2024年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃樣本（二篇）

第7頁共7頁2024年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃樣本1、深化數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的原理和技巧是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。由于其運(yùn)算方法與整數(shù)、小數(shù)有所不同，且在算理上更為復(fù)雜，學(xué)生在理解和掌握上可能面臨更大挑戰(zhàn)。分?jǐn)?shù)的加減法在運(yùn)算上雖與整數(shù)、小數(shù)有區(qū)別，但在算理上又存在共通規(guī)律，即相同單位的數(shù)才能直接相加減。因此，分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)需以分?jǐn)?shù)乘法為基礎(chǔ)，而分?jǐn)?shù)乘除法的內(nèi)容更為豐富，理解其算理也更為困難。2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移和實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。百分?jǐn)?shù)的計(jì)算通常涉及分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換，而解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題策略上與分?jǐn)?shù)問題相似。因此，對(duì)于百分率問題，尤其是增長(zhǎng)或減少百分比的問題，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)教學(xué)，并加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，加深對(duì)百分率的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們自主探索和合作交流的習(xí)慣。3、重視實(shí)踐操作與自主探索，推動(dòng)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。在教授“位置”時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將具體情境抽象為平面圖上的位置確定，同時(shí)引入豐富的生活情境和素材，幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)對(duì)定位的方法，以加深他們對(duì)位置概念的理解，鍛煉空間想象能力。4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。在統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注與先前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的銜接，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特性和應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)引入生活中的實(shí)際問題，凸顯統(tǒng)計(jì)的實(shí)用意義。5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生理解研究問題的基本方法，感受數(shù)學(xué)思想的魅力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣，逐步發(fā)展其數(shù)學(xué)思維能力。6、利用數(shù)學(xué)的吸引力和學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。實(shí)驗(yàn)教材包含豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了探索數(shù)學(xué)世界的廣闊平臺(tái)，有助于他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而更積極地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。7、針對(duì)優(yōu)秀生的提升策略：加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想引導(dǎo)。適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向。培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。鼓勵(lì)他們提出問題，培養(yǎng)批判性思維。在教學(xué)中融入課外知識(shí)，拓寬他們的視野。提供課余時(shí)間的個(gè)別學(xué)習(xí)指導(dǎo)。8、對(duì)學(xué)困生的幫扶措施：結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，利用家庭教育資源。實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，利用同伴互助的優(yōu)勢(shì)。與學(xué)困生進(jìn)行心理溝通，幫助他們樹立信心。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，對(duì)癥下藥。增強(qiáng)關(guān)愛，建立良好的師生互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2024年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃樣本（二）一、概述新學(xué)期已開啟，我將承擔(dān)六年級(jí)____班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，班級(jí)共有____位學(xué)生，他們的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，曾在五年級(jí)的升級(jí)考試中排名墊底。二、指導(dǎo)原則本學(xué)期將以校本教研為指導(dǎo)，致力于培養(yǎng)具有批判性思維、勇于實(shí)踐、數(shù)學(xué)素養(yǎng)較高的學(xué)生群體，打造一個(gè)動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。三、主要任務(wù)(一)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量1、備課備課是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，需全面準(zhǔn)備，包括：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)工具，以及備練習(xí)和作業(yè)的指導(dǎo)等。①備教材：全面理解教材知識(shí)體系，明確各部分在整體中的位置，理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)定各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，靈活運(yùn)用教材，既要充分利用教材的教育功能，也要超越教材，調(diào)整不適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容。②備學(xué)生：深入了解學(xué)生知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力和情緒狀態(tài)，以及他們的學(xué)習(xí)方法和期望。③備教法學(xué)法：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)考慮學(xué)法指導(dǎo)。④備例題與練習(xí)：精選例題和練習(xí)，確保其針對(duì)性、目的性和有效性。⑤備教學(xué)工具：靈活運(yùn)用各種教學(xué)工具，優(yōu)化教學(xué)效果，積極采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。2、上課課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、保證教學(xué)質(zhì)量的核心。要提高課堂效率，充分利用每一分鐘，確保教學(xué)質(zhì)量。(1)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課堂教學(xué)要求，處理教材得當(dāng)，確保知識(shí)傳授準(zhǔn)確、清晰，同時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，以及思想品德教育。(2)結(jié)合教材和教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容主次分明，條理清晰，運(yùn)用多種教學(xué)方法突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。(3)合理安排講練時(shí)間，新授一般控制在____分鐘，練習(xí)____分鐘。(4)關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造有利于學(xué)生積極思維的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問。(5)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。(6)課后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。3、作業(yè)設(shè)置與批改作業(yè)設(shè)置與批改是鞏固學(xué)習(xí)成果、反饋教學(xué)信息的重要手段，需高度重視。⑴規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，要求格式正確，字跡清晰，卷面整潔。⑵作業(yè)量適中，難度適宜，根據(jù)學(xué)生能力差異進(jìn)行分層布置，形成逐步提升的學(xué)習(xí)階梯。⑶作業(yè)內(nèi)容應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)與生活實(shí)際相聯(lián)系的問題，促進(jìn)學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。⑷批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致、及