部編五上語文教學總結(jié)

部編五上語文教學總結(jié)篇1：部編五班級上冊語文教學總結(jié)

本學期我擔當五班級一班的語文教學工作，我感到我班同學基本上喜愛學習語文，有樂觀的學習態(tài)度。本學期，我重視落實課堂常規(guī)，重視培育良好學習習慣，營造良好的學習環(huán)境，重視同學的基礎(chǔ)學問鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培育了學習的獨立學習力量，的確達到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)詳細總結(jié)如下：

1、對同學加強思想教育，關(guān)心他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，教育同學仔細學習，打下扎實基礎(chǔ)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學習，勇于創(chuàng)新。把同學作為教育教學過程的主體，從而形成主體參加型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注意引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感，然后分析重點詞句，盡量避開將文章分解，將自己的感受傳授給同學。

3、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動同學的樂觀性，解決好老師為主導(dǎo)、同學為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)同學在熟悉過程中的主體地位，形成在老師指導(dǎo)下的同學自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課，我盡量留給同學幾分鐘，讓他們談?wù)勈斋@與不足，說說自己、同學、老師的表現(xiàn)，從中查找改進方法。

4、多采納講故事、做試驗、猜謎語……等同學喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，激發(fā)同學的學習愛好，從而引導(dǎo)同學樂觀主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎(chǔ)，又要注意激發(fā)同學的創(chuàng)新意識。

5、開展各種語文活動，在愛好中學學問。本學期的第五單元是綜合性學習，在這一單元中，我放手讓同學成為老師，展現(xiàn)他們搜集到的材料，并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展現(xiàn)自己的成果。但美中不足的是忽視了對個別同學的指導(dǎo)，未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又小Ｎ蚁脒@也是我今后應(yīng)留意的。

6、“與好書交伴侶”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。指導(dǎo)同學從書中獵取學問，并嘗試著學習的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作水平。

7、加強觀看指導(dǎo)，關(guān)心同學選擇材料，指導(dǎo)同學詳細、生動地寫作。加強同學課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學習他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使同學的閱讀水平和寫作水平互協(xié)進展。

8關(guān)注對中下生的輔導(dǎo)，準時為他們“排憂解難”。

篇2：部編版五班級下語文教學總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，在這新舊交替之際，一學期的工作也已接近尾聲。

回想這一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和圓滿，這更是一個不斷學習、實踐、探究、提高的過程。

回顧反思我覺得自己在語文教學方面主要做法有：

一、愛而不溺、嚴而有度，培育同學良好的學習習慣。

（1）潛心讀書的習慣。

開學初，同學任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班同學男多女少，同學好動、活潑，喜愛看書。為此我讓同學搜集家中的相宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書名目”，利用這段時間培育同學讀書的習慣。同時結(jié)合語文課本中“培育同學良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓同學讀書、寫筆記。

假如同學在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導(dǎo)同學在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了同學的讀書愛好，這些原來無書可讀的同學也由于相互的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些一直喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了，一些同學在預(yù)習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

（2）自主學習的習慣。

在培育同學自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)同學讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學一些問題進行引領(lǐng)，讓同學自己閱讀、體驗勝利。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問同學“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)溝通?！薄?/p>

在溝通中同學會就人物鮮亮的共性特點進行不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點同學會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中同學是主動、樂觀的，更重要的是在這一過程中同學把握了有效的學習方法。課下我把自己保藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給同學，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思索一類的練習總是被同學填的滿滿的（我要求同學假如想填必需用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡。

（3）自由表達的習慣。

同學已進入高班級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞同學，并運用各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓舞同學用小紙條亦或是手機短信和我溝通，努力使自己成為同學的伴侶，讓同學由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。

（4）按時完成作業(yè)的習慣。

這個班有個別同學不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些同學沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的同學。

本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)同學完成作業(yè)的狀況一目了然，一些同學也因此而細心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些同學則通過個別談心、動員家長等方法督促同學完成作業(yè)。

二、仔細鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面樂觀地參與各類學習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際狀況進行合理的支配、設(shè)計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。

在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預(yù)備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同同學采納不同的批改方法，使同學對語文更有愛好，同時提高同學的語文水平。

三、精確?????定位、樂觀成長，仔細撰寫教學隨筆。

老師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會仔細反思這一節(jié)課的得與失并仔細地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與同學之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

四、關(guān)注學困生、找準契機，促進同學整體提高。

面對班內(nèi)同學成果兩極分化嚴峻的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向?qū)W困生，查找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學習的樂觀性和主動性。沒有不想上進的同學，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成果提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學困生，讓我受益不少！

由于自身的力量有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。

班中同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)當加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少，同學獲獎也不多。

在今后的教學中，嚴格要求自己，讓同學多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。追求完善，卻永久存在不少的缺憾，這就是教學。

今后我還要在以下幾個方面好好努力：

1、在教學設(shè)計方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)同學實際狀況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設(shè)計。

2、對課后練習要細心設(shè)計。

3、要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓同學主動獵取更多的語文學問、開闊視野。

4、進一步拓寬同學的閱讀面。

5、精于課后反思，在反思中成長。

6、專心整理同學的習作，讓優(yōu)秀習作見諸報刊、網(wǎng)上，從而激勵同學愛習作、愛語文。

7、加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做同學的榜樣！

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地喜愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的進展！

篇3：部編版五班級下語文教學總結(jié)

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期過去了，五班級4班在學校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的語文教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務(wù)，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、在教學的過程中對同學進行思想教育。

在對同學進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使同學受到喜愛祖國喜愛、喜愛集體的教育，了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的抱負；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長關(guān)懷他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培育喜愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。

二、對同學進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練，培育同學語文力量。

通過本學期的學習，使同學能利用漢語拼音識字，學習一般話。培育獨立識字的力量，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；熟悉70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導(dǎo)同學自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際精確?????理解詞語，含意深刻的句子讓同學聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓同學能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習要求學文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會表達的思想感情，學習了觀看事物方法和表達的方法。要求同學大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培育同學說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按肯定的挨次寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文力量。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導(dǎo)同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《上下五千年》等課外書，并適時做好讀書筆記；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

五、重視豐富多彩的語文實踐活動。

這個學期充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演、調(diào)查等引進課堂，還帶領(lǐng)同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。

本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果和力量而努力奮斗！

篇4：部編版五班級語文的教學總結(jié)

五班級下冊已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)把本學期的一些教學心得作如下總結(jié)。

依據(jù)同學和教材特點，我班語文教學面對全體同學，使同學獲得基本的語文素養(yǎng)。培育同學喜愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)同學正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培育語感，進展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力量，閱讀力量、寫作力量、口語交際力量。重視提高同學的品德療養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞等諸方面的全面和諧進展。關(guān)注同學的共性差異和不同的學習要求。提倡自主、合作、探究的學習方式，留意激發(fā)同學的學習愛好，促進同學自主學習力量的培育；注意同學各種語文力量的培育；重視文化的熏陶，留意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

在學習語文的過程中，感受了多彩的民族文化的無窮魅力，感受了我國各族人民英勇、純樸的美德，激發(fā)民族驕傲感；培育同學喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的思想感情；樹立自強、獨立、勇敢奮斗、無私奉獻的精神；注意進展共性，豐富自己的精神世界。在進展語言力量的同時，啟迪同學的思想，培育良好的學習習慣。用鋼筆書寫正楷字，行款整齊，并有肯定速度。能書寫楷書，在書寫中體會漢字的較美麗。連續(xù)學習了用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有肯定速度，并能抓住文章大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子，在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達

挨次，體會文章表達的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法，在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。要求表達有條理，語氣、語調(diào)適當。在綜合學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

在教學中精確?????把握了教學目標。把識字的鞏固做為識字教學的一個重點。重視朗讀和默讀；加強了詞句訓(xùn)練，積累語言；引導(dǎo)同學把握內(nèi)容，體會感情，細心閱讀，領(lǐng)悟方法，向課外延長。引導(dǎo)同學自主進行評價。重視培育習作愛好，使同學樂于書面表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。加強小練筆的訓(xùn)練，提高同學的習作力量。

篇5：部編版五班級語文的教學總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學問和基本技能

由于我班同學基礎(chǔ)較差，為了扎實同學的基礎(chǔ)學問和基本技能，我在充分了解同學的`基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文力量。

二、做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復(fù)習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

當然，教學工作中還存在著很多不足。如同學們看起來思維活躍，但發(fā)言也很少能用通順連貫的語句，他們對動手書寫特殊不情愿，千方百計少寫作業(yè)，哪怕少寫幾個字都是好的，正由于如此，每當?shù)娇荚嚂r，書寫錯誤造成的丟分現(xiàn)象特別驚人；本學期之初，曾經(jīng)要求同學常常記日記，以訓(xùn)練同學的作文力量，開頭堅持很好，但沒堅持長期，同學的作文水平較低。這有待遇于今后進一步探討。

篇6：部編版五班級語文的教學總結(jié)

本學期我連續(xù)擔當五班級班的語文教學工作，時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一學期就過去，在這一學期的教學工作，有收獲，有圓滿，有勝利，有反思，既艱辛又歡樂?，F(xiàn)將本學期的教學工作做如下小結(jié)。

一、仔細備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，利用多媒體課件進行教學。課后準時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學反思。

二、仔細上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確?????化、條理化、精確?????化、情感化和生動化，注意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以學問本身吸引同學，奇妙引入，細心設(shè)疑，造成同學渴求新學問的心理狀態(tài)，激發(fā)同學學習的樂觀性和主動性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在教學中，不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度。常言道：“愛好是最好的老師?！焙⒆觽兲厥庀矏郾頁P，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提興奮趣的同時還要教給他們學習的方法，并仔細細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的開心。進步越快。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法。

五、注意培育同學仔細書寫的習慣

有人說：“仔細書寫不僅能提高作業(yè)的精確?????率，而且對端正同學的學習態(tài)度，養(yǎng)成仔細的吸光有樂觀的意義?！痹谧稣Z文作業(yè)時要求同學書寫格式規(guī)范，書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

五、教學中的不足和反思

同學的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學校的學問系統(tǒng)還存在許多真空，這些都有待以后改進。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在今后的教學工作中我將一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。

篇7：部編版五班級語文的教學總結(jié)

近一學年來，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細鉆研業(yè)務(wù)。

這學期我擔當五班級語文教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確?????的傳授學問我常常和同事一起探討教學中消失的問題。假如老師課前不很好的討論，教學中很難讓同學明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學自主學習。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進熟悉主體的主動進展。教學中，通過細心設(shè)計，奇妙地將學習目標任務(wù)置于同學的最近進展區(qū)，促成同學對新學問意義的自主建構(gòu)。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學主動獵取學問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準時性，常常當面批改，個別輔導(dǎo)。

3、注意學科的多元整合。如教學作文題時，引導(dǎo)同學應(yīng)用縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地解答。

4、注意與同學的溝通。并鼓舞同學樂觀大膽地說出自己的想法。

5、語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用，為了同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。今后我將連續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。

四、敬重同學個體差異。

針對本班的學問基礎(chǔ)和同學狀況，在平常教學中，我實行書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確?????把握同學學得怎么樣。

五、存在不足及努力方向。

1、語文教學方法還需要進一步改進。

2、同學學習語文的方法還需要進一步指導(dǎo)，力量培育還需要進一步加強。

3、爭取家長的協(xié)作和支持，力爭取得較好成果。

篇8：部編版五班級語文的教學總結(jié)

本學期，我擔當了五班級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作方案，對同學進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高同學的學習愛好，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使同學能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。注意同學的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由詳細到抽象。堂上讓同學聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多爭論，提高同學的觀看力量，熬煉同學的語言表達力量。常常組織同學進行社會調(diào)查，促進活動的正常開展。在活動中對同學進行培育教育。常常帶領(lǐng)同學走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀看實踐中提高同學的力量。

激活教學新觀念。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。同學樂觀主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。

注意同學的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會學問教育的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活力量，進展共性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。

教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學把握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學，準時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

引導(dǎo)同學自主學習，兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來

篇9：部編版五班級語文下冊教學總結(jié)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學問和基本技能

由于我班同學基礎(chǔ)較差，為了扎實同學的基礎(chǔ)學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文力量。

二、做好學習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導(dǎo)，對提高同學學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復(fù)習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強調(diào)同學學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

三、將生本理念應(yīng)用于課堂教學

這一學期，我們連續(xù)進行生本教育，分好了小組，制定了組內(nèi)學習制度。本學期我到市級生本教育示范學校東風學校、柳林學校、外國語學校聽課達18節(jié)，在外出學習的基礎(chǔ)上，嘗試著將生本教育的理念應(yīng)用于自己的課堂教學中，并取得了肯定的效果。5月底在茅箭區(qū)生本教育階段展現(xiàn)會上主講《自己的花是讓別人看的》，取得了寫會專家與老師的全都好評。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測。針對同學存在的問題，準時解決。對的確困難的同學進行細致的教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本學期同學的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，使同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞語積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學的活動中增長了學問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的樂觀性。

3、教學中，有時候沒有把同學放在學習的主體地位。

4、個別同學學習語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、同學學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)同學還沒有把握寫作文的方法，同學的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)同學學習語文的愛好。

俗話說“愛好是最好的老師”，我準備通過與同學談話等方式，使同學認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的同學都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高同學學習的樂觀性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責任感。

語文活動得到了增加，在以后的學習中會更有利于老師同同學共同提高。

4、加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學進展的需要。如這果樣堅持下去，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問得到了提高！

篇10：部編版語文二班級上冊教學總結(jié)

經(jīng)過一年的語文學習，同學已經(jīng)熟悉了好多生字，積累了一些詞匯，語言力量得到了肯定的進展。但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成果層次分明。對于這部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習樂觀性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并漸漸使學習成為自身進展的需要。本學期的語文教學教育任務(wù)還是非常艱難，重在培育同學的學習習慣和語文學習的力量。尤其是同學的書寫習慣要花時間訂正、培育，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)同學多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注意課外識字的力量培育，逐步提高同學的語文素養(yǎng)。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

1、本冊教材支配了八個單元的學習，其中識字教學是一個單元（其次單元）課文學習七個單元。

2、本冊教材除去一個單元的識字學習（4課），共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。

3、識字的支配，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉450個常用字，寫會250個生字。

三、教材分析教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字愛好，指導(dǎo)識字方法，培育識字力量。

教科書支配了7個單元的課文，共選編2課文進行學習。

四、教學目標

1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉450個字，會寫250個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立的識字力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教材的重、難點教學重點：

1、隨著同學識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：

1、生字的熟悉與書寫。

2、朗讀力量的培育與提高。

3、綜合性實踐力量的培育與提高。

4、寫話愛好的培育，把握習作的基本要領(lǐng)，初步把握使用好詞好句。

六、教學措施

1、仔細專研教材，仔細備課，教學預(yù)備充分，教法敏捷，讓課堂富有活力。

2、重視漢語拼音的學習效果，漢語拼音人人過關(guān)打牢基礎(chǔ)。

3、實行樂觀正面的鼓舞措施，培育同學學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。

4、在教學中有機滲透德育、法制教育，提高同學素養(yǎng)及守法意識。

5、閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給同學。

6、把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進展閱讀力量。

7、建立同學自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓舞家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

七、夯實教學常規(guī)

1、精確?????把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要留意階段目標之間的連接與過渡。

2、仔細落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，細心備課、上課，仔細、準時批改，準時反饋，單元過關(guān)，勤于和各科老師和家長聯(lián)系，取得他們的協(xié)作和支持等等。

3、實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的同學側(cè)重力量型作業(yè)，如“聽寫”、“基礎(chǔ)、閱讀（課內(nèi)閱讀，課外閱讀）、課后習題、習作”閱讀，學習有困難的同學側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如聽寫，基礎(chǔ)，同步導(dǎo)學，也適當布置少量的力量型訓(xùn)練練習作業(yè)。

4、八個單元的學習，其中識字教學是一個單元（其次單元）課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。識字的支配，實行認寫分開，多認少寫。滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字愛好，指導(dǎo)識字方法，培育識字力量。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的，仔細能干的小組長完全可以關(guān)心我做好很多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)潛能生等。

6、加強對潛能生的輪番輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時間。

八、滴水穿石的搞教研

1、教學中努力體現(xiàn)新課標的.理念，制造性地使用教材。

2、在教學過程中，面對全體同學，依據(jù)同學的不同的學習狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3、上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課中做好：細心設(shè)計關(guān)鍵性問題、科學策劃同學活動、聯(lián)系實際編寫《學案》。

4、課堂教學中，一活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務(wù)，自主學評價等；梳理提升目標化：梳理提升要指向?qū)W習目標的達成：小結(jié)展現(xiàn)共享狀況、引導(dǎo)提升熟悉不到位的地方、引導(dǎo)品讀句段、強化學問點、練習、推介與課文有關(guān)的讀物等?！?/p>

5、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、同學自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增加閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀力量。引導(dǎo)同學自讀自悟，啟發(fā)同學獨立思索，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的學問和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去

九、潛能生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得班主任老師的幫助，同學家長的協(xié)作（常常聯(lián)系、溝通訪）。

2、感情投資

（1）多與后進生溝通，了解后進生的思想、學習和生活；

（2）對他們?nèi)〉玫某晒麥蕰r表揚，讓他們樹立起信念；

（3）對他們所犯錯誤和缺點準時指出和批判；

（4）多關(guān)注后進生的學習。

A、課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）；

B、課后作業(yè)的布置與眾不同；

C、作業(yè)盡量面批；

D、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

3．堅持不懈，持之以恒。后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣老師必需常常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我信任只要我們老師有一份愛心和急躁后進生肯定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學習成果好，常常得到同學的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。

2、要適當評價，正確引導(dǎo)。

老師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪點好，為什么好。老師要有意識地常常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道老師贊揚什么推崇什么。

3、培育優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識、幫扶意識。

十、教學進度支配

（略）

篇11：部編版四班級語文上學期教學工作總結(jié)

緊急而繁忙的一學期工作轉(zhuǎn)瞬間已近尾聲。本學期我擔當四班級語文教學工作，在這一學期的工作中，既有豐碩的.收獲，也有深刻的思索，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、深化鉆研教材，樂觀參加教研活動

學期初，我就對本冊教材深化鉆研、把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。細心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學目的；有詳細的教學內(nèi)容；有連貫而清楚的教學步驟；有啟發(fā)同學樂觀思維的教法；有合適精當?shù)木毩暋２粩嗫偨Y(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地把握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。樂觀參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

二、培育同學學習語文的愛好

在教學中，我注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用敘述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)愛好、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。

三、注意同學的積累

本學期我重視讓同學積累成語，積累名人名言。同學進入學校四班級之后，在作文上我的要求也提高了，要求同學的作文盡量寫得有

共性，但要做到有文采，同學必需有肯定的積累量，否則很難達到，但同學是不行能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求同學利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開頭逐步放手，鼓舞同學寫出富有共性化的作文。我實行了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示同學如何去寫，選材由同學自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生實行放的方法，對于學困生則指導(dǎo)的細寫。這樣就保證了全班同學的作文水平都能夠逐步提高。

五、仔細批改作業(yè)，進行學問補漏措施

同學作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行學問的補漏措施，才能進行個別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使同學對自己的錯誤能準時熟悉并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將連續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。

篇12：部編版四班級語文上學期教學工作總結(jié)

隨著時間的消逝，本學期的各項工作已將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，同時也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、班級、同學說明

本學年我擔當?shù)氖撬陌嗉壵Z文教學工作。四年的跟班教學，老師與同學之間都比較熟識，管理較簡單，經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo)，四班級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有了深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，這是教學之根本，也是我的教學理念。

二、詳細工作

（一）制定教學方案

開學前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。

（二）依據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法依據(jù)不同的課文類型，同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。由于采納了不同的教學方法，有助于提高同學的學習愛好，利于用最簡潔、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

（三）規(guī)范同學的學習習慣

1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天都為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給同學預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

（四）針對本班同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破1、漢語拼音。利用早讀，教同學字時等一切可用的時間，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓(xùn)練。

（五）為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些共性化的方法

1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)同學的寫作熱忱，進展同學的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高同學對古文化的感悟力量，并進行記憶積累。

三、所取成果

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、同學的語言綜合運用力量有所提高。

3、同學的語言積累有所增加。

4、同學朗讀水平有了顯著提高。轉(zhuǎn)變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

四、存在問題

1、培優(yōu)補差工作由于時間，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高同學語文水平。

3、作文水平整體不高，指導(dǎo)訓(xùn)練力度還不夠。同學層次不同，因而習作水平相差很大，尤其是習作弱和習作強的同學兩級分嚴峻。

總之有成果也有不足。本人將從這學期的教學工作中吸取優(yōu)點、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成教學工作任務(wù)。

篇13：部編版四班級語文上學期教學工作總結(jié)

學期已圓滿結(jié)束了，在這一學期教學工作中，取得了一些成果，為總結(jié)教學閱歷，以利下學期更好地進行語文教學工作特總結(jié)如下：

一、仔細探討教材，上好每一節(jié)課。

教學前吃透教材的內(nèi)容，目的要求，重對點。從而對本學期的教材有肯定系統(tǒng)的初步熟悉。以便在教學中做到教學有方向有目的，課上做到有重點，攻破難點，從而達到最佳的教學效果。

二、不斷探究教學閱歷，努力提高教學質(zhì)量。

針對本班語文差的特點，實行由淺入深，層層深化的循序漸進的教學方法采納通俗易懂的語言，樂觀地啟發(fā)引導(dǎo)同學熟悉學問，逐步培育同學學習語言的愛好，因而在教學方面收到應(yīng)有的效果。

三、進行培優(yōu)輔差工作。

針對班級中各方面的狀況對優(yōu)生進行有目的輔導(dǎo)，同時留意輔導(dǎo)差生，因此在本期教學工作中收到了較好的教學效果。

以上是本期在教學工作中取得的一些成果，在下期的教學工作中，連續(xù)努力，爭取更好的成果。

篇14：部編八班級下語文教學總結(jié)

為使今后的工作取得進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，探究教法，逐步樹立起以老師為主導(dǎo)、同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展啟發(fā)思維的語文課堂教學的以合作探究制造創(chuàng)新為核心的新思路、新模式。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

課堂上努力制造一種親切、和諧、活躍的氣氛，讓老師成為同學的親熱伴侶，讓教室轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時間內(nèi)，大部分同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會，讓同學成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。

三、用扎實多樣的訓(xùn)練，培育同學的語文實踐力量

新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)，老師應(yīng)由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。

四、努力方向和不足之處

一學期來，老師與同學關(guān)系更加融洽，同學的學問和力量得到進步。但同學主動學習、自覺學習、勤于同學的意識有待加強，朗讀水平也有待連續(xù)提高，主要是以下三方面：

1、對于語文新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點。

篇15：部編版七班級上語文學問點總結(jié)

第一單元

1.《春》朱自清

一、介紹

朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是中國現(xiàn)代聞名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震驚詩壇。他的散文樸實縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

二、詞語解釋

①欣欣然：歡高興喜的樣子。

②朗潤：明朗潤澤。

③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭先恐后地開花。

④醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。

⑤動聽：形容聲音抑揚悅耳。

⑥花枝招展：比方姿勢美麗。招展，迎風搖擺。

⑦一年之計在于春：一年的準備在春天。意思是，春天是一年的開頭，應(yīng)當把全年要做的事情及早支配好。

⑧吹面不寒楊柳風：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

三、中心思想

這是一篇美麗的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生氣勃發(fā)的動人景象。通過春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給人以盼望和力氣表達了喜愛生活、樂觀進取、奮勉向上的精神風貌。

2.《濟南的冬天》老舍

一、簡介

老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的筆名)，北京人，中國現(xiàn)代聞名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里?！吧嵊琛笔恰笆妗弊值姆植穑荷幔釛?予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思?！吧嵊琛薄袄仙帷?，就是他一生忘我精神的真實寫照。

二、詞語解釋

①響晴：(天空)晴朗無云。

②溫晴：暖和晴朗。

③著落：可以依靠或希望的來源。

④空靈：敏捷而不行捉摸。

⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧。

⑥澄清：這里指水清亮見底。

⑦貯蓄：存放，貯存。

三、本文的中心思想是什么?

在這篇寫景散文中，抓住濟南地處北國而冬季氣候“溫晴”的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了喜愛祖國自然風光的摯愛深情。

3.《雨的四季》劉湛秋

有一支沒有音符的樂曲，一點一滴，奏出歡快合諧而又漂亮的旋律，只有細心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩、像畫，春雨優(yōu)美，夏雨猛烈，秋雨涼爽，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤著萬物也浸潤著人的心靈。被譽為中國抒情詩之王的當代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

一、

劉湛秋1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《暖和的情思》、《生命的歡樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。

二、思索：

1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

(1)更有韻律美。

(2)文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

“四季的雨”:單純強調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。

“雨的四季”：布滿靈動，給予了“雨”肯定的人格化，布滿情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特點?

春雨：柔情而生氣

夏雨：熱鬧而粗獷

秋雨：端莊而深思

冬雨：自然而安靜

3.結(jié)合全文，談?wù)剱蹜儆甑睦碛墒鞘裁?

雨給的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流淌，使靈魂得到凈化。

4.四季的雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化?

春天的雨水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中好像總掛著透亮?????的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是漂亮的，小草好像像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有很多芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。(春雨的特點：柔情而有生氣)

夏天的雨也有夏天的性格，熱鬧而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)報也沒有，當你還來不及思考，豆粒般的雨點就打來?？蛇@時雨也并不行怕，由于你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，盼望著那涼爽的甘露。打傘，戴斗笠當然能保持住身上的潔凈?？晒忸^澆，洗個雨澡卻更有味道，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜愛一切。(夏雨的特點：熱鬧而粗獷)

當田野上染上一層金黃，雨，好像也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又深思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。或許，人們都遺忘了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也盼望最終的曬甜。突然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動情的秋雨啊!天空是暗的，但雨卻閃著光;田野是靜的，但雨在傾訴著。立刻，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。(秋雨的特點：端莊而深思)

或許，到冬天來臨，人們會厭煩雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它常常變成漂亮的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍舊偶而造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、安靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透亮?????，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有顏色。(冬雨的特點：自然而安靜)

5.分析文章的語言特征

樹“睜開特殊光明的眼睛”使用了什么修辭方法?有什么效果?

使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動形象地寫出了樹木剛剛從寒冬中清醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生氣。

6.“春雨圖”這段文字是如何寫春雨的?是直接描寫還是間接描寫?

是間接描寫。這段文字實際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。準確的說，這應(yīng)當是一幅“春雨初霽”圖，由于它呈現(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。的筆墨主要放在了春雨給世界帶來的變化上。

7.說：“只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界轉(zhuǎn)變了姿容。”那么在春雨到來之前“世界的姿容”是什么樣的呢?

植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個世界是安靜的，然而潤物細無聲的春雨來了，一切都變了。

8.春雨圖中都描繪了哪些詳細的景物?

樹、水珠子、水霧、小草、空氣等

9.作為一篇美麗的散文，本文在寫景上有很多亮點，你認為春雨圖中有哪些亮點?

①樹：“樹睜開特殊光明的眼睛”把樹寫活了，人格化了

假如把“特殊光明的”去掉，是否影響表達效果?——影響。

“特殊光明的”生動形象地寫出樹木剛剛從寒冬中清醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時的那種鮮活的生氣。

②花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使原來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢?那個春雨浸潤下的春天呢?肯定是更加美艷動人吧!

③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽光，更映射著雨后的漂亮世界。

④小草：誰聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長的聲音?聽到了。這沙沙聲是真正喜愛大自然、珍視生命、細心于生活的人專心靈聽到的，這漂亮的文字是用細膩的心寫出來的。

⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視。可是在筆下空氣卻在春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學過的一個句子相互詮釋“清爽的空氣使我覺得呼吸的是香”。

三、小結(jié)

劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、美麗，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走究竟。

摘錄的句子是：或許，到冬天來臨，人們會厭煩雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它常常變成漂亮的雪花，飄然蒞臨人間。

表達作用是：寫出了春雨的漂亮與嫵媚“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降落的動態(tài)美，表達出了對冬雨的寵愛之情。

4.《古代詩歌四首》

詩歌的分類：

1.從詩歌的形式可分為：

①古體詩(唐以前的詩歌)包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩等;②近體詩(唐以后的詩歌)包括律詩(五言侓詩、七言律詩)和絕句(五言絕句、七言絕句)。其中，律詩從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

2.詩歌按表達方式分抒情詩、敘事詩、哲理詩。

3.詩歌按內(nèi)容分(題材)：敘事詩、寫景詩、友情送別詩、愛國懷鄉(xiāng)詩、詠物詩、詠史懷古詩、邊塞征戰(zhàn)詩、山水田園詩等。

一、《觀滄?！?/p>

1.曹操(155——220)，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之一，精于兵法，著有《孫子略解》等軍事著作。其詩以慷慨悲壯、雄偉壯麗著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄海》等詩篇。

2.《觀滄海》全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字綻開，寫登山所見。“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”屬于實寫，描寫了海水和山島的景象，由遠及近?！叭赵轮校舫銎渲?星漢絢爛，若出其里”屬于想象的虛寫，表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時也表現(xiàn)了博大的胸襟。

3.中心思想：這首寫景抒情詩，勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯美景象，呈現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的宏大理想。

必需把握的內(nèi)容：

1.“水何澹澹，山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣概。寫出了大海遠景的一般輪廓。

2.“樹木叢生，百草豐茂”兩句表