2025高考語文一輪復(fù)習(xí)講義：必修上冊（二） 整合遷移2 名詞活用

必修上冊（二）

《赤壁賦》《登泰山記》

V整合遷移2>

名詞活用

一、連點成線，基礎(chǔ)整合

1.下列各組句子中，加顏色詞的意思不同的一組是

「余音裊裊，不絕如縷「水波不興

<B.

一非能水也，而絕江河一風(fēng)雨興焉

「蒼山負(fù)雪「余始循以入

C.D.

一負(fù)而前趨一循陵而走，見蹲石鱗鱗

解析

A項斷絕/橫渡。

B項均為“起、產(chǎn)生”。

C項均為“背”。

D項均為“沿著，順著”。

2,下列各項中，加顏色詞的意思與現(xiàn)代漢語完全相同的一項是

A.白露橫江，水光接天B\俟長江之無窮

C.下有紅光動搖承之D.多平方，少圜

解析

B項古今義相同，均為“沒有窮盡，沒有限度”。

A項古義：白茫茫的水汽。今義：二十四節(jié)氣之一，在9月7、8或9日。

C項古義：晃動。今義：不穩(wěn)固，不堅定。

D項古義：平的和方形的。今義：指數(shù)是2的乘方；平方米。

3.下列各組句子中，加顏色詞的意義和用法相同的一組是

F東望武昌F烏鵲南飛

力7fB.

〔濟(jì)水東流〔明燭天南

「破荊州，下江陵「客有吹洞簫者

C《Dv

.〔其下圣人也亦遠(yuǎn)矣［當(dāng)其南北分者，古長城也

解析

A項均為名詞作狀語，向東。

B項名詞作狀語，向南/名詞，南邊。

C項名詞作動詞，攻占/名詞作動詞，低于。

D項定語后置的標(biāo)志，相當(dāng)于“的”/判斷句標(biāo)志。

4.下列各組句子中，句式類型不同的一項是

L何為其然也L固一世之雄也

A.B.

'而今安在哉'亭東自足下皆云漫

「凌萬頃之茫然［月出于東山之上

C.<

、客有吹洞簫者:此非孟德之困于周郎者乎

解析

D項狀語后置句/被動句。

A項均為賓語前置句。

B項均為判斷句。

C項均為定語后置句。

二、連點成線，微點突破

掌握名詞的活用規(guī)律及特點

(1)解釋下面兩組句子中加顏色的詞語，體會其活用特點。

【第1組】

①烏鵲南飛：向南

②西望夏口：向西

③東望武昌：向東

④大石側(cè)立千尺：在旁邊

⑤既東封鄭：在東邊

⑥吾得兄事之：像對待兄長一樣

⑦常以身翼蔽沛公：像鳥張開翅膀一樣

⑧項伯乃夜馳之沛公軍：在夜里

⑨頭發(fā)上指：向上

■點撥

以上加顏色詞語為名詞活用作狀語。名詞作狀語有一個特點:

該名詞用在動詞或形容詞前如果不構(gòu)成主謂關(guān)系，那么它一定作

狀語?；蛘哒f，只要是處于主謂之間的名詞一般都作狀語。如

“烏鵲南飛”，該句主謂關(guān)系為“烏鵲飛”,而“南”這個名詞

處在其中，只能作狀語，“向南”。

【第2組】

①方其破荊州，下江陵：攻占

②名我固當(dāng)：命名

③后世之謬其傳而莫能名者：識其本名，說出

④范增數(shù)目項王：遞眼色

⑤君子不齒：值得說起

⑥沛公欲王關(guān)中：稱王

⑦順流而東也：向東進(jìn)發(fā)

■點撥

以上加顏色詞語為名詞活用作動詞，名詞用作動詞的情況較

復(fù)雜：

a.副詞后名詞活用，因為副詞只能修飾動詞或形容詞，如上

面的④⑤“數(shù)”“不”后的名詞。

b.名詞+名詞或代詞（組成動賓關(guān)系），前面的名詞活用，如

上面的①②。

C.能愿動詞（欲、能）后名詞活用，如上面的③⑥。

d.名詞+而+動詞（不構(gòu)成主謂關(guān)系）或動詞+而+名詞（不構(gòu)

成動賓關(guān)系），該名詞用作動詞，如上面的⑦。

（2）遷移運用

翻譯下面的畫線句子，注意其中活用名詞的翻譯。

（2020?新高考H）十五年，卒官。瑞無子。卒時，僉都御史王用汲入

視，葛幃敝贏，有寒士所不堪者。因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出

江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。（節(jié)選自《明史?海瑞傳》）

譯文：市民停業(yè)悼念。靈柩經(jīng)過江面，民眾穿戴白衣帽在兩岸送行，

灑酒祭奠而哭的人百里不絕。

解析

“罷市”，古今異義詞，這里指市上停止買賣以表示哀悼；“喪”，靈

柩；“白衣冠”，名詞活用作動詞，穿戴白色衣帽；“醉”，灑酒祭奠。

參考譯文

萬歷十五年，海瑞死在南京任上。海瑞沒有兒子。去世之時，僉都

御史王用汲前來探視，見他房中只有葛布做的帳子和破舊的箱子，這是

有些貧苦的讀書人不能忍受的。（王用汲）因而感動得流淚，湊錢為他收

殮。市民停業(yè)悼念。靈柩經(jīng)過江面，民眾穿戴白衣帽在兩岸送行，灑酒

祭奠而哭的人百里不絕。

三、遷移拓展，走進(jìn)高考

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

材料一：

歐陽修先識之，其名遂與之齊，豈非軾之所長不可掩抑者，天下之

至公也，相不相有命焉。嗚呼！軾不得相，又豈非幸歟？或謂：“軾稍

自韜戢，雖不獲柄用，亦當(dāng)免禍?！彪m然，假令軾以是而易其所為，尚

得為軾哉？（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

材料二：

九月庚申，王覿奏：“蘇軾、程頤向緣小忿，浸結(jié)仇怨，于是頤、

軾素相親善之人更相詆訐，以求勝勢。前日頤敗，而言者及軾，若欲保

全軾，則且勿大用之，庶幾使軾不遽及于大禍。”十二月,郭州州學(xué)教

授周槿罷歸吏部，用劉安世、蘇軾言也。安世言：“伏見周木童上書，乞

以故相王安石配享神宗廟庭。木童以疏遠(yuǎn)微賤之臣，懷奸邪觀望之志，陵

蔑公議，妄論典禮。伏望重行竄殛，以明好惡?！陛Y言：“臣忝備侍叢

”三月丁亥，詔罷春宴。

蘇軾為龍圖閣學(xué)士、知杭州。既逾月，軾言：“臣近以臂疾堅乞一郡,

但謂朝廷哀憐衰疾，許從私便。及出朝參，伏望圣慈盡將臺諫官章疏降

付有司，令盡理根治，所貴天下曉然知臣有罪無罪，不是陛下屈法庇臣，

則雖死無所恨矣?！毕乃脑鹿锩o事中趙君錫奏:“蘇軾乞外任，遂

除杭州。軾之文追攀‘六經(jīng)'，蹈藉班、馬。知無不言，故壬人畏憚，

為之消縮。公論倚重，隱如長城，使之在朝，用其善言，則天下蒙福；

聽其說論，則圣心開益；行其詔令，則四方風(fēng)動。伏望收還軾所除新命，

復(fù)留禁林，仍侍經(jīng)幄?！保ü?jié)選自《宋史全文?宋哲宗二》）

1.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將下而相應(yīng)位置的答案

標(biāo)號上畫“北。

臣A忝備B侍”謬D于知鄧至引此FT4以污H學(xué)校。

“臣忝備侍從”，主謂賓結(jié)構(gòu)完整，后面應(yīng)斷開；“謬于知人”，狀

語后置，應(yīng)為“于知人謬”，“人”后應(yīng)斷開；“至引此人”，“引

此人”為動賓結(jié)構(gòu)，后面應(yīng)斷開。

2.下列對材料中加顏色的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

宓?“易”指改變，與《燭之武退秦師》中“以亂易整，不武”的“易”

意思相同。

B.“若”指如果，與《項脊軒志》中“久不見若影”的“若"意思不同。

C.“伏見周槿上書”與“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”（《離騷》）

兩句中的“伏”意思不同。

D.“禁林”，指翰林院，“翰苑”“詞林”“玉署”都是“翰林院”的

別稱。

解析

A項“以亂易整”的“易”指“取代”。

B項“久不見若影”的“若”指“你的”。

C項俯伏，趴下，這里引申為表示恭敬，表謙敬/同“服”，保持。

3.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.有人認(rèn)為，如果蘇軾能稍微低調(diào)收斂些，即使不被重用，也可以避免

遭貶之禍。

B.王覿在奏折中不但提到了蘇軾和程頤之間的矛盾，而且還分析了當(dāng)時

矛盾產(chǎn)生的影響。

C.郭州州學(xué)教授周槿被罷歸吏部，是因為朝廷聽從了劉安世和蘇軾對于

’周槿發(fā)表的評論。

寸.蘇軾因患病請求外放，皇上準(zhǔn)允；后蘇軾請求皇帝把彈劾自己的諫官

交付有司徹查，以辨明自己是否有罪。

SSilili

“蘇軾請求皇帝把彈劾自己的諫官交付有司徹查”錯，蘇軾是懇請皇

帝把諫官彈劾他的奏疏交付給有關(guān)部門。

4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)則且勿大用之，庶幾使軾不遽及于大禍。

譯文：那么就暫且不要重用蘇軾，希望這樣使他不會馬上招致災(zāi)禍。

解析

“且”，暫且；“庶幾”，希望；“遽”，馬上。

(2)不是陛下屈法庇臣，則雖死無所恨矣。

譯文：并不是陛下您違背法律袒護(hù)包庇我，(如果能這樣的話)我即使死

也沒有什么遺憾的了。

解析

“庇”，包庇；“雖”，即使；“恨”，遺憾。

5.從材料二來看，時人對蘇軾有怎樣的評價？請簡要概括。

答案①心胸不夠?qū)拸V；

②文學(xué)才能卓著；

③富有為政才能。

解析

根據(jù)“蘇軾、程頤向緣小忿，浸結(jié)仇怨”可知，心胸不夠?qū)拸V，因為

小的積怨就與人結(jié)仇。根據(jù)“軾之文追攀‘六經(jīng)'，蹈藉班、馬”可

知，文學(xué)才能卓著。文章可與“六經(jīng)”攀比，超越班超、司馬遷。根

據(jù)“公論倚重，隱如長城，使之在朝，用其善言，則天下蒙福；聽其

說論，則圣心開益；行其詔令，則四方風(fēng)動”可知，富有為政才能。

如果得到朝廷重用，他的善言說論可以為國家造福。

參考譯文

材料一：

歐陽修先賞識他，他的名字就能和歐陽修相提并論，難道不是蘇軾

的天才是不可掩蓋的，這是天下最公平的事，做不做宰相那是命運決定

的。唉！蘇軾不能做宰相，又難道不是他的幸運嗎？有人說：“蘇軾稍

微低調(diào)收斂自己，即使不被重用，也會免去災(zāi)禍?！彪m然如此，假使蘇

軾以此而改變他的所作所為，還能成為蘇軾嗎？

材料二：

九月庚申日，王覿上奏說：“蘇軾、程頤先前因為小積怨，漸漸地

結(jié)下仇怨，于是與程頤、蘇軾相親近友好的人便互相詆毀攻擊，以此來

求取勝勢。前幾日程頤失敗，然而言官卻論及蘇軾，如果想要保全蘇軾,

那么就暫且不要重用蘇軾，希望這樣使他不會馬上招致災(zāi)禍?！笔?，

郭州州學(xué)教授周矛童在吏部被罷免官職，是因為劉安世、蘇軾的言論。劉

安世說：“我看見周樟呈上的奏折，他請求讓已故丞相王安石配享神宗

皇帝廟。周矛童憑借一個地位微賤的身份，卻懷有狡詐惡毒、靜觀事態(tài)的

想法，凌辱污蔑朝廷公議，狂妄地議論典章禮儀。臣請求加重處罰，

對其施以流放或殺戮，以表明朝廷的好惡態(tài)度?！碧K軾說：“臣有愧于

身為侍從，錯誤地認(rèn)為非常了解人。以至于推薦了這個人，讓其污蔑了

學(xué)?！，F(xiàn)在我恭敬地請求彈劾自己，等待降罪于我?！比露『ト眨?/p>

上下詔停止春宴。蘇軾被授予龍圖閣學(xué)士，到杭州做知州。過了一個多

月，蘇軾說：“我近來因為胳臂有病，堅決地請求到地方一郡任職，只

是認(rèn)為朝廷憐惜我的身體有疾，答應(yīng)了我的一點私自請求。等到行朝參

禮時，我懇請圣上恩準(zhǔn)把臺諫官彈劾我的奏疏交付有關(guān)部門，讓他們徹

底審理，臣看重的是讓天下人都清楚地知道我到底有罪還是無罪，并不是

陛下您違背法律袒護(hù)包庇我，（如果能這樣的話）我