蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案+學(xué)習(xí)單（共29課時(shí)）

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

編號(hào)：

四數(shù)上

1認(rèn)識(shí)容量和升（「2頁(yè)）

時(shí)間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量以及容量單位開。

2、初步了解測(cè)量、比較容量的方法，能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估

計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

學(xué)習(xí)

2.初步了解測(cè)量、比較容量的方法，能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)

目標(biāo)

意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

2、初步了解測(cè)量、比較容量的方法，能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估

計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

導(dǎo)學(xué)過程

一、口算

50X80=42X10=2X500二46X2二

95+5=3504-7=3004-6=91+7-

自學(xué)提示一：認(rèn)識(shí)容量

內(nèi)容：自學(xué)課本第1頁(yè)例1,完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

1.觀察下面圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？

杯子（或碗）的大小不同指的是杯子的什么不同？

2.盛水多的杯子也可以說(shuō)這個(gè)杯子的（）大，容量指的是（）。

3、小紅家水壺裝滿后可以倒5杯，小明家水壺可以裝滿后同樣的杯子可以倒4杯。你

認(rèn)為哪家的水壺更大？為什么？

牛奶盒上標(biāo)的200ML指的是（）

4.ML是容量的（），容量的單位還有（）

5.拿兩個(gè)差不多大的容器，讓學(xué)生猜一猜哪個(gè)容量比較大。

自學(xué)提示二：認(rèn)識(shí)容量單位一升

內(nèi)容：自學(xué)課本第2頁(yè)例2,完成自學(xué)提示

6、觀察生活中常見的容器，計(jì)量它們的容量時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用（）做單位；升可以用字母（）表示。

7、棱長(zhǎng)為1分米的正方體容器（不計(jì)壁厚）的容量是（）升。

三、探究：

1、要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

2、下面是兩個(gè)形狀不同的酒杯，你有辦法比較它們?nèi)萘康拇笮幔?/p>

2.1升水可以裝滿4個(gè)同樣大的一次性紙杯,如果要裝滿12個(gè)這樣的紙杯,

需要多少升水？

四、鞏固練習(xí)：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

1.一瓶雪碧有180升。（）

2.李梅今天早晨喝了1升牛奶。（）

3.我家冰箱太小了，容量只有1升。（）

4.張偉口喝時(shí)，一口氣喝了20升水。（）

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

L容器中能盛放物體的多少就是它的（）。

2.容器的容量是有（）的。

3.能盛水多的容器的容量（），能盛水少的容器的容量（）。（填“大”或小”）

4.我能辨別兩個(gè)容器（容器A、容器B）容量的大小。

⑴我能用眼睛觀察的方法來(lái)辨別：又高又粗的容器的容量（），又矮又細(xì)的容器的

容量（）0

⑵我能用傾倒的方法來(lái)辨別：

在容器A中裝滿水然后倒入容器B,如果容器B已倒?jié)M,容器A中的水還有剩余,說(shuō)明容

器A的容量（）;如果容器A中的水全部倒完,而容器B還沒有滿,說(shuō)明容器A的容量

（）；如果容器A中的水正好倒?jié)M容器B,說(shuō)明兩個(gè)容器的容量（）。

4.為了準(zhǔn)確測(cè)量或計(jì)量容器的容量，要使用（）的單位。

六、思維擴(kuò)展：

有三個(gè)杯子和足夠的水，三個(gè)杯子容量分別為5升，3升和7升，你能想辦法用這些杯

子量出1升的水嗎？寫出過程。

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

編號(hào)：

四數(shù)上

升和毫升（3~4頁(yè)）

2時(shí)間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

L認(rèn)識(shí)毫升，掌握升和毫升的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

學(xué)習(xí)2、能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

目標(biāo)2.能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

2、能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

導(dǎo)學(xué)過程

二、口算

21X30=6604-6=10X4=2X330=

964-3=7X50=1200-700=54X2=

自學(xué)提示：認(rèn)識(shí)容量單位

內(nèi)容：自學(xué)課本第3頁(yè)例3完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

時(shí)間：5分鐘

請(qǐng)看圖片，細(xì)心觀察：

A.610n,L

目.500老葉］1100亳升1占3ml.

1.說(shuō)出下面各容器的容量

橙汁香水

豆奶風(fēng)油精

2.這些圖片里，你了解到計(jì)量比較少的液體，常用（）單位。它還可以用符號(hào)（）

表示。

3.用滴管吸入1毫升水，把它滴在手心上，大約有（）滴，一毫升水比1升（）

三、自主探究：升與毫升的進(jìn)率

要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

時(shí)間：5分鐘

句一個(gè)量杯盛有500毫升水，2個(gè)這樣的量杯盛有多少毫升

水？把這2杯水倒入1升的量杯中，你能發(fā)現(xiàn)什么？

1000毫升水

發(fā)現(xiàn)：將5杯200毫升的水倒入1升的量杯中，正好可以倒?jié)M（）杯。5

個(gè)200毫升是（）毫升，因此一升等于（）毫升。因此

1升=（）毫升

四、鞏固練習(xí)：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

時(shí)間：6分鐘

.五、當(dāng)堂檢測(cè)：

在括號(hào)里填T或"mL”

一個(gè)金魚M大為一帆普油大妁一3水大妁一湎勺水大妁

有水80，）有400（）<5（）.有10（

在。里填->--<w或“=

900毫升。1升6升C6000受升

3升。2500亳升7000毫升。8升

六、思維擴(kuò)展：

甲乙兩個(gè)容器一共可以盛水900毫升，已知甲的容量是乙的8倍。甲、乙兩個(gè)容器的

容器各是多少？

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

XXXX

編號(hào)：

四數(shù)上

除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)的除法口算和筆算（第8頁(yè)）

3時(shí)

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.掌握兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)習(xí)

2.會(huì)運(yùn)用多種方法解決問題。

目標(biāo)

2、會(huì)運(yùn)用多種方法解決問題。

導(dǎo)學(xué)過程

三、口算

90X7=30X30=60X5=20X50=

1204-3=4504-5=5604-8=8004-2=

自學(xué)提示一：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法

內(nèi)容：自學(xué)課本第8頁(yè)例1,完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

時(shí)間：5分鐘

題目中己知每（）副陸戰(zhàn)棋打一包，求（）副要打幾包，也就是要求（）里面

有幾個(gè)（），用（）法計(jì)算。列式為：（）

三、探究：60?20的計(jì)算方法

要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

時(shí)間：5分鐘

算法一：想乘法算除法：因?yàn)?0X3=60,所以60+20=（）

算法二：用表內(nèi)除法計(jì)算：把60看作（）個(gè)十，20看作（）個(gè)十，（）個(gè)

十除以（）個(gè)十得（），因?yàn)?+2=3,所以60+20=（）

算法三：用豎式計(jì)算

604-20=()

型?

口.

我發(fā)現(xiàn)：（1）口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí)，可以想（）做（），也可以用表內(nèi)（）

來(lái)計(jì)算；（2）用豎式計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí)，被除數(shù)里有（）個(gè)除數(shù)，商就是

（）,寫在商的個(gè)位上。

四、鞏固練習(xí)：用豎式計(jì)算并驗(yàn)算

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

時(shí)間：6分鐘

964-20=1504-30=

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)44-2=94-3=214-7=404-8=

40-=-20=90+30二2104-70=4004-80=

（2）用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。

804-40=854-40=1204-30=1144-30=

六、思維擴(kuò)展：

王師傅九月份前20天共生產(chǎn)零件360個(gè)，后10天加快了速度,平均每天生產(chǎn)零件

21個(gè)，這個(gè)月王師傅平均每天生產(chǎn)多少個(gè)零件？

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

編號(hào)：

四數(shù)上

4時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)商是兩位數(shù)的除法（9頁(yè)）

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法，并能

正確計(jì)算。

學(xué)習(xí)2、通過三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)）的計(jì)算過

目標(biāo)程進(jìn)行比較，學(xué)會(huì)概括計(jì)算方法，并能運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決一些

簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2.通過三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)）的計(jì)算過程

進(jìn)行比較，學(xué)會(huì)概括計(jì)算方法，并能運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單

的實(shí)際問題。

2、通過三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)）的計(jì)算過程進(jìn)行比

較，學(xué)會(huì)概括計(jì)算方法，并能運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

導(dǎo)學(xué)過程

四、口算

804-40=1504-30=1704-30=2504-20=

2004-40=4004-80=2804-40=3604-60=

自學(xué)提示一：根據(jù)題意列出算式并估算商大約是多少？

內(nèi)容：自學(xué)課本第9頁(yè)例2,完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

你能估計(jì)商大約是多少嗎？

30X10=300,所以商比10（）,30X20=600,所以商比20（）,所以商應(yīng)該在

（）到（）之間，商確定是（）o

自學(xué)提示二：列豎式計(jì)算

30）380

三、探究：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

350里面最多有（）個(gè)40。

542里面最多有（）個(gè)80

用豎式計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí),應(yīng)先看被除數(shù)的（），如果前兩位比除數(shù)

（），再看被除數(shù)的（）.除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在（）上面.每次除得

的余數(shù)都要比除數(shù)（）。

四、鞏固練習(xí)：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

列豎式計(jì)算：

99+20=5104-90=3574-50=265+80=

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

1.估算345?50的商是（）位數(shù),526?40的商是（）位數(shù),985?30的

商是（）十多。

2.一只東北虎的體重是200千克,一只金錢豹的體重是50千克.東北虎的體

重是金錢豹的幾倍？

3.青山果園收獲了300箱蘋果和260箱犁,一輛卡車每次能運(yùn)40箱,多少次

才能全部運(yùn)完？

4.花店有388枝玫瑰花,每30枝扎成一束,可以扎成幾束,還剩多少枝?

六、思維擴(kuò)展：

在算式（）（）7?40中，如果商是一位數(shù)，（）里最大填（）；如果商是四

位數(shù)，商最大是（），最小是（）。

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)

姓名

編號(hào)“四舍五入”試商法

四數(shù)上

5時(shí)

間:

月

H

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.在具體情境中，經(jīng)歷兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商方法的探索過程,會(huì)運(yùn)用

“四舍五入”法進(jìn)行試商,并能正確地筆算除數(shù)是兩位數(shù)（商是一位數(shù)）的除

法。

2.在探索計(jì)算方法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主

學(xué)習(xí)

探索的意識(shí),提高合作交流的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)

目標(biāo)

習(xí)情感。

2、在探索計(jì)算方法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主

探索的意識(shí),提高合作交流的能力，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)情感。

導(dǎo)學(xué)過程

五、口算

50X60=2X90=70X8=46X20=

32040=7204-90=3604-60=2804-70=

二、自學(xué)提示：

內(nèi)容：自學(xué)課本第12頁(yè)例3,完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

1、時(shí)間：5分鐘

從圖中你知道了哪些信息？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？

小云（）天看完，怎么列式（）。

2.觀察你的算式，與前幾天學(xué)習(xí)的除法有什么不同？并且說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

3、在剛才的計(jì)算中，我們把除數(shù)32看做（）來(lái)試商；如果除數(shù)是42可以看

做（）來(lái)試商，73呢？

三、探究：用不同的方法解決問題

要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

1、時(shí)間：5分鐘

2、評(píng)估試商

（1）當(dāng)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時(shí)，我們?cè)趺崔k，你有何發(fā)現(xiàn)？

（2）可把（）數(shù)看做與它接近的（）數(shù)來(lái)進(jìn)行試商。（同桌交流）

3、列豎式計(jì)算并驗(yàn)算

驗(yàn)算：

3.歸納總結(jié)

（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以怎樣試商呢？計(jì)算時(shí)要注意什么？

（2）通常把除數(shù)看做與它接近的（）數(shù)來(lái)試商，試商后，要用商和

（）除數(shù)相乘。

（3）先用被除數(shù)的（）除以除數(shù)。

（3）如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)（），就用前三位除以（）。

四、鞏固練習(xí)：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

時(shí)間：6分鐘

列豎式計(jì)算，帶的驗(yàn)算。

97+23=*1924-39=854-38=*334+41=

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

1.240+57,把除數(shù)看作（）來(lái)試商，商是（)o

2.400+39,把除數(shù)看作（）來(lái)試商，商是（)o

3.5844-72,把除數(shù)看作（）來(lái)試商，商是（)o

4、3784-33,把除數(shù)看作（）來(lái)試商，商是（)o

5.7594-86的商的最高位在（）位上，商是（）位數(shù)。

六、思維擴(kuò)展：

某電視頻道每天晚早上8:05至8:25播放一集兒童動(dòng)畫片。這部動(dòng)畫片的時(shí)長(zhǎng)是

432分鐘，請(qǐng)你算一下，如果這部動(dòng)畫片每天播放一集，要播放多少天？

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí):

姓名：

編號(hào)：

四數(shù)上

6時(shí)用乘、除法解決問題

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1、經(jīng)歷“理解題意、分析數(shù)量關(guān)系、列式解答、檢驗(yàn)與反思”解決問題的

過程。

2、掌握用連除解決問題的方法。并在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活

學(xué)習(xí)的聯(lián)系，提高解決問題的能力。

目標(biāo)2.掌握用連除解決問題的方法。并在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的

聯(lián)系，提高解決問題的能力。

2、掌握用連除解決問題的方法。并在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活

的聯(lián)系，提高解決問題的能力。

導(dǎo)學(xué)過程

、口算

30X3二50X30二24X5二40X8二

1804-20=704-10=5604-80=3004-60=

二、自學(xué)提示

內(nèi)容：自學(xué)課本第13頁(yè)例4,完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

題目中的已知條件______________________________________________

所求問題______________________________________

三、探究方法

要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

思路一：（1）根據(jù)已知條件：”2個(gè)書架一共放了224本書”可求出

____________________________列式為_________________________

(2)根據(jù)“每個(gè)書架放書的本數(shù)和一個(gè)書架有4層”可求出

_____________________________列式為________________________

思路二：

(1)根據(jù)已知條件：”有2個(gè)書架，每個(gè)書架有4層”可求出

_____________________________列式為________________________

(2)根據(jù)“一共放了224本書”和“2個(gè)書架的層數(shù)”，可求出

_____________________________列式為_______________________

列式解答：方法一方法二

歸納總結(jié)

用乘、除法解決實(shí)際問題有兩種方法：

一是用總數(shù)連續(xù)除以等分的份數(shù)，得出所需要的每份數(shù)；

二是先用乘法求出總份數(shù)，再用總數(shù)除以總份數(shù)，得出所需要的每份數(shù)。

四、鞏固練習(xí)

四年級(jí)有學(xué)生168人，平均分成4隊(duì)，每隊(duì)平均分成3組。平均每組有多少人?

五、當(dāng)堂檢測(cè)

L用豎式計(jì)算，帶※的要驗(yàn)算。

440+54=?<1344-42=>?4594-59=

2.四年級(jí)1班和2班共有圖書204本，每班有3個(gè)書架。平均每班每個(gè)書架放多少本

書？

六、思維拓展

趙師傅要加工690個(gè)零件，已經(jīng)完成242個(gè)，余下的每小時(shí)加工32個(gè)，還要幾小時(shí)才

能全部完成？

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

編號(hào)：

四數(shù)上

7時(shí)除法的調(diào)商（一）

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.使學(xué)生了解把除數(shù)四舍為整十?dāng)?shù)試商時(shí)容易出現(xiàn)初商偏大的情況，并經(jīng)歷

探討調(diào)商方法的過程，學(xué)會(huì)在出現(xiàn)初商偏大時(shí)調(diào)商的方法，能通過調(diào)商正確

的進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)習(xí)

2.進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)初商調(diào)整的判斷能力，逐步形成必要的技能；

目標(biāo)

3.運(yùn)用有關(guān)除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題；更好地理解筆算除法的方法，發(fā)展

推理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

3.運(yùn)用有關(guān)除法計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題；更好地理解筆算除法的方法，發(fā)展

推理能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

導(dǎo)學(xué)過程

六、口算

554-5=15X4=60X6=61X60=

5504-50=15X40=3604-60=7204-80=

二、自學(xué)提示：

內(nèi)容：自學(xué)課本第18頁(yè)例5,完成自學(xué)提示

2、要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

從圖中你知道了哪些信息？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？

四年級(jí)一班平均每人借書（）本，怎么列式（）o

2.在剛才的計(jì)算中，我們把除數(shù)34看做（）來(lái)試商；如果除數(shù)是13可以看做

()來(lái)試商。

三、探究：用不同的方法解決問題

4、要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

5、評(píng)估試商

(3)當(dāng)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時(shí)，我們?cè)趺崔k，你有何發(fā)現(xiàn)？

(4)可把()數(shù)看做與它接近的()數(shù)來(lái)進(jìn)行試商。(同桌交流)

6、列豎式計(jì)算并驗(yàn)算

驗(yàn)算:

3.歸納總結(jié)

(4)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以怎樣試商呢？計(jì)算時(shí)要注意什么？

(5)通常把除數(shù)看做與它接近的()數(shù)來(lái)試商，試商后，要用商和

()除數(shù)相乘。

(6)先用被除數(shù)的()除以除數(shù)。

(3)如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)()，就用前三位除以()0

四、鞏固練習(xí)：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)(板演)

列豎式計(jì)算，帶的驗(yàn)算。

92+31=*2204-74=*

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

1.用豎式計(jì)算并驗(yàn)算

4304-624054-83

2.

有23個(gè)少先平均每個(gè)少

隊(duì)員在植樹先隊(duì)員植樹

多少棵？

六、思維擴(kuò)展：

有一堆貨物重275噸，若用汽車運(yùn)輸，每次可運(yùn)走63噸。需要多少次才能將整堆

貨物運(yùn)走？

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

編號(hào)：

四數(shù)上

8時(shí)除法的調(diào)商（二）

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.學(xué)生經(jīng)歷用五入法試商發(fā)現(xiàn)初商過小需要調(diào)商的探索過程，理解五入調(diào)商

的算理，掌握算法，會(huì)用來(lái)計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法，并能

運(yùn)用這種計(jì)算解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問題。

2.讓學(xué)生通過調(diào)商方法的比較加深對(duì)除法計(jì)算中試商，調(diào)商的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步

學(xué)習(xí)

感受除法計(jì)算中對(duì)商進(jìn)行試驗(yàn)調(diào)整的策略。

目標(biāo)

3.一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣和克服困

難的意志。

3.一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣和克服困

難的意志。

導(dǎo)學(xué)過程

七、口算

604-5=35X4=65X6=65X60=

6004-50=7804-13=3504-70=8404-12=

二、自學(xué)提示：

內(nèi)容：自學(xué)課本第19頁(yè)例6,完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

3、從圖中你知道了哪些信息？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？

4、四年級(jí)二班平均每人借書（）本，怎么列式（）o

觀察你的算式，與昨天學(xué)習(xí)的除法有什么不同？并且說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

3.在剛才的計(jì)算中，我們把除數(shù)36看做（）來(lái)試商；如果除數(shù)是18可以看做

（）來(lái)試商。

三、探究：用不同的方法解決問題

7、要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

8、評(píng)估試商

（5）當(dāng)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)時(shí)，我們?cè)趺崔k，你有何發(fā)現(xiàn)？

（6）可把（）數(shù)看做與它接近的（）數(shù)來(lái)進(jìn)行試商。（同桌交流）

9、列豎式計(jì)算并驗(yàn)算

驗(yàn)算:

3.歸納總結(jié)

（7）除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以怎樣試商呢？計(jì)算時(shí)要注意什么？

（8）通常把除數(shù)看做與它接近的（）數(shù)來(lái)試商，試商后，要用商和

（）除數(shù)相乘。

（9）先用被除數(shù)的（）除以除數(shù)。

（3）如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)（），就用前三位除以（）。

四、鞏固練習(xí)：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)（板演）

列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。

1984-28=3004-37=

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

1.列式計(jì)算（前兩個(gè)要驗(yàn)算）

182?21=1824-26=

2884-33=2884-36=

10、王大伯家養(yǎng)了185只公雞和229只母雞，還養(yǎng)了46只鴨。雞的只數(shù)是鴨的幾倍?

六、思維擴(kuò)展：

甲、乙兩個(gè)數(shù)的和是616,其中甲數(shù)的個(gè)位是0,若把0去掉,就與乙數(shù)相同,這兩個(gè)

數(shù)分別是多少？

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

編號(hào)：

四數(shù)上

9時(shí)探索發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.經(jīng)歷探究商不變規(guī)律的過程，理解并掌握商不變的規(guī)律

學(xué)習(xí)

目標(biāo)2.會(huì)運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

3.通過觀察、比較、綜合和歸納商不變的規(guī)律，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初

步的話推理能力。

3.通過觀察、比較、綜合和歸納商不變的規(guī)律，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初

步的話推理能力。

導(dǎo)學(xué)過程

八、口算

80?20=320+80=4504-90=1404-70=

540+60=4004-50=1804-90=5604-70=

二、自學(xué)提示：

內(nèi)容：自學(xué)課本第23頁(yè)例7,完成自學(xué)提示

1、要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

2、獨(dú)立把表格補(bǔ)充完整。

2.通過觀察，被除數(shù)和除數(shù)怎樣變化的？商呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘2或乘4,商().

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以2或除以4,商().

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)，商().

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)(0除外)，商().

九、探究：探索發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律

要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

1.在。填上合適的數(shù)或運(yùn)算符號(hào)。

100+20=0

(100X2)4-(20X2)=O

1004-20=(100X4)+(2004)

1004-20=(10002)+(204-2)

1004-200(1004-4)4-(204-4)

2.組內(nèi)交流：

預(yù)設(shè)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘2,商不變

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘乘4,商不變

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以2,商不變

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以4,商不變

你能用一句話概括出來(lái)嗎？

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，商不變

3.在除法算式中除數(shù)是不能為0的,所以在規(guī)律中要注明0除外,表示被除數(shù)和除數(shù)

不能同時(shí)乘或除以0.

總結(jié)

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外)，商不變。

四、鞏固練習(xí)：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

124-3=4600+60=10

244-()=4()+30=10

1204-()=4()+6=10

2404-()=4()4-3=10

當(dāng)堂檢測(cè)：

辨一辨：

1.被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘相同的數(shù)，商不變()。

2.被除數(shù)加上12.要使商不變，除數(shù)也要同時(shí)加上12()。

3.被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘4,商就應(yīng)乘16()o

4.8104-90=9,根據(jù)商不變的規(guī)律可得81004-90=9

()o

5.604-12=(604-3)4-(12X3)

()O

選擇：

(1)下列算式中與960?16的結(jié)果相等的是()

A.96004-16B.964-16C.96004-160

(2)在18+6=3中，如果被除數(shù)加上36,要使商不變,除數(shù)應(yīng)加上()

A.12B.24C.36

六、思維擴(kuò)展：

紅紅在計(jì)算一道除法時(shí),把被除數(shù)80抄成了8,結(jié)果得到的商是2,你知道正確的商是多

少嗎？

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)

姓名被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算

編號(hào)

四數(shù)上

10時(shí)

間:

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.讓學(xué)生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法的簡(jiǎn)便算法，掌握這種

計(jì)算方法，并加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解。

2.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識(shí)，增加

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

目標(biāo)2.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識(shí)，增

加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識(shí)，增

加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

導(dǎo)學(xué)過程

十、口算

80X40=200X30=300X80=40X50=

1004-50=1404-20=3504-70=8004-40=

二、自學(xué)提示：

內(nèi)容：自學(xué)課本第24頁(yè)例8第1問，完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)隊(duì)號(hào)

從圖中你知道了哪些信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

1、如果買隊(duì)鼓，可以買多少個(gè)，怎樣列式？

2.已知條件是（），末知條件是（），你覺得

900和50同時(shí)除以（）能使筆算簡(jiǎn)便。

3、怎樣列豎式計(jì)算？

4.被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以（），這樣就是把900除以50轉(zhuǎn)化成了（）除以

（）,在被除數(shù)和除數(shù)的末尾各劃去一個(gè)（），（）不變。

三、探究新知

自學(xué)課本第24頁(yè)例8第2問，完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

2.如果買隊(duì)號(hào)，可以買多少把，還剩多少元？怎樣列式

（1）已知條件是（），末知條件是（），你覺

得900和50同時(shí)除以（）能使筆算簡(jiǎn)便。

（2）怎樣列豎式計(jì)算？

（3）被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以（），這樣就是把900除以50轉(zhuǎn)化成了（）

除以（），在被除數(shù)和除數(shù)的末尾各劃去一個(gè)（），（）不變。

歸納總結(jié)：

1、根據(jù)商不變的規(guī)律，計(jì)算被除數(shù)和除數(shù)的末尾都有（）的除法會(huì)更簡(jiǎn)便，可

以把被除數(shù)和除數(shù)（）都去掉相同個(gè)數(shù)的（）同時(shí)去掉一個(gè)（），

相當(dāng)于把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以（），（）不變。

2.如果有余數(shù)，余數(shù)會(huì)發(fā)生變化，去掉幾個(gè)（），余數(shù)的（）就要添上

幾個(gè)（）o

四、鞏固練習(xí)：列豎式計(jì)算

6404-409104-707004-306104-20

五、當(dāng)堂檢測(cè)

要求：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，并驗(yàn)算。

960?608504-309004-208004-70

六、思維擴(kuò)展：

食堂上星期采購(gòu)20箱番茄，一共用去800元，平均每箱番茄多少元？如果番茄的價(jià)錢

降到原來(lái)的一半，800元可以采購(gòu)多少箱？

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

編號(hào)：

四數(shù)上

12時(shí)簡(jiǎn)單的周期

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確

定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。

2、主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等解決問

學(xué)習(xí)

題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。

目標(biāo)

3、在探索規(guī)律的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。

3.在探索規(guī)律的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。

3、在探索規(guī)律的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。

導(dǎo)學(xué)過程

十一、口算

604-6-354-7-364-3-844-4-

6004-60=3504-70=3604-30=8404-40=

二、自學(xué)提示：

內(nèi)容：自學(xué)課本第30頁(yè)例題，完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

5、時(shí)間：5分鐘

6、圖中盆花、彩燈和彩旗的排列按（）的.

2.盆花是按每（）盆花為一組，按（）（）（）的順序排

列的

三、探究：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會(huì)多樣的解題策略

要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

1.按盆花的排列規(guī)律，第19盆花是（）顏色的，列式

（）18盆花正好是（）組，19盆花是第（）

組的第（）盆，是（）花。

2.彩燈是按每（）彩燈為一組，按...）（）（）（）的順

序排列的，第二十盞是?..）顏色，列式........）

3.歸納總結(jié)

有余數(shù)時(shí)，余數(shù)是幾就找每一組的第幾個(gè)

沒有余數(shù)時(shí)，就找每一組的最后一個(gè)

同一事物依次重復(fù)出現(xiàn)叫做周期現(xiàn)象

四、鞏固練習(xí)：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)（板演）

（1）根據(jù)規(guī)律算出

第40個(gè)圖形是什么？

（2）口△△口△△

□△△口△△……

(2)☆OOA☆OOA☆OOA

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

1.四（1）班同學(xué)參加學(xué)校跳繩比賽，他們比賽的隊(duì)伍按“三男二女”依次排成一隊(duì)，第

28位同學(xué)是男生還是女生？

2..2016年3月1日是星期二，那么3月31日是星期幾？

六、思維擴(kuò)展：

桌上有9枚棋子，甲、乙兩人輪流取，每人取兩枚，拿到最后一枚者贏，你知道是

先拿者贏還是后拿者贏？

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

編號(hào)：

四數(shù)上

13時(shí)觀察物體

間：

月

日

課題

課型新授課主備人劉戰(zhàn)利審核人

L通過認(rèn)真組織拼擺，觀察和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)

在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能

學(xué)習(xí)看到的視圖，以提升學(xué)生對(duì)實(shí)物及視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力。

目標(biāo)2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。

2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。

導(dǎo)學(xué)過程

十二、口算

3204-40=3504-70=3604-30=8404-40=

6004-60=5604-70=4504-90=4204-6=

自學(xué)提示：

內(nèi)容：自學(xué)課本第32頁(yè)例1,完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

1、說(shuō)說(shuō)粉筆盒從前面、后面、左面、右面看，分別看到了什么形狀？

2.連一連

上面正面?zhèn)让?/p>

三、探究：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

1.從（）的方向觀察物體時(shí)，看到的形狀往往也是（）

2、觀察物體時(shí)，要注意什么？

歸納總結(jié)

1.可以從一個(gè)物體的（）、（）和（）來(lái)觀察這個(gè)物體。

2.觀察物體時(shí)，視線要（）被觀察物體的表面。

3.從不同方向觀察同一物體,看到的形狀可能是（）。

四：鞏固練習(xí)

觀察你的文具盒

從前面、后面、左面、右面看，分別看到了什么形狀？畫一畫

五、當(dāng)堂檢測(cè)

你能指出洗衣機(jī)和電冰箱的前面、右面和上面嗎？

()()()()()()

六、思維拓展

學(xué)?？萍夹〗M做輪船模型的件數(shù)是飛機(jī)模型的23倍，輪船模型的數(shù)量比飛機(jī)模型多

682件。飛機(jī)模型做了多少件？

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí):

姓名：

編號(hào)：

四數(shù)上

14時(shí)觀察物體

間：

月

日

課題

課型新授課主備人劉戰(zhàn)利審核人

1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能辨認(rèn)相應(yīng)的視圖，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。

2、通過學(xué)生的觀察，操作，想像與推理，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，形象思維

和推理能力。

學(xué)習(xí)

2.通過學(xué)生的觀察，操作，想像與推理，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，形象思維和

目標(biāo)

推理能力。

2、通過學(xué)生的觀察，操作，想像與推理，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，形象思維

和推理能力。

導(dǎo)學(xué)過程

十三、口算

804-20=320+80二4004-50=5404-60=

1204-60=63070=510?30二6004-40=

自學(xué)提示：

內(nèi)容：自學(xué)課本第33頁(yè)例2,完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

先擺■一攫，再?gòu)那懊?、右面和上面看一?/p>

十四、探究：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

知識(shí)歸納

1.從不同方向（）觀察由幾個(gè)相同小正方體擺成的物體時(shí)，要先判斷

從各個(gè)方向能看到幾個(gè)小正方形,并注意所畫的正方形是上下排列的還是左右排列的，

各有幾個(gè)。

2.從不同方向觀察同一物體,看到的形狀可能（）。

3.根據(jù)觀察到的形狀擺物體時(shí)，先想這個(gè)圖形是從什么位置觀察到的，再根據(jù)圖形的

（）擺出物體。

四、鞏固練習(xí)：

擺一接，連一連。

前面右面上面

方法指導(dǎo)

1.辨認(rèn)從不同方向觀察簡(jiǎn)單物體得到的圖形時(shí),應(yīng)以觀察者的角度,從不同

方向觀察物體，把觀察到的圖形和題中的圖形對(duì)照,得到正確的答案。

2.擺出的物體既要符合已知的圖形，還要同題目和所要求的小正方體的個(gè)

數(shù)

一致。

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

用6個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體（如

右圖）:從前面、右面和上面分別看一看，/

再在方格紙上畫出看到的圖形

前面右面上面

六、思維擴(kuò)展：

校園內(nèi)的林蔭大道一共長(zhǎng)180米，在大道兩側(cè)每隔2米放一盆花，兩端都放，一共要

放多少盆花？

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

編號(hào)：

四數(shù)上

觀察物體

15時(shí)

間：

月

日

課題

課型新授課主備人劉戰(zhàn)利審核人

1.通過觀察視圖培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

學(xué)習(xí)

2.教學(xué)生嘗試著畫視圖進(jìn)一步鞏固空間觀念

目標(biāo)

2.教學(xué)生嘗試著畫視圖進(jìn)一步鞏固空間觀念

導(dǎo)學(xué)過程

十五、口算

904-5=1604-80=7204-90=2804-30=

364-12=964-32=7004-70=6804-40=

自學(xué)提示：

內(nèi)容：自學(xué)課本第34頁(yè)例3,完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

想一想連一連

十六、探究：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

辨認(rèn)從不同方向觀察硝復(fù)雜的物體所看到的圖形

?歸納總結(jié)

1.可以先從（）觀察物體，描述出看到的圖形，再同已知圖形對(duì)比，判斷出圖形

是從哪個(gè)方向觀察得到的。

2.從同一方向觀察不同的物體時(shí),看到的圖形可能是（）的,也可能是（）的。

技巧小結(jié)

拼擺同時(shí)滿足兩個(gè)要求的物體:一般要分步、分層來(lái)思考,先考慮從其中一面看

到的情況，一般從最底層開始考慮需要多少個(gè)正方體;再?gòu)牧硪幻嫠伎?找出符合要求

的拼擺方法。

四、鞏固連習(xí)

1.擺一擺，連一連

前面右面上面

由F山1

2.先擺一擺,再看一看

??ffi

從哪些面看到的圖形相同？從哪一面看到的圖形不同？

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

15.看一看，說(shuō)一說(shuō)

六、思維擴(kuò)展：

芳芳計(jì)算除法時(shí)，把除數(shù)63寫成了36,結(jié)果得到商17還余18。正確的計(jì)算結(jié)果

是多少？

XXXXXXXXXXXX學(xué)校小學(xué)部導(dǎo)學(xué)案

班級(jí):

姓名:

編號(hào)：

四數(shù)上

16時(shí)除法的調(diào)商（二）

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和單式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解相應(yīng)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和表達(dá)數(shù)據(jù)

的方法：能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表和完成條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)

行簡(jiǎn)單的分析。

學(xué)習(xí)

2.感受統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際應(yīng)用中的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

目標(biāo)

的興趣。

2.感受統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際應(yīng)用中的意義和價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

的興趣。

導(dǎo)學(xué)過程

十七、口算

3204-80=90X6=28X5=68X30=

140+20=7204-90=2804-70=7204-12=

二、自學(xué)提示：

內(nèi)容：自學(xué)課本第40頁(yè)例1,完成自學(xué)提示

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

1.從數(shù)據(jù)記錄中我可以知道:喜歡科普類電視節(jié)目的有（）人,喜歡綜藝類電視節(jié)目

的有（）人，喜歡動(dòng)畫類電視節(jié)目的有（）人，喜歡體育類電視節(jié)目的有（）

人。

2.根據(jù)上面的了解,我可以直接填寫統(tǒng)計(jì)表。

班級(jí)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)表

年月

節(jié)目類別合計(jì)科普類綜藝類動(dòng)畫類體育類

人數(shù)

三、探究：

根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖，我還可以知道：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、代表展示

（1）條形統(tǒng)計(jì)圖中每格的高度表示（）人，半格的高度表示（）人。

（2）從統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖中都可以看出:參加調(diào)查的人數(shù)共有（）人。

（3）從條形統(tǒng)計(jì)圖中還可以知道:喜歡（練藝）類電視節(jié)目的人數(shù)最多，喜歡（）類

電視節(jié)目的人數(shù)最少

比較統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,我知道

（1）統(tǒng)計(jì)表用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，條形統(tǒng)計(jì)圖用（）的長(zhǎng)短來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；

（2）統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖都能看清各種（）的多少；

（3）條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀、形象地表示（）的多少

四、鞏固練習(xí)：

要求：獨(dú)立完成、小組交流、大組匯報(bào)

統(tǒng)計(jì)表：用（）的形式將數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來(lái)的統(tǒng)計(jì)方式是統(tǒng)計(jì)表。

條形統(tǒng)計(jì)圖：L用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的（），根據(jù)數(shù)量的多少畫出長(zhǎng)短

不同的直條，并且按一定的順序排列起來(lái)，這樣的統(tǒng)計(jì)圖就是條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀、形象地表示出（）。

五、當(dāng)堂檢測(cè)

下面是劉海同學(xué)了解四（1）班圖書角的圖書情況記錄單（單位:本），根據(jù)記錄單完成計(jì)

表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。

類型合計(jì)童話寓言小說(shuō)

數(shù)量/本

208

:

2

0

8

6

4

2

。