2024年英語教師研修計劃7篇

第第頁2024年英語老師研修計劃7篇2024年英語老師研修計劃篇1在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫忙學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績這一目標(biāo)考慮，我訂立如下工作計劃：一、引導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校全都，爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。二、重視學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法，樂觀調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫忙學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)懷，及時與班主任溝通，早日幫忙學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課認(rèn)真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才略使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的本領(lǐng)。四、精心授課。精心設(shè)計每一堂課的課程布置，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的本領(lǐng)!弄清英語可接受語言在英語中的緊要地位和緊要性!五、合理布置作業(yè)和測驗。作業(yè)的布置和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!內(nèi)容選擇上緊要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時加大寫作的力度!在測驗和作業(yè)的講評上，不但要做到細(xì)致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理本領(lǐng)，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌布置，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。2024年英語老師研修計劃篇2新的學(xué)期，我訂立了如下的教學(xué)計劃：一、學(xué)生基本情景分析三班級的學(xué)生已接觸英語半年，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，加添了教學(xué)難度，同時有一小部分學(xué)生，他們的性格和學(xué)習(xí)的習(xí)慣等都較差，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、進(jìn)取性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。二、教材分析教材充分研究學(xué)生個體學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別，設(shè)計了貼合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽聞本領(lǐng)強的學(xué)生。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動趣味。每個單元分abc三部分，占12頁。老師能夠依據(jù)學(xué)生的實際情景，有選擇地，快捷地布置教學(xué)資料，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動，以保證教學(xué)實施適度合理。主角扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，愛好交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。三、教學(xué)目的使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的本領(lǐng)。同時讓學(xué)生了解中西文化的差別，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。四、教學(xué)目的要求1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計個性備課，認(rèn)真反思教學(xué)。2、更新教育觀念，明確老師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)到知識。3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變化過去＂滿堂灌＂的方式，讓課堂煥發(fā)降生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作本領(lǐng)。5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單溝通。6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充分樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。2024年英語老師研修計劃篇3一、學(xué)術(shù)條件分析初三的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決議了學(xué)生的努力能否在最終一刻得到理想的回報，其緊要性不問可知。因此，如何幫忙學(xué)生規(guī)劃高三第一年的學(xué)習(xí)生活，如何讓他們有針對性地用一半的努力完成復(fù)習(xí)，是我們老師在高三教學(xué)之前和教學(xué)過程中的重中之重。就英語而言，150分的分?jǐn)?shù)讓老師和學(xué)生都不重視。老師必需充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，必需從一開始就對整個復(fù)習(xí)過程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌布置；在實在實施中，更緊要的是突出學(xué)生的主體地位，盡最大努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱誠，督促他們不折不扣地完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)。盲目和武斷是復(fù)習(xí)功課的兩大禁忌。一個遵奉并服從教學(xué)規(guī)律、可操作性強、貫穿復(fù)習(xí)始終的計劃，有助于老師掌控復(fù)習(xí)的節(jié)奏，保證全部教學(xué)活動圍繞既定目標(biāo)有序進(jìn)行，從而提高復(fù)習(xí)效率。雖然知識的積累和掌握不是一蹴而就的，但考前強化和系列訓(xùn)練的緊要性不問可知。所以，做好備考，打好備考戰(zhàn)，是高三教學(xué)的重中之重。需要注意的是，高三，學(xué)生已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了12年。老師的責(zé)任是做他們的助推器，幫忙他們。這個學(xué)年第一學(xué)期真的很長，讓人很煩。還有很長的路要走，這就是修遠(yuǎn)。第二學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓不住。我得先去考場，才略反思。針對這種特殊情況，高三的時候，我們重點實施了“關(guān)注學(xué)生，落實到位”的策略。由于我們發(fā)現(xiàn)英語老師很辛苦，我們覺得自身做得特別好，但往往結(jié)果還是不盡如人意。原因是這里的學(xué)生不熱。所以今年，我們從學(xué)生開始。二、教材分析（特點、重點和難點）和工作目標(biāo)注：本計劃實施前，高三教材已經(jīng)教過，復(fù)習(xí)過；評審準(zhǔn)備實施期為8月xx日開始至6月xx日開始，除各種節(jié)假日和占用時間外，實際可支配時間為40周；在實施過程中，要充分分析我們班級的實在教與學(xué)情況，快捷運用。老師備考要做的五件事：1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，把握高考的總體要求；2、深入分析近三年高考真題；3、充分了解自身所教班級的學(xué)生；4、依據(jù)這個計劃為每個班級訂立更實在、更認(rèn)真的班級計劃；5、收集新信息，了解新趨勢。二）三輪評審：第一輪，課本知識復(fù)習(xí)，包含語法項目復(fù)習(xí)；第二輪，高考題單獨復(fù)習(xí)；第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。第一輪（8月20日—3月20日初）：使用《名師指津》（統(tǒng)一收集答案）和《高考3500詞》，5課時左右復(fù)習(xí)1單元教材內(nèi)容為一個周期。實在布置如下：第一課時布置學(xué)生獨立復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，使用配套的課件光盤，掌握好詞匯和句型。用基礎(chǔ)練習(xí)檢查復(fù)習(xí)效果；第二節(jié)課，練美麗句子，快捷運用語法；第三節(jié)課，走進(jìn)高考，實戰(zhàn)練習(xí)；第四課時，寫作引導(dǎo)，翻譯句子，欣賞美語；第五課時，自主復(fù)習(xí)。有各種形式迎接聽聞練習(xí)，依據(jù)高考各種題型復(fù)習(xí)子項和題目。老師應(yīng)以高考真題為例，與學(xué)生一起分析提問方式、考試重點及應(yīng)對策略。通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鼓舞學(xué)生將科學(xué)的問題解決技能轉(zhuǎn)化為有心識的問題解決習(xí)慣。本輪復(fù)習(xí)，階段性中心任務(wù)明確，時間和任務(wù)可以依照以下方案調(diào)配：語法填空；格式塔和閱讀交叉，研究10種類型的20個模型，各寫2個（課內(nèi)課外各一個），重點是模仿。要求學(xué)生特別注意容易出過錯的經(jīng)典問題，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀，40%的文章泛讀），明確英語寫作的基本套路。第三輪：每3課時（21模式：2課時做，1課時評價），要求學(xué)生復(fù)習(xí)教材，回基礎(chǔ)。在沖刺階段，要努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)試本領(lǐng)，包含心理輔導(dǎo)。實在來說，就是要通過密集的綜合套題，促進(jìn)學(xué)生在考試時合理調(diào)配時間，在考試中充分發(fā)揮第一輪和第二輪復(fù)習(xí)所獲得的知識。簡而言之，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠?qū)⑺麄兊闹R轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，以躲避他們學(xué)習(xí)好但考試成績不好的現(xiàn)象。優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力探求完形和閱讀的完美，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意躲避寫作中的錯誤，差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)爭取更多的分?jǐn)?shù)。任何一個學(xué)生都要保證中低班級問題的高正確率，謹(jǐn)慎對待甚至是大問題勇于丟棄有偏見的問題和奇怪的問題，關(guān)注熱點問題和常見問題，但不要放過大綱內(nèi)的冷問題，以備不時之需。復(fù)習(xí)教材就是要腳踏實地地把教材的詞匯、短語、課文、語法等內(nèi)容過一遍，讓自身拿定想法。2024年英語老師研修計劃篇4一、引導(dǎo)思想以新課程理念為引導(dǎo)，以閱讀課的有效教育為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀本領(lǐng)培養(yǎng)的策略，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既堅固結(jié)實有效，又開拓創(chuàng)新，樂觀發(fā)展學(xué)生綜合語言運用本領(lǐng)，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。二、校本研修的基本思路依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資氣力進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)研究。英語校本教研是為提升英語老師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關(guān)注并不絕探討而又褒貶不一的形式之一、集體備課的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高老師研討、理解和把握教材的本領(lǐng)；不足之處是：英語集體備課在部分學(xué)校名存實虛，老師為了省事，往往是按資料謄錄的教案。假如真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一大哀痛：部分老師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。三、校本研修目標(biāo)首先要訂立以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才略吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的知識框架，弄清各階段學(xué)生本領(lǐng)培養(yǎng)的偏重面。所以這一學(xué)年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，認(rèn)真研究教材，訂立教學(xué)目標(biāo)，查找資料，探究教學(xué)方法，落實重難點，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計電子版的教案，課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有較為嫻熟的語言技能，豐富的.語言知識，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗，良好的英語交際本領(lǐng)，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊合作的意識，長期的學(xué)習(xí)樂觀性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)本領(lǐng)，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無保管地傳到下一個班級，供下一班級的備課組參考學(xué)習(xí)，經(jīng)驗共享，而下一班級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不絕地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不絕提高。其次開展以課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實施為主題的校本研修活動。并訂立本校英語課評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求老師訂立課堂教學(xué)改進(jìn)計劃目標(biāo)和實在的實施措施來提升老師的教學(xué)本領(lǐng)，其中包含：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學(xué)本領(lǐng)和教科研本領(lǐng)素養(yǎng)等。老師先集體學(xué)習(xí)英語老師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認(rèn)真分析自身課堂教學(xué)中的優(yōu)點與不足，訂立切實可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施，并落實到每天的課堂教學(xué)中。同時，老師要把自身的課堂教學(xué)改進(jìn)的實施情況案例的形式記載下來，并及時進(jìn)行反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進(jìn)行。1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結(jié)課例所供應(yīng)的行動策略。2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自身所產(chǎn)生的借鑒意義。3、把網(wǎng)絡(luò)上與自身公開課同名的課例進(jìn)行對照分析，剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計，進(jìn)行討論，取得新的認(rèn)得與感悟。第四、以骨干老師帶動全體教研組老師為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干老師和兩位高級老師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年老師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，引導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種競賽。為青年老師搭建平臺，讓她們在各種活動中磨練自身；讓她們在不絕的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進(jìn)行引導(dǎo)，聽課，研討。第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自身在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各班級可以組織如小翻譯家、英語歌曲欣賞與學(xué)唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動小組，并鼓舞學(xué)生樂觀參加全國中學(xué)生英語本領(lǐng)大賽等競賽，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實踐活動，漸漸掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用本領(lǐng)，拓展視野，吸取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。四、學(xué)習(xí)形式以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校布置下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自身的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。五、研修緊要措施1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。3、精心準(zhǔn)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備本領(lǐng)。4、空余時間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。老師的自身發(fā)展不但是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不絕提升的動力之源。而校本研修為老師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，依據(jù)學(xué)生實際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。2024年英語老師研修計劃篇5校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為老師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自身不絕提高教育理論加強知識更新本領(lǐng)和教育教學(xué)本領(lǐng)，從各方面不絕完善自身，提高自身綜合素養(yǎng)，不絕適應(yīng)新時期教研的需要，不絕更新自身的教育觀念和創(chuàng)新意識，使自身盡快成長起來特訂立個人研修計劃；一、基本情況：作為一名教育工，從教17年來始終擔(dān)負(fù)英語科教學(xué)工作，在不絕地提高自身專業(yè)水平和本領(lǐng)的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不絕探究，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高處與低處差距大，使老師在授課中難以兼顧，教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。以新課程改革為引導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中顯現(xiàn)的問題，通過校本研修，不絕改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以推動課程改革為重點，變動教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，相互學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。二、研修目標(biāo)1、利用共同研究這個平臺，樂觀參修。使自身由學(xué)習(xí)型向研究型變動，不絕進(jìn)行教學(xué)研究，努力探究和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。3、以新的教育理念為引導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變動上。4、加強教育教學(xué)研究，找尋適合自身學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不絕學(xué)習(xí)，不絕提高自身的文化底蘊、理論水平和實踐本領(lǐng)。6、結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。三、研修內(nèi)容：1、英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成績。2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為實在研修內(nèi)容，樂觀與同事溝通研討，力爭在提高自身教學(xué)本領(lǐng)的同時也大面積提高學(xué)生的成績。3、在學(xué)校有計劃地布置下認(rèn)真聽課、評課。4、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。5、每月撰寫個人教學(xué)故事。四、活動與實施：1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計劃地布置下認(rèn)真聽課、評課。2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在實在的教學(xué)實踐中試驗，使自身的教學(xué)水平漸漸提高，找尋出一條適合本地，適合自身的發(fā)展之路，爭取漸漸形成自身的教學(xué)特色、設(shè)計出富有個性的教案。3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與溝通。4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不絕構(gòu)建、豐富自身的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。5、教研并進(jìn)：課前認(rèn)真研討教材和課標(biāo)，備課重視教法，更重視學(xué)法引導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上敬重個體發(fā)展，并鼓舞創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不絕提高，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。6、樂觀參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思，做好筆記。7、認(rèn)真做好教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。8、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。9、每月撰寫個人教學(xué)故事。2024年英語老師研修計劃篇6一、引導(dǎo)思想依照本學(xué)期英語教研計劃和學(xué)校教務(wù)處工作計劃，以全面、協(xié)調(diào)、可連續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為引導(dǎo)，結(jié)合英語學(xué)科特點，訂立本學(xué)期教研工作計劃，旨在樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,加強有效教學(xué)研究，提高教室學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；以基礎(chǔ)教育新課程改革試驗工作為中心,推動教育教學(xué)改革連續(xù)深入，組織老師圍繞新課程試驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進(jìn)我校中學(xué)英語學(xué)科教育教學(xué)工作，推動中學(xué)英語新課程的實施，深入研究教學(xué)中存在的問題，精心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步加強組內(nèi)老師的溝通，努力探究和創(chuàng)造各種平臺與合作溝通機制，開展形式多樣、重視實效的教研活動；創(chuàng)設(shè)寬松和諧的研究氛圍，激勵我在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，提高專業(yè)水平和教學(xué)本領(lǐng)。二、緊要工作要點1.以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進(jìn)一步發(fā)揮教研備課的作用。2.自動開展教學(xué)常規(guī)管理工作。特別是備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。3.連續(xù)開展“師帶徒”活動，使新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。4.結(jié)合新教材，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，以教研促課改，在課改中提高教科