回憶我的母親五篇范文

回憶我的母親[五篇范文]第一篇：回憶我的母親回憶我的母親朱德教學目標：1.抓住課文主線，感受母親的品格2.理解作者反復提及的“感謝母親”，體會字里行間中對母親的深情。3.理解并體會作者樸實而又飽滿深情的語言。4.引導學生學會感恩，回報母親。教學重點和難點：（1）教學目標中的1與3是本課學習的重點。（2）教學目標中的3與4是本課學習的難點。課時安排：一課時教學過程：一．激情導入1.欣賞滿文軍的歌曲《懂你》。2.導入語母親的笑容是和暖的春風，母親的皺紋是艱辛歲月的刻痕，母親的形象是堅韌的象征。自古以來，許多文人都把自己的筆觸投向了溫柔似水的母親，住的也不例外，下面就請同學們隨我一起去了解一下朱德筆下的《回憶我的母親》。二．走進作者：1.朱德（1886-1976）是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領導人之一。他先后參加過辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等革命活動。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。2.寫作背景：朱德的母親鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。3.字詞鞏固1.讀準下列加線字的語音祖籍妯娌遷徙不輟周濟2.理解詞意慰勉任勞任怨為富不仁勞碌二．整體感知，理解文意：1.學生自讀課文2.理清文章的結(jié)構(gòu)全文可以分成幾個部分，并概括每個部分的主要內(nèi)容。（提示語：按照：倒敘-順序-倒敘把課文分為三部分）第一部分：（1）總說。痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。第二部分：（2-15）敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分：（16-17）寫對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的崇高的思想感情。三．精讀課文，深入探究1.細讀文章的第一部分思考：本段有幾句話組成？在文中起什么作用？表達了作者怎樣的思想感情？明確：兩句話。第一句話，交代寫作的原因，第二句話“我愛我的母親”定下了本文的感情基調(diào)。這一部分是全文的總起，母親勤勞一生是貫穿全文的線索。2.自讀文章第二部分思考：(1)作者回憶了母親哪幾個方面的事？(2)這些事例表現(xiàn)了母親怎樣的品質(zhì)？(3)母親最大的特點是什么？我為什么要感謝母親？3.齊讀文章第三部分（1）文章第16自然段表達了幾層意思？（2）怎樣理解這個哀痛是無法補救的？四．品析語言，體悟情感1.文章的語言平實如話，卻飽含深情，找出文中飽含深情的句子，讀一讀，品一品，說說它蘊含著作者怎樣的感情？2.作者是怎樣把對母親的愛與對人民的愛，以及對革命的事業(yè)的忠誠有機的結(jié)合在一起來寫的？五．拓展延伸，妙筆生花：學習本文后，你有哪些深刻的啟示？請用自己的妙筆，寫一寫自己的母親，并表達出自己對母親的深情。六．布置作業(yè)完成課后思考探究，掌握本課字詞，理解文意。七．板書設計課后反思：第二篇：回憶我的母親教學目標：1、學習生字和新詞。2、學習以時間順序組織材料的方法。3、揣摩質(zhì)樸、真摯的語言特點。4、感受朱德母親的高尚品德，體會作者的思念、敬愛之情。教學重點：學習文章通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。教學過程一、作者，朱德（1886-1976），字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國的開國元勛。二、檢查生字和新詞學習情況，讀音和默寫都要正確。溺佃農(nóng)勞碌私塾周濟寬厚仕慈連夜慰勉不輟任勞任怨為富不仁三、整體感知課文1、請一名學生朗讀課文。要讀準字音。請學生點評課文朗讀情況。2、把握全文結(jié)構(gòu)。文章共有個部分，每部分主要寫了什么？文章可分為三大部分：第一部分（第1段）沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。第二部分（第2-15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分（第16、17段）寫思念母親，表達報答母親的決心。四、合作探究先自己讀課文，再思考，然后四人小組交流，再選2名學生在全班交流，其他同學補充。1、文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！毕胍幌耄耗赣H的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？（母親是個好勞動，總是天不亮就起床；母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。從文中還可以看出母親“勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度”，“雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚”，母親樂于助人）2、作者在回憶往事之后，深情地寫道：“我應該感謝母親?！苯Y(jié)合課文具體內(nèi)容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益。（我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。）3、課文語言平實如話，字里行間飽含深情。細讀下列語句，體會其中蘊含的情感。（1）母親這樣地整日勞碌著。（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。（3）母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。（4）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。4、作者在記敘事情的同時，穿插了精當?shù)淖h論。找出文中議論性的語句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會其作用。（母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。）第三篇：回憶我的母親回憶我的母親朱德教學目標：一、了解朱德母親的品質(zhì)。她是一位勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明的平凡而偉大的母親。領會作者由熱愛母親推而廣之熱愛中國普通勞動人民的崇高思想感情。二、領會本文感情真摯、語言簡明平實的特點；學習本文從小處著眼、于細微處見真情的精心選材和巧妙布局。三、了解回憶錄的一般特點。教學課時2課時第一課時第一課時教學要點一、解題。二、檢查預習：指導學生朗讀，給生字正音。三、劃分段落，寫段意。四、學習第一部分及第二部分中的第一層（2-8段）。教學過程一、導入新課這堂課我們學習新課《回憶我的母親》，這是一篇寫真人真事的回憶錄。無產(chǎn)階級革命家朱德同志的母親鐘老太太是一位普通的勞動婦女。她一生勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太太以85歲高齡于1944年去世，朱德同志極為悲痛。當年就寫了這篇樸素感人的文章。文章真實而細致入微地回憶了母親勤勞的一生，追述了母親對他的深刻影響，表達了他對母親的思念、敬愛與感激之情。二、檢查預習1.指導學生朗讀。要求畫出課文“預習提示”中的字詞及需要補充的字詞。試說出文章敘事的順序和線索。2.聽寫下列字詞并給加黑字注音。佃農(nóng)（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）儀隴（ｌǒｎｇ）溺死（ｎì）勞碌（ｌù）私塾（ｓｈú）衙門（ｙá）橫蠻（ｈaｎｇｍáｎ）不輟勞作（ｃｈｕ?）飽嘗（ｃｈáｎｇ妯娌（ｚｈ?ｕｌǐ）和睦（ｍù）差役（ｃｈ?。椋?.提問：誰能說說本文敘事的順序和線索？（能說出按時間順序來寫即可；線索說不出，留待后面講析。）三、研習新課1.劃分段落提示：本文是朱德同志回憶母親勤勞一生的回憶錄。文中所列舉的事例都是過去的事。那么，在寫回憶往事之前，應先交待寫回憶錄的原因。在回憶完往事之后，又應從對往事的回憶中回到現(xiàn)實中來，寫一寫作者報答母親深恩的決心。根據(jù)同學們的討論發(fā)言，歸納明確：本文可分三大部分。第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。第二部分（第2-15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。第三部分（第16、17段）抒發(fā)對母親的思念之情，表達報答母親深恩的決心。四、指導研討分析第一部分1.結(jié)合“理解·分析”題一，研討該段中的兩句話寫了哪幾層意思。歸納明確：(1)“得到母親去世的消息，我很悲痛”--交待寫文章的緣由。(2)“我愛我母親”--定下了文章的感情基調(diào)。(3)“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的”--明確了全文敘事線索。2.提問：值得“我”回憶的事很多，根據(jù)“預習提示”介紹，回憶錄既可以全面系統(tǒng)地寫人物的一生，也可以只寫人物事跡片段。本文寫的“很多事”寫的是片段，還是一生？明確：寫一生。3.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？明確：勤勞。4.本文敘事的線索是什么？明確：以母親“勤勞一生”為線索。5.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！边@個句子在文中起什么作用？明確：點明文章中心并引起下文。五、指導研討分析第二部分（第2-15段）1.給該部分劃分層次。注意：(1)本部分較長，劃分層次不宜過多過細。(2)本部分是文章的重點，敘述的事多而詳細，劃分層次時應注重以下兩個方面的內(nèi)容：朱德的母親是一位勞動婦女，因此她具有普通勞動人民所具有的許多優(yōu)秀品質(zhì)和性格特征；朱德的母親是一位好母親，總是理解并支持兒子所從事的正義事業(yè)。明確：該部分可劃分為三個層次。第一層，第2-8段；第二層，第9-13段；第三層，第14、15段。2.研討分析第一層。明確：(1)先交待貧苦的家境（第2、3段）(2)接下來五段共寫了四個方面的事，分別表現(xiàn)母親四個方面的美德。請先逐段畫出它們的中心句。第一方面的事（第4、5段），中心句是“母親是個好勞動”。（好勞動--勞動能手，勞動好手。好，讀ｈǎｏ，此處指技術(shù)高，好手。）具體事例有：①每天天不亮就起床；②繁重的家務勞動及耕作：煮飯、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花，挑水、挑糞；③整日勞碌。通過這些事例表現(xiàn)母親勤勞的美德。給兒子的影響是：“教給我許多生產(chǎn)知識”。第二方面的事（第6段），中心句是：“佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去?！保銖?-能力不夠，還盡力做。強，讀ｑｉǎｎｇ。）具體事例有：①有桐子榨油點燈；②地主富人家看也不看的粗飯食，母親卻能做得使一家吃起來很有滋味；③親手紡線、用有銅錢厚的“家織布”給家人縫新衣服，衣服老大穿了，老二老三接著穿還穿不爛。通過這些具體事例表現(xiàn)母親儉樸的美德。第三方面的事（第7段），中心句是：“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！本唧w事例有：①每天天沒亮，第一個起床，極能任勞任怨；②性格和藹，不打罵孩子，不同任何人吵架，和睦相處；③同情貧苦人，周濟照顧比自己更窮的親戚；④管束“我們”不許吸煙喝酒。通過這些具體事例表現(xiàn)母親寬厚仁慈的美德。第四方面的事（第8段），中心句是：“母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。”具體事例有：①庚子年的災難；②乙未年被迫退佃搬家通過這些具體事例表現(xiàn)母親堅韌頑強的性格和愛憎分明的情感。給兒子的影響是：“啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活?！?.歸納概括第一層層意：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅韌頑強的性格、愛憎分明的情感。4.分析寫法。這一層在寫法上運用了夾敘夾議的表達方式。讓同學畫出有關議論的句子。結(jié)合“揣摩·運用”題四，說說議論的作用。老師舉例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了?！边@議論起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。同時也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎。六、布置作業(yè)1.完成“理解·分析”題一、二和“揣摩·運用”題六。2.預習“理解·分析”題三，“揣摩·運用”題四和“積累·聯(lián)想”題七。第二課時第二課時教學要點學習第二部分第二、三層。教學過程一、復習檢查上節(jié)課內(nèi)容，導入新課。1.提問：(1)上節(jié)課分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材盡選日常生活中的瑣碎小事？明確：①母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事；②選材雖從小處著眼，但能于細微處見真情，寫得真實、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。提問：(2)通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親的美德？明確：勤勞儉樸、寬厚仁慈等美德。2.導入新課：以上所寫，表現(xiàn)了母親作為勞動婦女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一位好母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？下面我們來研討新課內(nèi)容。二、指導研討分析第二層（第9-13段）1.研討第9段，講清呼應的寫法。提問：(1)這段主要寫什么？明確：送子讀書。提問：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？明確：支撐門戶、被逼。提問：(3)被誰逼的？明確：鄉(xiāng)間豪紳欺壓；衙門差役橫蠻。提問：(4)請舉例說明。明確：如第8段，寫庚子年的災難和乙未年被迫退佃搬家。這種前面文字與后面文字內(nèi)容相聯(lián)系、相照應的寫法就是前呼后應。其好處是交待了因果關系，使文章嚴密。請同學們結(jié)合“理解·分析”題三再試舉兩三例。2.研討第10-13段，思考歸納各段大意。（提示同學在概括大意時注意使用原文中的關鍵詞語）第9段，支撐門戶，送子讀書。第10段，理解并支持兒子革命。第11段，熱戀故土，熱愛勞動。第12段，獨立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。第13段，到老不曾脫離勞動，熱愛生產(chǎn)。綜上分析，母親另一方面的美德是她深明大義，堅持勞動，理解兒子，支持革命。如果說母親送子讀書是為了支撐門戶，這還比較狹隘的話，那么到后來他理解并支持兒子革命，這正是他的偉大所在。這樣一位好母親，怎不使兒子敬重，使兒子感激呢？三、指導研討分析第三層（第14、15段）1.歸納層次大意。明確：感謝母親對“我”的教育與深刻影響。2.提問：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？采用了什么表達方式？有什么作用？歸納明確：(1)作者感謝母親是從兩個方面來寫的：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”，“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。”這是母親留給兒子最寶貴的財富，作者也深深懂得這“財富”的價值及其對自己的深遠影響，從而對母親發(fā)出了由衷的感激之情。(2)在結(jié)構(gòu)形式上運用了反復的手法，分列為兩段。(3)采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達方式。(4)此處承接上文的事實發(fā)議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。四、分析研討并背誦第三部分（第16、17段）1.找出回憶結(jié)束，回到現(xiàn)實的句子。明確：第16段的第一句。2.提問：朱德同志將“用什么方法來報答母親的深恩呢”？3.同學們誦讀：“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民......能夠過快樂的生活?！?.提問：報母恩為什么應如此去做呢？歸納明確：因為“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！边@里，朱德同志把愛母親的感情融合到了愛廣大勞動人民之中，把報母恩的思想升華到報效中華，為勞動人民謀幸福的崇高境界上來。這就是作者在文章立意方面的高明之處。充分表達了無產(chǎn)階級革命家朱德同志的博大胸懷與崇高思想。第17段是生者為死者的祈禱語，表達了作者對母親深沉、摯愛的感情。五、總結(jié)全文1.學完這篇回憶錄，我們應該向朱德同志學習什么崇高品質(zhì)？明確：愛母親，并把這種愛擴大到愛廣大勞動人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質(zhì)。2.想一想，朱德同志愛母親，母親勤勞一生中的那么多日?，嵤拢浀媚敲凑媲?、清晰。你愛你的父母嗎？你認為愛自己的親人與愛人民、愛祖國有聯(lián)系嗎？請談談你的看法。3.指導學生結(jié)合段意歸納主題思想。4.要求學習本文文風純樸、語言平實的優(yōu)點和選材精當，以時間為序（緯）、以“勤勞一生”為線（經(jīng)）進行布局謀篇的巧妙的組材方法。六、布置作業(yè)1.背誦最后兩段（第16、17段）。2.完成“揣摩·運用”題六。3.結(jié)合閱讀張曉偉的《母親的形象》一文第四篇：_回憶我的母親初中語文七年級上冊-教學設計-教案-5回憶我的母親5.回憶我的母親教學目標1.了解回憶錄的一般特點：寫真人真事，記敘中可穿插議論、抒情。2.學習按時間順序有重點地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法和運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的方法。3.學習朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅忍頑強的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。教學重點目標2教學難點對文章后四段的準確理解。教學方法自主探究與老師引導結(jié)合。課時安排課時初中語文七年級上冊-教學設計-教案-5回憶我的母親教學過程第一課時一、導入新課我們曾學過劉堅同志的《草地晚餐》。記敘的人物是誰？（學生答：朱德同志）文章歌頌了朱德同志的哪些崇高品質(zhì)和革命精神？（學生答：艱苦樸素、堅忍不拔、以身作則、平易近人、關懷戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士同甘共苦、忠誠于革命事業(yè)，等等）朱德同志的這些崇高的品質(zhì)和革命精神的養(yǎng)成，固然與他接受馬列主義，加入中國共產(chǎn)黨，長期從事革命實踐分不開，但也同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開。忠厚仁慈、堅忍頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達自己對母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的敘事散文。本文最早發(fā)表在1944年5月4日延安《解放日報》上。延安《解放日報》曾于1944年5月4日刊登《朱母鐘太夫人傳略》一文。延安的《解放日報》是當時中共中央的機關報。二、簡介作者朱德同志(1886～1976)是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領導人之一。朱德同志早年加入孫中山先生領導的同盟會，參加了辛亥革命。1915年在云南參加反對袁世凱稱帝復辟的起義。1922年加入中國共產(chǎn)黨。之后，在黨的領導下，積極從事革命活動。1927年參加了八一南昌起義；次年，他率領南昌起義的一部分部隊，開赴井岡山，與毛澤東同志所領導的部隊會師，成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍，任軍長。1930年起任中國工農(nóng)紅軍總司令，中華蘇維埃軍事委員會主席。1934年10月，參加了二萬五千里長征。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任八路軍總指揮、第十八集團軍總司令。解放戰(zhàn)爭時期，任中國人民解放軍總司令。中華人民共和國成立后，朱德同志當選為初中語文七年級上冊-教學設計-教案-5回憶我的母親中央人民政府副主席，被任命為中央軍委副主席、中國人民解放軍總司令。1954年，當選為中華人民共和國副主席，被任命為國防委員會副主席。二屆人大后，當選為人大常委會委員長。朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。三、默讀課文同學默讀課文，在生字詞處標上記號，思考課文的段落層次和主要內(nèi)容。四、指導學生做好下列字、詞練習。1.給下列加點字注音。(1)佃農(nóng)（di3n）．(2)祖籍（jí）．(3)妯娌（zh5ul@）．．(6)慰勉（w-imi2n）．．(9)私塾（s~sh%）．．(12)瞞著（m1nzhe）．．(4)勉強（qi2ng）(5)遷徙（x@）．．(7)溺死（n#）．(10)調(diào)料（ti1o）．(8)衙門（y1）．(11)血濺（ji3n）．2.解釋下列詞語，并給加橫線的字注音。①不輟勞作（chu7）：不停地勞動（耕作）。：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔當、承受。②任勞任怨（r-nyuàn）③寬厚仁慈（r9nc!）：待人寬大厚道，仁愛慈善。④為富不仁（w9if&）：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。⑤節(jié)衣縮食（su4sh!）：盡量節(jié)省。節(jié)，儉??；縮，縮減。⑥支撐門戶（zh~ch8ng）：勉強維持家庭。⑦東挪西借（nu5）：文中指到處向人家借錢。⑧聊敘（li1ox&）：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談談）初中語文七年級上冊-教學設計-教案-5回憶我的母親五、小組交流，全班研討：課文大致可分為三部分：第一部分(第1段)，痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。第二部分(第2～15段)，敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。這部分又可分為三層。第一層(第2～8段)，概述家庭情況，著重寫母親勤勞、儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅強不屈的性格。第二層(第9～13段)，母親理解兒子，鼓勵支持他投身革命。第三層(第14～15段)，從三個方面概述母親對自己的教育和深刻的影響。(這兩節(jié)也可歸人第三部分)第三部分(第16～17段)，寫對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的崇高的思想感情。對上面的分法，學生可能會有不同意見，分歧主要是第14、15兩節(jié)到底歸到第二大部分還是最后，從文章內(nèi)容的前后呼應看，這兩節(jié)應是緊承上文作總結(jié)，從表達方式的運用看，應和最后兩節(jié)組合在一起，兩種意見都有道理，不必強求一致。五、朗讀分析課文這篇課文是訓練朗讀的好材料，通過朗讀可以細細體會作者對母親的感情，并感受文章樸素優(yōu)美的語言魅力，達到以讀代講的目的。1．老師范讀第一節(jié)，此段情深意切，要求學生認真體會。提問：這一節(jié)在全文中起什么作用?明確：開篇點題，懷著對母親深沉的愛，回憶母親勤勞的一生。引導學生把握“我愛我母親”這句話奠定了全文的感情基調(diào)；“勤勞”是母親的本質(zhì)特征，起總領全文的作用；“永遠回憶”，既直接呼應題目，又自然地引出下文。要求學生在理解的基礎上深情地朗讀第一節(jié)。初中語文七年級上冊-教學設計-教案-5回憶我的母親2．指定一兩位學生朗讀2～15節(jié)。要求感情充沛，以情帶聲，盡量聲情并茂。讀后教師可請學生加以評論，要求言之有理，言之有據(jù)，然后教師再略作評點。提問：這一部分以記敘為主，但其間穿插著評價母親優(yōu)秀品質(zhì)的語句，請把這些關鍵性語句找出來。明確：此類語句有：“母親是個好勞動”“聰明能干”“母親在家庭里極能任勞任怨”“她性格和藹”“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了”“母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”“母親知道我所做的事業(yè)，她期待著中華民族解放的成功”。這些語句分別從一個側(cè)面表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)，把它們聯(lián)系起來看，就形成了母親的完整形象。教者可指明，這種閱讀方法就是篩選并整合信息。3．討論：以上提取的語句都是由哪些具體材料來支撐的？并加以簡單分析。如：“母親是個好勞動”——“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”“還能挑水挑糞”，這表明母親的勤勞能干。母親同情貧苦的人——她自己不富裕，“還周濟和照顧比自己更窮的親戚”這是母親性格中所特有的寬厚仁慈，寧可自己吃苦受難，也要幫助別人。然而，她對豪紳地主的欺壓、衙門差役的蠻橫更加反感了。愛憎又何等分明?！澳赣H對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉”——母親曾經(jīng)以節(jié)衣縮食的辦法培養(yǎng)作者去讀書，想靠兒子成為讀書人來“支撐門戶”，不受或少受壓迫。在作者求學期間，學費都是東挪西借來的，“總共用了二百多塊錢”，直到后來“遠走云南，參加新軍和同盟會”，投身于進步事業(yè)，這些都足以表明母親識大體、顧大局，支持兒子走上革命道路。“母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中華民族解放的成功”——母親更加支持兒子從事革命，“靠那三十畝地獨立支持一家人生活”“她知道我們黨，的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活”，這又充分表明了，作為一個勞動婦女，母親表現(xiàn)出的中華民族的吃苦耐勞、默默奉獻的美德。六、布置作業(yè)1．熟讀最后四節(jié)，為下節(jié)課完成背誦任務做好準備。初中語文七年級上冊-教學設計-教案-5回憶我的母親2．完成“思考與練習三”，用鉛筆直接做在書上。第二課時教學過程：一、探究后四段內(nèi)容探究問題1：作者從哪三個方面抒寫了母親對“我”的教育和影響？明確：一是“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”，二是“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。探究問題2：請你談談對這兩節(jié)深刻含義的理解。明確：作者用了兩個段落，兩次強調(diào)“我應該感激母親”，是因為母親給了作者受用一生的精神財富。這些精神財富使作者懂得了做人，走上了革命道路，養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣，錘煉了革命意志。這些精神財富是他幾十年革命征程中取之不盡，用之不竭的。作者深情地寫道：“這使我在三十年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。“在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這”種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。”中國革命的成功，是和這些平凡而偉大母親分不開的，作者對母親的贊頌，就是對勞動人民的感激；對母親的感激，就是對勞動人民的贊頌。探究問題3：作為全文的結(jié)尾，第16節(jié)表達了哪幾層意思？明確：有三層意思。一是痛悼母親的離去，二是對母親的高度評價，三是決心盡忠革命事業(yè)。二、探究課文在選材、組材、詳略安排等方面的特點探究問題1：文章先后選取了那些材料，為什么選取這些材料？明確：全文緊扣開頭的中心句——“我愛我母親，特別是她勤勞一生”選材和組初中語文七年級上冊-教學設計-教案-5回憶我的母親材。重點詳寫了母親“吃苦耐勞”“持家有方”“善良儉樸”“身傳言教”以照應和突出“特別”；又用一定篇幅寫母親的其他優(yōu)秀品質(zhì)以照應“很多事情”“值得我永遠回憶”，這便是中心統(tǒng)率材料，材料為表現(xiàn)中心服務。探究問題2：作者是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？明確：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容。如課文第二部分中，記敘了庚子年(1900)受災農(nóng)民吃大戶，乙末年(1895)除夕被迫分家，光緒三十一年(1905)母親送子讀書等，甚至引用侄兒、外甥的來信，也標明時間。這樣，雖然文章所記的內(nèi)容時間跨度大，事件多，但脈絡清晰，有條不紊。同時注意時間的縱向發(fā)展和事件的橫向聯(lián)系合理交叉，以及母親各種優(yōu)秀品質(zhì)的相互滲透和對“我”的深刻影響等方面，把“回憶”的內(nèi)容同“我”的感受和諧地統(tǒng)一成整體，使全文中心突出，文氣貫通。探究問題3：文中哪些事情詳寫？哪些事情略寫？為什么？明確：回憶母親優(yōu)秀品質(zhì)部分寫得詳盡，夾敘夾議，敘議結(jié)合，突出母親的平凡和偉大。分析母親優(yōu)秀品質(zhì)對“我”的深刻影響和“我”對母親的感思、懷念、哀悼寫得略。以議為主，結(jié)合抒情。詳略得當，多角度、全方位地表現(xiàn)了母親勤勞的一生，并突出了母親的各種優(yōu)秀品質(zhì)及其對“我”的深刻教育和影響，從而使報答母親的深恩升華到盡忠于祖**親的高度。探究問題4：本文的語言給你的最大感受是什么？明確：本文沒有曲折離奇的故事情節(jié)，也沒有華麗辭藻的著意渲染，但總司令回憶的是自己親歷親見親聞的母親的生活經(jīng)歷，字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀來親切而感人。“我愛我母親”“我應該感謝母親”“愿母親、、在地下安息”這些平常文字由于發(fā)自心底，浸透了對母親的摯愛之情?！澳赣H這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙……我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或初中語文七年級上冊-教學設計-教案-5回憶我的母親放牛去了……一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動”。這些寫親身經(jīng)歷、切身感受的最樸實不過的文字，使我們看到了母親“整日勞碌”“汗流滿、面”的高大身影。“很自然地”“就悄悄”“便整日……跟著”這些詞語，、、說明“桃李不言，下自成蹊”，母親身教的巨大力量，使總司令從小養(yǎng)成了勞動的習慣，學會了許多生產(chǎn)知識。85歲高齡，精神、飲食俱不如前的母親甚望見兒子一面，“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)竟未能報答母親的希望”，在這樣的語境中，準確地用上一個“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。這篇紀念性的文章，在記敘中有機地結(jié)合抒情和議論。文中沒有用華麗的辭藻和慷慨激昂的詞句去敘寫、贊頌母親。但是，在那平實的敘寫中，在那簡潔、樸素的字里行間，卻充滿了對母親的真摯深沉的愛。如，“我很悲痛”“我愛我，母親”“她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣”“我將永不能再見她一面，了”“我用什么方法來報答母親的深思呢”，這些都是發(fā)自肺腑之言，情真意切，感人至深。文中，深情地記敘了母親勤勞儉樸的特點，同情勞苦人民、憎惡為富不仁者的樸素階級意識，支持革命、期望革命成功的思想品質(zhì)。作者還在兩處寫到“我應該感謝母親”，表達了對母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”和“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”的感激贊頌之情。三、布置作業(yè)1．完成“思考與練習二、四”。2．背誦14～17節(jié)。第五篇：回憶我的母親《回憶我的母親》教學設計一、學情分析八年級的學生對于一些問題已經(jīng)有了自己的看法，他們對于作品內(nèi)容已經(jīng)具備了概括、分析的能力，但有些內(nèi)容理解得不夠全面、客觀。不過，他們思維活躍，視野開闊，只要給他們機會就會展示出來。因此，多注重課前預習指導，課堂引導得當，他們就會迸射出智慧的火花。二、教學目標1.積累重要的詞句，了解作者及回憶錄的語體特征。2.學習按時間順序有重點地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法。3、學習朱德母親的傳統(tǒng)美德，體會作者對母親的思念和敬愛之情。三、教學重難點1.學習按時間順序有重點地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法。2.理解文意，概括文中的母親形象，體會作者對母親的深厚感情。四、教學方法情境渲染法：運用多媒體技術(shù)營造濃厚的親情氛圍。合作探究法：用于對人物性格和語言特點的分析。鼓勵學生結(jié)合香菜營中學冀麗芳閱讀經(jīng)驗，研討交流，大膽質(zhì)疑，以感悟作品包蘊的人文內(nèi)涵。誦讀教學法：引導學生充分閱讀，把握文中的母親形象，感受作者對母親的思念、敬愛之情。五、教學過程及要點教學目標：1.積累重要的詞句，了解作者及回憶錄的語體特征。2.有感情地朗讀課文，理清文章思路。3.分析文中的母親形象，體會作者對母親的深沉而真摯的感情。教學重難點：1.概括文中的母親形象及其對作者的深遠影響。2.學習按時間順序有重點地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法。第一課時教學過程：一、導入新課：由歌曲導入，喚起學生的情感。今天我們來學習朱德的《回憶我的母親》?？醋髡呤侨绾位貓竽赣H的深恩的？二、檢查預習，積累字詞。1.讀準下列字音，注意多音字的用法。韶（sháo）關儀隴（lǒng）祖籍（jí）妯娌（zh?uli）溺（nì）水私塾（shú）佃（diàn）農(nóng)橫蠻（hangmán）勉強（qiǎng）和藹（ǎi）不輟（chu?）管束（shù）2.重點字詞好勞動：勞動好手。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟：對窮困的人給予物質(zhì)幫助。為富不仁：有錢而心狠，殘酷的剝削、壓迫窮人。聊敘：姑且談談。聊，姑且。不輟勞作：不停地勞動（耕作）。慰勉：安慰勉勵。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。東挪西借：文中指到處向人家借錢。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減省?？s，縮減。3.作者簡介展示有關朱德的資料。朱德（1886-1976），字玉階，四川儀隴人。馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國解放軍的主