西山小學(xué)實驗教學(xué)成績評價辦法

第第頁西山學(xué)校試驗教學(xué)成績評價方法崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)西山學(xué)校試驗教學(xué)成績評價方法學(xué)?？茖W(xué)課的定位是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。它提倡學(xué)生進(jìn)行自主探究，經(jīng)過科學(xué)發(fā)現(xiàn)。目標(biāo)定位的變動，學(xué)習(xí)方式的變動，勢必給我們的教學(xué)評價帶來了考驗?？茖W(xué)課的教學(xué)離不開試驗教學(xué)，評價不能只起選拔和甄別的作用，試驗教學(xué)的評價更應(yīng)當(dāng)有利于課程開發(fā)目的的實現(xiàn)，有利于學(xué)生的發(fā)展和老師的專業(yè)成長。因此，我們從“評價方法多樣化”對試驗教學(xué)進(jìn)行評價。1、連續(xù)傳統(tǒng)，作業(yè)評價科學(xué)課上，除了生動有趣味味的試驗，我們也要給學(xué)生確定的作業(yè)，留有拓展學(xué)習(xí)的空間，隨時了解學(xué)生對課堂信息的接收情況。我們老師為學(xué)生供應(yīng)一項任務(wù)，從學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量推斷其有關(guān)水平與本領(lǐng)。作業(yè)從形式上可以分為書面和實踐兩種。2、因材施教，綜合評定傳統(tǒng)的評價方式只重視對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，而學(xué)習(xí)結(jié)果最終是以考試形式來檢查的。綜合素養(yǎng)的評價是在教學(xué)過程評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種綜合本領(lǐng)的總結(jié)、考核、評價。老師對學(xué)生的綜合本領(lǐng)的評價應(yīng)當(dāng)由以下三方面構(gòu)成：（1）學(xué)生成績評價學(xué)業(yè)成績是家長和學(xué)生最關(guān)注的。通常，我們是通過在期末階段的測驗來了解學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。通過測驗對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行比較全面的檢測，進(jìn)一步加強學(xué)生對科學(xué)概念的理解和對科學(xué)知識的鞏固及運用?？梢酝ㄟ^書面測驗的形式來檢測學(xué)生對科學(xué)試驗的掌握操作情況。（2）實踐本領(lǐng)考核當(dāng)然，我們不行能通過一份試卷來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包含他們在學(xué)習(xí)這門學(xué)科時的情感態(tài)度與價值觀。特別是學(xué)生的試驗本領(lǐng)更不能憑一次測驗來檢查，這就需要我們在學(xué)業(yè)成績評價的基礎(chǔ)上，還要實施實踐本領(lǐng)考核。對于要試驗操作的內(nèi)容可以在起初就告知全班同學(xué)，供學(xué)生自主選擇試驗。（3）創(chuàng)新精神培養(yǎng)“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”，實施素養(yǎng)教育的今日創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是教育的一個新努力探求。在本課程實施中，在學(xué)生完成每項學(xué)習(xí)任務(wù)的時候，總會顯現(xiàn)很多奇思妙想，又會去創(chuàng)造性地解決這些問題。我們要保護學(xué)生大膽的想象，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，在評價中我們都要予以充分確實定。3、因勢利導(dǎo)，賞識評價在試驗教學(xué)中，假如能對學(xué)生進(jìn)行充分激勵，充分人文關(guān)懷的“賞識性”評價語言，那么就有助于開啟學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)心智，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情緒，引發(fā)他們樂觀向上的學(xué)習(xí)動力，建立起充分的學(xué)習(xí)自信。（1）語言評價語言評價包含口頭評價和書面評價兩種。語言評價重在對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)確實定、鼓舞，老師要通過自身的語言評價給學(xué)生傳遞最直接、最快捷的信息反饋。而在我們的試驗教學(xué)中使用頻率最高、對學(xué)生影響最大的一種方式，就是口頭評價。（2）非語言式評價在重視語言性評價的同時，更應(yīng)當(dāng)重視非語言式評價。一個微笑，一個手勢，一個眼神等等，這些無聲的評價是發(fā)自內(nèi)心的，將牽動著學(xué)生的心，這是一種被評價者最容易接受的評價形式，它可以起到此時無聲勝有聲的效果。學(xué)生試驗操作評價方法1、考核前，學(xué)校準(zhǔn)備特地的的考核場合，按班級及試驗項目擺放好試驗器材。打印該考核細(xì)則1份。2、考核每個班級準(zhǔn)備2個備考試驗項目，每個試驗項目滿分50分。40及40分以上為優(yōu)秀，30及30分以上為及格。每個試驗項目操作時間不能超出10分鐘。3、考核每個班級隨機抽取5名學(xué)生。被抽取的學(xué)生按班級依次到指定考核場合抽取試驗項目（每個學(xué)生抽1個試驗項目）。4、試驗所需要的器材可依據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。5、考核期間禁止監(jiān)考老師以外的任何人員進(jìn)入考核場合?？己私Y(jié)束后，監(jiān)考老師核算學(xué)校學(xué)生試驗操作考核的優(yōu)秀率及格率，由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽字，確認(rèn)考核結(jié)果。該結(jié)果將與卷面檢測成績一起按確定的比例納入學(xué)?？茖W(xué)期末檢測成績。篇2:科大環(huán)安學(xué)院試驗教學(xué)考核與成績評定規(guī)定科大環(huán)安學(xué)院試驗教學(xué)考核與成績評定規(guī)定試驗教學(xué)是高等工程教育中極為緊要的一個環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步規(guī)范試驗教學(xué)管理,特訂立《z科技高校環(huán)境與安全學(xué)院試驗教學(xué)考核與成績評定的有關(guān)規(guī)定》。一、試驗教學(xué)包含單獨設(shè)置試驗課程和課程內(nèi)試驗兩種基本形式,以下簡稱“試驗課程”和“課程試驗。二、試驗課程和課程試驗規(guī)定的試驗項目,學(xué)生應(yīng)全部完成,缺做的試驗項目必需在本課程考核前補做,否則不得參加本課程考核。三、試驗課程的考核方法由試驗室會同課程教研室研究訂立。試驗課程的考核內(nèi)容包含試驗理論和試驗操作兩部分,課程成績評定由考核成績結(jié)合平常成績綜合確定。試驗課程成績及格者取得相應(yīng)學(xué)分,不及格者必需重修。四、課程試驗是課程教學(xué)內(nèi)容的緊要構(gòu)成部分,課程試驗成績應(yīng)納入課程總成績；課程試驗不采用單獨考核形式,其成績由各個試驗項目的成績綜合而定；課程試驗的成績在本課程成績中一般占10%一20%,實在比例由有關(guān)教研室和試驗室視試驗項目情況確定。五、各試驗項目的評分緊要依據(jù)學(xué)生試驗前的預(yù)習(xí)、試驗過程中的操作、試驗報告和對試驗數(shù)據(jù)處理的本領(lǐng),并結(jié)合其試驗態(tài)度和遵守試驗室規(guī)章制度進(jìn)行評定。六、試驗報告由試驗引導(dǎo)老師認(rèn)真批改、簽名、評分登記。課程試驗總成績由有關(guān)試驗室按百分制記分提交給任課老師。環(huán)境與安全學(xué)院篇3:學(xué)校老師教學(xué)成績考核嘉獎方法學(xué)校老師教育教學(xué)成績考核嘉獎方法一、總則依照學(xué)校章程，本著精神導(dǎo)向、效益取重、競爭獎優(yōu)的引導(dǎo)思想，訂立本方法。旨在深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，調(diào)動教職工教書育人樂觀性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體目標(biāo)。二、嘉獎對象全體在職教職工。三、嘉獎內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1、集體成績獎A類：（1）學(xué)校被評為武進(jìn)區(qū)教育局級以上文明學(xué)校的。（2）學(xué)校獲得武進(jìn)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量獎的。（3）學(xué)校在武進(jìn)區(qū)級以上督導(dǎo)評估中獲得優(yōu)秀級的。（4）學(xué)校被命名為武進(jìn)區(qū)級以上“優(yōu)秀學(xué)校”的。（5）學(xué)校獲武進(jìn)區(qū)級以上依法治校先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)學(xué)校、教科研工作先進(jìn)學(xué)校等單項榮譽的。以上由校長辦公會議商定予以全體教職工一次性獎金嘉獎。B類：（1）以校為單位，工、青、團、婦、隊獲得條線綜合性榮譽的，相關(guān)人員計分，鎮(zhèn)級10分/人，區(qū)級15分/人，市級20分/人，省級30分/人，全國級50分/人。（2）德育條線、現(xiàn)代教育技術(shù)條線、課題研究、教研組建設(shè)等獲得集體榮譽的，相關(guān)人員計分，區(qū)級8分/人，市級15分/人，省級20分/人，全國級30分/人。（3）老師教學(xué)基本功競賽、老師論文競賽、課件制作競賽、學(xué)生作品競賽，以校為單位獲得榮譽的，相關(guān)人員計分，區(qū)級5分/人，市級8分/人，省級10分/人，全國級12分/人。2、個人榮譽獎已得到獎金或物質(zhì)嘉獎的不再列入本考核計分方法；年度考核優(yōu)秀或嘉獎的也不再重復(fù)計獎。獲綜合性榮譽稱呼的，鎮(zhèn)級5分，區(qū)級10分，市級15分，省級20分，全國級30分。獲單項性榮譽稱呼的，鎮(zhèn)級3分，區(qū)級5分，市級8分，省級10分，全國級12分。3、教學(xué)活動獎承當(dāng)公開教學(xué)的，校級3分，鎮(zhèn)級5分，區(qū)級10分，市級15分，省級及以上20分。參加評優(yōu)課獲一等獎的，校級5分，鎮(zhèn)級8分，區(qū)級15分，市級20分，省級及以上30分，二、三等獎的為一等獎的80%，優(yōu)秀獎的為一等獎的60%。承當(dāng)隊活動觀摩及參加基本功競賽、課件制作等仿佛活動的，比照評優(yōu)課教學(xué)執(zhí)行。4、教學(xué)成績獎在校、鎮(zhèn)、區(qū)、市等組織的學(xué)科考試、調(diào)研等形式質(zhì)量考核中，執(zhí)教班級成績按下列標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)計分，同時兼得：（1）名次獎：校內(nèi)第一名8分，第二名5分，第三名3分；鎮(zhèn)級第一名15分，第二名12分，第三名10分，第四名6分，第五名5分。（2）及格率獎：100%的5分，98%以上的3分，97%以上的2分。（3）優(yōu)秀率獎：低班級：80%以上的5分，60%以上的3分。中高班級：60%以上的5分，40%以上的3分。（4）超平均獎：超鎮(zhèn)平均3分以內(nèi)的5分，3至6分8分，6分以上的10分。（5）進(jìn)步獎以教導(dǎo)處已有的近來一次記錄為參照，每進(jìn)步一個名次3分，與平均成績分差值每加大（原正數(shù)）或縮小（原負(fù)數(shù)）一分加2分。5、競賽輔導(dǎo)獎凡輔導(dǎo)學(xué)生參加由教育行政部門組織的或是學(xué)校指定布置的或是學(xué)校同意參加的非教育行政部門組織的各類競賽，獲獎的（體育田徑競賽系列除外）對應(yīng)計分。（1）以班為單位參加的，班主任按如下標(biāo)準(zhǔn)計，副班主任參加的按班主任50%計。校級一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分；鎮(zhèn)級一等獎5分，二等獎3分，三等獎2分；區(qū)級一等獎20分，二等獎15分，三等獎10分；市級一等獎30分，二等獎20分，三等獎15分；省級以上獎10分至50分酌情考慮，優(yōu)秀獎的按一等獎的30%計。（2）校級組隊參加的，輔導(dǎo)老師按如下標(biāo)準(zhǔn)計，相關(guān)班主任按輔導(dǎo)老師的20%計。校級一等獎5分，二等獎3分，三等獎2分；鎮(zhèn)級一等獎10分，二等獎8分，三等獎5分；區(qū)級一等獎20分，二等獎15分，三等獎10分；市級一等獎30分，二等獎20分，三等獎15分；省級以上，10分至50分酌情考慮。（3）學(xué)生個人獲獎的，輔導(dǎo)老師計分。鎮(zhèn)級每個0.5分；區(qū)級每個1分；市級及以上每個1.5分。6、教育科研獎（1）課題獎：①參加獎：參加常州市級及以上課題研究計10分，武進(jìn)區(qū)級課題研究計5分，鎮(zhèn)級課題研究計3分，校級課題研究計2分。②結(jié)題成績獎：五人以上申報教育科研課題，（五人以下按60%計），教育課題鎮(zhèn)級立項的，嘉獎?wù)n題組500元；教育科研課題武進(jìn)區(qū)級立項的，嘉獎?wù)n題組經(jīng)費1500元；常州市級立項的，嘉獎?wù)n題組經(jīng)費2000元；掛靠省級及以上課題成功的，嘉獎?wù)n題組經(jīng)費800元；結(jié)題的，鎮(zhèn)級嘉獎?wù)n題組600元，區(qū)級嘉獎?wù)n題組2000元，市級的嘉獎?wù)n題組3000元，省級及以上子課題結(jié)題的，嘉獎