部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)【分層作業(yè)】9 古詩(shī)三首（課時(shí)練）（附答案）

9古詩(shī)三首分層作業(yè)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________1．選擇加點(diǎn)字詞的正確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。梅雪爭(zhēng)春未肯降。（

）A．降落。 B．服輸。 C．出生。2．選擇加點(diǎn)字詞的正確解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。只緣身在此山中（

）A．因?yàn)椤?B．邊緣，外緣。 C．沿著，順著。3．“題西林壁”中的“題”指（

）A．題目 B．問(wèn)題 C．書寫，題寫4．填空。（1）《題西林壁》的作者是________代詩(shī)人________。這首詩(shī)前兩句________，后兩句________，詩(shī)中蘊(yùn)含深刻哲理的一句是“___________，__________”。（2）《暮江吟》的作者是____代詩(shī)人_____，這首詩(shī)第一、二句寫的是_____的景色，第三、四句寫的是_____江邊的景色，表達(dá)了詩(shī)人__________的思想感情。5．《暮江吟》——秋江暮景1．一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（1）詩(shī)中“瑟瑟”的意思是()A．青綠色。

B．形容顫抖。（2）這兩句詩(shī)描寫的是()的景色。A．早晨

B．黃昏

C．夜晚2．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。這兩句詩(shī)運(yùn)用了____________的修辭手法，把____________、____________分別比作____________、____________。3．對(duì)這首詩(shī)賞析正確的是()（多選）A．這首詩(shī)描寫了一幅色彩絢爛的秋江暮景圖。B．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)。C．“鋪”字用得好，形象地寫出了夕陽(yáng)的柔和與江面的平靜。6．《題西林壁》——寫景明理1．橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。詩(shī)人從____________、____________、____________、____________、____________、____________這幾個(gè)角度觀察了廬山。2．詩(shī)人認(rèn)為“不識(shí)廬山真面目”的原因是“________________________”。（填詩(shī)中原句）3．俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！痹?shī)中哪兩句詩(shī)說(shuō)明了這個(gè)道理。并說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。詩(shī)句：___________________________意思是：____________________________4．這首詩(shī)后兩句給我們的啟發(fā)是()A．對(duì)于復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。B．對(duì)于復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C．對(duì)于復(fù)雜的事物，既要多角度觀察，多方面調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。7．《雪梅》——雪梅爭(zhēng)春1．“梅雪爭(zhēng)春未肯降”一句生動(dòng)地寫出了梅雪的情態(tài)。與這句詩(shī)運(yùn)用了相同修辭手法的詩(shī)句是()A．飛流直下三千尺

B．落紅不是無(wú)情物

C．二月春風(fēng)似剪刀2．在詩(shī)人的筆下，雪和梅各有千秋。雪的____________勝過(guò)梅，而梅的____________勝過(guò)雪。3．這首詩(shī)詩(shī)人借雪、梅的爭(zhēng)春，告訴我們。_______________________________________________________________________________8．讀一讀，把詩(shī)句和對(duì)應(yīng)的畫面連在一起。黃河遠(yuǎn)上白云間，

大漠沙如雪，

大漠孤煙直，一片孤城萬(wàn)仞山。

燕山月似鉤。

長(zhǎng)河落日?qǐng)A。9．把下列古詩(shī)與相對(duì)應(yīng)的作者及表達(dá)的感情用線連起來(lái)?！赌航鳌?/p>

李商隱

孤獨(dú)寂寞的心情《嫦娥》

王昌齡

渴望抗戰(zhàn)，恢復(fù)故土《出塞》

李清照

渴望良將，平息戰(zhàn)爭(zhēng)《夏日絕句》

白居易

對(duì)大自然的熱愛(ài)之情10．百字練筆學(xué)習(xí)《題西林壁》中的觀察方法，從不同的角度觀察一種事物，并寫寫它的樣子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1．B考查詩(shī)詞的理解和字詞的解釋。“梅雪爭(zhēng)春未肯降”出自宋·盧鉞的《雪梅·其一》，原文：梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。譯文：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。難壞了詩(shī)人，難寫評(píng)判文章。說(shuō)句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。所以“降”指“服輸”。2．A考查字詞的解釋。“只緣身在此山中”出自宋·蘇軾的《題西林壁》，原文：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。譯文：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。所以“緣”指因?yàn)椤?．C本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！额}西林壁》作者是宋代蘇軾，“題西林壁”意思是題寫在西林寺墻壁上?！邦}”書寫，題寫。4．

宋

蘇軾

寫景

明理

不識(shí)廬山真面目

只緣身在此山中

要想對(duì)某個(gè)事物有全面的，符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上。

唐

白居易

江面

夜晚

熱愛(ài)祖國(guó)山河本題主要考查對(duì)作家作品的識(shí)記，以及對(duì)作品內(nèi)容的識(shí)記、理解的能力。1.《題西林壁》的作者是宋朝詩(shī)人蘇軾。全文：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。譯文：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看都呈現(xiàn)不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。這首詩(shī)前兩句寫景，后兩句說(shuō)理。結(jié)尾兩句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。這兩句奇思妙發(fā)，整個(gè)意境渾然托出，為讀者提供了一個(gè)回味經(jīng)驗(yàn)、馳騁想象的空間。這不僅僅是游歷山水才有這種理性認(rèn)識(shí)。游山所見(jiàn)如此，觀察世上事物也常如此。這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。2.《暮江吟》的作者是唐代詩(shī)人白居易。全文：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。譯文：殘陽(yáng)倒映在江面上，霞光灑下，波光粼粼；江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色。最可愛(ài)的是那九月初三之夜，露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓。注釋這首詩(shī)第一、二句寫的是江面的景色，第三、四句寫的是夜晚江邊的景色。詩(shī)人通過(guò)“露”、“月”視覺(jué)形象的描寫，創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境，用這樣新穎巧妙的比喻來(lái)精心為大自然敷彩著色，描容繪形，給讀者展現(xiàn)了一幅絕妙的畫卷。由描繪暮江，到贊美月露，這中間似少了一個(gè)時(shí)間上的銜接，而“九月初三夜”的“夜”無(wú)形中把時(shí)間連接起來(lái)，它上與“暮”接，下與“露”、“月”相連，這就意味著詩(shī)人從黃昏時(shí)起，一直玩賞到月上露下，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛(ài)、熱愛(ài)之情。5．

A

B

比喻

露珠

月亮

珍珠

弓

ABC本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，對(duì)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)，根據(jù)題干仔細(xì)分析即可得出答案。（1）本題考查的是字詞的解釋和詩(shī)歌內(nèi)容的分析。一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。此句意思是傍晚時(shí)分，快要落山的夕陽(yáng)，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動(dòng)。。在本題中，詩(shī)中“瑟瑟”的意思是青綠色，整句詩(shī)的意思是“半江碧綠半江艷紅”。這兩句詩(shī)描寫的是黃昏的景色。（2）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析和理解，可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。此句意思是九月初三這個(gè)夜晚多么可愛(ài)啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。這兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把露珠、月亮分別比作珍珠、弓。（3）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容可以得出，這首詩(shī)描寫了一幅色彩絢爛的秋江暮景圖，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解可以看出這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)。在詩(shī)句“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！敝小颁仭弊钟玫煤茫蜗蟮貙懗隽讼﹃?yáng)的柔和與江面的平靜。6．

正面

側(cè)面

遠(yuǎn)處

近處

高處

低處

只緣身在此山中

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中

我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。

C本題考查的是對(duì)詩(shī)句的分析和理解。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行分析即可。（1）本題考查的是對(duì)詩(shī)句的分析和理解，結(jié)合首句詩(shī)歌含義，可以得出詩(shī)人從正面、側(cè)面、遠(yuǎn)處、近處、高處、低處這幾個(gè)角度觀察了廬山。（2）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析和理解，詩(shī)人認(rèn)為“不識(shí)廬山真面目”的原因是“只緣身在此山中”。（3）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，詩(shī)中說(shuō)明“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！边@個(gè)道理的詩(shī)句是不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中，意思是我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。（4）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可以得出詩(shī)歌后兩句給我們的啟發(fā)是對(duì)于復(fù)雜的事物，既要多角度觀察，多方面調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來(lái)是因?yàn)椤吧碓诖松街小?。也就是說(shuō)，只有遠(yuǎn)離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態(tài)。全詩(shī)緊緊扣住游山談出自己獨(dú)特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語(yǔ)言深入淺出地表達(dá)哲理，故而親切自然，耐人尋味。7．

B

白

香

人各有所長(zhǎng)，也各有所短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才是正確的做法。本題考查的是對(duì)詩(shī)詞歌賦的分析和理解，結(jié)合題干的要求進(jìn)行理解即可。（1）本題考查的是修辭手法，仔細(xì)分析例句，“梅雪爭(zhēng)春未肯降”這句采用了擬人的修辭手法,其中的爭(zhēng)字、降字都是人的特質(zhì),運(yùn)用到梅雪就是擬人句。擬人修辭方法,就是把事物人格化,將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。所以同樣運(yùn)用擬人手法的句子是B項(xiàng)，是賦予花以人的動(dòng)作感情。A選項(xiàng)運(yùn)用的是夸張的修辭手法。C選項(xiàng)運(yùn)用的是比喻的修辭手法，將二月春風(fēng)比作剪刀。（2）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，可以得出，在詩(shī)人的筆下“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，此句意思是梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。雪和梅各有千秋。雪的白勝過(guò)梅，而梅的香勝過(guò)雪。（3）本題考查的是對(duì)詩(shī)歌中心思想的分析和理解，這首詩(shī)的主旨是梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。難壞了詩(shī)人，難寫評(píng)判文章。說(shuō)句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。詩(shī)人借雪、梅的爭(zhēng)春，告訴我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才是正確的做法。8．【解析】略9．【解析】略10．這次郊游，我在老師的指導(dǎo)下，從三個(gè)角度觀察了同樣的湖和樹，看到的景色卻不相同。開(kāi)始我站在湖邊平視，樹高湖低，樹環(huán)繞著湖；后來(lái)我登上眺遠(yuǎn)亭居高臨下俯視，只見(jiàn)