2024-2025學年統(tǒng)編版七年級語文上冊期中達標測試卷

統(tǒng)編版（2024）語文七年級上冊期中達標測試卷

一、積累與運用（22分）

你所在的班級擬舉辦“大美河南”主題班會，以下是班長小豫準備的部分

材料，請你幫他完善。

1.下面是一段開場白，其中有些字詞小豫拿不準，請幫他判斷。（共5分）

在歷史發(fā)展長河中，河南形成了獨①（具俱）特色的中原文

化，而甲骨文、小篆、《說文解字》、活字印刷術等正是中原文化在歷史的長

河中經(jīng)開的花朵。它們闡釋著中原文化的奧②（秘密）。中原文化

是河南寶貴的財富，文化的力量正在河南越來越多的領域勃發(fā)。河南近年來

頻頻因傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達而成為熱門話題，河南正以年輕人③（樂

此不疲喜聞樂見）的方式，讓傳統(tǒng)文化全面觸入當代人的生活。

（1）語段中三個加點字怎么讀？請幫他選擇（）（2分）

A.zhanchanlongB.dianchanlong

C.zhanchanrongD.dianchanrong

（2）語段中三個橫線處應分別選用哪個字或詞語？請工整地書寫在橫線上。（3分）

2.小豫想在下面一段話中引用一些古詩文名句，請幫他補寫。（8分）

吟誦古典詩文，赴一場傳統(tǒng)文化盛宴。讀“我寄愁心與明月，

①______________1（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），感受李白對友人的

勸勉與安慰之情；讀“夕陽西下，②"（《天凈沙秋思》）,

感受馬致遠那無盡的羈旅飄零與惆悵凄楚；讀“③,江

春入舊年”（《次北固山下》），體悟大自然蘊含的生活真理；讀“④

____________________⑤___________________二C《夜上受降城聞笛》），體

會李益的思鄉(xiāng)之情；讀“峨眉山月半輪秋，⑥"（《峨眉

山月歌》），跟隨李白欣賞秋夜美景；讀“⑦,

⑧"（《〈論語〉十二章》），學習孔子不取不義之財?shù)淖?/p>

人原則。

3.速林理小豫在介紹家鄉(xiāng)名勝的環(huán)節(jié)，給大家推薦了洛陽龍門石窟，請根據(jù)他的

1

推薦概括龍門石窟的特點。（3分）

龍門石窟位于河南省洛陽市，是世界上造像最多、規(guī)模最大的石刻藝術

寶庫，被聯(lián)合國教科文組織評為“中國石刻藝術的最高峰”，位居中國各大

石窟之首，現(xiàn)為世界文化遺產(chǎn)、全國重點文物保護單位、國家5A級旅游景

區(qū)。

龍門傳說為大禹治水時所開鑿，魚躍龍門的傳說亦發(fā)生于此。其石窟則

始鑿于北魏孝文帝年間，盛于唐，終于清末，歷經(jīng)10多個朝代，陸續(xù)營造

長達1400余年，是世界上營造時間最長的石窟?，F(xiàn)存洞窟像龕2345個，造

像近11萬尊。龍門石窟使石窟藝術呈現(xiàn)出了中國化的趨勢，是中國石窟藝

術變革的“里程碑”。

4.小豫搜集到一段關于河南小吃——豆沫的文字，整理時不小心把句子順序弄

亂了，請你幫他選出填入下面一段文字橫線處正確的一項（）（3分）

河南人的早餐，除了胡辣湯，還有一碗豆沫。________豆沫距今已有3

000多年歷史，被譽為“小吃中的活化石”。

①《史記?伯夷列傳》載：“武王已平殷亂，天下宗周，而伯夷、叔齊恥之,

義不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之?！?/p>

②他們隱居在首陽山上，靠采摘野菜充饑，最終兄弟倆都餓死了。

③豆沫的起源，傳說與商代的伯夷和叔齊有關。

④武王平定商紂暴亂后，天下歸周，伯夷、叔齊卻視為恥辱，堅持不吃周朝

的糧食。

⑤殷人感其氣節(jié)，祭奠他們時把小米舂成粉，做成羹，放入青菜和搗碎的黃

豆沫兒煮熟，這就是“豆沫”了。

A.①④②③⑤B.③④②①⑤

C.①③④②⑤D.③①④②⑤

5.河南是當之無愧的“小麥之鄉(xiāng)”。在河南日報客戶端上，小豫看到了這樣一張

宣傳海報。你覺得這張海報設計得好不好？請簡要闡述你的看法。（3分）

2

二,現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下面的文章，完成6?9題。（16分）

麥場

露淵

①今天外出路過郊區(qū)村莊，看到那些挺著肚子的麥苗倍感親切，我仿佛已經(jīng)

聞到了它特有的麥香味。

②我的年少時光，是在麥場中度過的。收麥子的時候，把自家田里所有的麥

子都集中到麥場上，先扎堆，選個好天氣再一捆一捆曬開，等太陽照去麥穗上浮

著的露水就可以鋪場了。

③鋪場可是個技術活，首先在麥場中間立起一捆麥子，然后把麥稈順時針均

勻地一層一層鋪成圓形，鋪好的麥場看起來只有金黃的麥穗，看不到麥稈，能把

麥場鋪成這樣的一般都是長輩們。像我，這個時候只配搬麥捆，解繩子。

④記憶中最初碾麥子的場景是父親牽著我家的騾子套著石破，一圈一圈地碾

壓，我們拿著掃把在邊上把那些被碾壓出去的麥穗掃進去。天氣很熱，父親不時

地用脖子上的毛巾擦汗。騾子也是，我看見它大張著鼻孔，喘著粗氣奮力前行，

身上到處都是一條條汗水路子。牽著騾子反復碾壓，直到看見麥穗和麥稈發(fā)白，

變得柔軟，父親才牽著騾子走出麥場在一邊歇著，喝口茶，用草帽當作扇子扇風,

古銅色的褶子臉上洋溢著滿滿的笑。

⑤這時候母親拿著一種叫作木杈的工具開始摟麥稈。只見母親把木杈反扣在

麥稈上，輕輕地摟那些沒有麥粒的麥稈，母親把麥稈摟成堆，我和姐姐抱出麥場。

天氣很熱，麥場上壓碎的麥稈屑像浮塵一樣到處都是，落在我們的頭上和脖子里，

我們滿身的汗水和那些浮塵黏在一起，真是奇癢無比。

3

⑥這樣的工序進行三次，那些麥粒就徹底脫離了麥稈。姐姐用推板往前推那

些麥粒，母親用掃把在后面掃，父親用木鍬把麥粒堆到一起。金色的夕陽下，我

們的麥粒堆成形，這時候的晚風是最通人情世故的，它會慢慢登場，合著父母喜

悅的心情。父親一邊揚場一邊吹口哨，那可不是一般的口哨，那是莊稼人和風的

暗號。

⑦父親站在麥粒堆邊，手里緊握著木鍬，儼然是一位風蕭蕭兮易水寒的將軍。

隨著風向，揚起一木鍬帶有麥稈屑的麥粒，那些黃燦燦的麥粒落在附近光滑的地

面上，麥稈屑就遠遠地被風吹走。整套動作下來，干凈、麻利、快，令人目不暇

接。

⑧裝麥子是我們最高興的時候。父親捧起麥粒，閉上眼睛，聞著麥香，很是

陶醉。我們會迫不及待地抓起麥粒吹一下，仰起頭把那些麥粒吃進嘴里，越嚼越

香，泛著白面味，那種喜悅和幸福如今還在內心深處珍藏。

⑨然而我們的麥粒還沒來得及收完，大雨突然造訪，笆斗、掃帚、木鍬，樣

樣家伙上，七手八腳忙，總算把麥子用塑料布遮住了。以防萬一，父親不得不在

雨中看守麥場，那幅場景，我記憶猶新。

⑩我提著馬燈，姐姐端著飯盆，傾斜著身子，盡量把飯盆遮住不讓雨水侵犯。

她的兩只眼睛瞇成一道線，時而使勁閉上，搖搖頭，盡可能甩去一點點雨水。雨

水遮住了我的眼睛，我好想哭，一只手不停地抹著眼睛。

。遠遠地看見父親把化肥袋子折進去一個拐角頂在頭上，在架子車下面鋪了

一個袋子坐在那里，孤獨地呆愣著。好在這種天氣蚊子很少，它們弱小的身軀，

無法抵御風雨交加的夜晚，所以不知去向。

起父親接過飯盆，架子車很小，沒辦法讓我們三個人都躲在下面避雨，父親

怕我們淋濕，讓我們回去。我提著馬燈，姐姐拉著我的手，就在拐彎處我看到父

親若隱若現(xiàn)的背影。

。我不知道支撐父親生存的到底是什么，也不知道那個雨夜，父親高大的身

4

軀是怎么蜷縮在架子車下度過的。只是那個夜晚，父親的身影讓我覺得，莊稼人

是這個世界上最辛苦、最偉大的人。時至今日，每當我有過不去的坎，父親在那

個雨夜看守麥場的身影都會及時浮現(xiàn)在腦海，讓我有足夠的勇氣去面對生活的風

雨。（有刪改）

6.選文回憶了作者幼時一家人①一碾麥子一②一堆麥子一

裝麥子的過程，但③瞋寫事件）使“我”自

喜而悲，卻也獲得了新的啟示。（3分）

7.（中招趨野：廝看點仿照示例為第④段畫線句子配樂并完成朗讀設計。（4分）

A.低沉舒緩的鋼琴曲B.緊張急促的鼓樂曲C.悠揚明亮的提琴曲

朗讀卡1

然而我們的麥粒還沒來得及收完，大雨突然造訪，笆斗、掃帚、木鍬,

樣樣家伙上，七手八腳忙，總算把麥子用塑料布遮住了。

【設計思路】我選擇B緊張急促的鼓樂曲做背景音樂。朗讀時語速要加快，

“突然”“樣樣”“總算”等詞重讀，突出雨下得急且大，表現(xiàn)了作者一家

遮麥子時的著急和成功后的慶幸心理。

朗讀卡2

牽著騾子反復碾壓，直到看見麥穗和麥稈發(fā)白，變得柔軟，父親才牽

著騾子走出麥場在一邊歇著，喝口茶，用草帽當作扇子扇風，古銅色的褶子

臉上洋溢著滿滿的笑。

【設計思路】

8.回憶性散文常常雙重視角交織。請完成下面的表格。（4分）

《從百草園到三味書屋》《麥場》

Ade,我的蟋蟀們！Ade,父親站在麥粒堆邊，手里緊

兒童視角

我的覆盆子們和木蓮握著木鍬，儼然是一位風蕭

5

們！……蕭兮易水寒的將軍。

批注：對百草園中的動植（1）批注：

物們一一告別，這是童年

視角的小魯迅最情真意切

的直接表達，充滿童趣。

連那最末次的相見也已經(jīng)

隔了七八年，其中似乎確時至今日，每當我有過不去

鑿只有一些野草；但那時的坎，去面對生活的風

卻是我的樂園。雨。

成人視角（2）批注：批注：父親看守麥場的身影

給“我”留下深刻印象，這

是成年的作者從父親身上得

到的生活啟示，飽含深意。

9.同樣寫夏季淋雨，劉湛秋在《雨的四季》中說：“可這時雨并不可怕，因為你

渾身的毛孔都熱得張開了嘴……你會更喜歡一切?！倍酒恼碌淖髡邊s有

不一樣的感觸。請結合兩文分析其中原因。（5分）

（二）閱讀下面的文章，完成10?12題。（12分）

記憶，是綠色的

李志剛

①每次面對故鄉(xiāng)都會有一種淡淡的疏離感。

6

②在我的記憶里它原本不是眼前的樣子。怎么說呢，那時它被成片的綠包

圍著，是那種無邊無際的綠，密不透風的綠。綠色浸染了我的整個少年時代，讓

人愉悅的顏色漸漸沉淀進記憶，最終固化成了故鄉(xiāng)的底色一一單調，卻又生氣勃

勃的綠色。很多時候，這片遠去的綠色會在人生的某一個瞬間隱現(xiàn)，迅疾而來，

又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚歲月中游弋的魚。抓不住，摸不著，卻又

近在眼前，真實不虛，感覺奇妙極了，像是時光在偷偷地轉換。

③有時候，這種感覺是田地里的青草氣息，清冽，綿長，還有草蟲的唧唧

聲，猶如幻境。有時候又會是雨打梧桐的聲音，滴滴答答，悠悠不絕。年少時,

常常躲在村東窯場的梧桐樹下，耳際雨聲滂沱，仿佛遠古洪荒。收攏梧桐寬大的

葉子，圍成一個小小的巢，把自己想象成一只孤獨的雛鳥，惱惶不堪，卻又說不

出的安適。有時候，這種感覺又會是清晨嗆人的煤煙味道，母親在炕下生火，忙

碌。那時她的背尚未彎曲，隔著繚繞的煙霧會看到她慈愛的笑。再有時，它會是

滂沱大雨，整個村子都會籠罩在雨煙中，雨向東流，冒著白色的水泡，裹挾著風

吹落的枝葉，有點咆哮的意思，像一條大河。再有時，它會是雨后的蛙鳴。大雨

一過，大大小小的坑塘都在“吵坑”，在歡呼。矮柳匍匐在水塘中，樹上有蟬，

一聲聲和鳴，與蛙聲一較高下，攪起滿世界的喧:I。

④更多的時候，這片綠色是人間煙火味道。每到午時，陽光就會靜靜地鋪

陳在院落里，一棵椿樹，三兩株榆樹，就能撐得滿院婆娑。青苔樹影，蟬聲盈耳,

天籟人聲，真實而又遙遠?，F(xiàn)在偶爾回到老家，我都會坐在滿是荒草的院子里,

眼睛一閉就能聽到灶間的風箱聲，還有奶奶的咳嗽與嘮叨聲。只是這夢太過輕薄,

風一吹，枝葉繚亂地簌簌幾聲，夢就散了。抓不住，手掌心空空的，只剩下滿眼

的淚光和一院的荒蕪。

⑤春天的時候，這片綠會變得肆意汪洋，把原本幽藍的天都熏得綠了。村

東的古窯場草色蕨蕤，柔柯夾雜，像東坡先生說的：“耳得之而為聲，目遇之而

成色，取之無禁，用之不竭。”無邊無際的綠色能把少年的眼睛撐裂。一眾頑童

在窯場嘯聚，被綠色慫恿著，迎著春天的風奔跑，呼喊，然后倒在草地上，跳進

浩瀚的綠海。太陽落山時，西邊一片紅云，炭火一般旺，燒得遠方淡青色的山脊

嗤嗤地響。有少年躺在柳樹的斜枝上吹柳笛，樹便有了風，排山倒海的綠不急不

躁地向著夕陽鼓噪叫陣。落日到底怯陣了，通紅的顏色被兜頭澆了水，凝成褐色

7

的冰。

⑥夏日的瓜田是頑童的歡場。綠色會以匍匐的姿態(tài)呈現(xiàn)，連夜都被熏染成

淡青，稀薄得能化得開。“摸瓜”是鄉(xiāng)村少年的集體狂歡，即便是看瓜人也不會

過于認真?？瓷先ジ袷且粓黾竟?jié)性的攻防游戲。丟了瓜，女人們會站在田壤上

罵，背景是橫無際涯的綠色瓜田，聲音粗糊，語氣里卻沒有太多的怨恨，像是在

應景。有時，少年們會干脆躺進瓜田，臥看牛郎織女星。風有些輕薄，撩撥得瓜

秧沙沙地響。耳畔蟲聲呢喃，青妖寒螢，一聲聲啃噬著夜色，連夢都缺了一角。

⑦夢很短，醒來時，少年們都已人到中年，能握住的只有手里的一掬淚。

（有刪改）

10.本文回憶了故鄉(xiāng)的綠，作者從哪些感官寫綠的特點？請簡要舉例。（4分）

11.請從修辭角度賞析下列句子。（4分）

（1）很多時候，這片遠去的綠色會在人生的某一個瞬間隱現(xiàn)，迅疾而來，又倏然

而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚歲月中游弋的魚。

（2）無邊無際的綠色能把少年的眼睛撐裂。

12.文章結尾畫線句的含義是什么？請談談你的理解。（4分）

8

三、古詩文閱讀（15分）

（一）閱讀下面的文言文，完成13?16題。（H分）

【甲】

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不

慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習

乎？”（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十

而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒?/p>

而》）

（節(jié)選自《〈論語〉十二章》）

【乙】

古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無

惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從

而師之；生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸①知其

年之先后生于吾乎？是故無責無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

（節(jié)選自韓愈《師說》）

【注釋】①庸：副詞，表示反問。

13.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞。（3分）

文言語句方法提示解釋

為人峰而不忠乎詞語推斷法：峰事在人⑴________________

其聞道也，目先乎查閱詞典法：①穩(wěn)固，安定。Q)________________

9

吾②堅定，堅決。③本來。（填序號）

④固執(zhí)。

所以傳道受業(yè)解課內遷移法：四十而不尊

(3)___________________

率也（《〈論語〉十二章》）

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

擇其善者而從之，其不善者而改之。

15.小豫同學建了一個微信群，把學習小組的六名成員都拉進群內，并為微信群

起名“三人行”，你認為這個群名好不好？為什么？（2分）

16.你從【甲】【乙】兩文中分別學到了哪些學習方法？請各寫一例。（4分）

（二）閱讀下面的詩歌，完成17?18題。（4分）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

17.下列對詩的理解和分析不正確的一項是（）（2分）

A.“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。

B.“水何澹澹，山島竦峙”用動靜結合的手法描寫水波和山島。

C.詩中描寫了蕭瑟的秋風、洶涌的波濤，營造出悲涼傷感的意境。

10

D.本詩寓情于景，體現(xiàn)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。

18.假如曹操把這首詩發(fā)到了朋友圈，并且他最希望朋友們給詩中的“日月之行,

若出其中；星漢燦爛，若出其里”點贊。請簡要分析曹操希望朋友們?yōu)槠潼c

贊的原因。（2分）

四、名著閱讀（5分）

19.請你完成下面以“魯迅筆下的‘故鄉(xiāng)人’”為主題的《朝花夕拾》閱讀單。

人物典型事件人物點評

樸實善良，對受自己照顧

為'‘我"買來“我”心心

長媽媽的孩子充滿了愛和關

念念的《山海經(jīng)》

懷

(1)___________________

微笑仰頭，在課堂上大聲

壽鏡吾老師

朗讀自己喜愛的文章

—

(2)___________________故作高深，勒索錢財，草

陳蓮河醫(yī)生菅人命，是個沒有醫(yī)

—德的江湖騙子

(3)___________________(4)___________________

衍太太

——

五'作文（50分）

20.任選一題，完成作文。

（1）從小學到初中，總有一些人、一些事溫暖了時光，打動了你我，照亮了前行

的路。請以《溫暖我的瞬間》為題，完成作文。

（2）閱讀下面一段文字，按要求作文。

11

生活是快樂的源泉。幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然，會讓我

們快樂；買了新書，穿了新衣，學了新知識，長了新本領，交了新朋友，也

會讓我們快樂享受生活，快樂多多！

請以《快樂多多》為題，完成作文。

要求：①有真情實感；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作（詩

歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息。

12

答案

一\l.（l）C（2）①具②秘③喜聞樂見

2.①隨君直到夜郎西②斷腸人在天涯

③海日生殘夜④不知何處吹蘆管

⑤一夜征人盡望鄉(xiāng)⑥影入平羌江水流

⑦不義而富且貴⑧于我如浮云

3.①造像最多；②規(guī)模最大；③營造時間最長4.D

5.示例：我覺得很好。標題（大字）“中原熟天下足”簡潔凝練，概括性強

（“熟”“足”押韻，朗朗上口/“熟”“足”字體變化，鮮明突出/“中原熟”

與“天下足”對偶，句式整齊，朗朗上口），突出了河南糧食生產(chǎn)對于全國的

重要意義；主體文字用擬人的修辭手法（生動形象、詼諧有趣的語言/運用“只

要……就……”的關聯(lián)詞語/用兩個否定句式）進一步說明了河南小麥對于保

障全國主糧供應的重大意義；底部以麥穗為裝飾，直觀地突出宣傳主題。

二'（一）6.①鋪麥場②摟麥稈

③大雨突然造訪，父親不得不在雨中看守麥場（每空1分，共3分）

7.示例一：我選擇A低沉舒緩的鋼琴曲做背景音樂（1分）。朗讀時語速要減慢（1

分），“反復”“直到”“才”“滿滿”等詞重讀（1分），突出父親勞作的細心與

辛勞，表現(xiàn)父親收獲麥子后的喜悅心情（1分）。

示例二：我選擇C悠揚明亮的提琴曲（1分）。朗讀時語速要減慢（1分），

“牽”“歇”“喝”“洋溢”等動詞重讀（1分），突出父親勞作后的愜意以及

收獲麥子后的自在喜悅（1分）。

8.⑴運用比喻的修辭手法，把準備揚場的父親比作將軍，突出父親的高大形象,

充滿童趣。（2分）

（2）百草園已相隔七八年沒見，這是成年魯迅對童年美好回憶的追憶與懷念，

充滿深情。（2分）

9.《雨的四季》細致描寫了夏雨的熱烈粗獷，把雨表現(xiàn)得可感可觸，體現(xiàn)了作

者對雨的愛戀和對生活的熱愛（2分）。本文作者記敘一家人收麥子、雨夜給守

場的父親送飯等事，從而懂得勞動人民的偉大，從父親身上學到要鼓起勇氣

面對生活的風雨（2分）。兩篇文章同樣寫到了雨，但表達的情感截然不同（1分）。

13

（-）10.①視覺，如“每到午時，陽光就會靜靜地鋪陳在院落里，一棵椿樹，三

兩株榆樹，就能撐得滿院婆娑”。②聽覺，如“有時候又會是雨打梧桐的聲

音，滴滴答答，悠悠不絕”。③嗅覺，如“有時候，這種感覺是田地里的青

草氣息，清冽，綿長”。（答出兩個感官并進行舉例即可得4分）

n.（1）這句話運用了比喻的修辭手法（1分），生動形象地寫出“我”記憶中故鄉(xiāng)的

綠已經(jīng)遠去的情態(tài)，表達了作者對童年時故鄉(xiāng)的綠的懷念，以及對綠漸漸遠

離的痛惜之情（1分）。

（2）這句話運用了夸張的修辭手法（1分），生動形象地寫出了綠肆意汪洋的特

點，表達了作者對綠的喜愛之慨1分）。

12.這句話生動形象地寫出作者對少年時故鄉(xiāng)濃濃的綠的留戀之情（2