人教PEP版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)核心素養(yǎng)教案（按單元設(shè)計(jì)）

第第頁人教PEP版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)核心素養(yǎng)教案Unit1《Makingfriends》核心素養(yǎng)教案課題PartArtALet’stalk單元Unit1學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在Let’stalk部分，MissWhite在新學(xué)期開始時(shí)與同學(xué)們見面，首先進(jìn)行了自我介紹。WuBinbin和Sarah也向MissWhite介紹了自己。他們使用了打招呼的句式：Hello!Hi!以及自我介紹的句式：I’m...Let’splay是針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行的一個(gè)游戲。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過程既熟悉教材主人公的姓名，也操練了本課時(shí)中打招呼及自我介紹的句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型做自我介紹：Mynameis../Iam../I′m...2.思維能力目標(biāo)：了解英語的語言表達(dá)，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型自我介紹，能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交際。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能聽，說，讀，寫詞匯friend,nice；能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型-Mynameis../Iam../I′m+名字等做自我介紹。4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握自我介紹的句型“Hello/Hi,I’m...”。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Todayisthefirstdayofschool.Let’sgotoschool!TeacherintroducesherselftothewholeclassinEnglish.Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.Howtogreetpeople?重點(diǎn)回顧?？磮D片，聽老師做自我介紹。觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。如何打招呼？通過師生日常問候拉近了師生之間的情感距離。教師做自我介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要人物，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。講授新課Teacherleadsstudentstosummarizehowtogreetpeople,howtointroduceourselvesinEnglishandhowtowriteChinesenamesinEnglish.IntroduceyourselfTeacherasksstudentstosayhello.Learnandreadthesentences.Watch:Hello.NicetomeetyouWorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Let’stalkLet’swatchandsing.Teacherleadsstudentstopracticeintroducingthemselves.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉人物及其名字?？偨Y(jié)中文名字及英文寫法和表示問候的句型、自我介紹的句型。介紹自己。同桌練習(xí)用Hello和Hi打招呼。他們?cè)趺磫柡虻膬扇艘唤M進(jìn)行對(duì)話表演，模仿對(duì)話的語音語調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演口語操練自我介紹句型和詢問他人姓名的句型。有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。熟悉本冊(cè)課本的主要人物，并學(xué)會(huì)用英語說一說他們的名字。感受純正的英語語音語調(diào)，模仿句子。回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力。總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了跟朋友打招呼的句型：—Hello!—Hi!學(xué)習(xí)了向朋友介紹自己的句型：I’m…學(xué)習(xí)問別人姓名的句型：What’syourname?板書設(shè)計(jì)Unit1Hello!Hello/Hi,I’m...What’syourname?Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.課后作業(yè)1.聽錄音跟讀Let’stalk部分對(duì)話并背誦下來。2.運(yùn)用I’m…句式與同桌互相介紹自己。3.完成配套練習(xí)。課后反思角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，了解用于跟朋友打招呼、向朋友介紹自己、問別人姓名和兩人第一次見面時(shí)互相問好的句型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartALet'slearn單元Unit1學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在let'slearn部分的單詞和句子，使用了打招呼的句式：Hello!Hi!以及自我介紹的句式：I’m...與其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過程既熟悉教材的主要句型，學(xué)習(xí)認(rèn)讀hand,eye,ear,nose,mouth等身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式。并操練本課時(shí)中打招呼及自我介紹的句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型跟別人打招呼：Hello,Hi!。2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀hand,eye,ear,nose,mouth等身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式。4.文化品格目標(biāo)：通過歌曲，說唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握自我介紹的句型“Hello/Hi,I’m...”。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Let’ssingasong“What’syourname?”Greetpeople.Say“Hello!”toeachother.歌曲熱身?？磮D片介紹，重點(diǎn)回顧。通過歌曲拉近了師生之間的情感距離。介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課TeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowmeetanewfriendTeacherasksstudentstolearnourbody.Chantit.ear，ear，earIhavetwoears.hand，hand，handIhavetwohands.eye，eye，eyeIhavetwoeyes.mouth，mouth,mouthIhaveonemouth.arm，arm，arm，Ihavetwoarms.4.Teacherleadsstudentstolearnpluralwords.ear--earseye--eyeshand--handsarm--armsWorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Singwithme.Choosethecorrectwords.Let’splayagame.Listenanddo.TeacherleadsstudentstodotheRole-play.Teacherleadsstudentstopracticeingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，練習(xí)主要句型。學(xué)習(xí)身體部位單詞。帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說說唱唱。繼續(xù)學(xué)習(xí)身體部位單詞及單詞的復(fù)數(shù)形式。小組合作。歌曲欣賞。小游戲。操練句型。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語準(zhǔn)確表達(dá)的能力?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞。學(xué)習(xí)身體部位單詞及熟練掌握身體部位單詞的復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則。正確，流利，自信朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語單詞的能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了跟朋友打招呼的句型：—Hello!—Hi!學(xué)習(xí)了向朋友介紹自己的句型：I’m…學(xué)習(xí)詞匯：hand,eye,ear,nose,mouth板書設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendsHello/Hi,I’m...hand,eye,ear,nose,mouth課后作業(yè)1.聽錄音跟讀let'slearn部分單詞和句子。2.抄寫本節(jié)課5個(gè)單詞,每個(gè)一行。3.教家人今天所學(xué)的詞匯，指一指，說一說，并教你的家人一起做do部分游戲.4.完成配套練習(xí)課后反思歌曲導(dǎo)入，角色扮演，情景引入，歌曲，活動(dòng)，游戲設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)身體部位單詞及熟練掌握身體部位單詞的復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心?！禪nit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartALettersandsounds單元Unit1學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在新學(xué)期開始時(shí)與同學(xué)們見面，首先進(jìn)行了自我介紹。他們使用了打招呼的句式：Hello!Hi!以及自我介紹的句式：I’m...初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過程既熟悉26個(gè)英文字母的發(fā)音，也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀apple,bag,bed,Bob,can,dog,sad等單詞。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型跟別人打招呼：Hello,Hi!。2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫形式及發(fā)音,會(huì)認(rèn)讀apple,bag,bed,Bob,can,dog,sad等單詞。4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握A,B,C,D4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用Lettersandsounds部分單詞和句子,并背誦下來。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Greetings.-Hello,I’mLiuXin.-Hi,I’mJohn.“What’sthesongabout?”ABCsong,The26letters.兩人一組，簡(jiǎn)單打招呼，并進(jìn)行自我介紹。英語中共有26個(gè)字母是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。通過自我介紹和歌曲拉近了師生之間的情感距離。掌握字母在單詞中是怎么發(fā)音的，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Teacherleadsstudentstolookatletter“Aa”.Teacherasksstudentstosaysomethingthatlookslike“A/a”?TeacherleadsstudentstoreadthewordsTeacherplaysthesamewaystolearn“Bb”“Cc”and“Dd”.LookandmatchLet’splayagame.Groupwork：Readandact.Readthewordsandsantences,thenfindthepronunciation.a—/?/applebagb—/b/bedBobc—/k/catcand—/d/dogsadListen,repeatthechantListenandcirclethefirstsound.Gamestime.Let'swrite.TrytowriteTeacherleadsstudentstodoasummary.觀看，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。學(xué)習(xí)字母“Aa”回答問題并進(jìn)行說唱練習(xí)。同樣的方法學(xué)習(xí)字母“Bb”“Cc”和“Dd”.小游戲：煙花綻放！小組合作表演總結(jié)字母的發(fā)音認(rèn)識(shí)A,B,C,D4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音.聽力操練英文字母書寫，注意大寫占格，小寫占格?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的字母和單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。整齊流利地表演訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力。總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。課堂小結(jié)1.認(rèn)識(shí)A,B,C,D4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音.2.學(xué)習(xí)代表單詞apple，bag，bed，Bob，cat,can,dog,sad.3.chant,能熟練唱出來.板書設(shè)計(jì)Unit1Makingfriends課后作業(yè)1.聽錄音跟讀Lettersandsounds部分單詞和句子,并背誦下來。2.運(yùn)用A,B,C,D4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音.3.完成配套練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽，讓學(xué)生去聽地道的英語發(fā)音。在聽與模仿這個(gè)輸入過程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出?；顒?dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartArtBLet’stalk&Lookandmatch單元Unit1學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在let'stalk部分的單詞和句子，使用句式：Ican…Wecan…在這個(gè)過程既熟悉教材的主要句型，初步了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形，表示可以做某事。學(xué)習(xí)認(rèn)讀canshare等單詞。學(xué)會(huì)表達(dá)“Wecanshare.”和“Thanks/Thankyou.”在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉能夠在情景中運(yùn)用句型：Ican…Wecan…通過歌曲，說唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：初步了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形，表示可以做某事。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀canshare等單詞。學(xué)會(huì)表達(dá)“Wecanshare.”和“Thanks/Thankyou.”3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型：Ican…Wecan…4.文化品格目標(biāo)：通過歌曲，說唱和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課WarmingupNicetomeetyou!Let’ssaytoeachother..Greetpeople.看圖片問候，重點(diǎn)回顧。通過問候拉近了師生之間的情感距離，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課TeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthenewfriendsChenJieSarahLet’stalkWhataretheydoing?Tickit.4.Teacherleadsstudentstoanswerthequestions.1).IsChenJiehappy?2).Whatdoesshesay?WorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.AskandanswerTimetogohome.Whatdotheysaynow?ListenandimitateLet’slearnnewwords.LanguagepointLookandmatchTeacherleadsstudentstopracticeingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，練習(xí)主要句型。帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)說一說。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞和句型。小組合作。操練句型?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語準(zhǔn)確表達(dá)的能力?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞。正確，流利，自信朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語單詞的能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了句型：Ican…Wecan…學(xué)習(xí)了解can意為“可以”，其后的動(dòng)詞要用原形學(xué)習(xí)認(rèn)讀canshare等單詞。板書設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendscanshareIcan…Wecan…課后作業(yè)1.讀背PartArtB課文Let’stalk。2.學(xué)會(huì)表達(dá)“Wecanshare.”和“Thanks/Thankyou.”3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思情景引入，歌曲，活動(dòng)，游戲設(shè)計(jì)，能夠在情景中運(yùn)用句型：Ican…Wecan…，學(xué)習(xí)認(rèn)讀canshare等單詞。學(xué)會(huì)表達(dá)“Wecanshare.”和“Thanks/Thankyou.”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartArtBLet’slearn&Listenandchant單元Unit1學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,能夠聽、說、讀Let’slearn中的單詞。首先能夠在情景中運(yùn)用句型：Agoodfriendcan...學(xué)會(huì)認(rèn)讀smile,listen,help,share等單詞，熟練說唱Listenandchant。針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行練習(xí)。帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。在這個(gè)過程既熟悉教材，也操練了本課時(shí)中重點(diǎn)句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,能夠聽、說、讀Let’slearn中的單詞。對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,能夠聽、說、讀Let’slearn中的單詞。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀smile,listen,help,share等單詞，熟練說唱Listenandchant。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型：Agoodfriendcan...4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀smile,listen,help,share等單詞，熟練說唱Listenandchant。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.Whoisshe?Howcanbeagoodfriend?重點(diǎn)回顧。觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。通過師生日常對(duì)話拉近了師生之間的情感距離，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Let’slearnTeacherasksstudentstosay.HowcanChenJiemakefriendsatschool?Learnandreadthesentences.NewwordsGametime;Look,readandsaythename.ListenandchantWorkinagrouPartArtAndreadtogether.Let’stalkHowcanwebeagoodfriend?ReadandtickTeacherleadsstudentstopractice.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉人物及其名字。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要人物，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力。口語操練句型。有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。熟悉本冊(cè)課本的主要人物，并學(xué)會(huì)用英語說一說他們的名字。感受純正的英語語音語調(diào)，模仿句子。回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)1.學(xué)習(xí)語的發(fā)音規(guī)律,能夠聽、說、讀Let’slearn中的單詞。2.學(xué)習(xí)能夠在情景中運(yùn)用句型：Agoodfriendcan...3.學(xué)習(xí)認(rèn)讀smile,listen,help,share等單詞，熟練說唱Listenandchant。板書設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendsHello/Hi,I’m...Agoodfriendcan...課后作業(yè)1.能夠聽、說、讀Let’slearn中的單詞。2.熟練說唱Listenandchant。3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,能夠聽、說、讀Let’slearn中的單詞。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartArtBStarttoread單元Unit1學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在新學(xué)期開始時(shí)與同學(xué)們見面，首先初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過程能夠在情景中運(yùn)用句型：Isay“Hi!”and“Goodbye!”，也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀sayandgoodbyetoyfriendgood等單詞。背會(huì)Starttoread中的課文。。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀sayandgoodbyetoyfriendgood等單詞，背會(huì)Starttoread中的課文。2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型：Isay“Hi!”and“Goodbye!”4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握認(rèn)讀sayandgoodbyetoyfriendgood等單詞。教學(xué)難點(diǎn)能背會(huì)Starttoread中的課文。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課ReviewWhatcantheysay?—Wecanshare.—Thankyou.—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyoutoo.兩人一組，簡(jiǎn)單打招呼，并進(jìn)行自我介紹。通過打招呼拉近了師生之間的情感距離。掌握引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課TeacherleadsstudentstostarttoreadCirclethewordsyoureadintheposter.Areyouagoodfriend?Lookandtick.TeacherasksstudentstosaysomethingPracticeLookandsayIsay“Hi!”Isay“Goodbye!”Ilistenwithcare.Isharemytoys.Ihelpmyfriends.Iamnicetomyfriends.TeacherleadsstudentstoreadGroupwork：Readandact.LearnthenewwordsReadthemtogether.Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看認(rèn)識(shí)本單元的主要句型。學(xué)習(xí)回答問題并進(jìn)行說唱練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力。小組合作表演總結(jié)操練。英文單詞書寫，注意占格?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。整齊流利地表演訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。課堂小結(jié)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用句型：Isay“Hi!”and“Goodbye!”2.學(xué)習(xí)代表單詞學(xué)會(huì)認(rèn)讀sayandgoodbyetoyfriendgood3.背會(huì)Starttoread中的課文。。板書設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendssayandgoodbyetoyfriendgoodIsay“Hi!”Isay“Goodbye!”Ilistenwithcare.Isharemytoys.Ihelpmyfriends.Iamnicetomyfriends.課后作業(yè)1.背會(huì)Starttoread中的課文。2.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽，讓學(xué)生去聽地道的英語發(fā)音。在聽與模仿這個(gè)輸入過程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit1Makingfriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartArtCMakeamindmapofmakingfriends單元Unit1學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在本課開始時(shí)，首先能夠用英語表達(dá)Makingfriends的方法。仿照活動(dòng)用彩色筆畫一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Mindmap。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生仿照活動(dòng)用彩色筆畫一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Mindmap。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：仿照活動(dòng)用彩色筆畫一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Mindmap。。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠用英語表達(dá)Makingfriends的方法。4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)能夠用英語表達(dá)Makingfriends的方法。教學(xué)難點(diǎn)仿照畫一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課ReviewListenanddoHowtomakefriends?簡(jiǎn)單進(jìn)行說說唱唱的練習(xí)。聽音邊說邊做動(dòng)作。通過介紹拉近了師生之間的情感距離。掌握單詞發(fā)音，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課TeacherleadsstudentstoLookandsay.Listenandcircle.Howcanyoumakefriendsatschool?Discussinyourgroup.Whatdoyoudowithyourfriends?Useactivity2tomakeyourmindmap.Makeyourmindmapbyyourselves.Readthetips.Shareyourideasinclass.Friendslisten.FriendshelPartArtAndshare...8.Self-assessment9.Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要內(nèi)容。回答問題并進(jìn)行練習(xí)。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)讀句型。制作出并介紹自己的mindmap?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。整齊流利地表演訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。課堂小結(jié)1.能夠用英語表達(dá)Makingfriends的方法。2.仿照活動(dòng)用彩色筆畫一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。3.學(xué)習(xí)認(rèn)讀本單元單詞，向朋友或家人介紹自己的Mindmap。。板書設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendsIcanmakeamindmapofmakingfriends.Makingfriends課后作業(yè)1.能夠用英語表達(dá)Makingfriends的方法。2.向朋友或家人介紹自己的Mindmap。3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽，仿照活動(dòng)用彩色筆畫一個(gè)交朋友的思維導(dǎo)圖框架，選取自己認(rèn)為應(yīng)該為朋友們做的事情。讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit1Makefriends》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartArtCReadingtime單元Unit1學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在開始時(shí)初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Readingtime的繪本故事。能夠在情景中運(yùn)用句型：Hi!I’m…/Mynameis......isnice.Weshare...針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞。學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉動(dòng)物的生活習(xí)性，在情景中熟練朗讀Readingtime的繪本故事。在認(rèn)清內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Readingtime的繪本故事。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞。理解運(yùn)用句型：Thisismyfamily.Iplay...Italkwith...Isharewith...3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。。...isnice.Weshare...4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握理解運(yùn)用句型：Thisismyfamily.Iplay...Italkwith...Isharewith...教學(xué)難點(diǎn)初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Readingtime的繪本故事。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Let’sreadWhoarethey?Wearegoodfriends.IntroducesZiPartArtAndZoomtothewholeclass.看圖片，聽老師做介紹。重點(diǎn)回顧。教師做介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Let’sreadTeacherasksstudentstoreadastory.Learnandreadthesentencesandwords.WorkinagrouPartArtAndreadthestorytogether.PracticeWhataretheydoing?Ticktherightanswers.Readthestoryagain.Whathaveyoulearnedfromourstory?Smileandsayhellotomakefriends.Goodfriendsshare,helPartArtAndlistenwithcare.TeacherleadsstudentstopracticeThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要單詞和句子?？偨Y(jié)介紹故事的內(nèi)容。進(jìn)行表演，模仿語音語調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演口語操練自我介紹句型和詢問他人姓名的句型。有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。熟悉本冊(cè)課本的主要人物，回歸課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)14.能夠在情景中運(yùn)用句型：Hi!I’m…/Mynameis......isnice.Weshare...15.初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Readingtime的繪本故事。16.學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞，自主讀一些friends主題的繪本故事。。板書設(shè)計(jì)Unit1MakefriendsHi!I’m…/Mynameis......isnice.Weshare...課后作業(yè)1.熟練朗讀Readingtime的繪本故事。2.自主讀一些Family主題的繪本故事。3.完成配套練習(xí)。課后反思角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,熟練朗讀Readingtime的繪本故事。學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句型，自主讀一些friends主題的繪本故事。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。Unit2《Differentfamilies》核心素養(yǎng)教案課題PartArtALet’stalk&Singandplay單元Unit2學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在Let’stalk部分，初步了解英語單詞(英式)是英語中的口語表達(dá)，this/that意為“這，這個(gè)/那，那個(gè)”，在此處指較近/遠(yuǎn)的某個(gè)人。針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行練習(xí)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀mumdadgrandmagrandPartA等單詞，Thisis+某人.（距離說話人較近）Thatis+某人.（距離說話人較遠(yuǎn)）能夠在情景中運(yùn)用“This/Thatis...”句型介紹自己的家人。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：初步了解英語單詞(英式)是英語中的口語表達(dá)，this/that意為“這，這個(gè)/那，那個(gè)”，在此處指較近/遠(yuǎn)的某個(gè)人。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀mumdadgrandmagrandPartA等單詞，Thisis+某人.（距離說話人較近）Thatis+某人.（距離說話人較遠(yuǎn)）3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用“This/Thatis...”句型介紹自己的家人。4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握mumdadgrandmagrandPartA等單詞，Thisis+某人.（距離說話人較近）Thatis+某人.（距離說話人較遠(yuǎn)）教學(xué)難點(diǎn)能夠在情景中運(yùn)用“This/Thatis...”句型介紹自己的家人。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Today：Hello!Iam_______.TodayIinvite(邀請(qǐng))Sarahtomyhome.Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoguess.Whoarethey?重點(diǎn)回顧。看圖片，做自我介紹。觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。自我介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Teacherleadsstudentstoknowpeople.TeacherasksstudentstoIntroducethepeople.‘Thisis...’Remember:Whoarethey?Sarah,ChenJie,ChenJie’smum,ChenJie’sdad,ChenJie’sgrandPartAandChenJie’sgrandma.Let’stalkLet’sListenandimitate.Role-play.Teacherleadsstudentstopracticeintroducingthemselves.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Newwordsmum/m?m/dad/d?d/grandma/'ɡr?nmɑ?/grandPartA/'ɡr?npɑ?/LanguagepointPracticeLearnthesongTeacherleadsstudentstodoasummary.熟悉人物和句型。介紹某人的句型“Thisis...”此句型用于介紹距離說話人較近的人，意為“這是……”。同桌練習(xí)。兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演，模仿對(duì)話的語音語調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演口語操練句型，有感情地表演。grandma是英語中g(shù)randmother的口語表達(dá)。grandPartA是英語中g(shù)randfather的口語表達(dá)?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要人物，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。熟悉本冊(cè)課本的主要人物，并學(xué)會(huì)用英語說一說他們的名字。感受純正的英語語音語調(diào)，模仿句子?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了句型“This/Thatis...”句型介紹自己的家人。學(xué)習(xí)了認(rèn)讀mumdadgrandmagrandPartA等單詞。板書設(shè)計(jì)Unit2DifferentfamiliesmumdadgrandmagrandPartA介紹某人的句型:Thisis+某人.（距離說話人較近）Thatis+某人.（距離說話人較遠(yuǎn)）課后作業(yè)1.聽錄音跟讀Let’stalk部分對(duì)話并背誦下來。2.運(yùn)用“Thisis...”句型介紹自己的家人。3.學(xué)唱歌曲Fingerfamilysong。課后反思角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)了認(rèn)讀mumdadgrandmagrandPartA等單詞。了解“This/Thatis...”句型介紹自己的家人。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartArtALet’slearn&Listenanddo單元Unit2學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在新學(xué)期開始時(shí)與同學(xué)們見面，首先進(jìn)行了自我介紹。他們使用了打招呼的句式：Hello!Hi!以及自我介紹的句式：I’m...初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過程既熟悉26個(gè)英文字母的發(fā)音，也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀apple,bag,bed,Bob,can,dog,sad等單詞。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型跟別人打招呼：Hello,Hi!。2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型：Whoishe/she?He/Sheis。4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握能夠在情景中運(yùn)用句型：Whoishe/she?He/Sheis。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)認(rèn)讀grandfathergrandmotherfathermothersistermefamily等單詞。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Lookatthepicture.“MeetChenJie’sfamily”Hi,I’mChenJie.Ihaveabigfamily.觀看圖片，簡(jiǎn)單進(jìn)行介紹。通過自我介紹拉近了情感距離，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Let’slearn“Hi,I’mChenJie.Look!Thisismyfamily.Thisismy…”TeacherleadsstudentstoLookandsayTeacherasksstudentstosaysomethingTeacherleadsstudentstoreadthenewwordsgrandfather/'ɡr?nfɑ?e?(r)/grandmother/?ɡr?nm?e?(r)/mother/?m?e?(r)/father/?fɑ?e?(r)/me/mi?/sister/'s?st?(r)/family/?f?m?li/ListenanddoLookandmatchLet’smatchLet’senjoy.Teacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。學(xué)習(xí)圖片的人物并回答問題進(jìn)行練習(xí)。小組合作表演總結(jié)讀音規(guī)律聽力操練總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。整齊流利地表演訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力。總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。課堂小結(jié)1.能夠在情景中運(yùn)用句型：Whoishe/she?He/Sheis。2.學(xué)習(xí)代表單詞grandfathergrandmotherfathermothersistermefamily3.chant,能熟練唱出來.板書設(shè)計(jì)Unit2DifferentfamiliesGrandfathergrandmotherfathermothersistermefamily課后作業(yè)1能夠聽、說、讀Let’slearn中的單詞。2熟練朗讀Listenanddo的句子。3完成配套練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽，讓學(xué)生去聽地道的英語發(fā)音。在聽與模仿這個(gè)輸入過程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出?；顒?dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartArtALettersandsounds單元Unit2學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析本課要求聽錄音跟讀Lettersandsounds部分單詞和句子,并背誦下來。初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行游戲操練。學(xué)生同其他同學(xué)打招呼并相互介紹。在這個(gè)過程既熟悉26個(gè)英文字母的發(fā)音，重點(diǎn)掌握Ee,Ff,Gg,Hh4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音。也操練了本課時(shí)中認(rèn)讀eggnestfishbeefgirlpighothat等單詞。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉26個(gè)英文字母，先區(qū)分清楚這些字母的發(fā)音，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在此基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語字母的發(fā)音有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Ee,Ff,Gg,Hh的大小寫形式及發(fā)音,會(huì)認(rèn)讀eggnestfishbeefgirlpighothat等單詞。2.思維能力目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)英語發(fā)音習(xí)慣,感受字母在單詞中的發(fā)音。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠熟練掌握書寫并運(yùn)用Ee,Ff,Gg,Hh大寫和小寫字母。4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握Ee,Ff,Gg,Hh4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用Lettersandsounds部分單詞和句子,并背誦下來。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課WarmingupTeacherleadsstudentstoenjoythe26letters.Wehave26lettersinEnglish.Todaywelearn4letters.Whatarethey?英語中共有26個(gè)字母是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。掌握字母在單詞中是怎么發(fā)音的，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Listen,repeatandchant.TeacherleadsstudentstoLook,listenandread.Ee讀/i?/--/e/Ff讀/ef/--/f/Gg讀/d?i?/--/g/Hh讀/e?t?/--/h/Readthewordsandsantences,thenfindthepronunciation.Teacherasksstudentstosaysomething.TeacherleadsstudentstoreadthewordsListenandcirclethefirstsound.Lookandenjoy.Let’swriteandsay.TrytowriteWatchandlearn.Teacherleadsstudentstodoasummary.學(xué)習(xí)字母“Ee,Ff,Gg,Hh”回答問題并進(jìn)行說唱練習(xí)?？偨Y(jié)字母的發(fā)音認(rèn)識(shí)Ee,Ff,Gg,Hh4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音.聽力操練英文字母書寫，注意大寫占格，小寫占格?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的字母和單詞，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)。整齊流利地朗讀訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)。課堂小結(jié)1.認(rèn)識(shí)Ee,Ff,Gg,Hh4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音.2.學(xué)習(xí)代表單詞eggnestfishbeefgirlpighothat等單詞。3.chant,能熟練唱出來.板書設(shè)計(jì)Unit2Differentfamilies課后作業(yè)1.聽錄音跟讀Lettersandsounds部分單詞和句子,并背誦下來。2.運(yùn)用學(xué)習(xí)Ee,Ff,Gg,Hh4個(gè)字母的大小寫及發(fā)音.3.完成配套練習(xí)。課后反思情景引入，訓(xùn)練學(xué)生的聽，讓學(xué)生去聽地道的英語發(fā)音。在聽與模仿這個(gè)輸入過程后，讓學(xué)生去自己讀，查漏補(bǔ)缺，正確輸出?；顒?dòng)游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartArtBLet’stalk&Askandanswer單元Unit2學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在Let’stalk部分，首先進(jìn)行了能夠在情景中運(yùn)用句型“猜測(cè)某人是對(duì)方的……？”句型“Isthis/thatyour…?”：針對(duì)重點(diǎn)句式進(jìn)行練習(xí)。初步了解have的用法:I/Youhave+a/an+可數(shù)名詞單數(shù).I/Youhave+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).學(xué)習(xí)認(rèn)讀havebigcousinbrother等單詞,運(yùn)用所學(xué)句型猜測(cè)朋友的家庭成員，也操練了本課時(shí)中的句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物，先區(qū)分清楚這些人物，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。學(xué)習(xí)認(rèn)讀havebigcousinbrother等單詞,運(yùn)用所學(xué)句型猜測(cè)朋友的家庭成員，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀havebigcousinbrother等單詞,運(yùn)用所學(xué)句型猜測(cè)朋友的家庭成員。。2.思維能力目標(biāo)：初步了解have的用法:I/Youhave+a/an+可數(shù)名詞單數(shù).I/Youhave+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠在情景中運(yùn)用句型“猜測(cè)某人是對(duì)方的……？”句型“Isthis/thatyour…?”：4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握自我介紹的句型“Hello/Hi,I’m...”。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課WarmingupTeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.重點(diǎn)回顧?？磮D片做介紹。觀看圖片，認(rèn)識(shí)本單元的主要人物。介紹圖片，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課Introduceyourself：Hello!I’mSarah.TodayChenJiecomestomyhome.I’msohappy!Lookandthink--Whoisthisgirl?--Whoisthatboy?Let’stalkTeacherasksstudentstoLearnandreadthesentences.ListenandimitateWorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Role-playNewwordshave/h?v/big/b?g/cousin/?k?z?n/brother/'br?e?(r)/LanguagepointTeacherleadsstudentstopractice.ThenencouragesthemtoaskandanswerEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉人物及其名字?？偨Y(jié)介紹的句型。介紹圖片。同桌練習(xí)兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演，模仿對(duì)話的語音語調(diào)，可以借用道具進(jìn)行表演口語操練介紹句型和詢問他人的句型。有感情地表演總結(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。熟悉本冊(cè)課本的主要人物，并學(xué)會(huì)用英語說一說他們的名字。感受純正的英語語音語調(diào)，模仿句子?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)句型。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)圖片內(nèi)容的能力。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣和能力。總結(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)havebigcousinbrother。學(xué)習(xí)“猜測(cè)某人是對(duì)方的……？”句型“Isthis/thatyour…?”：學(xué)習(xí).have的用法:I/Youhave+a/an+可數(shù)名詞單數(shù).I/Youhave+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).板書設(shè)計(jì)Unit2DifferentfamilieshavebigcousinbrotherIsthis/thatyour…?”I/Youhave+a/an+可數(shù)名詞單數(shù).I/Youhave+可數(shù)名詞復(fù)數(shù).課后作業(yè)1.聽錄音跟讀Let’stalk部分對(duì)話并背誦下來。2.運(yùn)用所學(xué)句型猜測(cè)朋友的家庭成員。3.完成配套練習(xí)。課后反思角色扮演，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，了解猜測(cè)某人是對(duì)方的……？”句型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartArtBLet’slearn&Listenandchant單元Unit2學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析在let'slearn部分的單詞和句子，了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生熟練說唱Listenandchant在這個(gè)過程既熟悉教材的主要句型，學(xué)習(xí)認(rèn)讀babysisteruncleaunt等單詞，can后的動(dòng)詞要用原形。并操練本課時(shí)中說唱Listenandchant。主要的句式。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的內(nèi)容。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉能夠英語中的家庭稱謂，英語中的家庭稱謂沒有父系和母系的差別，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)：初步了解英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生熟練說唱Listenandchant。2.思維能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀babysisteruncleaunt等單詞，can后的動(dòng)詞要用原形。3.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠英語中的家庭稱謂，英語中的家庭稱謂沒有父系和母系的差別。4.文化品格目標(biāo)：通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)掌握英語的發(fā)音規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生熟練說唱Listenandchant。。教學(xué)難點(diǎn)能在日常生活中熟練地運(yùn)用重點(diǎn)句型。教學(xué)方法情景教學(xué)法、口語練習(xí)法、情景交際法、歸納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Let’ssingEnjoyasong“Myfamily”Say“Hello!”toeachother.歌曲熱身?？磮D片介紹，重點(diǎn)回顧。通過歌曲拉近了師生之間的情感距離。介紹，引出本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。講授新課TeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoMeetSarah’sfamily.“I’mSarah.Look!Myfamilyisbig.”Teacherasksstudentstointroducethebigfamily.Let’slearn“Myfamilyisbig.Ihaveabrother,ababysister,acousin…”Lookandsay.--Isthis...?--Yes,itis.--No,it’s...Teacherleadsstudentstopracticeingroups.Newwordsbaby/'be?bi/babysister小妹妹babybrother小弟弟aunt/ɑ?nt/TeacherasksstudentstolearntheCultureaboutthefamily.Listenandchant.Ihaveanuncle.Ihaveanaunt.Ihavetwocousinstoo.Ihaveabrother,andababysister.Theycanplaywithme.ListenandmatchTeacherleadsstudentstodoasummary.觀看圖片，練習(xí)主要句型。學(xué)習(xí)英語中的家庭稱謂單詞。帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。英語中的家庭稱謂英語中的家庭稱謂沒有父系和母系的差別。小組合作。操練句型?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)句型。創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元主要內(nèi)容，為學(xué)習(xí)主要句型做鋪墊。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞語準(zhǔn)確表達(dá)的能力?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點(diǎn)單詞。正確，流利，自信朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)英語單詞的能力。uncle和aunt都是發(fā)音以元音音素開頭的單詞，其前的不定冠詞用an。“Ihave...too”.意為“我還有……”。too意為“還”。can后的動(dòng)詞要用原形?？偨Y(jié)歸納本節(jié)課重點(diǎn)句型。課堂小結(jié)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熟練說唱Listenandchant。學(xué)習(xí)can后的動(dòng)詞要用原形。學(xué)習(xí)詞匯：babysisteruncleaunt板書設(shè)計(jì)Unit2Differentfamiliesbabysisteruncleaunt課后作業(yè)1.能夠聽、說、讀Let’slearn中的單詞。2.熟練說唱Listenandchant。3.完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后反思歌曲導(dǎo)入，情景引入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)家庭稱謂單詞及熟練掌握英語中的家庭稱謂沒有父系和母系的差別，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與積極性，提高學(xué)習(xí)自信心。

《Unit2Differentfamilies》教學(xué)設(shè)計(jì)課題PartArtBStarttoread單元Unit2學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)上冊(cè)教材分析本課要求學(xué)生熟練掌握家庭成員的單詞和相關(guān)的句子，學(xué)會(huì)使用限定詞some形容詞small等單詞及其用法。初步了解自己的家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生能夠在情景中運(yùn)用句型嘗試介紹的家庭成員。通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的能力并體會(huì)不同的語言魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。學(xué)情分析本課是學(xué)生第一次接觸這套教材，也是第一次認(rèn)識(shí)這套教材中的人物。在開始進(jìn)行教材重點(diǎn)句式和詞匯的學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先讓學(xué)生熟悉了解這些人物的姓名，先區(qū)分清楚這些主人公，對(duì)于他們之后長(zhǎng)期的英語學(xué)習(xí)都會(huì)有幫助。在認(rèn)清人物的基礎(chǔ)上，再帶學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，才能起到操練、鞏固重點(diǎn)句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習(xí)慣有很多的不同，在學(xué)習(xí)中還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交