2024年小學(xué)三年級(jí)語文教師德育工作計(jì)劃（四篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)三年級(jí)語文教師德育工作計(jì)劃一、教材構(gòu)成本教材包含____單元，每個(gè)單元由導(dǎo)語、課例和語文園地三部分構(gòu)成。其中，精讀課文共計(jì)____篇，略讀課文____篇。另附有____篇選讀課文。特別地，第一單元和第五單元分別設(shè)計(jì)了"我們的課余生活"和"生活中的傳統(tǒng)文化"兩次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受生活的多樣性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。同時(shí)，通過了解祖國(guó)的壯麗景色和豐富資源，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)和自然的深厚情感。2.學(xué)生需掌握____個(gè)生字，會(huì)寫____個(gè)，累計(jì)認(rèn)識(shí)____個(gè)字，會(huì)寫____個(gè)字。3.學(xué)生應(yīng)能熟練使用字典，初步掌握詞典的使用，具備獨(dú)立識(shí)字能力，開始練習(xí)規(guī)范書寫正楷字。4.能用普通話準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文。5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助工具書和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句含義，初步理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感中的作用。6.初步理解文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章所蘊(yùn)含的情感。7.積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩片段，背誦指定的____篇優(yōu)秀詩(shī)文，嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。8.開始習(xí)得寫作技巧，能自由表達(dá)見聞感受和想象，樂于與他人分享寫作成果，享受寫作的樂趣。三、學(xué)情分析本班學(xué)生對(duì)語文抱有熱情，課堂參與度高，課外閱讀習(xí)慣良好，書寫能力也不錯(cuò)。然而，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，表現(xiàn)為自律性不足，作業(yè)質(zhì)量不高，與同學(xué)間的學(xué)習(xí)差距明顯。本學(xué)期，將采取針對(duì)性的教學(xué)策略，強(qiáng)化優(yōu)生輔導(dǎo)，激發(fā)所有學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，全面提升教學(xué)質(zhì)量。（一）、精讀課文教學(xué)1.繼續(xù)強(qiáng)調(diào)字的教學(xué)，確保學(xué)生在語境中有效識(shí)字，能在閱讀中完成識(shí)字任務(wù)。注重寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生能正確、規(guī)范、整潔地書寫，逐步提高鋼筆字的書寫技能。2.加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重點(diǎn)在于理解、積累和運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生自主理解詞句，摘抄好詞佳句，強(qiáng)化語言積累，重視詞句在實(shí)際語境中的運(yùn)用。3.重視語文園地的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，鼓勵(lì)提出問題，分享個(gè)人見解。注重讀寫結(jié)合，培養(yǎng)整體理解和綜合應(yīng)用能力，采用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣。4.強(qiáng)化朗讀和默讀訓(xùn)練，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生投入情感，用朗讀表達(dá)思想感情，提高默讀理解能力。（二）、略讀課文教學(xué)略讀課文教學(xué)側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課中學(xué)到的閱讀策略，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主要通過課文前的"閱讀提示"進(jìn)行指導(dǎo)，避免過度講解，保持略讀課文的自主閱讀特性。（三）、口語交際教學(xué)明確口語交際的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的交際技巧，創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全員參與和共同評(píng)價(jià)，為寫作打下基礎(chǔ)。（四）、習(xí)作教學(xué)注重培養(yǎng)寫作興趣，讓學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。提供充分的說和寫的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的寫作潛能。（五）、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)旨在提升學(xué)生的自主性，激發(fā)主動(dòng)探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。充分利用各種語文資源，創(chuàng)新設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高語文能力。2024年小學(xué)三年級(jí)語文教師德育工作計(jì)劃（二）一、強(qiáng)化教育管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1.深化師生交流，提升教育質(zhì)量耐心解答學(xué)生疑問，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。提供展示平臺(tái)，發(fā)掘?qū)W生潛能。關(guān)注特殊需求，助力學(xué)業(yè)完成。確保校園安全，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。2.加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)實(shí)施月度主題教育課聽評(píng)制度，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。宣傳典型事跡，激勵(lì)師生共同進(jìn)步。完善檢查評(píng)比機(jī)制，強(qiáng)化結(jié)果導(dǎo)向。3.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力建立小干部例會(huì)制度，加強(qiáng)工作指導(dǎo)與總結(jié)。推行小班長(zhǎng)值周制，增強(qiáng)學(xué)生參與感與責(zé)任感。組織小干部交流活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，共同提升。二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培育文明風(fēng)尚1.深化愛國(guó)主義教育規(guī)范升旗儀式，強(qiáng)化國(guó)旗下講話的德育功能。利用多種渠道，加強(qiáng)“五愛”教育。結(jié)合德育基地與人文資源，弘揚(yáng)民族精神，引導(dǎo)正確三觀。發(fā)揮少先隊(duì)作用，豐富活動(dòng)形式，提高德育實(shí)效。2.狠抓日常行為規(guī)范養(yǎng)成完善管理制度，強(qiáng)化考核力度。實(shí)施“五項(xiàng)評(píng)比”，營(yíng)造爭(zhēng)先氛圍。加強(qiáng)“十不”要求檢查，確保常規(guī)工作落實(shí)。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。3.強(qiáng)化“五自”教育在爭(zhēng)章雛鷹活動(dòng)中培養(yǎng)自主、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與實(shí)踐操作能力。4.滲透公民道德教育貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，弘揚(yáng)民族精神與思想道德建設(shè)。開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神”等活動(dòng)，促進(jìn)基本道德觀念與文明習(xí)慣形成。5.加強(qiáng)法制教育通過多種形式進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)與自我保護(hù)能力。建立后進(jìn)生幫教制，預(yù)防違法犯罪行為發(fā)生。加強(qiáng)國(guó)防知識(shí)教育，培養(yǎng)愛國(guó)情懷與國(guó)防意識(shí)。6.開展心理健康教育關(guān)注學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)。矯正畸形心理，增強(qiáng)抗挫能力與適應(yīng)能力。7.抓好主題教育活動(dòng)根據(jù)節(jié)日、紀(jì)念日與工作重點(diǎn)開展各類主題教育活動(dòng)。強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義與革命傳統(tǒng)教育。開展心理健康教育與公民道德教育活動(dòng)等。三、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境加大投入力度，完善教育設(shè)施與資源配置。營(yíng)造積極向上、和諧共進(jìn)的校園文化氛圍。加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。2024年小學(xué)三年級(jí)語文教師德育工作計(jì)劃（三）書寫的價(jià)值在于質(zhì)量而非字?jǐn)?shù)的多少。自三年級(jí)起，我們將分別提供鋼筆字和毛筆字的專門教材。在使用這些教材時(shí)，教師需指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的握筆和運(yùn)筆技巧。由于學(xué)生初次學(xué)習(xí)，可能在掌握鋼筆字和毛筆字的運(yùn)筆技能上遇到困難，因此教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們?cè)跁鴮戇^程中出現(xiàn)的問題。1.精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的核心，是語文訓(xùn)練的主要手段。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）強(qiáng)化詞匯和句子的訓(xùn)練。詞匯和句子的訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)小學(xué)階段的語文教學(xué)。主要目標(biāo)包括理解和積累。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞匯，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解含義深遠(yuǎn)的句子。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生通過背誦、摘錄等方式積累課文中的優(yōu)美詞匯、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲取的新鮮語言素材。課后練習(xí)對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累采取了靈活且具有彈性的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)尊重這種編排特點(diǎn)，確保詞句訓(xùn)練的基本要求得到落實(shí)，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。教師的引導(dǎo)在詞匯和句子的積累中起著關(guān)鍵作用，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異促進(jìn)語言積累，同時(shí)培養(yǎng)積累詞句的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后的語言學(xué)習(xí)將產(chǎn)生長(zhǎng)期的益處。激勵(lì)和表?yè)P(yáng)以及適當(dāng)?shù)臋z查也是有效的引導(dǎo)方式。（2）重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀能幫助學(xué)生深入感受課文，理解文意，領(lǐng)略文本的精妙之處，增強(qiáng)語感，以聲傳情。它是最重要的閱讀訓(xùn)練方式，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的主要方法。正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。教師應(yīng)將足夠的時(shí)間留給學(xué)生閱讀，充分信任他們能理解課文，讓學(xué)生在自主閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地感受課文中的人物，投入情感地朗讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練應(yīng)多樣化，逐步提升學(xué)生的朗讀水平。對(duì)于長(zhǎng)句或難讀的句子，教師應(yīng)示范朗讀，以示引導(dǎo)。（3）逐步提升學(xué)生的默讀能力。繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不讀唇，不出聲。默讀速度快，更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生邊默讀邊思考的習(xí)慣。默讀后，學(xué)生應(yīng)能表達(dá)個(gè)人感受，對(duì)不理解的地方提出疑問。默讀課文時(shí)，教師應(yīng)提出明確的默讀要求，讀后組織討論，交流感受，解決問題。教師的指導(dǎo)應(yīng)避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo)，對(duì)于長(zhǎng)句或難讀的句子，教師的示范作用尤為重要。（4）精讀課文的教學(xué)應(yīng)以教師指導(dǎo)為主，學(xué)生自主閱讀和感悟?yàn)檩o。尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)選擇，如學(xué)習(xí)內(nèi)容、伙伴和方式，以學(xué)生為中心，因材施教，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們通過自主學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，逐步提高理解能力。創(chuàng)建有利于自主思考和平等對(duì)話的課堂氛圍，促進(jìn)師生和生生之間的互動(dòng)交流，確保接觸的深度和溝通的效率。為學(xué)生提供充足的時(shí)間進(jìn)行思考和質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們?cè)谥鲃?dòng)、積極的思維中產(chǎn)生個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。（5）在教學(xué)過程中，要確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和提出疑問。這是培養(yǎng)自主、獨(dú)立、創(chuàng)新閱讀能力的基礎(chǔ)。在積極的思維活動(dòng)中，學(xué)生能在豐富的情感體驗(yàn)中獲得個(gè)人感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題。教師應(yīng)善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上提出有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考，通過同學(xué)間的合作討論，深化理解。（6）開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)應(yīng)圍繞理解詞句的表達(dá)效果，揣摩基本的表達(dá)技巧，以及學(xué)生共同關(guān)注的其他問題，解決學(xué)生提出的疑問或困惑。通過交流和探究，激發(fā)思維的碰撞和情感的交流，通過集體智慧深化理解。教師應(yīng)在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織討論交流，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，將教師的教學(xué)與學(xué)生的自學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。（7）組織全班性的交流。尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特見解，不應(yīng)以單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)限制學(xué)生的思考。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化和多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氛圍。這樣的交流有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)思維的活躍。精讀課文的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的閱讀理解、思考質(zhì)疑和合作學(xué)習(xí)能力，尊重并鼓勵(lì)他們的個(gè)性化表達(dá)，創(chuàng)造一個(gè)有利于自主學(xué)習(xí)和深度理解的課堂環(huán)境。2024年小學(xué)三年級(jí)語文教師德育工作計(jì)劃（四）當(dāng)前狀況分析：三年級(jí)四班現(xiàn)有學(xué)生____人，其中老生____人，新生____人。大部分學(xué)生態(tài)度端正，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高積極性，基礎(chǔ)知識(shí)牢固，對(duì)語言知識(shí)有敏銳的感知力。如張金薇、谷清香、張騰飛等同學(xué)。上學(xué)期全班平均成績(jī)?yōu)開___分，合格率為100%，本學(xué)期目標(biāo)平均成績(jī)?yōu)開___分，力爭(zhēng)保持100%的合格率。本學(xué)期教學(xué)策略：針對(duì)班級(jí)存在的問題，本學(xué)期將在教學(xué)工作中加大改革力度和廣度，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受生活的多樣性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)的壯麗山河和豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的情感；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖和科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的道德情操；在提升語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們觀察生活、善于思考的習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)并掌握____個(gè)生字，會(huì)寫____個(gè)生字。累計(jì)認(rèn)識(shí)____個(gè)生字，會(huì)寫____個(gè)生字。3.學(xué)會(huì)使用字典，初步掌握詞典的使用，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆進(jìn)行描紅練習(xí)。4.能用普通話準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文。5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀技巧，學(xué)會(huì)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的含義；初步理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。7.初步理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗略理解文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文____篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。10.初步培養(yǎng)閱讀報(bào)紙的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流圖書資料，確保課外閱讀總量不少于____萬字。11.開始嘗試寫作，不拘泥于形式地記錄見聞、感受和想象。愿意分享自己的作品，享受寫作的樂趣。12.講述故事力求具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)聽眾；講述見聞力求清晰明了，能表達(dá)自己的感受和想法。13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察自然和社會(huì)，學(xué)會(huì)用書面和口頭相結(jié)合的方式表達(dá)觀察所得。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.精準(zhǔn)掌握本冊(cè)一類生字的讀音、字形，理解字詞在語境中的含義，并能正確書寫；二類生字要求讀音準(zhǔn)確，不抄寫、不默寫、不考核，以培養(yǎng)一定的識(shí)字能力。2.通過上下文或字典理解詞句的意思，學(xué)過的詞語能在口頭和書面中靈活運(yùn)用。注重語言積累，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，閱讀適合的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課外閱讀的習(xí)慣，確保課外閱讀量不少于____萬字。4.培養(yǎng)觀察思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上寫出具體的內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫想象中的事物，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，語句通順。學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)寫日記。5.使用普通話進(jìn)行流暢的表達(dá)，做到語句完整通順，說話有禮貌。在雙向交流中提高口語交際能力，主動(dòng)鍛煉口語交際技巧。四、教學(xué)改革措施1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書和資料，培養(yǎng)自主解決問題的能力。3.結(jié)合學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自我解決問題，加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。4.強(qiáng)調(diào)朗讀的示范作用，采用多種方式提高學(xué)生的朗讀水平，保證充