七年級信息技術(shù)上冊 調(diào)查周圍人群的信息需求教案

七年級信息技術(shù)上冊調(diào)查周圍人群的信息需求教案課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)課

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標：讓學(xué)生了解調(diào)查周圍人群的信息需求的方法和技巧，提高信息收集和處理能力。

2.課程重難點：如何有效地調(diào)查和分析周圍人群的信息需求。

3.課程準備：教師準備相關(guān)調(diào)查問卷和數(shù)據(jù)分析工具。

4.課程過程：

a.導(dǎo)入：教師通過一個簡單的信息需求調(diào)查案例，引起學(xué)生興趣。

b.新課導(dǎo)入：介紹調(diào)查的基本概念和方法。

c.實踐操作：學(xué)生分組進行調(diào)查，填寫問卷并收集數(shù)據(jù)。

d.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生使用數(shù)據(jù)分析工具對收集到的數(shù)據(jù)進行分析。

e.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)調(diào)查過程和分析結(jié)果。

f.布置作業(yè)：學(xué)生完成一份關(guān)于自己感興趣話題的信息需求調(diào)查報告。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師講解調(diào)查的基本概念和方法。

2.實踐法：學(xué)生進行實際調(diào)查操作，培養(yǎng)動手能力。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)合作能力。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和提問回答。

2.調(diào)查報告：評價學(xué)生完成的調(diào)查報告的質(zhì)量和完整性。

五、教學(xué)資源

1.調(diào)查問卷模板：提供給學(xué)生使用的問卷模板。

2.數(shù)據(jù)分析工具：介紹和使用適合學(xué)生的數(shù)據(jù)分析工具。

六、教學(xué)延伸

1.邀請專業(yè)人士進行講座：邀請從事信息需求調(diào)查的相關(guān)專業(yè)人士進行講座，擴展學(xué)生視野。

2.組織實地調(diào)查：組織學(xué)生進行實地調(diào)查，提高實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和合作精神。通過調(diào)查周圍人群的信息需求，學(xué)生能夠掌握信息收集、處理和分析的方法，提高信息素養(yǎng)。在實踐操作過程中，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會獨立思考和解決問題。同時，分組進行調(diào)查和數(shù)據(jù)分析的過程中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實際生活中運用信息技術(shù)，提高自己的生活品質(zhì)。三、學(xué)情分析七年級的學(xué)生普遍對信息技術(shù)課程抱有濃厚的興趣，他們生活在數(shù)字時代，對智能手機、電腦等信息技術(shù)產(chǎn)品并不陌生。然而，學(xué)生在信息技術(shù)方面的知識和能力參差不齊，一部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，而另一部分學(xué)生可能還對電腦操作較為陌生。

在信息處理和分析能力方面，大部分學(xué)生能夠運用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查找所需信息，但對信息的篩選、整理和評估能力較弱。此外，學(xué)生普遍缺乏數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗，對于如何利用數(shù)據(jù)分析工具解決實際問題感到困惑。

學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力也有待提高。在過去的課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對問題時傾向于依賴老師或同學(xué)，缺乏獨立思考和解決問題的勇氣。此外，學(xué)生在小組討論時往往不夠積極主動，缺乏有效的溝通和協(xié)作。

針對以上學(xué)情，我將在教學(xué)過程中注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時，通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理和分析能力，引導(dǎo)他們學(xué)會運用數(shù)據(jù)分析工具解決實際問題，提高他們的信息素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級信息技術(shù)上冊》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查問卷樣本，包括不同類型的問題和問題選項，以便學(xué)生能夠了解問卷設(shè)計的基本原則和方法。

b.收集一些關(guān)于信息需求的案例或?qū)嵗?，以便在課堂上進行講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解信息需求的含義和重要性。

c.準備一些關(guān)于調(diào)查方法和技巧的指導(dǎo)資料，如調(diào)查步驟、問題設(shè)計原則等，以便學(xué)生能夠了解如何進行有效的調(diào)查。

3.實驗器材：

a.準備足夠數(shù)量的電腦或平板設(shè)備，以便學(xué)生能夠進行實際的調(diào)查操作和數(shù)據(jù)分析。

b.準備數(shù)據(jù)投影儀或大屏幕顯示設(shè)備，以便將學(xué)生的調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析結(jié)果進行展示和分享。

c.準備數(shù)據(jù)分析軟件或應(yīng)用程序，如Excel、Google表格等，以便學(xué)生能夠進行數(shù)據(jù)錄入、整理和分析操作。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在小組討論區(qū)，設(shè)置若干個討論桌和椅子，以便學(xué)生能夠進行小組討論和合作。在實驗操作區(qū)，設(shè)置若干個電腦桌和椅子，以便學(xué)生能夠進行實際的調(diào)查操作和數(shù)據(jù)分析。

b.在教室墻壁上或黑板上，貼上或?qū)懮媳竟?jié)課的教學(xué)目標和重難點，以便學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和要求。

c.在教室門口或指定位置，設(shè)置一個材料領(lǐng)取區(qū)，以便學(xué)生能夠方便地領(lǐng)取和歸還教材、調(diào)查問卷等教學(xué)資源。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師通過一個簡單的信息需求調(diào)查案例，引起學(xué)生興趣。例如，展示一份關(guān)于學(xué)校午餐喜好調(diào)查的結(jié)果，詢問學(xué)生是否覺得這份調(diào)查結(jié)果準確有意義。

b.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是信息需求，為什么需要調(diào)查周圍人群的信息需求。例如，詢問學(xué)生在日常生活中是否遇到過需要了解他人意見或需求的情況。

c.教師簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標和內(nèi)容，告知學(xué)生將學(xué)習(xí)如何調(diào)查和分析周圍人群的信息需求。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師講解調(diào)查的基本概念和方法。舉例說明調(diào)查的目的、調(diào)查問卷的設(shè)計原則以及如何收集和整理數(shù)據(jù)。

b.教師介紹調(diào)查的不同類型和調(diào)查方法。例如，面對面調(diào)查、電話調(diào)查和在線調(diào)查等，并解釋每種方法的優(yōu)缺點。

c.教師講解數(shù)據(jù)分析的基本方法和工具。舉例介紹如何使用Excel或Google表格進行數(shù)據(jù)錄入、整理和分析。

3.實踐活動（10分鐘）

a.學(xué)生分組進行調(diào)查，填寫問卷并收集數(shù)據(jù)。教師提供問卷模板和數(shù)據(jù)分析工具，引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作。

b.學(xué)生選擇一個感興趣的話題，設(shè)計一份調(diào)查問卷，并向周圍人群進行調(diào)查。學(xué)生需要記錄調(diào)查結(jié)果，并使用數(shù)據(jù)分析工具進行簡單分析。

c.學(xué)生將調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果進行展示，與其他小組分享并進行討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.學(xué)生分組討論調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果，探討信息需求的重要性。例如，討論調(diào)查結(jié)果是否符合預(yù)期，分析調(diào)查過程中的問題和挑戰(zhàn)。

b.學(xué)生探討如何利用調(diào)查結(jié)果來滿足信息需求。例如，討論調(diào)查結(jié)果對改善學(xué)校午餐質(zhì)量的可能影響。

c.學(xué)生分享調(diào)查過程中遇到的有趣情況和經(jīng)驗，進行互動交流。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧調(diào)查的基本概念、方法和數(shù)據(jù)分析技巧。

b.教師強調(diào)調(diào)查周圍人群信息需求的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

c.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成一份關(guān)于自己感興趣話題的信息需求調(diào)查報告。

總用時：45分鐘六、知識點梳理本節(jié)課的知識點梳理如下：

1.信息需求的定義：信息需求是指人們在生活和工作中對信息的獲取、處理和利用的需求。了解周圍人群的信息需求有助于我們更好地滿足他們的信息需求，提高信息素養(yǎng)。

2.調(diào)查的目的：調(diào)查是一種常用的方法來了解周圍人群的信息需求。通過調(diào)查，我們可以收集數(shù)據(jù)、分析問題和提出解決方案。調(diào)查的目的在于獲取準確、全面的信息，為決策和改善提供依據(jù)。

3.調(diào)查問卷的設(shè)計原則：調(diào)查問卷是收集數(shù)據(jù)的重要工具。設(shè)計一份有效的問卷需要遵循以下原則：

a.針對性：問卷應(yīng)針對調(diào)查目的和對象進行設(shè)計，確保問題與信息需求相關(guān)。

b.簡潔性：問卷應(yīng)簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜的問題。

c.邏輯性：問卷問題的順序應(yīng)合理，邏輯清晰，便于被調(diào)查者理解和回答。

d.客觀性：問卷應(yīng)避免引導(dǎo)性問題，確保被調(diào)查者能夠客觀回答。

4.調(diào)查方法：調(diào)查方法有多種，包括面對面調(diào)查、電話調(diào)查、在線調(diào)查等。不同調(diào)查方法適用于不同的場景和對象，需要根據(jù)實際情況選擇合適的調(diào)查方法。

5.數(shù)據(jù)分析的基本方法和工具：數(shù)據(jù)分析是對調(diào)查結(jié)果進行解讀和評估的過程。常用的數(shù)據(jù)分析方法包括描述性統(tǒng)計分析、交叉分析、相關(guān)性分析等。數(shù)據(jù)分析工具如Excel、Google表格等可以幫助我們更高效地進行數(shù)據(jù)整理和分析。

6.調(diào)查結(jié)果的展示和分享：調(diào)查結(jié)果的展示和分享是調(diào)查的重要環(huán)節(jié)。通過展示和分享調(diào)查結(jié)果，我們可以了解信息需求，提出解決方案，并促進交流和討論。

7.信息需求調(diào)查報告的撰寫：撰寫一份關(guān)于自己感興趣話題的信息需求調(diào)查報告，可以幫助我們梳理調(diào)查過程和結(jié)果，提高寫作能力。報告應(yīng)包括調(diào)查背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。七、板書設(shè)計①信息需求的定義

-信息需求：人們在生活和工作中對信息的獲取、處理和利用的需求。

-了解信息需求：滿足他人需求，提高信息素養(yǎng)。

②調(diào)查的目的

-目的：了解周圍人群的信息需求，為決策和改善提供依據(jù)。

-調(diào)查方法：面對面調(diào)查、電話調(diào)查、在線調(diào)查等。

③調(diào)查問卷的設(shè)計原則

-針對性：針對調(diào)查目的和對象設(shè)計問卷。

-簡潔性：問題簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜。

-邏輯性：問題順序合理，邏輯清晰。

-客觀性：避免引導(dǎo)性問題，客觀回答。

④數(shù)據(jù)分析的基本方法和工具

-描述性統(tǒng)計分析、交叉分析、相關(guān)性分析等。

-數(shù)據(jù)分析工具：Excel、Google表格等。

⑤調(diào)查結(jié)果的展示和分享

-展示和分享：了解信息需求，提出解決方案，促進交流。

⑥信息需求調(diào)查報告的撰寫

-報告內(nèi)容：調(diào)查背景、目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等。

-撰寫報告：提高寫作能力。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性。通過有序的板書布局，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點知識點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，可以使用圖標、顏色標注、連線等手法，使板書更具吸引力。在設(shè)計板書時，可結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，融入一些趣味元素，如卡通插圖、有趣的符號等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。八、課堂1.課堂評價

a.提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對調(diào)查問卷設(shè)計原則、調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析工具等知識點的理解和掌握情況。

b.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、思考和互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

c.測試：教師設(shè)計一些簡單的測試題目，檢驗學(xué)生對信息需求調(diào)查相關(guān)知識點的掌握程度。

d.反饋：教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，給予針對性的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問題并提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

a.作業(yè)布置：教師布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一份調(diào)查問卷、完成一份信息需求調(diào)查報告等，以鞏固學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

b.作業(yè)批改：教師認真批改學(xué)生的作業(yè)，給予客觀、詳細的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。

c.作業(yè)點評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

d.鼓勵與激勵：教師對學(xué)生的進步給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力。典型例題講解1.例題1：請設(shè)計一份關(guān)于學(xué)校午餐喜好調(diào)查的問卷，并說明你的設(shè)計原則。

答案：

-設(shè)計原則：針對性、簡潔性、邏輯性和客觀性。

-問卷設(shè)計：

-針對性和簡潔性：問卷題目針對學(xué)校午餐喜好設(shè)計，簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜。

-邏輯性：問卷題目按照邏輯順序排列，先了解學(xué)生的基本信息，再詢問他們對學(xué)校午餐的看法和喜好。

-客觀性：問卷題目避免引導(dǎo)性問題，確保學(xué)生能夠客觀回答。

2.例題2：請描述一次你參與的調(diào)查過程，并說明你在調(diào)查中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

答案：

-調(diào)查過程描述：在一次關(guān)于學(xué)生對學(xué)校午餐質(zhì)量的看法的調(diào)查中，我參與了問卷設(shè)計、發(fā)放和數(shù)據(jù)收集工作。

-挑戰(zhàn)：在發(fā)放問卷時，部分學(xué)生對問卷題目感到困惑，難以理解問題。

-解決方法：我向?qū)W生解釋了問卷題目的意思，確保他們能夠理解并正確回答。

3.例題3：請使用數(shù)據(jù)分析工具（如Excel）對以下數(shù)據(jù)進行分析，并回答問題。

數(shù)據(jù)：

-學(xué)生人數(shù)：200人

-喜歡學(xué)校午餐：120人

-一般：40人

-不喜歡學(xué)校午餐：40人

問題：

-喜歡和不喜歡的比例是多少？

-一般的學(xué)生比例是多少？

答案：

-喜歡和不喜歡的比例：喜歡學(xué)校午餐的學(xué)生占60%，不喜歡學(xué)校午餐的學(xué)生占20%。

-一般的學(xué)生比例：一般的學(xué)生占20%。

4.例題4：請根據(jù)以下調(diào)查結(jié)果，回答問題。

調(diào)查結(jié)果：

-學(xué)生人數(shù)：200人

-喜歡學(xué)校午餐：120人

-一般：40人

-不喜歡學(xué)校午餐：40人

問題：

-喜歡和不喜歡的總?cè)藬?shù)是多少？

-一般的學(xué)生人數(shù)是多少？

答案：

-喜歡和不喜歡的總?cè)藬?shù)：喜歡學(xué)校午餐的學(xué)生占60%，不喜歡學(xué)校午餐的學(xué)生占20%。

-一般的學(xué)生人數(shù)：一般的學(xué)生占20%。

5.例題5：請設(shè)計一份關(guān)于學(xué)生課外活動喜好的調(diào)查問卷，并說明你的設(shè)計原則。

答案：

-設(shè)計原則：針對性、簡潔性、邏輯性和客觀性。

-問卷設(shè)計：

-針對性和簡潔性：問卷題目針對學(xué)生課外活動喜好設(shè)計，簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜。

-邏輯性：問卷題目按照邏輯順序排列，先了解學(xué)生的基本信息，再詢問他們對課外活動的看法和喜好。

-客觀性：問卷題目避免引導(dǎo)性問題，確保學(xué)生能夠客觀回答。教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不