蘇教版語文八年級上冊教學計劃

蘇教版語文八年級上冊教學計劃篇1：蘇教版語文八班級上冊教學方案

一、班級基本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍同學47人，其中男生37人，女生20人。在實施新課改中，老師熱心進行語文教學改革，培育同學的自學力量，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了同學的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐力量，對推動新一輪教學改革積累了勝利的閱歷。但是，部分同學對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，老師在實施教學中，仍舊有重學問輕力量的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合學科中提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

三、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂

教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說

讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4、注意培育同學良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導同學擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學獲得社會所需要的終身受用的語文力量。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合力量的培育，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

五、教學進度表時間單元教學重點難點1—3周第一單元閱讀9課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解紅軍長征的光輝業(yè)績和宏大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。記誦品嘗作品富有表現(xiàn)力的句子。學習理清一件事的來龍去脈，寫清晰事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。學習當節(jié)目主持人，做到有信念，有口才，有連綴語，有服務(wù)意識。4-6周其次單元閱讀9課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，口語交際1——2課時了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。感受作品中富有共性的人物和特定的事情，引發(fā)喜愛家園，報效祖國的情思。記誦、品嘗作品中精警，含蓄的句子。學習有詳有略地記敘的方法，以更好地表達文章的中心思想。樂觀參加訪問愛國主義教育基地的全過程，展現(xiàn)勞動成果，培育愛國主義情操。7-9周第三單元閱讀9課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人，喜愛生活，喜愛社會。感受作品中的人物和事情，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。品嘗記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。懂得合理支配文章的挨次。學習口語交際中擅長察言觀色、把握對方的心理活動。10周期中考試復習、中測、分析、評講11-13周第四單元閱讀9課時誦讀觀賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時體會江山的漂亮多嬌，愛我中華，喜愛世界。觀賞散文美麗的語言，體會課文真實的感情。了解課文移步換景。融情于景的寫作方法。學習寫參觀巡游的文章學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?4-16周第五單元閱讀10課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，標點符號的修改1課時，語文實踐活動2課時正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)當和諧相處的道理和意義。體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學習在記敘說明中結(jié)合抒情和談?wù)摰膶懛āＡ私鈽它c符號的使用的常見的錯誤，修改用錯的標點符號。開展有意義的視聽活動，提高視聽效果。17-18周第六單元閱讀7課時。師生自薦1課時，誦讀觀賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，報告會1課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個喜愛科學的人。理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和進展帶來革命性的變化。開展了解、學習、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學創(chuàng)新意識。明白自己在學習生活中的主體地位，能依據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。19-20周期末總復習期末復習、終冊、布置放假工作為了全面推動素養(yǎng)教育，提高學校的教育教學質(zhì)量,提高同學的綜合素養(yǎng),在數(shù)學教學中堅持從課程改革為中心,深化新的教學理念,不斷促進同學和老師的全面和諧進展,使我校的教育水平和教學質(zhì)量在新的學年中再上一個新臺階。以教育局《繁峙縣XX年——中學校教學工作實施看法》的工作精神和工作要點為指導，結(jié)合我校的實際狀況，確定工作思路，追求創(chuàng)新，深化課改，加強實踐，講求實效，XX年——主要做好以下工作：

一、本學期工作方案的總體思路圍繞縣教育工作實施進行，的確做好：落實一個目標——質(zhì)量提升，抓好一條主線——課程改革，瞄準兩個中心——常規(guī)教學和校本教研。

工作要點措施：

一、連續(xù)開展學科課程實施討論，穩(wěn)步推動課程改革。

1、組織數(shù)學老師進一步研讀《數(shù)學課程標準》，把握其精神實質(zhì)，以新課程標準指導數(shù)學課堂教學和課題討論。努力使數(shù)學老師的教學理念提升。

2、結(jié)合新課程的勝利閱歷，組織進行新課程教材教法研討會，溝通課程實施閱歷，探討新課程實施中的困惑和問題確保新舊教材與教法的過度與融合。

二、加大校本教研的力度，深化開展教學討論促進教職員工師專業(yè)成長。

1、本學期連續(xù)把校本教研放在工作首位，連續(xù)按備課、上課、說課、評課的形式，開展一條龍教研活動。本學期將側(cè)重于老師說課力量的提高，要突出設(shè)計意圖和自己獨特的教學環(huán)節(jié)，不必拘泥于形式的面面俱到。

2、開展落實集體備課制度，確立課程意識，設(shè)計意識和同學進展意識。實行主講人主講，同組人質(zhì)疑，商討共同討論，有所突破，進而完善，形成共賞制度。

3、樂觀開展相互聽課，評課，專題討論活動，把教學設(shè)計教學案例分析作為重要的討論內(nèi)容，關(guān)心每位老師每學期整理出至少2篇高水平的教學案例或教學設(shè)計。

三、切實做好數(shù)學常規(guī)教研工作。

1、切實做好五仔細工作(備課、上課、批改、考試、輔導)。在教學設(shè)計中，制定出合理的可以度量或檢驗的學習目標，科學嚴謹?shù)卦O(shè)計有利于同學自主合作，探究的課堂學習環(huán)節(jié)和最佳方法。

2、組織同學寫數(shù)學日記(三至五班級)。

3、任課老師本學期要求制作1——2個有質(zhì)量的教學課件，搜集有肯定質(zhì)量的教學資料，完成2篇教學論文。

4、重視教學反思。要求每節(jié)課后有反思，每一階段內(nèi)容結(jié)束后有階段反思，反思要仔細記載課堂的真情實感，典型體會特殊是對一些課堂上突發(fā)大事的思索，質(zhì)疑以及因此而引發(fā)出來的靈感,所實行的策略。

四、加強數(shù)學組教學評價討論，客觀評價數(shù)學教學質(zhì)量。

1、教學是學校的主要工作，教學質(zhì)量是學校的命脈，加強教學評價討論，一是為了全面客觀地了解同學的學習狀況。二是為了激勵、確定老師的工作。對數(shù)學的教學既要關(guān)注同學學習數(shù)學的成果，更要關(guān)注同學學習過程中表現(xiàn)出的情感態(tài)度，度切實做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

篇2：蘇教版語文八班級上冊教學方案

一、教學目標、任務(wù)和教學要求。

1、基礎(chǔ)學問方面的目標：

讓同學了解消息、通訊、抒情詩等文學體裁，能夠依據(jù)上下文理解詞語的詳細意思，了解短語及短語的類型。連續(xù)積累生詞，能夠敏捷地運用到自己的作文中去。對于比方、擬人、夸張、排比等修辭方法，下定義等說明方法連續(xù)學習。

2、基本技能和力量培育方面的要求。

依據(jù)上下文，體會語句中蘊含著的思想感情;弄清文章共寫了幾件事，哪件事寫的詳，哪件事寫的略。大事之間有何聯(lián)系。學會觀賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，美麗的意境，真摯的感情。連續(xù)提高自己閱讀文言文的力量。

寫作力量，這一冊連續(xù)練習寫記敘文，能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲閷嵏?，語言生動，語句美麗，且富有肯定寫作技巧的完整的記敘文。

3、思想教育方面的要求。

通過本冊的語文學習，培育同學喜愛祖國，關(guān)懷國家大事，學會觀賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進一步提高思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，并且通過投影儀，微機、錄像等教學手段激發(fā)同學學習語文的愛好。

4、創(chuàng)新意識。

從課堂到課外，培育同學的創(chuàng)新意識。課堂上，在聽好課的同時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有樂觀作用。實踐證明，“插嘴”好像使課堂秩序顯得亂，但卻能打開同學的思路，激發(fā)同學制造性思維的產(chǎn)生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學，培育了同學的自學力量。

課外，鼓舞同學多讀、多寫，多搞摘抄札記，多背誦精致的片斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體。

5、學習方法指導。

學會預習，詳細任務(wù)要明確，對新概念重在理解，理解不透的要登記來;初步自讀提示部分的基本內(nèi)容;找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方;把本課后面的練習嘗試性的做一做，不會的可以登記來，等老師授課時留意聽講或提問。

課堂上分學習小組爭論自學，老師重在講同學不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。

二、同學基本狀況分析：

本學期我擔當初二四、五兩班的語文教學，這些同學來源于不同的八個班級，同學的學習方法和學習習慣存在很大的差異，經(jīng)過半學年來的指導和訓練差距漸漸縮小。平日注意加強對同學的基礎(chǔ)學問輔導和各種力量的培育，使他們增加了努力學習的信念和士氣，明確學習目的，端正學習態(tài)度，培育他們良好的學習習慣，教給他們一些學習語文的方法，使他們在原有的基礎(chǔ)上使語文水平有了較大的提高。

1、同學的基礎(chǔ)學問與同學力量進展水平分析。

通過一學期的觀看和了解，這四班五班兩個班同學的學問和力量水平進展不平衡，一部分優(yōu)生具有較高的寫作水平，他們不僅寫作水平高，而且朗讀力量也很高是班級中學習語文帶頭人，如王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等。但是后進生的比例也不少，約占班級總?cè)藬?shù)的四分之一，如黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這些同學中有的連學校中鞏固訓練的漢語拼音都沒有把握，不能正確給漢字注音，如：于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友等;有的同學書寫極差，有的寫連筆，有的連基本筆畫都寫不好，結(jié)構(gòu)支配不緊湊，如毛民英、黃元富等。還有的同學日記內(nèi)容不真實，把學校中的一些命題作文又搬上來了，不是圍繞一個中心來組織材料，而是記“流水帳”，沒有主次，詳略不當，缺少個人的一些想法、見解，文章不生動，語句不通順?？梢姡ズ猛瑢W的寫作訓練是非常重要的工作，也是非常艱難的任務(wù)。還有“兩本”的利用也不夠好，生活積累運用不常常，即使運用也是應(yīng)付，根本達不到練筆的目的，閱讀積累的運用也是如此，積累的內(nèi)容沒有經(jīng)過精選，只是任憑記一些沒有利用價值的東西，在今后的教學中，還要加強這方面的指導本人任教的是二班級四、五班語文。同學來源于原初一的六個班級，同學的學習方法和學習習慣存在很大的差異，同學的基礎(chǔ)學問和各種力量的進展水平也參差不齊，新學期開頭要急躁的教育同學,樹立學習信念，培育他們良好的學習習慣，教給他們一些學習語文的方法，盡快提高他們的語文水平。

2、同學的學習態(tài)度分析

通過近幾天的學習來看，大多數(shù)同學學習目的明確，學習態(tài)度端正，學習仔細刻苦具有較強的競爭意識。但從課堂上來看，同學缺乏自信念，不敢在課堂上大膽發(fā)言，課堂氣氛欠活躍，這是一種不正之風，今后要關(guān)心同學克服這一弱點。由于受學習習慣和生活環(huán)境的影響，有一部分同學的時間觀念不強，表現(xiàn)為課下只顧玩耍，老師布置的作業(yè)不能準時仔細地完成，造成“作業(yè)堆成山”局面，最終干脆不交作業(yè)了，這樣長期下去會消失厭學的兆頭。在作業(yè)的書寫方面要引導同學合理支配時間，保證作業(yè)準時上交。個別同學書寫潦草，對學習缺少愛好，針對這種狀況，應(yīng)實行鼓舞措施，多一份關(guān)心，少一份挖苦，多一分鼓舞，少一分批判，加強養(yǎng)成教育，教育他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，增加努力學習的信念和士氣，揚起學問的風帆，努力把學習搞好。

3、同學的學習方法和學習習慣。

語文的基礎(chǔ)性比較強，學問點比較零碎，考試以課外閱讀力量為主，因而很多同學反映學好書本學問，成果反而不會提高。大部分同學不會學語文，機械記憶學問，學習上不講究方法，死記硬背，對所學問敏捷運用的力量不強。同學獨立自主的力量還有待提高。班中只有少數(shù)同學把握了肯定的學習方法和套路。課外閱讀力量強，語文素養(yǎng)高，今后教學中要好同學帶動同學，以小組為單位學習，拓展課外學問面，豐富每個同學的語文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的同學習慣。

三、教材分析

(一).教材的內(nèi)容構(gòu)成

本冊教材分為五個板塊六個單元。這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和進展而來，且現(xiàn)今教材大都采納了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習·寫作·口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指依據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。

本冊教材六個單元共有30篇課文，依據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)斗題材的文章;二單元，以“愛”為主題的文章。兩個單元都是記敘性文體，分別反映的是戰(zhàn)斗生活和平民生活，目的是通過學習引導同學區(qū)分正義戰(zhàn)斗和非正義戰(zhàn)斗，培育同學的愛心;三單元，事物說明文;四單元，事理說明文。兩個單元都是說明性文體，重點培育同學對祖國文化的驕傲感和求真創(chuàng)新的科學精神;五單元，文言文單元(沒有明確的劃分標準);六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。這兩個文言文單元，記敘、描寫、說明、談?wù)摰膬?nèi)容都有，通過學習，陶冶同學情操，豐富文化積累。本冊教材共有精讀課文16篇，略讀課文14篇。

(二).編寫的詳細特點

(1)教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點是各單元以專題組元，但同時也兼顧文體。語文課程標準對七～九班級在閱讀方面規(guī)定的目標有：“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、談?wù)摗⑹闱榈缺磉_方式”，沒有明確提出對文體方面的要求。但是文體是在長期進展過程中形成的，古人說“文無體不立”，同學不了解一點文體的學問，就等于沒有把握閱讀和寫作各類文章的一個把手。因此，從教學的角度，八班級的同學應(yīng)當了解記敘文、說明文及談?wù)撐牡幕咎攸c與要求，并了解敘述、描寫、說明、談?wù)?、抒情等表達方式。本冊教材要求同學了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。老師在教學時，應(yīng)讓同學在閱讀記敘、說明類文章中熟悉記敘文和說明文的特點與要求，也要著眼于同學能夠理解、運用，而不能僅僅供應(yīng)同學一些死的學問，讓同學死記硬背。一句話，我們不是為文體而文體，而是意在關(guān)心同學閱讀和寫作。有一點需要指出的是，為了使所選文章豐富多樣，以引起老師和同學的閱讀愛好，也為了便于進行比較閱讀，編者有意在記敘文單元中選入雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》這樣一篇帶有論說性質(zhì)的書信，在說明文單元中選入《橋之美》《說“屏”》這樣帶有肯定說明性，但又不是嚴格意義上的說明文的小品文。

由于“記敘文”和“說明文”只是教學上使用的概念，所以編者在選編課文的時候，突破了舊有的束縛，大量選入文學作品。課程標準中明確指出語文課程的性質(zhì)是“工具性和人文性的統(tǒng)一”，我們把文學作品作為記敘類作品的典范來對待，正是對課程標準的順應(yīng)與敬重。當然，作家并不肯定在道德素養(yǎng)上高于一般人，但是他們的作品為人們接受和寵愛，總是表現(xiàn)了對真善美的確定與追求，給讀者以思想與情感上的熏陶和感染。因此老師在教學過程中，要留意發(fā)掘作品的內(nèi)涵，體會其中深長的意蘊，而不只是讓同學弄清文中的人物、大事。比如《老王》一文，人物很簡潔，主要就是“我”和老王，敘述的事情也不簡單，主要寫在特別時期“我”和老王相互關(guān)照(老王更多關(guān)照“我”)。事情很瑣細，但我們在被那種質(zhì)樸無華的感情深深地打動了的同時，也產(chǎn)生了多方面的思索：為什么生活在社會底層的人身上保留了更多美妙的品質(zhì)，并且始終不泯滅?怎樣才能讓每一個人都過上幸福的生活?……只要老師引導得當，同學就能受到一次情感上的洗禮。

篇3：蘇教版八班級上冊的語文教學方案

一、指導思想

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導，把握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動學校語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作方案，樂觀實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學討論，加強對新教材的學習和討論，深化課堂、準時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高同學的語文素養(yǎng)，提升教育教學的質(zhì)量，確保同學語文成果上一個新臺階。

二、總體要求

1、學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念

新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高同學的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣咄瑢W的語文素養(yǎng)”，要仔細討論課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維力量型轉(zhuǎn)變。

2、注意語言積累，抓好基礎(chǔ)訓練

萬丈高樓從地起，新課標對于語言基礎(chǔ)仍不會放松，對于那些需要把握的字詞句篇，可采納多種方法促使同學記憶好，能精確?????地書寫與運用，打好語言基礎(chǔ)。

3、重視閱讀教學，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視，并提出了特別詳細的要求。因此，要仔細組織好閱讀教學，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充肯定量的精致文章，以拓寬同學視野，增加同學積累，提高閱讀力量。

4、加強作文指導，提高作文力量

作文訓練題要貼近同學生活，讓同學有話說、有話寫，要鼓舞同學表達真情實感，創(chuàng)作激情作文;開展形式多樣的作文評改;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

5、精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選，仔細訓練、準時批改、認真分析、講評落實。

三、詳細措施

1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，掃瞄電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給同學，共同學習探討。

2、課堂盡量少講，加強誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3、關(guān)于語感培育的設(shè)想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品嘗，領(lǐng)悟語言精髓。

c、探究規(guī)律，把握語言理趣。

d、強化實踐，增進運用習慣。

篇4：蘇教版八班級上冊的語文教學方案

一、基本狀況

1、學情分析

經(jīng)過一學年的教學實踐,從整體來看,八班級同學學語文的良好的習慣正在逐步養(yǎng)成,但對語文的學習愛好和學習態(tài)度還有待于加強。

從教學過程和期末質(zhì)量評估來看,目前班級同學兩極分化嚴峻，存在尖子生不尖，尾巴較大。相當一部分同學學習自覺性不強,不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習愛好不是非常深厚。加之課改和課程標準對同學把握學問的深度和廣度,思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的同學來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)同學來說,并非福音.因此,在加速完成教學任務(wù)的同時,還應(yīng)加強對課改的學習與討論。

2、教材分析

這套教材幾乎每單元后添加閱讀、口語交際、寫作、綜合實踐性學習的板塊，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學問的生搬硬套，突出重點，把閱讀、口語交際、寫作、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與共性進展、人格修養(yǎng)整合在一起。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上現(xiàn)代文單元的專題，分別是以戰(zhàn)斗、一般人與平民、自然山水、建筑園林與名勝古跡、品德和志趣，其中大部分以記敘類文章為主，也有說明類文章為主。全冊共有24篇課文，依據(jù)體裁分為：一單元，新聞閱讀;二單元，為人物傳記;三單元，文言文單元;四單元，散文;五單元，說明文單元;六單元，文言文單元。本冊教材主要引導要求同學了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八班級上冊開頭，文言文和白話文分編。在練習上敬重同學的自主性和獨立性，引導同學在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)覺問題，解決問題。并且注意同學的團體合作精神，要求同學在互助中綻開學習活動。

二、教學目標

1、學問與技能目標

正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀、聽話、說話的力量，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步把握精讀、略讀跳讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，養(yǎng)成讀書看報的習慣。了解文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中消失的生字詞的音、形、義。

2、過程與方法

通過學習，養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言的良好的語文習慣，通過學習進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位，進展健康共性，逐步形成健全人格。

3、情感態(tài)度價值觀

在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學喜愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。

篇5：蘇教版八班級上冊的語文教學方案

一、教材教本分析

人教版《義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文》八班級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學的一段經(jīng)受;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義;《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展現(xiàn)了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習?寫作?口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜?;母親為主題設(shè)計。

其次單元主要由散文詩構(gòu)成，這是同學接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作?口語交際?綜合性學習”;;尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！熬C合性學習?寫作?口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導同學關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意;《叫賣?????》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習?寫作?口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設(shè)計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應(yīng)當做好以下兩點：

1、狠抓誦讀教學，使同學讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

2、提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育同學自行領(lǐng)悟的力量。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個也許，何況是學校同學!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣淺顯費解，再加上解釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明白，此外，“寫作?口語交際?綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求同學對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)同學學習優(yōu)秀古詩詞的愛好。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培育同學留心觀看自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、班級同學現(xiàn)狀分析

__級1班是一個全新的班級，經(jīng)過上一學期的調(diào)整，尖子生都“飛”走了，剩下的全都是“分數(shù)的敗將”、“思想的工”還有幾個是“老師的頭痛藥”、“學校的絞絞者”或是思想不正或是成果“突出”，所以教學工作難度增大，大部分同學學習自覺性不強,隨著同學年齡的增長和學問難度的增加,加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注意考察同學理解,運用力量,對同學把握學問的深度和廣度,思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求,這對于08級1班的同學來講上課難，聽課難，學習難上難，針對這些狀況，我作為語文老師，要找到教學的突破口，調(diào)動同學的學習樂觀性。

三、教學目的

學校語文教學應(yīng)立足于同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學校語文教學應(yīng)培育同學喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育同學的制造力，培育愛美的情趣，進展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

篇6：蘇教版八班級上冊的語文教學方案

班級同學現(xiàn)狀分析

__級1班是一個全新的班級，經(jīng)過上一學期的調(diào)整，尖子生都“飛”走了，剩下的全都是“分數(shù)的敗將”、“思想的工”還有幾個是“老師的頭痛藥”、“學校的絞絞者”或是思想不正或是成果“突出”，所以教學工作難度增大，大部分同學學習自覺性不強，隨著同學年齡的增長和學問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注意考察同學理解，運用力量，對同學把握學問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對于__級1班的同學來講上課難，聽課難，學習難上難，針對這些狀況，我作為語文老師，要找到教學的突破口，調(diào)動同學的學習樂觀性。

教學目的：

學校語文教學應(yīng)立足于同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。學校語文教學應(yīng)培育同學喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育同學的制造力，培育愛美的情趣，進展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

教學要求：

1、在語言文字訓練過程中，同學受到喜愛祖國、喜愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學習一般話。

3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特殊是文言文)。

6、在老師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能自己的感受，并就共同感愛好的問題和別人爭論。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

8、仔細傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地敘述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育同學的口語交際力量。鼓舞同學無拘無束地進行溝通，在曰常生活中樂觀主動地熬煉口語交際力量。

9、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較詳細的內(nèi)容。鼓舞同學寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。

篇7：蘇教版八班級生物上冊教學方案

古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有方案的進行，才能取得抱負的效果。為順當完成本學期的教學工作，并取得良好的成果，我依據(jù)八班級生物學科的特點，特制訂方案如下：

一、指導思想

在仔細學習和深化貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(試驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學已有的生活閱歷;以培育同學的學習愛好、教會同學如何學習、提高同學綜合成果為重點，更加強調(diào)同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進同學轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個同學通過學習生物，能夠?qū)ι飳W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學任務(wù)

1、本學期講授義務(wù)教育課程標準試驗教材(蘇教版)——《生物》(八班級上冊)。

2、在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

3、連續(xù)探究試教過程中新的教學模式，樂觀吸取過去兩年的教學閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。

4、連續(xù)探究新課程的評價體系，特殊是建立同學學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去一年中的教學閱歷和體會。

三、學情分析

一方面，經(jīng)過七班級一個學年的學習，同學對生物學學問有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物基本學問、生物試驗技能和實踐操作力量，不少同學還對生物學有著深厚的愛好，為八班級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少同學在學習過程中仍舊存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、留意力不集中、完成作業(yè)馬虎，奇怪???心有余而自覺性不足，學習成果存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開頭，在進一步激發(fā)學習愛好、加強課堂調(diào)控的同時，要留意加強學習思想引導、學習方法指導，特殊是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓同學態(tài)度端正、學習得法，還要促使同學養(yǎng)成準時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個同學都有明顯的進步，學習成果有大面積的提高。

篇8：蘇教版八班級生物上冊教學方案

一、學狀況分析

本人所教八班級三個班的生物教學公作，這三個班的同學基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)同學對此頗感愛好，在調(diào)動同學樂觀性的同時留意一道同學分析學習方法。經(jīng)過一段時間的努力，同學的成果有肯定程度的提高，生物學素養(yǎng)有肯定程度的提高。但有個別同學上課頑皮好動，還需真確引導，使他們走上學習的路子。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了同學的閱讀量，擴大了學問面。

三、教學目標

1、全面提高同學的科學素養(yǎng)為宗旨，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。

2、通過學習使同學更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護生物，促進社會進展。

3、通過學習使同學知道如何健康地生活。

4、對同學進行唯物主義和愛國主義教育。

四、詳細措施

1、細心實行先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、細心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

五、教學方法

要堅固樹立以“同學為本”的觀念，力量的獲得是需要學問內(nèi)化后，由學習者自我產(chǎn)生的，從學問到力量的轉(zhuǎn)化必需經(jīng)過一個橋梁，這就是同學的自主學習活動。大量練習后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡潔的公布答案代替。否則，是剝奪了同學作為復習和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于同學力量的形成。生物老師的課堂教學應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課同學能提高多少”。

六、進度支配

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第一章、生物的生殖和發(fā)育(8節(jié))

其次章、生物的遺傳和變異(9節(jié))

第三章、生物的進化(5節(jié))

第四章、傳染病和免疫(4節(jié))

第五章、用藥和急救(4節(jié))

第六章、了解自己增進健康(4節(jié))

篇9：八班級下冊語文蘇教版教學方案

一、學情分析：

全班有同學58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數(shù)的三分之一。這18人普遍閱讀力量強，基礎(chǔ)學問堅固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不仔細聽講，閱讀寫作差，但一般話還不錯，

二、教材分析：

本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。

本冊課文的編排，圍繞訓練重點設(shè)計了一個大體的序，留意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3———4篇課文，在每組課文之前支配了導讀。在每篇精讀課文的前面支配了預習，再后面編寫了思索練習在略讀課文的前面支配了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設(shè)2個重點訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按肯定的挨次寫》，分別支配在二、五組中。

1、導讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學的學習愛好，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的留意問題。

2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思索練習。

3、讀寫例話。支配在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納總結(jié)。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培育。

4、積累運用。支配在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。

三、教學重點難點

1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中班級訓練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓練要求，要引導同學自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精確?????理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使同學有更多的時間和機會練習朗讀。

3、閱讀力量的培育始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導同學學會讀書，學會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培育同學寫文尤其是寫記敘文的力量。

5、積累語言也是一個教學重點。本學期支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導同學了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。

四、教學目的要求

1、在語言文字訓練過程中，同學受到喜愛祖國、喜愛共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。

3、培育獨立識字的力量。

4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5、連續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。

篇10：蘇教版八班級下冊語文教學方案

一、教學目標、任務(wù)和教學要求。

1、基礎(chǔ)學問方面的目標：

讓同學了解回憶錄、散文詩等文學體裁，能夠依據(jù)上下文理解詞語的詳細意思，了解短語及短語的類型。連續(xù)積累生詞，能夠敏捷地運用到自己的作文中去。對于比方、擬人、夸張、排比等修辭方法，下定義等說明方法連續(xù)學習。

2、基本技能和力量培育方面的要求。

依據(jù)上下文，體會語句中蘊含著的思想感情;弄清文章共寫了幾件事，哪件事寫的詳，哪件事寫的略。大事之間有何聯(lián)系。學會觀賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，美麗的意境，真摯的感情。連續(xù)提高自己閱讀文言文的力量。

寫作力量，這一冊連續(xù)練習寫記敘文，能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲閷嵏校Z言生動，語句美麗，且富有肯定寫作技巧的完整的記敘文。

3、思想教育方面的要求。

通過本冊的語文學習，培育同學喜愛祖國，關(guān)懷國家大事，學會觀賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進一步提高思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，并且通過投影儀，微機、錄像等教學手段激發(fā)同學學習語文的愛好。

4、創(chuàng)新意識。

從課堂到課外，培育同學的創(chuàng)新意識。課堂上，在聽好課的同時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有樂觀作用。實踐證明，“插嘴”好像使課堂秩序顯得亂，但卻能打開同學的思路，激發(fā)同學制造性思維的產(chǎn)生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學，培育了同學的自學力量。

課外，鼓舞同學多讀、多寫，多搞摘抄札記，多背誦精致的片斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體。

5、學習方法指導。

學會預習，詳細任務(wù)要明確，對新概念重在理解，理解不透的要登記來;初步自讀提示部分的基本內(nèi)容;找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方;把本課后面的練習嘗試性的做一做，不會的可以登記來，等老師授課時留意聽講或提問。

課堂上分學習小組爭論自學，老師重在講同學不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。

二、教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合學科中提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

本冊課本共有六個主題合成單元,分別為“詠物情懷”,“道德修養(yǎng)”,“事理說明”,“小說之林”,“人生體驗”,“精彩演講”.圍圍著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀觀賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.

第一單元：自然萬物，不僅孕育了我們的生命，而且賜予我們很多人生的啟示。高爾基從“海燕”的身上看到了革命先驅(qū)的無畏無懼，茅盾從“白楊樹”聯(lián)想到“用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，郭沬若寫“石榴”謳歌了民族氣節(jié)和高尚情懷，宗璞從“紫藤蘿瀑布”中感受到士氣和信念……

其次單元：無私，敬業(yè)，誠信，友善，謙和，寬容……是中國人民提倡和追求的道德境界。《紀念白求恩》贊揚了白求恩崇高的精神境界。《敬業(yè)與樂業(yè)》引領(lǐng)人們走進“人類生活的不二法門”，樂于做好自己的一份哪怕非常平常的工作;《多一些寬容》提倡“互諒、互敬、互讓、互愛?！薄度说拿F在于靈魂》讓人們心靈“閃放出一種很動人的光榮”讀這些文章，同學的心靈猶如沐浴著德化的雨露，會自覺地追求道德修養(yǎng)的更高境界。

第三單元：面對姹紫嫣紅的花朵，你想過“花兒為什么這樣紅”嗎?走進沙漠，你能把那些光怪陸離的現(xiàn)象說清晰?我們每天看到各種各樣的事物，你考慮過物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點嗎?我們的學問與日俱增，為什么又說我們的學問是有限的呢?讀完這些文章，讓同學油然而生探究世間萬物神秘的愛好，享受發(fā)覺的勝利。

第四單元：本單元是小說單元。小說的表現(xiàn)力極強，三言兩語，便能寫活一個人物，短短幾百字，便能折射一個時代。閱讀這個單元，你可以更好地熟悉社會，品嘗生活，感悟人生。

第五單元：人生的歷程，其意義不只是生命的消逝，還在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗。劉心武對“錯過”的體悟，《漫步?????》所表達的濃濃親情，李瑛一棵樹的自比，《有的人》對生與死的哲理闡發(fā)，都是對崇高境界的解讀，都是磊落坦蕩胸懷的展現(xiàn)。傾聽這些真誠的道白，我們對生命歷程中的每一個落日和朝陽會倍加珍惜。

第六單元：本單元的幾篇演講詞，都非常精彩。愛因斯坦的真摯，左拉的精辟，公劉的幽默，郭沬若的激情……演講者睿智的思想、驚人的口才深深打動你，也必定陶冶你的精神，提高你的口頭表達力量。

口語交際和綜合實踐活動各有三則，穿插支配在六個單元之中。結(jié)合實踐活動，要求同學調(diào)查市場，研討熱點，闡明主見，這有助于進一步激發(fā)同學愛好，調(diào)動同學的主動精神。專題活動為兩個，專題設(shè)計比較集中地體現(xiàn)了討論性學習，跨領(lǐng)域?qū)W習的課程目標，其內(nèi)容和目標的方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練.。設(shè)計，以同學語文素養(yǎng)，思想觀念,思維方式乃至整體素養(yǎng)的進展為動身點和歸宿。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。寫作方面看，留意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容;從生活中提取有價值的寫作素材;寫簡潔的談?wù)撐?，說明文;寫簡短的演講稿。修改作文訓練。

篇11：蘇教版八班級下冊語文教學方案

一、教學目標、任務(wù)和教學要求。

1、基礎(chǔ)學問方面的目標：

讓同學了解回憶錄、散文詩等文學體裁，能夠依據(jù)上下文理解詞語的詳細意思，了解短語及短語的類型。連續(xù)積累生詞，能夠敏捷地運用到自己的作文中去。對于比方、擬人、夸張、排比等修辭方法，下定義等說明方法連續(xù)學習。

2、基本技能和力量培育方面的要求。

依據(jù)上下文，體會語句中蘊含著的思想感情;弄清文章共寫了幾件事，哪件事寫的詳，哪件事寫的略。大事之間有何聯(lián)系。學會觀賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，美麗的意境，真摯的感情。連續(xù)提高自己閱讀文言文的力量。

寫作力量，這一冊連續(xù)練習寫記敘文，能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲閷嵏?，語言生動，語句美麗，且富有肯定寫作技巧的完整的記敘文。

3、思想教育方面的要求。

通過本冊的語文學習，培育同學喜愛祖國，關(guān)懷國家大事，學會觀賞美，體會事物中蘊含著的哲理，從而進一步提高思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，并且通過投影儀，微機、錄像等教學手段激發(fā)同學學習語文的愛好。

4、創(chuàng)新意識。

從課堂到課外，培育同學的創(chuàng)新意識。課堂上，在聽好課的同時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有樂觀作用。實踐證明，“插嘴”好像使課堂秩序顯得亂，但卻能打開同學的思路，激發(fā)同學制造性思維的產(chǎn)生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學，培育了同學的自學力量。

課外，鼓舞同學多讀、多寫，多搞摘抄札記，多背誦精致的片斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體。

5、學習方法指導。

學會預習，詳細任務(wù)要明確，對新概念重在理解，理解不透的要登記來;初步自讀提示部分的基本內(nèi)容;找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方;把本課后面的練習嘗試性的做一做，不會的可以登記來，等老師授課時留意聽講或提問。

課堂上分學習小組爭論自學，老師重在講同學不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。

二、教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合學科中提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

本冊課本共有六個主題合成單元,分別為“詠物情懷”,“道德修養(yǎng)”,“事理說明”,“小說之林”,“人生體驗”,“精彩演講”.圍圍著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀觀賞的古今詩歌2―3首(其中有兩個單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.

第一單元：自然萬物，不僅孕育了我們的生命，而且賜予我們很多人生的啟示。高爾基從“海燕”的身上看到了革命先驅(qū)的無畏無懼，茅盾從“白楊樹”聯(lián)想到“用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，郭i若寫“石榴”謳歌了民族氣節(jié)和高尚情懷，宗璞從“紫藤蘿瀑布”中感受到士氣和信念……

其次單元：無私，敬業(yè)，誠信，友善，謙和，寬容……是中國人民提倡和追求的道德境界?！都o念白求恩》贊揚了白求恩崇高的精神境界?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》引領(lǐng)人們走進“人類生活的不二法門”，樂于做好自己的一份哪怕非常平常的工作;《多一些寬容》提倡“互諒、互敬、互讓、互愛。”《人的名貴在于靈魂》讓人們心靈“閃放出一種很動人的光榮”讀這些文章，同學的心靈猶如沐浴著德化的雨露，會自覺地追求道德修養(yǎng)的更高境界。

第三單元：面對姹紫嫣紅的花朵，你想過“花兒為什么這樣紅”嗎?走進沙漠，你能把那些光怪陸離的現(xiàn)象說清晰?我們每天看到各種各樣的事物，你考慮過物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點嗎?我們的學問與日俱增，為什么又說我們的學問是有限的呢?讀完這些文章，讓同學油然而生探究世間萬物神秘的愛好，享受發(fā)覺的勝利。

第四單元：本單元是小說單元。小說的表現(xiàn)力極強，三言兩語，便能寫活一個人物，短短幾百字，便能折射一個時代。閱讀這個單元，你可以更好地熟悉社會，品嘗生活，感悟人生。

第五單元：人生的歷程，其意義不只是生命的消逝，還在于要從生命的長河中獲得豐富的體驗。劉心武對“錯過”的體悟，《漫步?????》所表達的濃濃親情，李瑛一棵樹的自比，《有的人》對生與死的哲理闡發(fā)，都是對崇高境界的解讀，都是磊落坦蕩胸懷的展現(xiàn)。傾聽這些真誠的道白，我們對生命歷程中的每一個落日和朝陽會倍加珍惜。

第六單元：本單元的幾篇演講詞，都非常精彩。愛因斯坦的真摯，左拉的精辟，公劉的幽默，郭i若的激情……演講者睿智的思想、驚人的口才深深打動你，也必定陶冶你的精神，提高你的口頭表達力量。

口語交際和綜合實踐活動各有三則，穿插支配在六個單元之中。結(jié)合實踐活動，要求同學調(diào)查市場，研討熱點，闡明主見，這有助于進一步激發(fā)同學愛好，調(diào)動同學的主動精神。專題活動為兩個，專題設(shè)計比較集中地體現(xiàn)了討論性學習，跨領(lǐng)域?qū)W習的課程目標，其內(nèi)容和目標的方面，本冊教材著重進行語段的修改訓練.。設(shè)計，以同學語文素養(yǎng)，思想觀念,思維方式乃至整體素養(yǎng)的進展為動身點和歸宿。本冊書設(shè)計了《鳥》和《葉》兩個探究式的專題。寫作方面看，留意了寫作材料和文體等方面的寫作訓練。幾個單元的訓練重點分別是：運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容;從生活中提取有價值的寫作素材;寫簡潔的談?wù)撐?，說明文;寫簡短的演講稿。修改作文訓練。

名著推舉與閱讀《水滸傳》

三、教學進度表

序號

內(nèi)

容

講

練

時間

測試

合計

1

海燕

2

1

1DD3周

2

13

2

白楊禮贊

2

1

3

石榴

[蘇教版八班級下冊語文教學方案]

篇12：蘇教版八班級下語文教學方案

教材分析：

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。在綜合學科中提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，致力于同學綜合素養(yǎng)的提高，提高同學學習語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

教改措施：

一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂

教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

二、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補