小班籃球操教案7篇

小班籃球操教案7篇小班籃球操教案篇1教材內(nèi)容：1、籃球活動(dòng)課課堂常規(guī)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介，課堂要求。2、移動(dòng)技術(shù)練習(xí)：起動(dòng)、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停（跳停、跨停）側(cè)滑步。課的任務(wù)：1、使學(xué)生明確籃球活動(dòng)課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求，樹立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。2、提高學(xué)生移動(dòng)能力，初步掌握所學(xué)動(dòng)作基本技術(shù)。3、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的'毅力。準(zhǔn)備部分：（1）繞籃球場(chǎng)慢跑。（2）行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4_8呼。組織：成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。要求：精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開?；静糠郑阂苿?dòng)技術(shù)練習(xí)：移動(dòng)是籃球比賽中隊(duì)員位置、方向、速度變化時(shí)所采取的各種腳步動(dòng)作方法的通稱。移動(dòng)是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動(dòng)、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。（1）起動(dòng)：兩膝微屈踵離地，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心，前兩三步短而急。（2）變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移。（3）側(cè)身跑：放松前跑勿橫移，注意球蹤看場(chǎng)情，回頭側(cè)身腰放松，隨時(shí)要把球來迎。（4）后退跑：前掌蹬地，提膝后移，體稍后仰，踵勿著地。（5）跳步急停：微向上跳，雙腳著地，體稍后坐，雙膝彎屈。（6）跨步急停：一步跨大腳抵地，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動(dòng)停。（7）側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動(dòng)，坐姿滑動(dòng)要狠抓。組織、教法、要求：教師逐一講解各個(gè)練習(xí)動(dòng)作要點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并正、側(cè)面示范，提出要求，糾正易犯錯(cuò)誤。（1）起動(dòng)：組織：成二列橫隊(duì)、前后相距4米，左右間隔3米，做好防守準(zhǔn)備姿勢(shì)。教法：看或聽教師信號(hào)后集體起動(dòng)向前做短距離快跑。要求：起動(dòng)突然，反應(yīng)要快，起動(dòng)時(shí)步短而急，起動(dòng)后加速跑。（2）變向跑：組織：遇障礙變向跑，如圖。教法：快跑至障礙物前面變向快跑。要求：要跑到障礙物前變向，變向要突然，起動(dòng)加速要明顯，前一人跑到中線時(shí)，后一人可出發(fā)。（3）側(cè)身跑：組織：利用球場(chǎng)三個(gè)圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。教法：教師站在邊線附近，用手指做出不同數(shù)字的信號(hào)，學(xué)生在側(cè)身跑時(shí)，隨時(shí)報(bào)出所示數(shù)字。要求：繞圓圈跑時(shí)，重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，應(yīng)有明顯的加速度，同時(shí)做出隨時(shí)準(zhǔn)備接球的動(dòng)作。（4）后退跑：組織：成一路縱隊(duì)，間隔2米，沿籃球場(chǎng)邊線進(jìn)行練習(xí)。教法：從端線外起后退跑，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。要求：踵勿著地，體稍后傾。可放在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)練習(xí)，也可放入移動(dòng)練習(xí)時(shí)做。（5）急停練習(xí)：組織：成二（三）列橫排，間隔2米站于邊線處。教法：發(fā)出信號(hào)后第一排向前走3—4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后，第二排開始做，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看（聽）信號(hào)做急停動(dòng)作，也可結(jié)合運(yùn)球做急停動(dòng)作。要求：急停時(shí)重心下降、停穩(wěn)。（6）滑步練習(xí)：組織：成體操隊(duì)形聽口令集體練習(xí)。教法：做好斜步站立防守姿勢(shì)，先向左滑步，按照“蹬（右腳），落地（左腳），跟（右腳）”的節(jié)奏做滑步慢動(dòng)作，然后向右、向前、向后做滑步?？诹钪饾u加快。要求：滑動(dòng)時(shí)重心平穩(wěn)且落在前腳掌上，目視前方。結(jié)束部分：1、放松活動(dòng)。2、課堂小結(jié)。3、布置作業(yè)。4、師生再見。小班籃球操教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，煉上肢力量。2、練習(xí)拍球的方法和技能，感受物體的彈性。3、能在活動(dòng)中聽從指揮，反應(yīng)敏捷，與同伴合作進(jìn)行玩球。4、通過體驗(yàn)游戲，培養(yǎng)參與球類游戲的興趣。5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。活動(dòng)過程：一、熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)體、踢腿、繞踝關(guān)節(jié)、跳躍等動(dòng)作。二、探索體驗(yàn)1、出示材料，鼓勵(lì)幼兒探索材料的多種玩法。（1）教師出示小籃球，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦想想小籃球的玩法（2）幼兒自由玩要小籃球。如：拋、拍等。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師給予肯定與指導(dǎo)。2、動(dòng)作指導(dǎo)原地運(yùn)球。（1）幼兒分為兩組，站成兩橫排，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。（2）個(gè)別幼兒示范原地拍球動(dòng)作，并說一說自己是怎樣拍球的。（3）教師示范并總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方：五指自然分開開，手心空出，用手指和指跟部位控制球肘關(guān)節(jié)自然彎曲，以腕關(guān)節(jié)為軸，上下擺動(dòng)。（4）幼兒站立成4橫排，集體練習(xí)原地運(yùn)球3—4次。提示：腕關(guān)節(jié)為軸，上下擺動(dòng)時(shí)，力量不能過大。三、集體游戲。（一）頭頂傳球要求：幼兒排成兩隊(duì)，緊接著雙手上舉，球從第一名幼兒開始頭頂傳球到隊(duì)尾，先完成的小組為勝。提示軟球若在傳接途中落地，須撿起并從落地處重新開始。（二）排球接力規(guī)則：幼兒分成四組站成橫排，每組一個(gè)皮球，第一個(gè)幼兒原地拍球5個(gè)后，將球傳遞給第二個(gè)幼兒，以此類推，知道最后一個(gè)幼兒完成5個(gè)原地拍球后，最先完成的獲得勝利。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)與小結(jié)，使幼兒獲得成就感。四、放松整理教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)，稍做休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全?；顒?dòng)反思：運(yùn)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。小班籃球操教案篇3一、設(shè)計(jì)思路：我班幼兒在中班時(shí)已學(xué)會(huì)了拍球，本學(xué)期又學(xué)會(huì)了運(yùn)球和兩人傳球及投籃等基本動(dòng)作，并初步嘗試了讓幼兒分組進(jìn)行籃球?qū)官?，在比賽中發(fā)現(xiàn)幼兒兩人以上配合傳球上有欠缺，因此，我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)和難點(diǎn)來指導(dǎo)，并通過四散練習(xí)，灌籃比賽等促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒通過籃球基本動(dòng)作（運(yùn)球、傳球等）及籃球比賽促進(jìn)幼兒肌體的發(fā)展。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的'能力。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人以上配合傳球。四、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒人手一只籃球。2、紅、綠、黃、藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記。3、音樂若干段。4、記分牌。五、活動(dòng)流程：（一）調(diào)動(dòng)身心1、跑步熱身：鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。2、熱身操：聽音樂精神飽滿地做。3、保育：略脫衣服。（二）基本部分1、四散練習(xí)，復(fù)習(xí)動(dòng)作。（幼兒練習(xí)，老師觀察指導(dǎo)）2、探索練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）請(qǐng)個(gè)別（3~4個(gè)）幼兒示范兩人以上配合傳球。（2）幼兒自由結(jié)伴練習(xí)兩人以上配合傳球。（老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作傳球）3、拍球，運(yùn)球比賽，加大運(yùn)動(dòng)量。（集體比賽，增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量）4、灌籃比賽，綜合練習(xí)。（1）玩法：分兩隊(duì)進(jìn)行比賽，每對(duì)各5~6人，老師當(dāng)裁判，比賽開始，老師站在場(chǎng)地中央，將籃球往上拋，接到球的“運(yùn)動(dòng)員”用運(yùn)球及傳球的方法至對(duì)方籃球架前進(jìn)行投籃，投進(jìn)得分，以得分多的隊(duì)為勝。（2）規(guī)則：持球者應(yīng)運(yùn)球或傳球，不能持球跑。（3）幼兒分組進(jìn)行比賽。鼓勵(lì)幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。5、保育：（1）根據(jù)天氣情況及運(yùn)動(dòng)量大小減脫衣服。（2）擦汗。（三）結(jié)束部分（放松身體）1、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式（勝者得金牌），放松身體。2、聽音樂走回教室擦汗，休息。點(diǎn)評(píng)：以運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)突出指導(dǎo)，專門設(shè)計(jì)游戲來訓(xùn)練，以達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)技能的目的。小班籃球操教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做游戲的情景。2、體驗(yàn)與小籃球一起做游戲的樂趣。3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。準(zhǔn)備：繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干過程：一、出示圖片，引出話題1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片上由誰？在干什么？你們先互相討論一下，再告訴大家。2、幼兒討論后回答。幼：圖片上由許多小朋友，他們?cè)谂钠で?，滾皮球，拋皮球等3、教師小結(jié)：你們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球……他們玩得真開心。二、幼兒操作1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時(shí)的圖片用筆畫下來？（想）2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、作品交流分享1、展示幼兒的作品。2、幼兒之間互相交流。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。小班籃球操教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、開展系列拍籃球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍籃球、提高拍籃球的技能。2、在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒?dòng)材料球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾—《快來拍球吧！》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè)，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程1、活動(dòng)的引入：教師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。（根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。層次四，能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。3、調(diào)整難度、分層指導(dǎo)層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的'方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來。（在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備