福建省莆田市城廂區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

莆田市城廂區(qū)2022?2023學(xué)年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)卷

九年級(jí)語(yǔ)文試卷

注意事項(xiàng)：

1.滿分150分，答題時(shí)間為120分鐘。

2.請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。

一、積累與運(yùn)用（25分）

班級(jí)開(kāi)展“奔跑吧，少年”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【活動(dòng)一】中國(guó)少年，少年中國(guó)

1.下面是活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。（10分）

自古文章盛事，俊杰多出少年，從“①，直掛云帆濟(jì)滄海”的李白，到“但愿人長(zhǎng)久，

②”的蘇軾，他們?cè)谏倌陼r(shí)便已滿腹經(jīng)綸、妙筆生花。自古沙場(chǎng)征戰(zhàn)，英雄亦多出少年，“③，

@"（:《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》），孫權(quán)年紀(jì)輕輕就能統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，雄踞東南。我們新一代的少年

要奮勇向前，要勇于發(fā)出“俱往矣，⑤、@的時(shí)代強(qiáng)音，敢于展現(xiàn)自己堅(jiān)定的自信和偉

大的抱負(fù)。

少年，是一種精神，是一種風(fēng)采，更是一種境界。它是劉禹錫“⑦，⑧”（《酬樂(lè)天揚(yáng)

州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）的豁達(dá)胸襟，它是范仲淹“⑨，?（《岳陽(yáng)樓記》）的遠(yuǎn)大抱負(fù)。奮斗

吧，我中國(guó)少年；前進(jìn)吧，我少年中國(guó)！

【活動(dòng)二】精彩鏡頭，少年故事

2.下面是小語(yǔ)同學(xué)摘選編輯的電視節(jié)目評(píng)論，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充、修改。（9分）

原創(chuàng)電視節(jié)目《新時(shí)代少年》聚焦多位朝氣①（peng）勃、志向遠(yuǎn)大的少年，以“夢(mèng)想與拼

搏”為主題，展現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人風(fēng)采。

一個(gè)個(gè)少年故事匯聚起來(lái)，鋪展開(kāi)一幅幅青春畫(huà)卷。喜歡傳統(tǒng)文化的來(lái)丁丁，詩(shī)詞歌賦（）,文化的

②（xun）陶使他散發(fā)出爽朗的氣質(zhì)；執(zhí)著（）生命奧秘的倪皓洋，憑著一腔對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)，成為昆

蟲(chóng)科普“小達(dá)人”；參加省級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的花樣游泳隊(duì)小隊(duì)員們，用日復(fù)一日的磨礪與堅(jiān)持爭(zhēng)得了榮譽(yù)……少年們

懷揣遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)、③（di）礪品格、增強(qiáng)本領(lǐng)，展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

作為紀(jì)錄性質(zhì)的一檔電視節(jié)目，《新時(shí)代少年》不但向青少年觀眾傳遞了正能量，而且展現(xiàn)了少年風(fēng)采。

節(jié)目在鏡頭運(yùn)用和剪輯上注重還原現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)樸素地記錄當(dāng)代少年的成長(zhǎng)之路，（）地讓青少年觀眾感受

到“奮斗成就多彩人生”的道理。

（1）根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）

（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.信手拈來(lái)探索潛移默化B.手到擒來(lái)探索潛滋暗長(zhǎng)

C.信手拈來(lái)探究潛移默化D.手到擒來(lái)探究潛滋暗長(zhǎng)

（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.作為一檔紀(jì)錄性質(zhì)的電視節(jié)目，《新時(shí)代少年》不但向青少年觀眾傳遞了正能量，而且呈現(xiàn)了少年風(fēng)采。

B.作為一檔紀(jì)錄性質(zhì)的電視節(jié)目，《新時(shí)代少年》不但展現(xiàn)了少年風(fēng)采，而且向青少年觀眾傳遞了正能量。

C.作為紀(jì)錄性質(zhì)的一檔電視節(jié)目，《新時(shí)代少年》不但向青少年觀眾傳遞了正能量，而且呈現(xiàn)了少年風(fēng)采。

D.作為紀(jì)錄性質(zhì)的一檔電視節(jié)目，《新時(shí)代少年》不但呈現(xiàn)了少年風(fēng)采，而且向青少年觀眾傳遞了正能量。

【活動(dòng)三】讀好經(jīng)典，學(xué)習(xí)榜樣

3.在名著《簡(jiǎn)?愛(ài)》閱讀活動(dòng)中，老師要求結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容及對(duì)下面這句話的理解，寫(xiě)一段閱讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》的

心得體會(huì)，請(qǐng)你完成。（80字左右）（6分）

卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)，是在不利和艱難的遭遇里百折不撓?！惗喾?/p>

要求：（1）要有整本書(shū)初讀和再讀的經(jīng)歷；（2）要結(jié)合簡(jiǎn)?愛(ài)的人生經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)；（3）要有自己的閱讀感悟。

二、閱讀（65分）

（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成4?5題。（7分）

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

4.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不亞確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.首聯(lián)寫(xiě)個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：詩(shī)人因科舉走入仕途；在國(guó)家危亡關(guān)頭，詩(shī)人起兵抗元。

B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出南宋國(guó)勢(shì)衰微如風(fēng)中柳絮，個(gè)人身世坎坷如雨中浮萍。

C.尾聯(lián)直抒胸臆，詩(shī)人甘愿以死明志，充分體現(xiàn)了詩(shī)人視死如歸、大義凜然的民族氣節(jié)。

D.全詩(shī)運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情多種表達(dá)方式，由悲而壯，由郁而揚(yáng)，是一曲千古不朽的壯歌。

5.“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”這兩句詩(shī)妙在哪里？請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成6?9題。（16分）

皇祐二年，吳中①大饑，時(shí)范仲淹領(lǐng)浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術(shù)甚爸。吳人喜競(jìng)渡，好為佛事。仲淹

乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上。自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主守諭之日饑歲工價(jià)至賤可以大興

土木之役。于是諸寺工作鼎興，又新敖倉(cāng)②吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，游宴興作，傷財(cái)勞

民。公乃條奏:“所以如此，正欲發(fā)有余之財(cái)；?惠貧者，使工技服力之人，皆得仰食于公私，不致轉(zhuǎn)徒溝壑

③耳?！笔菤q唯杭饑而不害。

（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）

［注］①吳中：吳中區(qū)，地名。②敖倉(cāng)：糧倉(cāng)。③轉(zhuǎn)徙溝壑：輾轉(zhuǎn)他鄉(xiāng)，棄尸于山溝水渠。

6.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）

加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫(xiě)文字）

使用詞典選擇義項(xiàng)

為術(shù)甚備⑴備：_______

備：①具備；②完備；③準(zhǔn)備

組詞代入

諸寺工作鼎當(dāng)（2）興：_______

以這個(gè)字為核心組詞，代入語(yǔ)句中判斷是否正確

以惠貧者關(guān)聯(lián)教材（3）以：_______

以光先帝遺德。（《出師表》）

7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.又召諸佛寺主守/諭之曰/饑歲工價(jià)至賤/可以大興土木之役

B.又召諸佛寺/主守諭之曰/饑歲工價(jià)/至賤可以大興土木之役

C.又召諸佛寺主守/諭之日/饑歲工價(jià)/至賤可以大興土木之役

D.又召諸佛寺/主守諭之日/饑歲工價(jià)至賤/可以大興土木之役

8.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

（1）仲淹乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上。（2分）

（2）監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，游宴興作，傷財(cái)勞民。（4分）

9.吳中發(fā)生大饑荒，為什么“唯杭饑而不害”？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成10?14題。（20分）

一枚雞蛋

肖永成

①十歲那年，我才正式上學(xué)，直接讀二年級(jí)，還要與我九歲的弟弟一天一輪地輪著上。輪到我上學(xué)時(shí)，

我還要背著兩歲的妹妹一起去。我的父親是生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他對(duì)待我上學(xué)就像是對(duì)社員安排勞動(dòng)任務(wù)一樣，至

于我上學(xué)連一支鉛筆都沒(méi)有的問(wèn)題，似乎還不在他考慮的范圍之內(nèi)。

②一次，放學(xué)回家的路上，丁金華同學(xué)說(shuō)：“拿一枚雞蛋就可以到蕭屯大隊(duì)代銷店換一支帶橡皮擦的鉛

筆?！蔽衣?tīng)了，心中竊喜。

③這天，輪到我上學(xué)。我悄悄走到窗臺(tái)上的兩個(gè)雞窩邊瞅瞅，一只黃母鳴正在下蛋。不一會(huì)兒，一枚雞

蛋落下，我趕緊拿到手里，雞蛋還是濕濕的、熱熱的。趁黃母雞還沒(méi)“咯嗒咯嗒”叫，我趕緊小心地把雞蛋

裝進(jìn)衣兜里，背起妹妹去學(xué)校了。

④坐在教室里，我腦子里的思緒一直圍繞著這枚雞蛋轉(zhuǎn)圈兒，心想：“不能按丁金華說(shuō)的，去蕭屯大隊(duì)代

銷店換鉛筆，因?yàn)槟抢锏氖圬泦T與我鄰村，認(rèn)識(shí)我父親。要是讓父親知道了，我還不得挨一頓苦打呀！”我決

定舍近求遠(yuǎn)，到幾公里外的崔莊供銷社去用雞蛋換鉛筆。

⑤上午第四節(jié)課是體育課，我跟老師說(shuō)：“我妹妹在樹(shù)底下睡著了，我要背她回家?！崩蠋熜乓詾檎妫€

特意叮囑我回家路上不要玩水?？次易叩穆放c平常不一樣，妹妹就“啊啊”地叫了起來(lái)。我一遍遍地哄妹妹

說(shuō)“買糖去，買糖去”，同時(shí)把一只手伸進(jìn)衣兜，手指觸摸著雞蛋，我心里就有種踏實(shí)的感覺(jué)。

⑥我曾兩次跟父親去崔莊賣過(guò)雞蛋，記得是從毛莊往北走。我背著妹妹一直沿著溝邊走，小心地走過(guò)了

一條小河上的石板橋。當(dāng)累得氣喘吁吁時(shí)，我終于來(lái)到了崔莊供銷社。柜臺(tái)里只有一個(gè)“大白臉”女營(yíng)業(yè)員

正對(duì)門(mén)口站著，看我“呼哧呼哧”地背個(gè)小孩兒登上高高的臺(tái)階，她把臉扭了過(guò)去。

⑦我把妹妹放下，妹妹緊緊地抱著我的腿。我小心翼翼地掏出雞蛋，捧在手里，白白的雞蛋殼上明顯地

印上了我手指觸摸的印痕。

⑧“我……我想換一支帶橡皮擦的鉛筆。”

⑨“大白臉”沒(méi)有接我手里的雞蛋，她瞟了一眼，又扭過(guò)頭，說(shuō)：”臟兮兮的，擱哪兒弄個(gè)寡蛋呀？還換

帶橡皮擦的鉛筆！出了門(mén)扔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?/p>

⑩“不，不是寡蛋，是今兒上午我家的黃母雞才生的?！?/p>

?“大白臉”不再理我，走到了柜臺(tái)的最西頭。妹妹“哇”地一聲哭了，我彎下腰，哄著妹妹，讓她看

我手中的雞蛋，說(shuō)：“買糖，買糖?！泵妹貌豢蘖?，我又小心地把雞蛋裝進(jìn)衣袋，背起妹妹往回走。

?不知不覺(jué)，我又走到了小河上的石板橋上。我摸摸兜里的雞蛋，把妹妹從背上放下，蹲下來(lái)，伸手撩

一把清清的河水，給妹妹洗了一下臉，然后又洗掉雞蛋上的手指印，把雞蛋放在青石板上晾一晾。

?“丁零零……”我聽(tīng)到車鈴聲。抬頭一看，一個(gè)穿藍(lán)上衣，口袋里別著鋼筆，推著自行車的中年男人

要過(guò)橋。我趕緊一手拿起雞蛋，一手?jǐn)堉妹猛瘶虻倪吷隙阕?。“小孩兒，哪莊的？手里拿著雞蛋做什么

呀？”中年男人扶著自行車，在我跟前停了下來(lái)。

?“蕭屯的。我想拿雞蛋換一支帶橡皮擦的鉛筆，可營(yíng)業(yè)員說(shuō)是寡蛋，其實(shí)是今兒上午我家的黃母雞才

生的?！蔽掖蛄磕侵心昴腥讼駛€(gè)干部，就實(shí)話實(shí)說(shuō)了。

?中年男人拿過(guò)我手中的雞蛋，仔細(xì)看了看，說(shuō)：“是新鮮雞蛋——咦，我咋看你像肖山水的兒子

呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里惶恐起來(lái)，妹妹也抓緊了我的手。

?“小丫頭該餓了吧？給，這是我省下來(lái)的白面饃。”中年男人一只手拿著雞蛋，另一只手掏出一個(gè)圓

圓的白面饃遞給我。我遲疑著不敢去接。

?“接著吧，我認(rèn)識(shí)你爹，蕭屯的生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，還是勞動(dòng)模范哩！”我接過(guò)那圓圓的白面饃，放到妹妹

的嘴邊。妹妹用兩只小手按著我拿白面饃的手，使勁兒咬了一口白面饃，一邊嚼，一邊沖中年男人笑了起

來(lái)。

?"孩子，我姓蘇，你叫我蘇伯伯吧。這個(gè)雞蛋我要了，但我不白要，我拿鋼筆跟你換。”說(shuō)著，中年

男人取下上衣口袋里的鋼筆，塞到我手里說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了有出息點(diǎn)兒。背著你妹妹上來(lái)，坐我的車

子，我走大路送你一截兒?！?/p>

?坐在自行車上，我手里緊緊地攥著蘇伯伯給我的鋼筆，心里暗暗下決心要好好學(xué)習(xí)。''毛毛——毛毛

——“剛到村北口，我就聽(tīng)見(jiàn)父親那大嗓門(mén)兒在叫我的小名。蘇伯伯停下自行車讓我下來(lái)，示意我背著妹妹

回家。

?他一邊向我揮手，一邊掏出那枚雞蛋在空中晃動(dòng)著……而那晃動(dòng)雞蛋的弧線和那慈祥的微笑，永遠(yuǎn)定

格在我的腦海里。

（選自《百花園》2022年第2期，有刪改）

10.下列對(duì)文章的理解和分析，不無(wú)碗的一項(xiàng)是（3分）（）

A.第①段寫(xiě)父親只顧工作；卻忽略了“我”上學(xué)沒(méi)有鉛筆的問(wèn)題，表現(xiàn)人們?cè)谖镔Y匱乏的年代里對(duì)孩子的

教育并不十分重視。

B.第③段中“我趕緊小心地把雞蛋裝進(jìn)衣兜里”是因?yàn)椤拔摇奔群ε卤桓赣H發(fā)現(xiàn)“我”偷拿雞蛋又擔(dān)心雞

蛋被弄破。

C.第⑨段通過(guò)對(duì)“大白臉”的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出她對(duì)“我”想用雞蛋換鉛筆的不屑一顧，刻畫(huà)出了

一個(gè)缺乏愛(ài)心的人物形象。

D.第?段寫(xiě)道“我遲疑著不敢去接"，“我”之所以不敢去接白面饃，是因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得白面饃太珍貴。

11.第⑥段在全文中有什么作用？請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。（4分）

12.結(jié)合語(yǔ)境，按要求完成題目。（6分）

（1）我聽(tīng)了，心中朝春。（揣摩“我”此時(shí)的心理活動(dòng)）（3分）

（2）坐在自行車上，我手里緊緊地攥著蘇伯伯給我的鋼筆，心里暗暗下決心要好好學(xué)習(xí)。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）

（3分）

13.小說(shuō)標(biāo)題“一枚雞蛋”富有深意，請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。（3分）

14.假如父親知道了“我”偷雞蛋去換鉛筆這件事，他是否會(huì)打“我”？為什么？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀?/p>

的看法。（4分）

（四）閱讀下面的文字，完成15?17題。（12分）

愛(ài)是情感，不是規(guī)范

江岸

①《紅樓夢(mèng)》里，賈寶玉看似過(guò)著“無(wú)事忙”的富貴閑人生活，但實(shí)際上，他身邊的親人并非對(duì)他沒(méi)有

要求和期待。

②比如，父親賈政希望寶玉能“慷慨揮灑談吐”，通過(guò)讀書(shū)明理，日后光宗耀祖。所以，賈政時(shí)時(shí)處處提

點(diǎn)寶玉，甚至在大觀園里隨意看到一處景致，都不忘提醒寶玉：“若能月夜坐此窗下讀書(shū)，不枉虛生一世。”

說(shuō)畢，他看著寶玉，嚇得寶玉忙垂下頭。溺愛(ài)寶玉的賈母也曾說(shuō)過(guò)：“若一味他只管沒(méi)里沒(méi)外，不與大人爭(zhēng)

光，憑他生的怎樣好，也是該打死的?！蓖醴蛉藢?duì)寶玉的期待是做“好好的爺們”，不要被壞丫鬟教壞了，要

保全好他們“娘兒兩個(gè)名聲體面”，所以她鄭重囑托襲人：“保全了他，就是保全了我?！?/p>

③為了實(shí)現(xiàn)他們的要求，賈政不讓寶玉讀“什么《詩(shī)經(jīng)》古文“，要求''只是先把‘四書(shū)‘一氣講明背

熟”，若看到寶玉不務(wù)正業(yè)，就會(huì)動(dòng)輒羞辱打罵。

④粗暴，嚴(yán)厲，冷漠，居高臨下，必須按照他們制定的規(guī)則和設(shè)計(jì)的道路成長(zhǎng)，否則就會(huì)以愛(ài)之名行打

壓之實(shí)，這似乎是許多人心目中“中國(guó)式父母”的典型形象。而這種教育方式及情感表達(dá)，會(huì)給孩子帶來(lái)不

小的心理傷害。

⑤一個(gè)母親在某社交網(wǎng)站上向網(wǎng)友求助：“我的女兒因?yàn)槲宜毫怂墓P記本而絕食了，怎么辦？”在那個(gè)

帖子下面，有很多網(wǎng)友代入自己，紛紛控訴父母曾經(jīng)毀壞自己少年時(shí)代某個(gè)最愛(ài)的物品。那些輕易毀滅孩子

的愛(ài)好和夢(mèng)想的傲慢父母，生生把親子關(guān)系變成了緊張的對(duì)抗關(guān)系。

⑥電視劇《小別離》《小歡喜》的原著作者魯引弓I,采訪過(guò)許多家庭。他發(fā)現(xiàn)，這些焦慮的家長(zhǎng)大部分是

受過(guò)高等教育的知識(shí)分子，他們并不是不明白教育不能功利化的道理，但就如同“劇場(chǎng)效應(yīng)”一樣，前排的

人已經(jīng)站起來(lái)了，后排的人也不得不硬著頭皮站起來(lái)。

⑦就像作家毛姆的《月亮與六便士》里所描述的那樣，人生也許滿地都是人們需要的六便士，但也有人

會(huì)在生命的某一刻，抬頭看看天上的月亮。無(wú)論是對(duì)大人還是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生命總還有另外一面，每個(gè)孩子

都會(huì)有獨(dú)特的個(gè)性和向往自由的心。再說(shuō)，優(yōu)秀其實(shí)很難定義。是考上劍橋、哈佛、北大、清華嗎？是站在

舞臺(tái)中央，在萬(wàn)眾矚目中演講或表演嗎？是成為棟梁之材為國(guó)爭(zhēng)光，還是在文壇或財(cái)經(jīng)界呼風(fēng)喚雨、指點(diǎn)江

山？既然很難定義，就更難說(shuō)父母和孩子的選擇，哪個(gè)是對(duì)哪個(gè)是錯(cuò)。

⑧創(chuàng)作過(guò)《印象》系列的著名導(dǎo)演王潮歌說(shuō)，自己是另外一種母親，只是旁觀孩子的成長(zhǎng)，而不去干

預(yù)?！拔視?huì)仔細(xì)觀察孩子的喜好，看哪些愛(ài)好會(huì)被保留下來(lái)，也許那就是真的熱愛(ài)，然后支持和鼓勵(lì)她?！?/p>

⑨在家庭關(guān)系里，每個(gè)人做所有的決定之前，都別忘了一件事：愛(ài)。愛(ài)，就意味著不會(huì)忽視家人自由的

天性和獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。

⑩說(shuō)到底，愛(ài)是一種情感，不是一種規(guī)范。我們半生努力，不是為了改造誰(shuí)或者變成誰(shuí)，不是去設(shè)置各

種藩籬和規(guī)范，讓彼此受傷和失望。我們所有的努力，是為了給自己和家人創(chuàng)造體驗(yàn)世間一切美好的機(jī)會(huì)，

以及充分的選擇自由。

?你和家人的關(guān)系，決定著你和世界的關(guān)系。想海闊天空，先從放手和鼓勵(lì)開(kāi)始。

（選自《小康》2020年第21期，有刪改）

15.下列對(duì)文章的理解與分析，不無(wú)碗的一項(xiàng)是（3分）（）

A.文章的標(biāo)題“愛(ài)是情感，不是規(guī)范”是本文的中心論點(diǎn)。

B.粗暴、冷漠的“中國(guó)式父母”的教育方式及情感表達(dá)，會(huì)傷害孩子的心理。

C.不管身處何地，我們每個(gè)人做所有的決定之前，都不能忘了“愛(ài)”這件事。

D.優(yōu)秀不一定是考上名校，也不一定是成為棟梁，孩子與父母的選擇很難界定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

16.簡(jiǎn)要分析文章①?④段主要運(yùn)用的論證方法及其作用。（3分）

17.文中談到了哪兩種不同的家庭教育方式？這兩種教育方式你更喜歡哪一種？請(qǐng)闡明理由。（6分）

（五）閱讀下面的材料，完成18?20題。（10分）

材料一：記者近日在采訪中發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在許多“網(wǎng)游”都被納入防沉迷系統(tǒng)，未成年人的游戲時(shí)間被

壓縮、限制，但這并沒(méi)有讓孩子不再沉迷手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品，短視頻成了很多孩子的新選擇。

材料二：沉迷短視頻，不僅會(huì)嚴(yán)重影響未成年人的身心健康，還會(huì)導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績(jī)下降，使之與社會(huì)脫

節(jié)而失去人際交往的能力，甚至導(dǎo)致人生觀和價(jià)值觀的扭曲。因此，預(yù)防青少年短視頻沉迷需要“內(nèi)外兼

修”?！皟?nèi)修”是要強(qiáng)化對(duì)孩子的教育與管理，讓其能夠合理控制時(shí)間，避免陷入網(wǎng)絡(luò)沉迷?！巴庑蕖眲t是外部

力量的綜合性發(fā)揮。

材料三：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要全面落實(shí)“青少年模式”的技術(shù)措施，嚴(yán)格履行未成年人保護(hù)的第一責(zé)任；同時(shí)還

要進(jìn)一步探索和強(qiáng)化技術(shù)防控的實(shí)用性，包括完善網(wǎng)絡(luò)交易行為的監(jiān)管、身份識(shí)別技術(shù)的提升等，避免技術(shù)

漏洞而讓防沉迷系統(tǒng)的功能被輕易化解。對(duì)于未成年人手機(jī)使用時(shí)間，家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人要負(fù)起把關(guān)責(zé)任。政府

相關(guān)部門(mén)要充分發(fā)揮監(jiān)督作用，通過(guò)加強(qiáng)立法和執(zhí)法來(lái)督促各主體責(zé)任的落實(shí)，督促網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、學(xué)校和家庭

都履行好自身責(zé)任，織密保護(hù)未成年人權(quán)益的防護(hù)網(wǎng)。

（均選自《福建日?qǐng)?bào)》2022年8月5日，有刪改）

18.根據(jù)材料，下列不屬于預(yù)防未成年人沉迷“短視頻”的措施的一項(xiàng)是（3分）（）

A.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要全面落實(shí)“青少年模式”的技術(shù)措施，履行第一責(zé)任。

B.政府相關(guān)部門(mén)要督促網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、學(xué)校和家庭都履行好自身責(zé)任。

C.家長(zhǎng)與學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)孩子的教育與管理，讓其能夠合理控制時(shí)間。

D.國(guó)家加強(qiáng)監(jiān)管并規(guī)范短視頻行業(yè)，對(duì)短視頻的內(nèi)容做出詳細(xì)要求。

19.鄭強(qiáng)同學(xué)最近沉迷“短視頻”，請(qǐng)你結(jié)合上面材料，把勸說(shuō)他的話寫(xiě)下來(lái)。（3分）

20.育才學(xué)校九年級(jí)決定于2022年11月16日下午3點(diǎn)舉辦以“拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)”為主題的講座，地點(diǎn)設(shè)在學(xué)

校禮堂，要求九年級(jí)全體同學(xué)參加，你是九年級(jí)學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部，請(qǐng)你以年級(jí)組的名義提前一天為此次活

動(dòng)寫(xiě)一則通知。（4分）

通知

三、寫(xiě)作（60分）

21.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。（60分）

窗是屏障，更是我們與外界交流的通道。推開(kāi)窗，美景如風(fēng)，理想如風(fēng)，文化如風(fēng)……縷縷清風(fēng)，徐徐

吹來(lái)，豐盈我們的心靈，激勵(lì)我們成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“推窗風(fēng)來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）題材不限，詩(shī)歌除外；（2）不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；（3）不少于600字。

莆田市城廂區(qū)2022?2023學(xué)年上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)卷

九年級(jí)語(yǔ)文試卷參考答案

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.（10分）①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②千里共嬋娟③年少萬(wàn)兜婺④坐斷東南戰(zhàn)未休⑤數(shù)風(fēng)流人物

⑥還看今朝⑦沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑧病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑨先天下之憂而憂⑩后天下之樂(lè)而樂(lè)（每

空1分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）

2.（9分）（1）（3分）①蓬②熏③砥（每空1分）

（2）（3分）A

⑶（3分）B

3.（6分）示例：初讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》，我覺(jué)得簡(jiǎn)?愛(ài)的遭遇令人同情。她自幼父母雙亡，寄人籬下。再讀

《簡(jiǎn)?愛(ài)》，我覺(jué)得她的人格令人尊敬。她敢于斗爭(zhēng)，敢于追求平等的愛(ài)情。讀完《簡(jiǎn)?愛(ài)》,、我懂得了要學(xué)

會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)。（結(jié)合名著內(nèi)容言之成理即可）

二、閱讀（65分）

（一）（7分）

4.（3分）D（沒(méi)有運(yùn)用“描寫(xiě)”的表達(dá)方式）

5.（4分）這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法，詩(shī)人巧妙地借用“惶恐灘”和“零丁洋”這兩個(gè)蘊(yùn)含感

情色彩的地名，寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的危苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)勢(shì)危亡的擔(dān)憂和對(duì)自己坎坷命運(yùn)的悲嘆。

（意思對(duì)即可）

（二）（16分）

6.（3分）（1）完備

（2）興盛

（3）用來(lái)（每空1分）

7.（3分）A

8.（6分）（1）（2分）范仲淹就鼓勵(lì)民間（舉辦）賽舟（活動(dòng)），太守每日出游宴飲在西湖上。.

（2）（4分）監(jiān)察機(jī)關(guān)上奏彈劾杭州（長(zhǎng)宜）不體恤荒年財(cái)政（困難），大肆游樂(lè)宴飲，傷耗財(cái)力，使人民勞

苦。

9.（4分）因?yàn)榉吨傺驼{(diào)發(fā)國(guó)家倉(cāng)庫(kù)糧食賑濟(jì)百姓，而且善于利用各種方法巧妙募集民間所存的錢物來(lái)賑濟(jì)

災(zāi)民。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

【參考譯文】

皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，當(dāng)?shù)姆吨侔持卫碚阄?，調(diào)發(fā)國(guó)家倉(cāng)庫(kù)糧食，募集民間所存的錢物來(lái)賑濟(jì)災(zāi)

民，救荒的措施非常完備。吳中百姓喜歡賽舟，愛(ài)做佛事。范仲淹就鼓勵(lì)民間（舉辦）賽舟（活動(dòng)），太守每

日出游宴飲在西湖上。從春天到夏天，城中百姓大規(guī)模出游（盡情玩賞）。（他）又召集各寺院住持僧人，對(duì)

他們說(shuō)：“饑荒年間民工工錢最低廉，可以（趁此時(shí)機(jī)）大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€(gè)寺院的修建工程都非

常興盛。（官府）也翻修糧倉(cāng)和官吏的住舍，每天役使一千多人。監(jiān)察機(jī)關(guān)上奏彈劾杭州（長(zhǎng)官）不體恤荒年

財(cái)政（困難），大肆游樂(lè)宴飲，傷耗財(cái)力，使人民勞苦。范仲淹于是逐條上奏說(shuō)：“（我）這樣做的原因，正是

想要調(diào)發(fā)有余的錢財(cái)，用來(lái)救濟(jì)貧民，使得工匠、民夫這類人，能依賴官府與民間（所提供的工作機(jī)會(huì)）生

活，不致輾轉(zhuǎn)他鄉(xiāng)，棄尸于山溝水渠?！边@一年只有杭州（一帶的百姓）遭遇饑荒而沒(méi)有受到嚴(yán)重的損害。

（三）（20分）

10.（3分）D（“我”不接是因?yàn)椤拔摇睂?duì)陌生人保持著一份警惕之心）

11.（4分）①交代“我”有兩次跟父親去崔莊賣雞蛋的經(jīng)歷、補(bǔ)充說(shuō)明“我”選擇去崔莊供銷社用雞蛋換鉛

筆的原因，同時(shí)也暗示了“我”家庭的貧困；②通過(guò)寫(xiě)“我”背妹妹來(lái)到崔莊供銷社一路上的艱辛，可以從

側(cè)面表現(xiàn)出“我”渴望擁有一支鉛筆的迫切心理。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

12.（6分）（1）（3分）示例：太好了，家里的老母雞最近正下著蛋，我偷偷拿走一個(gè)雞蛋，父親那么忙，他

一定不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。（符合人物心理及上下文語(yǔ)境即可）

（2）（3分）“攥著”指緊緊地握著，這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出“我”對(duì)鋼筆的珍視、對(duì)蘇伯伯的感激及立志好好學(xué)習(xí)

的決心。（意思對(duì)即可）

13.（3分）①“一枚雞蛋”是“我”家唯一能夠拿得出來(lái)的物資，暗示著那個(gè)年代物質(zhì)的匱乏；②