2023年遼寧沈陽科技學(xué)院專任教師招聘筆試真題_第1頁
2023年遼寧沈陽科技學(xué)院專任教師招聘筆試真題_第2頁
2023年遼寧沈陽科技學(xué)院專任教師招聘筆試真題_第3頁
2023年遼寧沈陽科技學(xué)院專任教師招聘筆試真題_第4頁
2023年遼寧沈陽科技學(xué)院專任教師招聘筆試真題_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2/2收集整理,僅供參考2023年遼寧沈陽科技學(xué)院專任教師招聘筆試真題(滿分100分時間120分鐘)一、單選題1.大學(xué)生渴望與他人建立良好的人際關(guān)系,不愿封閉自己,這種特征是大學(xué)生人際交往動機(jī)的()。A.多樣性B.差異性C.迫切性D.單純性【答案】:C2.高校不僅為本地區(qū)服務(wù)、為本國服務(wù),甚至還參與國際事務(wù),為世界和全人類服務(wù)這體現(xiàn)了高校服務(wù)的()A.直接性B.專業(yè)性C.合作性D.廣闊性【答案】:D3.承載大學(xué)教學(xué)、科研、社會服務(wù)等工作的基礎(chǔ)和載體并體現(xiàn)高校辦學(xué)水平和社會聲譽(yù)標(biāo)志的是()A.科學(xué)研究B.學(xué)校辦學(xué)特色C.學(xué)科建設(shè)D.學(xué)位點建設(shè)【答案】:C4.高等教育具有促進(jìn)人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中,不正確的是()。A.高等教育可以自由地促進(jìn)人的發(fā)展,因而總是能夠促進(jìn)人的發(fā)展。B.高等教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)人的發(fā)展的目的,同時又以人的發(fā)展為前提。C.并不是所有的高等教育都能促進(jìn)人的發(fā)展,只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進(jìn)人的發(fā)展。D.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系?!敬鸢浮浚篈5.“不憤不啟,不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學(xué)指導(dǎo)思想?()A.注入式B.啟發(fā)式C.合作式D.協(xié)同式【答案】:B6.張老師每次和別人說起自己的職業(yè),都會充滿自豪感。這說明張老師處于()。A.教師職業(yè)角色認(rèn)知階段B.教師職業(yè)角色信念階段C.教師職業(yè)角色認(rèn)同階段D.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段【答案】:B7.不屬于大學(xué)生親和行為的特點是()。A.親和行為都會順利進(jìn)行B.人際交往是大學(xué)生社會化過程的關(guān)鍵C.人際交往需要驟增D.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響【答案】:A8.從高校教師專業(yè)發(fā)展模式的分類來看,下列選項中,屬于學(xué)校推動模式范疇的是()。A.個人主導(dǎo)模式B.校本培訓(xùn)模式C.教學(xué)反思模式D.自我實現(xiàn)模式【答案】:B9.大學(xué)生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是()。A.求知欲與識別力之間的矛盾B.理想與現(xiàn)實的矛盾C.成人感與經(jīng)驗缺乏的矛盾D.獨立性與能力不足的矛盾【答案】:A10.在未來高等教育資源配置中,應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是()A.高校B.市場C.政府D.政府和高?!敬鸢浮浚築11.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到()名。A.1500B.2000C.1000D.500【答案】:C12.大學(xué)生基本組織形式是()A.年級B.院系C.社團(tuán)D.班級【答案】:D13.影響自我效能感的最主要的因素是()。A.言語暗示B.情緒喚醒C.替代經(jīng)驗D.個人自身行為的成敗經(jīng)驗【答案】:D14.在教學(xué)過程中,教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是()。A.確保學(xué)生的獨立地位B.調(diào)動學(xué)生的積極性C.維護(hù)教師的中心地位D.維持正常課程秩序【答案】:B15.心理學(xué)是一門研究()的學(xué)科。A.人的行為和心理活動規(guī)律B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制C.社會對心理制約D.心理的發(fā)生、發(fā)展【答案】:A16.以下對行為主義的描述,不正確的有()。A.研究外在刺激和個體行為之間的聯(lián)系B.主張研究行為C.重視個體的自我實現(xiàn)D.重視實驗法【答案】:C17.在教師反思的四個過程中,反思最集中體現(xiàn)在()A.重新概括階段B.具體經(jīng)驗階段C.觀察分析階段D.積極的驗證階段【答案】:C18.群體發(fā)展的最高階段是()。A.集體B.小群體C.聯(lián)合群體D.松散群體【答案】:A19.根據(jù)維納的三維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()。A.能力B.運(yùn)氣C.任務(wù)D.努力【答案】:A20.關(guān)于道德目的和道德手段的認(rèn)識正確的是()。A.只要是為了好的道德目的,可以不擇手段B.手段是脫離目的而獨立的C.只要手段是道德的、合理的,目的是無所謂的D.在評價教師道德行為時應(yīng)堅持目的和手段的一致性【答案】:D21.可提供高等教育的兩類院校是()A.大學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)B.大學(xué)和科研院所C.大學(xué)和自考機(jī)構(gòu)D.大學(xué)和其他各類高等院?!敬鸢浮浚篋22.肯定技術(shù)具有相對的價值獨立性,把技術(shù)看作是一種自主的、獨立的力量的是()。A.技術(shù)樂觀主義B.技術(shù)悲觀主義C.技術(shù)決定論者D.技術(shù)價值中性論者【答案】:C23.在個體品德形成中,針對“好心辦壞事”的學(xué)生,訓(xùn)練的重點應(yīng)該是()。A.使其獲得道德行動的經(jīng)驗B.通過說理使其體驗倫理的道德情感C.使其掌握道德行為技能D.使其形成道德行為習(xí)慣【答案】:C24.“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也”出自教育家()。A.梅貽琦B.蔡元培C.蔣夢麟D.竺可楨【答案】:A25.一般來說,教師勞動的社會效益往往要在學(xué)生步入社會以后才能得到最終的驗證,這反映了教師勞動的()特征A.復(fù)雜性B.獨立性C.長效性D.示范性【答案】:C26.模仿是學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式,這決定了高等學(xué)校教師勞動必須具有強(qiáng)烈的()。A.示范性B.長期性C.群體與個體的統(tǒng)一性D.創(chuàng)造性【答案】:A27.遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的()A.習(xí)得階段B.轉(zhuǎn)化階段C.醒悟階段D.修正階段【答案】:A28.()指用人單位以合同形式聘用工作人員的一種任用制度A.合同制B.干部制度C.聘任制D.人事制度【答案】:C29.在對學(xué)生進(jìn)行說服教育時,為了讓學(xué)生“心悅誠服”,說服者應(yīng)遵循()原則。A.針對性B.利益性C.開放性D.平等性【答案】:D30.內(nèi)化最早由法國社會學(xué)派代表人物()提出A.盧梭B.維克多·雨果C.伏爾泰D.埃米爾·杜爾凱姆【答案】:D31.高校教師職業(yè)道德評價的首要環(huán)節(jié)是()。A.學(xué)生評價B.自我道德評價C.家長評價D.社會評價【答案】:B32.心理學(xué)家認(rèn)為,研究遺傳因素的最好的辦法是()。A.雙生子研究B.追蹤研究C.家庭比較研究D.代際研究【答案】:A33.國家實行學(xué)位制度。學(xué)位分為()。A.學(xué)士和碩士B.學(xué)士、碩士和博士后C.學(xué)士、碩士和博士D.碩士和博士【答案】:C34.1231年,在巴黎大學(xué)中,居各系科之首的是()。A.文學(xué)B.神學(xué)C.法學(xué)D.醫(yī)學(xué)【答案】:B35.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和()。A.長時記憶B.形式記憶C.操作記憶D.內(nèi)隱記憶【答案】:A二、多選題36.對教師道德行為和道德品質(zhì)的認(rèn)識正確的是()。A.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的B.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)C.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)D.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)【答案】:BD37.心理健康狀態(tài)具有的特點有()。A.相對性B.可逆性C.動態(tài)性D.連續(xù)性【答案】:ABCD38.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有()。A.雙向傳播模式B.單向傳播模式C.互動傳播模式D.整體互動模式【答案】:ABCD39.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是()。A.輿論是教師道德評價的唯一手段B.通過輿論評判的形式,使學(xué)校、教師能及時獲得來自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋C.輿論的重要功能是對教師行為進(jìn)行善惡判斷D.通過社會輿論,能對教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用【答案】:BCD40.學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面()A.行為的維持B.行為的激活C.行為的強(qiáng)化D.行為的定向【答案】:ABCD41.下面關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中,正確的是()。A.道德作用力弱,法律作用力強(qiáng)B.道德與法律可以相互替換C.道德與法律在內(nèi)容上有相互重疊的部分D.道德與法律有相互轉(zhuǎn)換、相互作用的關(guān)系【答案】:CD42.大型學(xué)生集體活動時如何防止踩踏事件()A.家校共同教育杜絕紕漏B.明確管理責(zé)任分工C.通過案例加強(qiáng)安全教育D.停止舉行大型集體活動E.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患【答案】:ABCE43.教師績效考核的主要內(nèi)容包括()。A.教師的學(xué)術(shù)水平和工作能力B.教師的工作成效C.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神D.教師的政治思想和職業(yè)道德水平【答案】:ABCD44.德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明,遺忘發(fā)展的規(guī)律是()A.先多后少B.直線下降C.遺忘速度是不均勻的D.先快后慢【答案】:ACD45.高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),需處理好以下哪幾方面關(guān)系?()。A.處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系B.處理好通識教育與專業(yè)教育的關(guān)系C.處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會實踐的關(guān)系D.處理好“五育”之間的關(guān)系E.處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系【答案】:ABCDE46.班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時,發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述,因此,要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家,到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的()A.人身自由權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.內(nèi)心自由權(quán)D.隱私權(quán)【答案】:AD47.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論,影響個體自我效能感的因素有(??)A.自身成敗經(jīng)驗B.言語暗示C.替代經(jīng)驗D.情緒喚醒【答案】:ABCD48.下面屬于個體經(jīng)營者職業(yè)道德行為規(guī)范的是()。A.賓客至上,優(yōu)質(zhì)服務(wù)B.勤奮學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新C.遵紀(jì)守法,文明安全D.團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助【答案】:BCD49.促進(jìn)大學(xué)教師教育能力發(fā)展的途徑有()。A.把握學(xué)生心理B.觀摩與分析C.掌握學(xué)習(xí)理論D.教學(xué)決策訓(xùn)練【答案】:BD50.下列說法中,體現(xiàn)我國古代樸素的敬業(yè)思想的有()。A.佛家認(rèn)為,人世間農(nóng)、林、工、商等各業(yè),維系、滋養(yǎng)人的生命,因而人們要回報社會,要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業(yè)B.孔子一生勤勉著書育人,“發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至”C.儒家學(xué)說要求人們各安其位、各司其職,根據(jù)每個人社會定位,自覺履行職業(yè)要求D.在我國古代,農(nóng)民要敬土地爺,木匠要敬魯班爺,戲班要敬梨園神等【答案】:AD51.符合合作精神的表述有()。A.1+1>2B.天道酬勤C.三人同心,其利斷金D.萬人操弓,共射一招,招無不中【答案】:ACD52.認(rèn)知過程包括()A.知覺B.記憶C.思維D.感覺【答案】:ABCD53.促進(jìn)大學(xué)生有效理解知識的條件包括()A.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論