滬教版（五四制）（2024）小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語Unit5《Lovely faces》教案（共2課時(shí)）

第第頁滬教版（五四制）（2024）小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語Unit5《Lovelyfaces》教案（共2課時(shí)）一、教材內(nèi)容本單元圍繞“可愛的臉”這一主題展開，主要學(xué)習(xí)與面部器官和表情相關(guān)的詞匯以及一些簡單的描述和表達(dá)情感的句型。教材內(nèi)容包括：1.詞匯：face（臉），eye（眼睛），ear（耳朵），nose（鼻子），mouth（嘴巴），happy（高興的），sad（難過的），angry（生氣的）等。2.句型：“Thisismyface.”（這是我的臉。）“Ihavetwoeyes.”（我有兩只眼睛。）“I'mhappy/sad/angry.”（我很高興/難過/生氣。）3.可能還會(huì)有一些與面部表情相關(guān)的圖片、兒歌或簡單的對(duì)話，如描述自己或他人的面部特征和表情等。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞face，eye，ear，nose，mouth，happy，sad，angry。2.學(xué)生能理解并運(yùn)用句型“Thisismyface.”“Ihave...”和“I'm...”進(jìn)行簡單的面部描述和情感表達(dá)。（二）能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確指出自己和他人的面部器官，提高身體部位的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。2.通過觀察、模仿和表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、模仿力和表現(xiàn)力，以及用英語表達(dá)情感的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。（三）情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極參與課堂的態(tài)度。2.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解不同的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知能力和同理心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情感和感受他人的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握單詞face，eye，ear，nose，mouth，happy，sad，angry的發(fā)音和拼寫。2.熟練運(yùn)用句型“Thisismyface.”“Ihave...”和“I'm...”進(jìn)行面部描述和情感表達(dá)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.讓學(xué)生區(qū)分并準(zhǔn)確發(fā)音“eye”和“ear”這兩個(gè)單詞，以及理解和運(yùn)用不同的情感詞匯來表達(dá)自己的感受。2.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中自然、流暢地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和情感表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含與面部器官和表情相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、音頻和視頻等資料，如可愛的卡通人物面部特寫、不同表情的圖片和視頻、相關(guān)的兒歌動(dòng)畫等。2.實(shí)物教具：一個(gè)較大的玩具娃娃（用于面部器官的展示和教學(xué)）、一面小鏡子（每個(gè)學(xué)生一面，方便學(xué)生觀察自己的面部）。3.單詞卡片和圖片：制作與教材內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的單詞卡片，一面是單詞，另一面是該單詞所代表的面部器官或表情的圖片，用于單詞教學(xué)和游戲活動(dòng)。4.獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、小獎(jiǎng)品（如卡通笑臉徽章、小糖果等），用于表揚(yáng)和鼓勵(lì)在課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生。五、教學(xué)過程第一課時(shí)1.Warming-up1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Hello,teacher.I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywelltoo.It'snicetoseeyouall.AreyoureadyforourEnglishclass?Ss:Yes!設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松和諧的課堂氛圍，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.SingasongT:Let'sstartourclasswithafunsong.Doyouknowthe“Head,Shoulders,KneesandToes”song?Let'ssingittogetheranddotheactions.（播放歌曲視頻，師生一起跟著唱并做相應(yīng)的動(dòng)作）Head,shoulders,kneesandtoes,Kneesandtoes.Head,shoulders,kneesandtoes,Eyes,ears,mouth,nose.設(shè)計(jì)意圖：以一首與身體部位相關(guān)的歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡快的旋律和動(dòng)作中初步感知身體部位的詞匯，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)面部器官的內(nèi)容做好鋪墊，活躍課堂氣氛。2.Presentation1.Learnthewords(1)FaceT:Now,lookatme.Thisismyface.（教師指著自己的臉）（展示臉的圖片并板書“face”）Readafterme,“face”.（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）Ss:Face.T:Let'stouchourfacesandsay“face”.（引導(dǎo)學(xué)生觸摸自己的臉，邊摸邊說單詞）設(shè)計(jì)意圖：通過教師的親身示范和引導(dǎo)學(xué)生觸摸自己的臉，讓學(xué)生直觀地感受“face”這個(gè)單詞的含義，加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶和理解。(2)EyeT:Whatcanyouseeonmyface?Look,thesearemyeyes.（教師指著自己的眼睛）（展示眼睛的圖片并板書“eye”）Oneeye,twoeyes.Readit,“eye”.（教師示范發(fā)音，注意強(qiáng)調(diào)“i”的發(fā)音，學(xué)生跟讀）Ss:Eye.T:Now,let'sblinkoureyesandsay“eye”.（教師示范眨眼動(dòng)作，學(xué)生跟著做并說單詞）T:Canyoufindyoureyes?Pointtothemandsay“eye”.（讓學(xué)生指著自己的眼睛并說單詞）S1:(pointstohiseyes)Eye.設(shè)計(jì)意圖：利用教師的面部器官進(jìn)行教學(xué)，展示“eye”的實(shí)際位置，通過眨眼動(dòng)作和讓學(xué)生自己指認(rèn)眼睛的方式，增加學(xué)生的參與度和對(duì)單詞的實(shí)際感知，同時(shí)幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。(3)EarT:Andwhatarethese?Thesearemyears.（教師指著自己的耳朵）（展示耳朵的圖片并板書“ear”）Read“ear”.（教師示范發(fā)音，注意區(qū)分“ear”和“eye”的發(fā)音，學(xué)生跟讀）Ss:Ear.T:Let'stouchourearsandsay“ear”.（引導(dǎo)學(xué)生觸摸耳朵，邊摸邊說單詞）T:Canyouhearmewithyourears?（教師輕聲說話，讓學(xué)生用耳朵聽）Ss:Yes.設(shè)計(jì)意圖：同樣通過教師示范和學(xué)生的實(shí)際動(dòng)作來教授“ear”這個(gè)單詞，讓學(xué)生在觸摸和聽覺體驗(yàn)中更好地理解和記憶單詞，同時(shí)強(qiáng)調(diào)耳朵的功能，加深學(xué)生對(duì)單詞的印象。(4)NoseT:What'sthisinthemiddleofmyface?It'smynose.（教師指著自己的鼻子）（展示鼻子的圖片并板書“nose”）Say“nose”.（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）Ss:Nose.T:Let'ssmellwithournosesandsay“nose”.（教師做出聞的動(dòng)作，讓學(xué)生模仿并說單詞）T:Canyoufindsomethingthatsmellsgoodintheclassroom?（引導(dǎo)學(xué)生用鼻子尋找教室里有香味的東西，如花香等）S2:Icansmelltheflowers.（學(xué)生指向教室里的花并說）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合鼻子的功能——聞氣味，進(jìn)行“nose”單詞的教學(xué)，通過實(shí)際的聞的動(dòng)作和尋找有香味的東西，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。(5)MouthT:Andthisismymouth.（教師指著自己的嘴巴）（展示嘴巴的圖片并板書“mouth”）Read“mouth”.（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）Ss:Mouth.T:Let'sopenandcloseourmouthsandsay“mouth”.（教師示范張嘴和閉嘴的動(dòng)作，學(xué)生跟著做并說單詞）T:Whatcanwedowithourmouths?S3:Wecaneatwithourmouths.S4:Wecantalkwithourmouths設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生模仿張嘴閉嘴的動(dòng)作和思考嘴巴的功能來教授“mouth”這個(gè)單詞，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，同時(shí)讓學(xué)生更加深入地理解單詞的含義和用法。2.Practicethewords(1)Game:TouchandSayTheteachersaysaword,suchas“face”,“eye”,“ear”,“nose”or“mouth”,andthestudentsneedtotouchthecorrespondingpartoftheirfacesquicklyandsaythewordaloud.Forexample,whentheteachersays“nose”,thestudentstouchtheirnosesandsay“nose”.T:Now,let'splayagame.Listencarefully.Touchyourears.Ss:(touchtheirearsandsay)Ear!...Thisgamecanberepeatedseveraltimestoreinforcethestudents'memoryandrecognitionofthewords.設(shè)計(jì)意圖：通過觸摸和說的游戲，讓學(xué)生在快速反應(yīng)和身體動(dòng)作中鞏固所學(xué)的面部器官單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀能力和記憶效果。(2)WordChantTheteacherleadsthestudentstochantasimplerhymetopracticethewords:Face,face,thisismyface.Eye,eye,Ihavetwoeyes.Ear,ear,twoearsIhear.Nose,nose,mynoseIsmell.Mouth,mouth,mymouthItalk.Theteacherchantsfirst,andthestudentsfollow,clappingtheirhandsorstompingtheirfeettotherhythm.設(shè)計(jì)意圖：利用單詞chant的形式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的朗讀中加深對(duì)單詞的記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。這種朗朗上口的chant也有助于學(xué)生更好地掌握單詞的發(fā)音和用法。3.Textlearning1.ListenandwatchOpenthemultimediacoursewareandplaythevideoofashortdialoguebetweenateacherandastudentabouttheface.T:Hello,littlefriend.Thisismyface.S:Wow,teacher.Yourfaceissonice.T:Look,Ihavetwoeyes,anose,amouthandtwoearsonmyface.S:Ihavethemtoo.Thestudentslistenandwatchcarefully,andtrytounderstandthecontext.設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻，讓學(xué)生初步感知教材中的對(duì)話內(nèi)容，了解如何用英語介紹自己的臉和面部器官，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和理解能力。2.ListenandrepeatPlaythedialogueagainsentencebysentence.Thestudentslistenandrepeat,payingattentiontothepronunciationandintonation.T:Now,listenandrepeatafterthevideo.Payattentiontohowtheysayit.T:Hello,littlefriend.Thisismyface.Ss:Hello,littlefriend.ThisismyfaceAfterrepeatingseveraltimes,askindividualstudentstorepeatasentencetochecktheirpronunciation.設(shè)計(jì)意圖：逐句跟讀對(duì)話，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，檢查個(gè)別學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確。3.ExplainthetextT:Lookatthedialogue.Theteachersays“Thisismyface.”tointroduceherface.Andthenshesays“Ihavetwoeyes,anose,amouthandtwoearsonmyface.”todescribethepartsofherface.Doyouunderstand?Ss:Yes.T:Now,let'spracticethisdialoguewithourpartners.Youcanpointtoyourownfaceandsaythesentences.設(shè)計(jì)意圖：對(duì)對(duì)話進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解對(duì)話的含義和重點(diǎn)句型的用法。讓學(xué)生與同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，通過實(shí)際指著自己的臉說句子，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高語言運(yùn)用能力。4.Practice1.Role-playDividethestudentsintopairs.Onestudentactsasateacherandshowshis/herfacetotheotherstudent,saying“Thisismyface.Ihave...”anddescribingthepartsoftheface.Theotherstudentlistensandthenrepeatsthesamething.Thentheyswitchroles.Forexample:A:(pointstohisface)Thisismyface.Ihavetwoeyes,anose,amouthandtwoears.B:Thisismyface.Ihavetwoeyes,anose,amouthandtwoears.Thentheychangerolesandcontinuetheconversation.設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和人際交往能力。2.GroupActivity:MakeaFaceMaskDividethestudentsintogroupsoffour.Eachgroupisgivenablankpaperplateandsomeartmaterialssuchascrayons,coloredpaper,andglue.Theyneedtoworktogethertocreateafacemaskonthepaperplate,drawingandpastingtheeyes,nose,mouthandears.Whiletheyaremakingthemask,theycanusetheEnglishwordstotalkaboutwhattheyaredoing.Forexample:S1:Let'sdrawtwobigeyesonthemask.S2:OK,andthenwecandrawanoseinthemiddle.S3:Weneedabigmouthtomakeitlookfunny.S4:Don'tforgettheears.Aftertheyfinishmakingthemasks,eachgroupcanpresenttheirworkandintroducethepartsofthefaceonthemaskusingtheEnglishwordstheyhavelearned.設(shè)計(jì)意圖：以小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生通過制作面具來鞏固所學(xué)的面部器官單詞和句型。在制作過程中，學(xué)生需要用英語交流和協(xié)作，不僅提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。展示和介紹面具的環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。5.Summary1.ReviewthewordsandsentencesT:Whathavewelearnedtoday?Let'sreviewtogether.Welearnedsomenewwordsaboutourface,like“face”,“eye”,“ear”,“nose”,“mouth”.Andwealsolearnedsomesentencestodescribeourface,suchas“Thisismyface.”“Ihave...”Ss:Yes.T:Let'ssaythewordsandsentencesagain.Ss:Face,eye,ear...Thisismyface.Ihavetwoeyes.設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括單詞和句型，幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。2.EncouragestudentsT:Youhavealldoneagreatjobtoday.YoulearnedthenamesofthepartsofourfaceinEnglish.Ourfaceisveryimportantanditcanshowourfeelings.Let'stakegoodcareofourfaceanduseEnglishtotalkaboutitmoreoften.I'mproudofyouall.KeepupthegoodworkandyouwilllearnmoreEnglishwordsandsentencesinthefuture.設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注面部的重要性以及它可以表達(dá)情感的功能，將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。6.Homework1.Listentothedialogueinthetextbookandrepeatitthreetimestoyourparentsorfamilymembers.ThenshowthemyourfaceandintroducethepartsofyourfaceinEnglish.設(shè)計(jì)意圖：通過聽讀作業(yè)，鞏固學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生與家人之間的互動(dòng)和交流。讓學(xué)生向家人介紹自己的臉，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。2.DrawapictureofafacewithallthepartslabeledinEnglish.Youcanuseyourimaginationtomakethefacelookhappy,sadorangry.Thentellyourparentsorfriendsaboutthefeelingsofthefaceyoudrew.設(shè)計(jì)意圖：布置繪畫作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)的英語單詞與繪畫相結(jié)合，通過繪制帶有標(biāo)注的臉的圖片，加深對(duì)單詞的記憶和理解。同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己畫的表情講述情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第二課時(shí)1.Revision1.WordReviewGame:SimonSayswithFacialActionsTheteacherplaysamodifiedversionof“SimonSays”game.Theteachergivescommandsrelatedtothefacialorgansandactions,suchas“Simonsaystouchyoureyes.”“Simonsaysblinkyoureyestwice.”“Simonsayswiggleyournose.”“Simonsaysopenyourmouthwide.”Iftheteachersaysacommandwithout“Simonsays”,thestudentsshouldnotdotheaction.Thestudentswhodothewrongactionareoutofthegame.Thelaststudentleftinthegameisthewinner.Forexample:T:Simonsaystouchyourears.Thestudentstouchtheirears.T:Smilewithyourmouth.(withoutsaying“Simonsays”)Thestudentsshouldnotdotheaction.Ifsomestudentsdoitbymistake,theyareoutofthegame.設(shè)計(jì)意圖：通過“SimonSays”游戲結(jié)合面部動(dòng)作的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的面部器官單詞，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)際的面部動(dòng)作來鞏固對(duì)單詞的記憶和理解，鍛煉學(xué)生的聽力和反應(yīng)能力，活躍課堂氣氛。2.DialogueReviewAsksomepairsofstudentstocometothefrontandrole-playthedialoguetheylearnedinthelastclassaboutintroducingthefaceanditsparts.Theycanusesomeexpressionsandgesturestomakethedialoguemorevivid.A:Hello,thisismyface.B:Oh,it'sverycute.Youhavetwobigeyes.A:Yes,andIhaveanoseandamouth.Icanseewithmyeyes,smellwithmynoseandtalkwithmymouth.B:That'sgreat.Ialsohavethesepartsonmyface.Aftertherole-plays,asktheotherstudentstocommentontheirperformancesandcorrectanymistakesifnecessary.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和表演能力。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用表情和手勢使對(duì)話更加生動(dòng)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。其他學(xué)生的評(píng)價(jià)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和批判性思維能力。2.Presentation1.LearntheexpressionsofemotionsT:Now,let'slookatsomedifferentfaces.（展示一些不同表情的圖片，如高興的、難過的、生氣的等）Howdoesthisfacelook?（指著一張高興的臉）Thisisahappyface.（展示“happy”的單詞卡片并板書“happy”）Thepersonishappy.Theymightsmileandtheireyesmightbebright.Readafterme,“happy”.（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）Ss:Happy.T:Whataboutthisone?（指著一張難過的臉）Thisfacelookssad.（展示“sad”的單詞卡片并板書“sad”）Thepersonissad.Maybetheyarecryingortheireyebrowsaredown.Say“sad”.（教師示范發(fā)音，注意口型，學(xué)生跟讀）Ss:Sad.T:Andthisface?（指著一張生氣的臉）It'sangry.（展示“angry”的單詞卡片并板書“angry”）Thepersonisangry.Theirfacemightberedandtheymightfrown.Read“angry”.（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）Ss:Angry.T:Canyoumaketheseexpressions?Let'stry.（教師引導(dǎo)學(xué)生做出高興、難過、生氣的表情，同時(shí)說相應(yīng)的單詞）設(shè)計(jì)意圖：通過展示不同表情的圖片，直觀地引出表示情感的單詞“happy”“sad”“angry”，讓學(xué)生從視覺上感受不同情感的面部特征，幫助學(xué)生理解單詞的含義。讓學(xué)生自己做出表情并說單詞，增加學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感，加深對(duì)單詞的記憶。2.Practiceexpressingemotions(1)PairworkThestudentsworkinpairs.Onestudentmakesanexpression(happy,sadorangry),andtheotherstudentguesseswhatemotionitisandsaysthecorrespondingwordinEnglish.Thentheyswitchroles.Forexample:S1:(makesahappyexpression)S2:Youarehappy.S1:Yes,youareright.Nowit'syourturnThisactivitycanberepeatedseveraltimestoreinforcethestudents'understandingandrecognitionoftheemotionalexpressionsandwords.設(shè)計(jì)意圖：通過兩兩合作的猜表情游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)的情感詞匯，提高學(xué)生的觀察力和語言運(yùn)用能力。同時(shí)，讓學(xué)生通過觀察同伴的表情來猜測情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知能力和同理心。(2)GroupdiscussionDividethestudentsintogroups.Theteachergiveseachgroupatopic,suchas“Whenareyouhappy?”“Whatmakesyousad?”or“Whydoyougetangry?”.Thestudentsneedtodiscussingroupsandsharetheirexperiencesandfeelingsrelatedtothetopic.TheycanusetheEnglishwordstheyhavelearnedtoexpresstheiremotions.Forexample:Group1(topic:Whenareyouhappy?):S1:I'mhappywhenIplaywithmytoys.S2:I'mhappywhenIeaticecream.S3:I'mhappywhenIgetagoodgradeAfterthediscussion,eachgroupcanchoosearepresentativetoreporttheirgroup'sdiscussionresultstotheclass.設(shè)計(jì)意圖：以小組討論的形式，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的情感詞匯來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)和原因，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。同時(shí)，小組討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的想法和感受，增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力。3.Textextension1.ListenandwatchanewdialogueShowanewdialogueonthemultimediacourseware.Thedialogueisbetweentwofriendstalkingabouttheirfeelingsatschool.A:Hi,howareyoutoday?B:I'malittlesad.Ilostmypencilintheclassroom.A:Oh,don'tbesad.Let'slookforittogether.Maybewecanfindit.B:Thankyou.ButI'malsohappybecauseImadeanewfriendinthemorning.A:That'sgreat!Youshouldbehappy.WhenIgetagoodscoreinthetest,I'mveryhappytoo.Playthevideoandletthestudentslistenandwatchcarefully.設(shè)計(jì)意圖：通過展示新的對(duì)話，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在不同的情境中進(jìn)一步感受如何用英語談?wù)撉楦泻捅磉_(dá)關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和理解能力。同時(shí)，引入在學(xué)校生活中常見的情感體驗(yàn)，如丟失東西的難過和交到新朋友的高興，豐富學(xué)生的語言表達(dá)和情感交流素材。2.DiscussandactoutAfterwatchingthedialogue,askthestudentstodiscussinpairswhattheyhavelearnedfromthedialogueandthenactitout.Encouragethemtoaddsomeoftheirownwordsandexpressionstomakethedialoguemorevivid.S1:Welearnedhowtotalkaboutourfeelingsandhowtocomfortourfriendswhentheyaresad.S2:Yes,wecanalsoshareourhappythingswithourfriends.Thentheyactoutthedialogue:S1:Hi,areyouokay?S2:I'mabitangry.Mybookwastornbysomeone.S1:Oh,don'tbeangry.Maybeitwasanaccident.Wecanfixittogether.S2:Thankyou.Actually,I'malsoexcitedbecauseI'mgoingtotheparkwithmyfamilythisweekend.S1:Thatsoundsgreat!Haveagoodtime.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過討論和表演新對(duì)話，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)的語言知識(shí)在實(shí)際情境中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話中加入自己的想法和感受，提高學(xué)生的語言運(yùn)用靈活性和個(gè)性化表達(dá)能力，以及應(yīng)對(duì)不同情感情境的交流能力。3.CreateyourowndialogueAskthestudentstoworkingroupsoffourtocreateanewdialogueabouttheirfeelingsandexperiencesinacertainsituation,suchasatabirthdayparty,onaholidayorduringasportsgame.Theyneedtousethewordsandsentencesaboutfacialexpressionsandemotionstheyhavelearned.Theyshouldwritedowntheirdialoguesfirstandthenpracticeactingthemout.Forexample:Group1'sdialogue(atabirthdayparty):E:Happybirthday!Howdoyoufeeltoday?F:I'mveryhappy.Lookatmybeautifulcakeandallthepresents.G:I'mexcitedtoo.Wecanplaygamesandhavefun.H:ButI'malittlenervous.I'mgoingtosingasongforyoulater.E:Don'tbenervous.Youwilldogreat.Weareallheretosupportyou.Afterthegroupshavefinishedcreatingandpracticingtheirdialogues,asksomegroupstoperforminfrontoftheclassandlettheotherstudentslistenandevaluate.設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作創(chuàng)作對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在自主創(chuàng)作的過程中，靈活運(yùn)用所學(xué)的面部器官、情感詞匯和句型來構(gòu)建與實(shí)際生活情境相關(guān)的對(duì)話，同時(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和書面表達(dá)能力。表演環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。其他學(xué)生的評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。4.Practiceandconsolidation1.ListenanddrawemotionsTheteacherdescribesanemotionusingsimplesentences,suchas“Drawahappyface.Theeyesaresmilingandthemouthiswideopen.”or“Drawasadface.Theeyebrowsaredownandtherearetearsintheeyes.”Thestudentslistencarefullyanddrawthecorrespondingfacialexpressiononapieceofpaper.Forexample:T:Drawanangryface.Thefaceisredandtheeyebrowsareknittedtogether.Themouthisfrowning.Thestudentsdrawanangryfaceaccordingtothedescription.Aftertheyfinishdrawing,asksomestudentstoshowtheirpicturesanddescribetheemotioninEnglish.S1:Idrawanangryface.Thepersonisangry.設(shè)計(jì)意圖：通過聽和畫的練習(xí)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)情感詞匯和面部表情描述的理解和運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽力和繪畫能力。讓學(xué)生展示并描述自己畫的表情，可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心，增加學(xué)習(xí)的趣味性。2.EmotionBingoPreparesomebingocardswithdifferentfacialexpressions(happy,sad,angry,etc.)drawnorprintedonthem.Eachcardhasa3x3or4x4gridoftheseexpressions.Theteachercallsouttheemotionalwordsonebyone.Thestudentsneedtomarkthecorrespondingexpressionsontheirbingocards.Thefirststudentwhogetsarow,acolumnoradiagonalofmarkedexpressionsshouts“Bingo!”andwinsthegame.Forexample:Theteachersays:“Happy.”Thestudentsfindthe“happy”faceontheircardsandmarkit.Thentheteachersays:“Sad.”Thestudentsmarkthe“sad”faceiftheyhaveitontheircardsThisgamecanbeplayedseveralroundstoensurethatallstudentshaveachancetoparticipateandpracticerecognizingtheemotions.設(shè)計(jì)意圖：利用“EmotionBingo”游戲，鞏固學(xué)生對(duì)不同情感表情的識(shí)別和記憶，提高學(xué)生的觀察力和反應(yīng)能力。同時(shí)，游戲的競爭機(jī)制可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。3.SentenceMakingCompetitionaboutEmotionsDividethestudentsintoseveralgroups.Theteachergivesanemotionword,suchas“happy”,“sad”or“angry”.Eachgroupneedstomakeasmanysentencesaspossibleusingthegivenemotionwordwithinalimitedtime.Forexample,fortheword“happy”,thegroupscanmakesentenceslike“I'mhappywhenIplaywithmyfriends.”“MymomishappybecauseIgotagoodgrade.”“Thedogishappywhenitgetsabone.”etc.Thegroupthatmakesthemostcorrectandcreativesentenceswins.Afterthecompetition,praisethewinninggroupandencourageallthestudentstokeeplearningandusingEnglishtoexpresstheiremotions.設(shè)計(jì)意圖：通過句子創(chuàng)作競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在緊張而有趣的氛圍中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行句子創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。以情感單詞為主題進(jìn)行句子創(chuàng)作，能夠加深學(xué)生對(duì)情感詞匯的理解和運(yùn)用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。5.Summary1.ReviewthekeypointsT:Today,wehavelearnedmoreaboutemotions.Welearnedthewords“happy”,“sad”and“angry”todescribehowwefeel.Wealsotalkedaboutourfeelingsindifferentsituationsandcreateddialoguesaboutthem.Canyourememberwhatwelearned?Ss:Yes.T:Let'sreviewthewordsandsentencestogether.Ss:Happy,sad,angry...I'mhappy/sad/angry.When...,I'm...T:Verygood.YouhavealldoneagreatjobinlearningEnglishandexpressingyouremotions.設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括新學(xué)的情感詞匯以及關(guān)于情感表達(dá)的對(duì)話創(chuàng)作等，幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，確保學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)有一個(gè)全面的掌握。2.Encour