié)”或“閱讀周”或“閱讀日”等。大力提倡親子共讀、師生共讀。③開展“全科閱讀”小課題研究。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的閱讀量，尋找解決學(xué)生負(fù)擔(dān)合理、閱讀高效等問題的策略和方法。④學(xué)校建立促進(jìn)學(xué)生“全科閱讀”的評(píng)價(jià)體系。采用活動(dòng)評(píng)價(jià)、作品展示、讀書記錄卡等形式評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀水平。建立學(xué)生個(gè)人閱讀檔案袋，記錄學(xué)生的閱讀經(jīng)歷，積累閱讀收獲。（二）環(huán)境營(yíng)造：建立閱讀共同體建立多層次閱讀共同體：一是建立家校共同體，制定家校閱讀計(jì)劃，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，學(xué)校閱讀與家庭閱讀相結(jié)合。二是建立師生閱讀共同體，鼓勵(lì)師生同讀同享；三是建立校際閱讀共同體，適時(shí)開展校際間閱讀交流和展示。（三）多元發(fā)展：方式方法重實(shí)效1.尊重多元發(fā)展，尊重自主選擇。處理好兩個(gè)關(guān)系：一是閱讀與閱讀能力提升之間的關(guān)系；二是閱讀能力提升與學(xué)習(xí)成績(jī)提升的關(guān)系。避免因?yàn)殚喿x的開放性和隨意性，導(dǎo)致學(xué)生能力的平面滑行和思維的散漫無(wú)序，以致影響教學(xué)質(zhì)量。2.構(gòu)建“五型多元”閱讀方式，使閱讀更有實(shí)效。“五型多元”閱讀方式1.建立“全科閱讀”編寫小組。區(qū)教研員牽頭，遴選各個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀教師，組建“全科閱讀”學(xué)科讀物編寫小組。（四）編寫讀物：內(nèi)容方式成果化2.編寫“全科閱讀”特色讀本。遵循閱讀內(nèi)容主題式，閱讀方式多元化相結(jié)合的原則，編寫《九龍坡區(qū)中學(xué)“全科閱讀”特色讀本》和《九龍坡區(qū)小學(xué)“全科閱讀”特色讀本》兩類讀物，為“全科閱讀”的全面開展提供條件。（五）閱讀反饋：閱讀行為持續(xù)化建立閱讀反饋系統(tǒng)，利用專業(yè)工具和方法，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指數(shù)和閱讀素養(yǎng)的測(cè)評(píng),力爭(zhēng)學(xué)生閱讀效果能夠得到切實(shí)的把控，利于逐步達(dá)成全科閱讀的目標(biāo)，完善全科閱讀的措施，提高全科閱讀的效果和質(zhì)量。四、保障機(jī)制1.工作思路明晰各校依據(jù)本實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定“修遠(yuǎn)行動(dòng)學(xué)生全科閱讀計(jì)劃”的總體思路和實(shí)施方案，合理規(guī)劃實(shí)施階段，做到思路清晰、目標(biāo)明確、切實(shí)可行，確保計(jì)劃的前瞻性、指導(dǎo)性和有效性。2.規(guī)章制度健全（1）學(xué)校成立“修遠(yuǎn)行動(dòng)學(xué)生全科閱讀計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，并將“修遠(yuǎn)行動(dòng)學(xué)生全科閱讀計(jì)劃”納入學(xué)校重點(diǎn)工作，層層落實(shí)，確保“全科閱讀”工作順利開展。（2）學(xué)校把“修遠(yuǎn)行動(dòng)學(xué)生全科閱讀計(jì)劃”落實(shí)到各個(gè)部門每學(xué)期的工作計(jì)劃中，提出具體的活動(dòng)內(nèi)容、操作策略及達(dá)成目標(biāo)等。班級(jí)將學(xué)校的行動(dòng)方案進(jìn)行分解、落實(shí)，并制定班級(jí)的“修遠(yuǎn)行動(dòng)學(xué)生全科閱讀計(jì)劃”。（3）建立檢查考評(píng)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，制定“書香學(xué)生”、“書香班級(jí)”評(píng)選辦法，全面推動(dòng)“書香校園”建設(shè)。3.閱讀環(huán)境優(yōu)良（1）學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生閱讀內(nèi)容和數(shù)量的需要，加強(qiáng)學(xué)校圖書館（室）建設(shè)，為學(xué)生提供豐富的可讀書目。（2）完善圖書借閱制度，有計(jì)劃地開展閱讀活動(dòng)，確保每位學(xué)生借閱需求得到滿足。（3）班級(jí)建設(shè)好圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生開展“飄書活動(dòng)”，廣交書友。充分利用黑板報(bào)、墻報(bào)