教科版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四單元《熱》知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱

教科版五下科學(xué)第四單元《熱》知識(shí)點(diǎn)+考點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱+

思維導(dǎo)圖+練習(xí)題匯編

第四單元《熱》考點(diǎn)必背

第1課溫度與水的變化

L物質(zhì)通常以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形態(tài)存在，物態(tài)變化取決于溫度等。

2.熱是能量的一種表現(xiàn)形式，熱量變化導(dǎo)致了物體溫度變化。

3.觀察水加熱時(shí)的變化現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)①戴護(hù)目鏡。②正確使用酒精燈等儀器，防止?fàn)C傷。

(1)水沸騰后，停止加熱，水會(huì)停止沸騰，水的溫度會(huì)降低。

(2)水沸騰后，繼續(xù)加熱，水會(huì)持續(xù)沸騰，水的溫度不變。

)水沸騰時(shí)的溫度，叫水的沸點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是

(3100℃o

水從液態(tài)變成氣態(tài)，稱為汽化。

4.水沸騰的條件：達(dá)到沸點(diǎn)且持續(xù)吸熱。

.水結(jié)冰時(shí)的溫度，叫水的凝固點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的凝固點(diǎn)是

50℃o

水從液態(tài)變成固態(tài)，稱為凝固。

第2課水的蒸發(fā)和凝結(jié)

L水在吸收或放出一定熱量后，會(huì)發(fā)生物態(tài)變化。

2.水的蒸發(fā)過程吸收熱量，水蒸氣凝結(jié)成水的過程放出熱量。

3.水的蒸發(fā)：濕衣服變干、水洼變干。

4.水蒸氣凝結(jié)成水：浴室鏡面上形成的水滴、水燒開時(shí)冒的白氣(小水

滴)、清晨草葉上的露珠。

5.水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快。

6.觀察水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象

(1)在玻璃杯內(nèi)加入冰塊，用干布將玻璃杯外壁擦拭干凈，靜置一會(huì)兒,

觀察玻璃杯外壁，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了小水珠。這是因?yàn)椴ＡП瓋?nèi)溫度較低，水

蒸氣遇冷凝結(jié)成水。

(2)若再加入食鹽，玻璃杯內(nèi)溫度更低，外壁上出現(xiàn)的小水珠更多。

7.自然界中水的形態(tài)多種多樣，常見的有云、霧、雨、露、霜、雪等，

他們的形成都與水蒸氣的凝結(jié)有關(guān)。

第3課溫度不同的物體相互接觸

L剛從冰箱里取出的牛奶，要使它變成熱的，我們會(huì)把它浸在熱水中。

熱會(huì)從熱水轉(zhuǎn)移到牛奶。

2.將溫度不同的水相互接觸溫度

(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：涼水的溫度逐漸升高，熱水的溫度逐漸降低，最終涼水

和熱水的溫度相同。涼水的溫度不會(huì)一直上升，熱水的溫度不會(huì)一直下

降。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體。

(3)實(shí)驗(yàn)中用試管控制涼水的水量，使用大燒杯讓熱水盡量多一些的目

的是讓涼水的溫度盡快上升，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。

3.在實(shí)驗(yàn)中，我們測(cè)量物體的溫度通常使用溫度計(jì)，生活中還有更多可

以感知溫度的方法，比如使用感溫紙帶、感溫粉末。

4.在實(shí)驗(yàn)中，我們不能用手指來感知物體的溫度，因?yàn)槭种溉菀妆粻C傷，

而且手指的感覺不準(zhǔn)確，誤差較大。

第4課熱在金屬中的傳遞

1.喝湯時(shí)，將金屬勺浸在熱湯中，過一會(huì)兒，勺柄也熱起來了。熱從熱

湯傳到了勺口，然后又傳到了勺柄。

2.在一根金屬條表面均勻涂上蠟，然后將金屬條固定在支架上。用火加

熱金屬條的中部，金屬條上的蠟從中部受熱部分開始熔化，然后向兩端

依次

熔化。

3.熱在金屬片中的傳遞：從加熱點(diǎn)（熱源中心）向四周各個(gè)方向逐漸傳

遞。

4.熱傳遞有一定的方向性，熱總是從溫度較高的一端傳向溫度較低的一

端，或從一個(gè)高溫物體傳遞給一個(gè)低溫物體。熱傳遞的方向與物體的體

積、質(zhì)量等無(wú)關(guān)。

5.熱傳遞有熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射三種傳遞方式。在固體中熱的傳遞

方式主要是熱傳導(dǎo)。】

第5課熱在水中的傳遞

1.加熱試管中的水

(1)水不能太多，控制在試管容量的三分之一左右。

(2)加熱時(shí)，試管口不可朝著人。

(3)在清水中加入一些感溫粉末，攪拌均勻，有利于觀察水的流動(dòng)及水

溫的變化。

(4)加熱時(shí)，水變熱后體積膨脹，熱水比同體積的冷水輕，所以熱水向

上運(yùn)動(dòng)。這與我們?cè)?jīng)學(xué)過的"熱空氣上升的原因"相似。

2.從一側(cè)加熱燒杯中的水

(1)用滴管吸取紅墨水，伸入到水下待加熱的地方，擠出2滴紅墨水。

滴加紅墨水的目的是方便觀察水的流動(dòng)。

(2)加熱后的熱水向上流動(dòng)，冷水向下流動(dòng)，形成對(duì)流。使整杯水的溫

度趨于相同。

(3)熱對(duì)流是熱由高溫流體轉(zhuǎn)移到低溫流體的現(xiàn)象。

3.熱在液體和氣體中的主要傳遞方式是熱對(duì)流。

4.熱可以在物體間和物體內(nèi)傳遞，固體、液體、氣體都能傳遞熱。

第6課哪個(gè)傳熱快

1.不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的。

熱的良導(dǎo)體有銅、鋁、鐵等金屬材料。

熱的不良導(dǎo)體有塑料、木頭、陶瓷、空氣等材料。

2.冬天時(shí)，我們觸摸金屬感覺很涼，而觸摸木板感覺不是很涼，這是因

為，木板是熱的不良導(dǎo)體，它不會(huì)很快把你手上的熱量帶走。

3.比較木勺、塑料勺、金屬勺哪個(gè)傳熱快

(1)在相同大小的木勺、塑料勺和金屬勺的勺柄中段涂上蠟，然后將它

們的勺部同時(shí)浸入熱水中。

(2)金屬勺上的蠟最先熔化，然后是塑料勺上的蠟熔化，木勺上的蠟最

后熔化。

(3)三種勺子中，金屬勺傳熱最快，塑料勺傳熱慢一些，木勺傳熱最慢。

4.比較銅、鋁、鐵三種金屬材料的導(dǎo)熱性能時(shí)，三種材料的粗細(xì)、長(zhǎng)度要

相同。

5.銅、鋁、鐵三種材料的導(dǎo)熱性能排序：銅>鋁>鐵。

第7課做個(gè)保溫杯

L比較哪杯水涼得慢

(1)在容量大小差不多的不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯中，分別倒入

同樣多、相同溫度的熱水。

(2)過幾分鐘后測(cè)量三杯水的溫度，發(fā)現(xiàn)不銹鋼杯保溫效果最差，

塑料杯的保溫效果不佳，陶瓷杯的保溫效果最好。

(3)熱的良導(dǎo)體散熱快，熱的不良導(dǎo)體散熱慢。制作保溫杯時(shí)，應(yīng)

選擇熱的不良導(dǎo)體。

2.使杯中熱水涼得更慢的方法

(1)給杯子加一個(gè)密封的蓋。

(2)用熱的不良導(dǎo)體將杯子包起來。

3.保溫瓶?jī)?nèi)膽原理

木塞是熱的不良導(dǎo)體，隔絕內(nèi)部物質(zhì)與外界空氣的接觸，減少熱傳導(dǎo)與

熱對(duì)流。

內(nèi)膽中間為真空，無(wú)熱傳導(dǎo)與熱對(duì)流。

內(nèi)壁鍍銀，減少熱輻射。

第四單元《熱》單元復(fù)習(xí)

第1課溫度與水的變化

1.雙手握住一杯熱茶，手會(huì)慢慢地?zé)崞饋?；要是握住一塊冰，手就會(huì)變

得越來越冷。

2.我們平時(shí)說得熱，實(shí)際上是一種能量。它很容易"跑來跑去"，也就

是從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。

3.水在加熱過程中，溫度會(huì)逐漸上升，升到100℃時(shí)水開始沸騰停止加

熱后，水的溫度開始下降；靜置一段時(shí)間后，再次給水加熱至沸騰，并

保持對(duì)水的持續(xù)加熱，水的溫度一直保持在100℃o

4.水沸騰時(shí)會(huì)有大量氣泡產(chǎn)生并伴有聲音，這是水變成水蒸氣散發(fā)到空

氣中的現(xiàn)象。

5.水的沸騰過程和溫度的變化有關(guān)。

6.水從常溫持續(xù)下降到0℃以下時(shí)會(huì)結(jié)冰，水從液態(tài)變成固態(tài)。

7.水在10CTC時(shí)會(huì)沸騰，變成水蒸氣，水從液態(tài)變成氣態(tài)。

第2課水的蒸發(fā)和凝結(jié)

L在生活中，我們經(jīng)常能看到水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣又凝結(jié)成水的

現(xiàn)象。

2.液體在任何溫度下都能蒸發(fā)，在這個(gè)過程中，水從液態(tài)變成氣態(tài)。

3.水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠，水從氣態(tài)變成液態(tài)。

4.水蒸發(fā)的快慢和溫度有關(guān)。水的溫度越高，水蒸發(fā)的速度越快；水的

溫度越低，水蒸發(fā)的速度越慢。

5.在玻璃杯內(nèi)加入冰塊，靜置一會(huì)兒，玻璃杯外壁有小水珠附著，這是

空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的。

6.自然界的云、霧、露都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的。

7.自然界的霜、雪都是空氣中的水蒸氣遇冷凝固而成的。

第3課溫度不同的物體相互接觸

1.將冷的牛奶浸在熱水中，牛奶由涼變熱。熱水的溫度會(huì)下降。

2.將涼水和熱水相互接觸，涼水的溫度會(huì)上升，熱水的溫度會(huì)下降。最

后溫度會(huì)相同，都等于室溫。

3.在實(shí)驗(yàn)中，我們測(cè)量物體的溫度通常使用溫度計(jì)，生活中還有更多可

以感知溫度的方法，比如使用感溫紙帶、感溫粉末.把感溫粉末加入水中,

我們可以觀察到溫度的變化。

第4課熱在金屬中的傳遞

L熱在金屬條中的傳遞過程是從加熱點(diǎn)往兩邊傳遞的；熱在金屬片中的

傳遞過程是從加熱點(diǎn)開始往四周傳遞的。

2.熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。

3.熱可以從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另

一部分。

4.熱傳遞主要存在三種基本形式：熱傳導(dǎo)、熱輻射和熱對(duì)流。通過直接

接觸，將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到

另一部分的傳熱方法叫作熱傳導(dǎo)；通過中介物（如水或空氣）的流動(dòng)而

傳熱的過程叫作熱對(duì)流；物體以電磁波的形式向外發(fā)射熱能的過程叫作

熱輻射。

5.離熱源越近，熱傳遞所需的時(shí)間越短；離熱源越遠(yuǎn)，熱傳遞所需的時(shí)

間越長(zhǎng)。

第5課熱在水中的傳遞

1.給試管中的水加熱時(shí)，加熱時(shí)間不可太長(zhǎng)，用手觸摸時(shí)避免燙傷！試

管口不可朝著人。

2.給試管中的水加熱時(shí)，熱量會(huì)往上傳遞。

3.我們可以在清水中加入一些感溫粉末，攪拌均勻。然后用酒精燈給試

管底部一側(cè)加熱，觀察到熱水向上方流動(dòng)，上方的冷水向下方流動(dòng)，水

的各部分之間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，稱為對(duì)流。

4.熱在水中主要是以對(duì)流的形式傳遞的。

5.熱可以在物體間和物體內(nèi)傳遞.固體、液體、氣體都能傳遞熱。

6.熱在空氣中主要是以對(duì)流的形式傳遞，熱空氣上升，冷空氣下降。因

此取暖器安裝在房間下部，而開冷氣的空調(diào)一般安裝在房間的上部。

第6課哪個(gè)傳熱快

L不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的。一般來說金屬的導(dǎo)熱性

能比非金屬?gòu)?qiáng)。

2.像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣

導(dǎo)熱性能差的物體被稱為熱的不良導(dǎo)體。

3上匕較銅、鋁、鐵三種金屬的導(dǎo)熱性能,從強(qiáng)到弱排列順序是銅、鋁、

鐵。

第7課時(shí)做個(gè)保溫杯

L熱的不良導(dǎo)體，導(dǎo)熱慢，散熱慢，可以減慢物體熱量的散失?？諝獾?/p>

傳熱速度較慢，屬于熱的不良導(dǎo)體。

2.熱的良導(dǎo)體，導(dǎo)熱快，散熱快；銅、鋁、鐵是熱的良導(dǎo)體。

3.我們一般選用熱的不良導(dǎo)體作為保溫的材料。

4.加蓋的杯子保溫效果好，是因?yàn)榧由w很好地阻止了熱對(duì)流。

5.夏天，冰柜上蓋棉被，是為了減緩空氣中的熱量向冰柜內(nèi)傳遞。

6.保溫瓶?jī)?nèi)膽原理：

(1)木塞熱的不良導(dǎo)體，隔絕內(nèi)部物質(zhì)與外界空氣的接觸，減少熱傳導(dǎo)與

熱對(duì)流。

(2)真空：無(wú)熱傳導(dǎo)與熱對(duì)流。

(3)鍍銀內(nèi)壁：減少熱輻射。

第四單元《熱》知識(shí)點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)：觀察水加熱時(shí)的變化現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)方法：①在燒杯中加入一些清水，放在酒精燈上加熱。

②測(cè)量加熱過程中水的溫度變化。

③待水沸騰時(shí)，撤走酒精燈（停止給水加熱），測(cè)量水的溫度變化。

④靜置一段時(shí)間后，再次給水加熱至沸騰，并保持對(duì)沸水的持續(xù)加熱，

觀測(cè)、記錄水和溫度的變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①水在加熱過程中，溫度不斷升高,水溫達(dá)到100℃時(shí)沸騰。

②水沸騰后停止加熱，溫度逐漸降低，水面冒出的白氣逐漸減少。

③再次加熱至沸騰時(shí)，水溫再次上升，直至100℃保持不變。沸騰時(shí)，

水面不斷翻騰，有大量白氣產(chǎn)生，水中有大量氣泡快速上升。

1.水在被持續(xù)加熱過程中，溫度不斷升高，水逐漸變?yōu)榉序v的狀態(tài)，水

開始翻滾，水面之上有大量白氣，水中有大量氣泡快速上升。停止加熱

后，水停止沸騰，溫度逐漸降低，白氣逐漸減少。

2.一般情況下，當(dāng)溫度升高到100℃時(shí)水會(huì)沸騰，并且只有持續(xù)加熱，

水才會(huì)持續(xù)沸騰。水在沸騰過程中溫度保持不變。

3.水在被持續(xù)加熱過程中，溫度不斷升高，水逐漸變?yōu)榉序v的狀態(tài)，水

開始翻滾，水面之上有大量白氣，水中有大量氣泡快速上升。停止加熱

后，水停止沸騰，溫度逐漸降低，白氣逐漸減少。

4.一般情況下，當(dāng)溫度升高到100℃時(shí)水會(huì)沸騰，并且只有持續(xù)加熱，

水才會(huì)持續(xù)沸騰。水在沸騰過程中溫度保持不變。

4.2《水的蒸發(fā)和凝結(jié)》知識(shí)點(diǎn)

L在生活中，我們經(jīng)常能看到水蒸發(fā)成水蒸氣、水蒸氣又凝結(jié)成水的現(xiàn)

象，水和水蒸氣的互相變換與溫度有關(guān)。

2.水蒸發(fā)的現(xiàn)象：濕衣服晾干了，水洼里的水變干了。

3.水蒸氣凝結(jié)的現(xiàn)象：早晨草地上的露珠，剛洗完澡后浴室的玻璃上有

水珠。

實(shí)驗(yàn)：水的蒸發(fā)和凝結(jié)

※探究水蒸發(fā)快慢與溫度高低的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)方法：①向兩個(gè)大小相同的燒杯里分別倒入相同質(zhì)量的水。

②將其中一杯水用酒精燈加熱至80℃,另一杯水加熱至40。*

③各放置5分鐘，用電子秤稱量每杯水的質(zhì)量觀察并比較水量減少得多

少。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溫度為80℃的水質(zhì)量小，水量減少得多；溫度為40。（2的水

質(zhì)量

大，水量減少得少。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：溫度越高，水蒸發(fā)得越快。

※觀察水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)方法：①在玻璃杯內(nèi)加入冰塊，用干布將玻璃杯外壁擦拭干凈，靜

置一會(huì)兒，觀察玻璃杯外壁有什么現(xiàn)象，并記錄玻璃杯內(nèi)外溫度計(jì)的讀

數(shù)。

②在裝有冰塊的玻璃杯內(nèi)再加入一些食鹽，繼續(xù)觀察玻璃杯外壁有什么

現(xiàn)象，并記錄兩支溫度計(jì)的讀數(shù)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①加入冰塊后，玻璃杯外壁出現(xiàn)小水珠，玻璃杯內(nèi)溫度計(jì)的

讀數(shù)為2℃,杯外為20℃o

②加入食鹽后，玻璃杯外壁上的小水珠變多，玻璃杯內(nèi)溫度計(jì)的讀數(shù)為

8℃,杯外為20℃o

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠，加入食鹽后溫度降低，

導(dǎo)致小水珠變多。

4.云、霧、霜、雪的形成原因

云是水蒸氣受冷形成的小水珠成小冰晶，飄浮在高空。

霧是水蒸氣受冷凝結(jié)而成的小水珠，飄浮在低空。

霜是低空的水蒸氣在0℃以下受冷形成的小冰晶。

雪是高空的水蒸氣在0℃以下受冷形成的小冰晶。

4.3《溫度不同的物體相互接觸》知識(shí)點(diǎn)

L溫度不同的物體相互接觸時(shí)，熱量會(huì)從高溫物體傳向低溫物體，導(dǎo)致

高溫物體溫度下降，低溫物體溫度升高，直至兩個(gè)物體溫度相同。

2.在"觀察溫度不同的水相互接觸后的溫度變化”的實(shí)驗(yàn)中，試管中的

涼水從燒杯中的熱水中吸收熱量，溫度上升；燒杯中熱水的熱量向試管

中的涼水傳遞，溫度下降。當(dāng)涼水和熱水溫度相同后，涼水無(wú)法繼續(xù)吸

收熱量，二者的溫度在室溫的影響下同時(shí)下降，直至與室溫相同。

3.生活中可以使用感溫紙帶、感溫粉末等來感知溫度。感溫粉末遇熱顏

色變淺，可以把感溫粉末加入水中，通過觀察顏色的變化來觀察溫度的

變化。

4.4《熱在金屬中的傳遞》知識(shí)點(diǎn)

L將牛奶包浸在熱水中，牛奶會(huì)慢慢熱起來，熱水把熱量傳給了牛奶。

喝湯時(shí)，將金屬勺浸在熱湯中，熱湯把熱量傳給了金屬勺的勺口，熱量

沿著金屬勺慢慢地向末端傳遞，過一會(huì)兒，勺柄也熱起來了。

2.熱可以從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體（如酒精燈火焰的熱傳給金屬條、

金屬圓片等），或者從物體的一部分傳遞到另一部分（如熱從金屬條的

一端傳遞到另一端，從金屬圓片的中心向四周傳遞等），這個(gè)過程叫熱

傳遞，熱傳遞是一個(gè)從熱源中心向四周各個(gè)方向逐漸擴(kuò)散的過程。

3.三種熱傳遞方式

（1）熱傳導(dǎo)：通過直接接觸將熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從

物體的一部分傳遞到另一部分的過程。

（2）熱對(duì)流：流體各部分之間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，使熱量由高溫物體轉(zhuǎn)移

到低溫物體的過程。

（3）熱輻射：熱量以電磁波的形式從一個(gè)物體傳給其他物體的過程。

4.5《熱在水中的傳遞》知識(shí)點(diǎn)

L液體（或氣體）受熱上升、遇冷下降，使冷、熱液體（或氣體）相互

混合，這種傳熱方式叫熱對(duì)流。熱在液體和氣體中的主要傳遞方式是熱

對(duì)流。

2在燒杯底部的一側(cè)加熱，燒杯內(nèi)的水都會(huì)變熱，熱的傳遞過程如圖中

箭頭所示。

3.冬天，我們?cè)诜块g里使用取暖器時(shí)，取暖器周圍的空氣先熱起來，熱

空氣上升，房間里上部的冷空氣下降變熱，冷、熱空氣的相對(duì)流動(dòng)使房

間里的空氣全

部變熱，如圖所示。

4.6《哪個(gè)傳熱快》知識(shí)點(diǎn)

L不同的材料傳熱的快慢不同，金屬材料傳熱比較快，塑料和木頭材料

傳熱比較慢。

2.像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物質(zhì)叫熱的良導(dǎo)體，像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱

性能差的物質(zhì)叫熱的不良導(dǎo)體。

3.一般來說，金屬都是熱的良導(dǎo)體，金屬中最善于傳熱的是銀，其次是

銅和鋁。

4.電飯煲內(nèi)膽炒菜用的鍋等需要有很強(qiáng)的傳熱本領(lǐng)，因此大多用金屬材

料制造；而鍋鏟、湯勺、漏勺、鐵鍋等的把手以及隔熱墊則大多用塑料、

木頭等熱的不良導(dǎo)體制造，以免燙傷手。

4.7《做一個(gè)保溫杯》知識(shí)點(diǎn)

L比較哪杯水涼得慢

(1)在容量大小差不多的不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯中，分別倒入同樣

多、相同溫度的熱水。

(2)不銹鋼杯里的水涼得最快，這是因?yàn)椴讳P鋼是熱的良導(dǎo)體，傳熱快,

散熱也快；陶瓷杯里的水涼得最慢，這是因?yàn)樘沾墒菬岬牟涣紝?dǎo)體，傳

熱慢，散熱也慢。

L比較哪杯水涼得慢

(1)在容量大小差不多的不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯中，分別倒入同樣

多、相同溫度的熱水。

(2)不銹鋼杯里的水涼得最快，這是因?yàn)椴讳P鋼是熱的良導(dǎo)體，傳熱快，

散熱也快；陶瓷杯里的水涼得最慢，這是因?yàn)樘沾墒菬岬牟涣紝?dǎo)體，傳

熱慢，散熱也慢。

3.保溫杯只能起到盡量減慢熱傳遞的作用，但事實(shí)上還是會(huì)發(fā)生熱量的

傳遞。

(1)當(dāng)保溫杯內(nèi)水的溫度高于外界溫度時(shí)，保溫杯所起到的作用是減緩

杯內(nèi)熱量的流失。

(2)當(dāng)保溫杯內(nèi)水的溫度低于外界溫度時(shí)，保溫杯所起到的作用是減緩

外界熱量進(jìn)入杯內(nèi)。

第四單元《熱》思維導(dǎo)圖

Milw中浜nI-JI.黑發(fā)*收和

卜部:蒸發(fā):必lurcHt^te.心可加心a中胃4

w1'*.像」：仙丹&I停止，￡比下料

(水的變化I'

降溫京化7顯度逐漸降蛻.哥里打小球

?凝結(jié)

I凝結(jié)現(xiàn)象

熬水坦度逐漸降低

華通?常從出度高的物體

熱卜代向很吱低的物體、升

方式

趨向平浙.

淞體、氣體內(nèi)|加

.慢傳遞

d不接電11—1

武

川

I熱的也導(dǎo)體I-?怪忌?誦］

U材料

用1作保溫杯換的不良片悻一A

I1.?^-1

第四單元《熱》實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元《熱》重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

L溫度不同的物體相互接觸

實(shí)驗(yàn)名稱溫度不同的物體相互接觸

實(shí)驗(yàn)材料試管、燒杯、二個(gè)溫度計(jì)、熱水、冷水

(1)燒杯中放入熱水，在試管中放入冷水，分別測(cè)出熱水和冷

水的溫度，

實(shí)驗(yàn)步驟

(2)將試管放入熱水中，一段時(shí)間后，分別測(cè)試管里的水溫，

和燒杯中的水溫。

在測(cè)量過程巾會(huì)發(fā)現(xiàn)，試管中的水溫在慢慢升高，而燒杯中的

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

水在慢慢下降。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論溫度不同的物體相互接觸熱會(huì)傳導(dǎo),

2.熱在金屬中的傳遞

實(shí)驗(yàn)名稱熱在金屬中的傳遞方向

實(shí)驗(yàn)材料一個(gè)圓形銅片、蠟燭、火柴、鐵架臺(tái)、

(1)在圓形銅片上用蠟把火柴貼在銅片上備用，

實(shí)驗(yàn)步驟(2)把貼好火柴的銅片人在鐵架臺(tái)的夾子上固定，

(3)把點(diǎn)燃的蠟燭

距離點(diǎn)燃蠟燭越近的火柴，掉的越早、越遠(yuǎn)的火柴，掉的越遲，

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

更遠(yuǎn)的會(huì)不掉下來。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論熱在金屬中的傳遞方向是向各個(gè)方向傳遞的。

第四單元《熱》典型練習(xí)題

第四單元《熱》單元試卷含答案

班級(jí)學(xué)號(hào)姓名成績(jī)

一、填空題。（每空2分，共20分）

1.一般情況下，水在變熱的過程中，體積重量_________

2.液體蒸發(fā)的快慢與和液體表面的空氣有關(guān)。

3.通過直接接觸，熱總是沿著物體從溫度較的一端傳向較——

的一端的傳遞方式叫作O

4.金屬都是熱的良導(dǎo)體，銅、鐵鋁三種物質(zhì)中最容易傳熱的是_________

5.熱水壺經(jīng)常用木塞子，是因?yàn)槟静氖菬岬?/p>

二、選擇題。（每小題2分，共40分）

1.熱的不良導(dǎo)體，可以（）物體熱量的散失。

A.加快B.減慢C.不改變

2.室外的電線一般什么（）會(huì)松一些？

A.夏季B.冬季C.秋季

3.太陽(yáng)的熱量主要通過（）方式傳遞到地球上。

A.熱傳導(dǎo)B.熱對(duì)流C.熱輻射

4.下列現(xiàn)象不屬于凝結(jié)現(xiàn)象的是（）。

A.深秋早上荷葉上出現(xiàn)露珠

B.冰箱里拿出來的飲料瓶外壁有小水珠

C.冬天早上植物上有霜

5.某研究性學(xué)習(xí)課題小組，在教師的指導(dǎo)下，完成了“水的體積隨溫度變化”的研究，

得到如圖所示的圖像。根據(jù)這個(gè)圖像，說明水的溫度從8。。降低至2C的過程中（）。

體k,

012345溫度汽

A.水的體積先變小后變大

B.水的體積變化無(wú)規(guī)律

C.水的體積先變大后變小

6.冬季，把室內(nèi)的門窗關(guān)緊后，過一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)窗戶上有水珠出現(xiàn)，這些水珠出現(xiàn)

在窗戶的（)O

A.里面

B.外面

C.里面和外面

7.冬天，醫(yī)生檢查牙齒時(shí)，常把小鏡子放在酒精燈上適當(dāng)烤一烤，然后再伸進(jìn)口腔內(nèi)。

這樣做的主要目的是（）。

A.防止接觸口腔時(shí)病人感到太涼

B.進(jìn)行消毒

C.鏡面不會(huì)產(chǎn)生水霧，可以看清牙齒

8.燒水時(shí)，造成水對(duì)流的原因是（）。

A.水受熱會(huì)上升，未受熱的水則下降

B.水中冒出的氣泡上升，帶動(dòng)周圍的水對(duì)流

C.燒水時(shí)水壺產(chǎn)生了振動(dòng)，振動(dòng)使得水對(duì)流

9.加熱如圖金屬絲中“A”位置，其他位置熱起來的先后順序正確的是（）。

A.①②③④

B.②③④①

C.②①③④

10.冬天，用手觸摸室外同一個(gè)地方的木頭和鋼鐵，感覺鋼鐵更冷些，正確的解釋是

（）。

A.鋼鐵的溫度比木頭低

B.鋼鐵比木頭重

C.鋼鐵比木頭的傳熱性能好

1L小楊在一個(gè)完全封閉的環(huán)形銅條上選取了A、B、C、D4個(gè)等間距的點(diǎn)，分別粘上

蠟塊，并在A、B的中點(diǎn)（△處）進(jìn)行加熱（如圖所示）o結(jié)果發(fā)現(xiàn)，先是A、B點(diǎn)

的蠟塊一起掉下，再是C、D點(diǎn)的蠟塊一起掉下。關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，下列說法錯(cuò)誤的是

（）。

B.熱是從溫度高的一端傳向溫度低的一端

C.熱量的傳遞過程是ATBTC—D

12.三只大小相同的杯子，裝著同樣多的80℃的水，最早能喝的是（）。

A.塑料杯B.瓷杯C.不銹鋼杯

13.周末，小科和家人去吃火鍋，他發(fā)現(xiàn)桌上的鍋是銅做的。爸爸點(diǎn)了鴛鴦鍋，小科

發(fā)現(xiàn)辣鍋這一邊先沸騰，辣鍋的湯汁表面浮著厚厚的油層，鍋里還冒出大量“白氣”。

對(duì)此，小科做出如下猜想，你覺得不合理的是（）。

A.銅是熱的良導(dǎo)體

B.鍋里的油有保溫作用

C.冒出的“白氣”是水蒸氣

14.如圖所示，鐵鍋的手柄是用木棒制作的，是因?yàn)椋?0

木手柄

A.木棒傳熱的本領(lǐng)強(qiáng)

B.木棒傳熱的本領(lǐng)弱

C.木棒不能傳熱

15.下列現(xiàn)象中，由于熱傳遞使物體的溫度升高的是（）。

A.用毛巾反復(fù)擦皮膚時(shí)感到發(fā)熱

B.將鐵絲反復(fù)彎折幾次，彎折處會(huì)發(fā)熱

C.把手伸到熱水中手會(huì)感到熱

16.保溫杯的主要制作材料是（）。

A.熱的良導(dǎo)體B.熱的不良導(dǎo)體C.導(dǎo)體

17.小科發(fā)現(xiàn)保溫杯可以使杯內(nèi)的水保溫，關(guān)于“保溫”，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.“保溫”可以減緩杯內(nèi)水的溫度變化

B.當(dāng)保溫杯內(nèi)的水溫度低于外界的溫度時(shí)，保溫杯能減緩杯內(nèi)水的溫度升高的速度

C.保溫杯能使杯內(nèi)的水一直保持原來的溫度

18.熱水瓶的內(nèi)膽是雙層的，而且兩層之間是真空的，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.要讓瓶膽變得更重一些B.可以讓瓶中的熱水溫度升高

C.真空可以減慢熱量的散失

19.實(shí)驗(yàn)室常用的紅液溫度計(jì)的制作原理是（）。

A.固體的熱脹冷縮性質(zhì)B.液體的熱脹冷縮性質(zhì)C.氣體的熱脹冷縮性質(zhì)

20.如圖所示，爐子產(chǎn)生的熱傳遞給男孩的

方式是（）。

A.熱傳導(dǎo)B.熱對(duì)流C.熱輻射

三、判斷題。（對(duì)的打“，錯(cuò)的打“x”，每小題1分，共10分）

1.在熱源不變的情況下給涼水加熱，水升溫的規(guī)律是先慢后快。（）

2.江河湖海的水只有太陽(yáng)曬時(shí)才會(huì)蒸發(fā)。（）

3.清晨，樹葉上的小水珠是由空氣中的水蒸氣冷凝而來的。（）

4.木勺與鋼勺相比，木勺的傳熱速度要快一些。（）

5.兩個(gè)溫度不同的物體直接接觸時(shí)，熱一定從溫度高的物體傳向溫度低的物體。（）

6.熱可以通過多種方式傳遞，不同物質(zhì)傳遞熱的本領(lǐng)是不同的。（）

7.在寒冷的冬天，衣服穿厚一點(diǎn)，是為了減少熱的傳遞，所以感到暖和。（）

8.不管什么物體，傳熱越快對(duì)人們的生活越有利。

9.水在任何時(shí)候都是熱脹冷縮的。（）

10.傳熱性能好的材料，保溫性能也定好。（）

四、綜合題。（共30分）

1.如圖所示，該實(shí)驗(yàn)裝置可用來觀察水沸騰時(shí)的現(xiàn)象和水在沸騰時(shí)的溫度變化。（10

分）

（1）本實(shí)驗(yàn)中，用來給水加熱,

用來測(cè)量水溫。（填儀器名稱）

(2)從圖中可以讀出此時(shí)的水溫是℃,

水(填開始或“沒有”)沸騰，水沸

騰時(shí)的溫度是___________℃o

(3)當(dāng)水沸騰時(shí)，可以觀察到水中有產(chǎn)生，水面上會(huì)產(chǎn)生_____________

水溫____________(填“下降”“不變”或“上升”)。

(4)當(dāng)水沸騰時(shí)，若在燒杯口套上一個(gè)被擠癟的塑料袋，則塑料袋會(huì)

因?yàn)樗序v時(shí)，產(chǎn)生了大量的o

2.如圖所示，小明在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架

臺(tái)上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱，觀察哪端的火柴先掉下來。(10

分)

(1)該實(shí)驗(yàn)研究的問題是()。

A.金屬會(huì)熱脹冷縮嗎

B.熱在金屬中是怎樣傳遞的

C.金屬和木頭哪個(gè)傳熱本領(lǐng)大

(2)實(shí)驗(yàn)中選用蠟粘火柴的主要原因是()。

A.蠟遇火不會(huì)燃燒B.蠟是熱的不良導(dǎo)體C.蠟遇熱會(huì)熔化

(3)實(shí)驗(yàn)中要用酒精燈的()加熱。

A.外焰B.內(nèi)焰C.焰心

(4)實(shí)驗(yàn)中鐵絲上的火柴的主要作用是()。

A.火柴會(huì)燃燒，能幫助我們“看”清傳熱的方向

B.火柴掉下的次序，能幫助我們“看”清傳熱的方向

C.火柴的顏色會(huì)改變，能幫助我們“看”清傳熱的方向

(5)如果熱是從物體溫度高的端傳向溫度低的一端，我們應(yīng)能觀察到的現(xiàn)象是()。

A.四根火柴同時(shí)掉下來B.離酒精燈最遠(yuǎn)的火柴先掉下來

C.離酒精燈最近的火柴先掉下來

3.小科同學(xué)周末在家用不同方法做了保溫杯實(shí)驗(yàn)，保溫效果記錄如下表。請(qǐng)你和他一

起回答下列問題。(10分)

序號(hào)方法開始溫度

10分鐘后的溫20分鐘后的溫度

度

1無(wú)蓋的杯子95℃65℃50℃

2杯子外包毛巾，無(wú)蓋95℃73℃62℃

3杯子外包毛巾，加蓋95℃81℃74℃

4杯子嵌入塑料泡沫，加蓋95℃85℃81℃

注：以上幾個(gè)杯子材料和大小以及水量都相同。

(1)保溫效果最好的是號(hào)，保溫效果最差的是號(hào)。

(2)如果要研究不同外包材料對(duì)杯子保溫效果的影響，應(yīng)選擇號(hào)和

號(hào)；如果要研究有無(wú)外包材料對(duì)杯子保溫效果的影響，應(yīng)選擇

號(hào)和號(hào)O

(3)通過該實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，你能得到哪些信息？(至少寫兩條)

(4)通過以上數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)溫度下降有什么規(guī)律？

參考答案

、

1.變大不變

2.溫度液體表面積流速

3.高低熱傳導(dǎo)

4.銅

5.不良導(dǎo)體

-*、

1.B

2.A

3.C

4.C

5.A

6.A

7.C

8.A

9.B

10.B

ll.C

12.C

13.C

14.B

15.C

16.B

17.C

18.C

19.B

20.C

-■、

1.x

2.x

3H

4.x

5.4

6.4

7H

8.x

9.x

10.x

四、

1.(1)酒精燈溫度計(jì)(2)96沒有100(3)氣泡白氣不變(4)變大水蒸氣

2.(1)B(2)C(3)A(4)B(5)C

3.(1)41(2)3412(3)①有外包材料能夠起到保溫作用；②外包材料的導(dǎo)

熱性越差，保溫效果越好。(4)溫度下降有先快后慢的規(guī)律。

第四單元《熱》單元測(cè)試卷

姓名—班級(jí)—學(xué)號(hào)—成績(jī)

一、判斷題（每題2分，共20分）

1.當(dāng)水沸騰后，繼續(xù)給水加熱，溫度還會(huì)繼續(xù)升高。（）

2.在水結(jié)冰的過程中，溫度使得水的狀態(tài)發(fā)生了變化。（）

3.水結(jié)冰時(shí)，向周圍放出熱量。冰融化時(shí)，要向周圍吸收熱量。（）

4.保溫杯只能起到盡量阻礙熱量傳遞的作用，但事實(shí)上還是會(huì)發(fā)生熱量的傳遞（）

5.江河湖海無(wú)時(shí)無(wú)刻不在蒸發(fā)。（）

6.空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠后就會(huì)下雨。（）

7.我們可以借助一些輔助材料來觀察熱的傳遞過程。（）

8.同時(shí)浸在熱水中的塑料小勺比鋼勺傳熱快。（）

9.塑料勺、木勺和鋼勺相比，鋼勺傳熱快。（）

10.熱在不同的物體中傳熱的快慢是不一樣的。（）

二、選擇題（每題2分，共30分）

1.下列現(xiàn)象中，哪些是由于熱傳遞使物體溫度升高的（）。

A.用毛巾反復(fù)擦熱皮膚感到熱

B.子彈打進(jìn)墻里，子彈溫度升高

C.把手伸到熱水里手會(huì)感到熱

D.將鐵絲反復(fù)彎折幾次，彎折處會(huì)發(fā)熱

2.在“觀察水的沸騰"實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（）。

A.水沸騰時(shí)，停止對(duì)水加熱,水仍能繼續(xù)沸騰

B.水沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱,水的溫度會(huì)再升高

C.水沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱,水的溫度保持不變

3.水結(jié)冰實(shí)驗(yàn)中，你測(cè)量試管中水溫的方法是（）。

4.將木條、金屬條同時(shí)放入熱水中，分別用手觸摸木條和金屬條的末端，發(fā)現(xiàn)

（）

A.木條的溫度上升得快

B.金屬條的溫度上升得快

C.木條與金屬條的溫度上升得同樣快

5.對(duì)于保溫杯的保溫效果，下面說法正確的是（）。

A.金屬外殼的保溫杯一定比塑料外殼的保溫杯保溫效果好

B.厚的保溫杯一定比薄的保溫杯保溫效果好

C.保溫杯的雙層結(jié)構(gòu)并抽成真空的設(shè)計(jì)使保溫效果更好

6.小明發(fā)現(xiàn)保溫杯可以保溫杯內(nèi)的水，關(guān)于“保溫”，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.保溫可以減緩杯內(nèi)水的溫度變化

B.當(dāng)保溫杯內(nèi)的水溫度低于外界的溫度，保溫杯能減緩杯內(nèi)水的溫度升高速度

C.保溫杯能使杯內(nèi)的水保持原來的溫度

7.熱傳導(dǎo)在傳遞熱量過程中（）。

A.必須通過與物體的直接接觸

B.可以不與物體接觸

C.與物體接觸或不接觸都可以

8.廚房里的廚具中，與人體接觸的部分多用（）的材料制作。

A.傳熱能力強(qiáng)

B.金屬

C.傳熱能力弱

9.往大小、形狀、厚薄相同但材料不同的杯子里同時(shí)倒入100毫升95。C的水，最早

能喝的是（）中的水。

A.塑料杯

B.玻璃杯

C.不銹鋼杯

10.下面方法中，能使杯中的熱水涼得快一些的是（）。

A.揭開杯蓋

B.擰緊密封杯蓋

C.杯外套上杯套

11.下列現(xiàn)象中，發(fā)生了水蒸氣的凝結(jié)的是（）。

A.冰化成水

B.熱水壺蓋上產(chǎn)生的小水珠

C.雨后荷花上的小水珠

12.（）是指依靠液體或氣體本身的流動(dòng)而傳熱的過程。

A.熱傳導(dǎo)

B.熱對(duì)流

C.熱輻射

13.如圖，爐子產(chǎn)生的熱傳遞給男孩的方式是（）。

A.熱傳導(dǎo)

B.熱對(duì)流

C.熱輻射

14.夏天用棉被把棒冰裹起來，棒冰的融化速度會(huì)（）。

A.更塊一些

B.更慢一些

C.不變

15.為了便于觀察熱在水中的傳遞，我們可以在水中加入（）。

A.紅墨水并攪拌均勻

B.感溫粉末并攪拌均勻

C.沙子

三、連線題（共4分）

1.將生活中的現(xiàn)象與對(duì)應(yīng)的熱傳遞方式相連。

陽(yáng)光照在身上暖暖的

鐵鍋將菜燒熟了熱傳遞

冬天使用暖氣使房間變暖熱對(duì)流

坐在爐子旁感受到溫暖熱輻射

四、實(shí)驗(yàn)題（共46分）

1.我們對(duì)“水在怎樣的條件下會(huì)結(jié)冰”進(jìn)行了研究。請(qǐng)你解決下列問題：（共18分）

區(qū)…

（1）下列說法正確的是（）。

A.水在冬天就會(huì)結(jié)冰

B.水放到冰箱里就會(huì)結(jié)冰

C.當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃,水才有可能結(jié)冰

（2）為了創(chuàng)造更低的環(huán)境溫度，我們?cè)诒屑恿耍ǎ?，冰、鹽和水的混合物

溫度會(huì)（）（填“低于”、“高于”或“等于"）0℃,當(dāng)水的溫度下降到（）℃

時(shí)水開始結(jié)冰。

（3）“水結(jié)冰”實(shí)驗(yàn)，我們還發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象？請(qǐng)?jiān)谡_說法后面的括號(hào)里打“J”

,錯(cuò)誤的打“X”。

A.溫度計(jì)讀