2024年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃樣本一、指導(dǎo)思想：我們的目標(biāo)在于構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、技能全面、基本功扎實(shí)、具備教科研能力，并適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍。為此，我們將以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為核心，秉持教師可持續(xù)發(fā)展的理念，努力開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作的新局面，打造一支符合現(xiàn)代化教育要求，集創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、研究于一身的高素質(zhì)新型教師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)：1.深化師德與行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神與奉獻(xiàn)精神，形成愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好氛圍。2.致力于名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及教壇新秀等優(yōu)秀教師群體的培育與壯大。3.搭建教師、家長(zhǎng)、學(xué)生緊密聯(lián)系的“新課標(biāo)學(xué)堂”平臺(tái)，強(qiáng)化課改教師培訓(xùn)，深化課改實(shí)驗(yàn)研究。三、工作要點(diǎn)：1.明確工作方向，避免盲目性。組織教師深入學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣關(guān)于教師繼續(xù)教育的文件精神，確保工作任務(wù)與要求的準(zhǔn)確理解與執(zhí)行。2.緊抓新課程教材實(shí)施契機(jī)，深入研讀新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，將“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的關(guān)鍵，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、尊重、關(guān)愛(ài)的師生關(guān)系，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新，發(fā)掘并推廣創(chuàng)新教育的典型經(jīng)驗(yàn)。3.倡導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí)，確保學(xué)歷達(dá)標(biāo)并持續(xù)提升，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。引導(dǎo)教師正確處理“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為自我提升的方向。4.持續(xù)推進(jìn)教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，增強(qiáng)培訓(xùn)的自主性與層次性，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)教師的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，提升現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力與心理輔導(dǎo)能力。5.實(shí)施全面教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，特別是對(duì)新入職教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課與交流，確保其課堂教學(xué)水平的持續(xù)提升。四、工作措施：1.強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理，將師資培訓(xùn)工作置于學(xué)校工作的重要位置，通過(guò)層級(jí)管理（校級(jí)決策層與培訓(xùn)執(zhí)行層）確保培訓(xùn)工作的有效實(shí)施與水平的提升。2.以課堂教學(xué)為核心，圍繞新課程師資培訓(xùn)展開(kāi)工作，將新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)，組織教師完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。3.充分挖掘校內(nèi)資源，開(kāi)展“師徒掛鉤”活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的輻射與示范作用，通過(guò)講座、示范課等形式提升全體教師的教學(xué)能力。4.提供個(gè)性化培訓(xùn)支持，滿(mǎn)足教師個(gè)性化發(fā)展需求。5.實(shí)施“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的培訓(xùn)模式，鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)并分享學(xué)習(xí)成果，通過(guò)專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式惠及全體教師。6.圍繞新課程改革，開(kāi)展教學(xué)策略落實(shí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與提升。7.結(jié)合上級(jí)規(guī)定與本校實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容與方式，持續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)、新課程、學(xué)科科研等培訓(xùn)活動(dòng)。8.建立健全師訓(xùn)工作檔案管理制度，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中積累的材料進(jìn)行整理與分類(lèi)歸檔。2024年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃樣本（二）1.精進(jìn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，以此驅(qū)動(dòng)班主任工作質(zhì)量的提升。推行“四比”活動(dòng)：比較師德、作風(fēng)、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)“五種精神”：即終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、積極進(jìn)取的拼搏精神和淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。2.實(shí)施教育理論與專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。依據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的需求，加強(qiáng)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化五項(xiàng)全能基本功的訓(xùn)練。圍繞新課程實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展評(píng)價(jià)研究活動(dòng)和教學(xué)技能培訓(xùn)，以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升教師的教育理論素養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，確保教師能自覺(jué)將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)實(shí)踐，持續(xù)提高實(shí)施新課程的能力。3.提升教學(xué)能力和教育行為水平。按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實(shí)施要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師提升現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力。引導(dǎo)教師運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐和總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提升和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。4.增強(qiáng)教育科研能力培訓(xùn)。以課題為載體，進(jìn)行教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效開(kāi)展教育科研，將教育科研融入新課程實(shí)施中，逐步提升教師的教育科研能力。根據(jù)教師職業(yè)和專(zhuān)業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，提升教學(xué)技能。引導(dǎo)教師對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。四、培訓(xùn)形式培訓(xùn)主要采用校本培訓(xùn)、自我提升為主，輔以教研培訓(xùn)和集體培訓(xùn)的模式，以學(xué)校為基地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。計(jì)劃通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等多種形式開(kāi)展培訓(xùn)工作。1.專(zhuān)家引領(lǐng)式邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、教授、教研員、校內(nèi)外知名教師，如學(xué)科帶頭人、骨干教師等，就教育、教學(xué)、教改、教研等主題進(jìn)行專(zhuān)題講座或報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)和教研工作的進(jìn)步。安排專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用等系統(tǒng)培訓(xùn)。2.師徒共進(jìn)式優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒，每學(xué)期明確帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。在師傅的指導(dǎo)下，徒弟能快速提高和成長(zhǎng)。師徒之間應(yīng)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步。3.專(zhuān)題研討、研究式針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校組織集中理論輔導(dǎo)，圍繞特定專(zhuān)題進(jìn)行研究，教師在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體和群體水平的提高。4.骨干輻射式學(xué)校為骨干教師提供發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)一批師德高尚、能力突出、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師脫穎而出。對(duì)骨干教師實(shí)施“優(yōu)培、重用、厚待”的政策，要求他們指導(dǎo)一位徒弟，振興所在學(xué)科，影響整個(gè)學(xué)校。5.三課活動(dòng)式各學(xué)科組開(kāi)展過(guò)關(guān)課、研究課、示范課等活動(dòng)，使不同層次的教師在說(shuō)課、上課、評(píng)課中得到提升。新教師需上好過(guò)關(guān)課，有研究課題的教師上好研究課，骨干教師上好示范課。6.以“寫(xiě)”促進(jìn)步要求所有教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇關(guān)于教育教學(xué)教研的文章。通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，提升教師的表達(dá)和寫(xiě)作能力。鼓勵(lì)教師在各類(lèi)正規(guī)期刊上發(fā)表文章，學(xué)校將根據(jù)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、組織與實(shí)施1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，建立組織我校教師校本培訓(xùn)工作由“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處專(zhuān)門(mén)管理，各科組、備課組實(shí)施”的管理體系。完善制度，加強(qiáng)檢查。確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，如圖書(shū)、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議，研究解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，確保工作的順利開(kāi)展和實(shí)效性。2.記錄培訓(xùn)情況。包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等信息。3.重視培訓(xùn)過(guò)程資料的積