2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第2節(jié) 組成物質(zhì)的化學(xué)元素 第1課時(shí) 元素與元素符號(hào)教案 滬教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第2節(jié)組成物質(zhì)的化學(xué)元素第1課時(shí)元素與元素符號(hào)教案滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是元素與元素符號(hào)。學(xué)生將學(xué)習(xí)元素的定義、分類(lèi)以及元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。同時(shí)，學(xué)生還將了解元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用，以及如何通過(guò)元素周期表獲取有關(guān)元素的信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)，對(duì)原子核和電子的概念有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從原子的角度認(rèn)識(shí)元素，進(jìn)一步探索元素之間的關(guān)系和特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生將把已學(xué)的原子結(jié)構(gòu)知識(shí)與元素的概念相結(jié)合，通過(guò)元素符號(hào)來(lái)表示和區(qū)分不同的元素。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.元素觀念：使學(xué)生理解元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，認(rèn)識(shí)到元素在物質(zhì)世界中的重要性。

2.符號(hào)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)的能力，以及通過(guò)元素符號(hào)識(shí)別和區(qū)分不同元素的能力。

3.信息素養(yǎng)：教導(dǎo)學(xué)生如何利用元素周期表獲取有關(guān)元素的信息，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)元素的分類(lèi)和元素符號(hào)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力。

5.實(shí)踐技能：通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元素的概念與分類(lèi)

2.元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

3.元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.元素符號(hào)的記憶和運(yùn)用

2.理解元素周期表的編排原理和利用方法

解決辦法：

1.通過(guò)具體例子和生活中的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解元素的概念和分類(lèi)。

2.采用歸納總結(jié)的方法，讓學(xué)生掌握元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

3.利用圖表、動(dòng)畫(huà)等多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)展示元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用元素周期表。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，鞏固對(duì)元素和元素符號(hào)的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第2節(jié)組成物質(zhì)的化學(xué)元素》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和解釋。例如，準(zhǔn)備一些元素的符號(hào)和圖片，以及元素周期表的圖表，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶元素的概念和分類(lèi)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些化學(xué)元素的實(shí)際樣品，如金屬、非金屬等，以便學(xué)生能夠親自觀察和體驗(yàn)元素的性質(zhì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。如果需要進(jìn)行小組討論或?qū)嶒?yàn)操作，可以設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。

6.練習(xí)題和活動(dòng)方案：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和活動(dòng)方案，以便在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)。例如，設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題等，幫助學(xué)生鞏固對(duì)元素和元素符號(hào)的理解。

7.學(xué)習(xí)指南和學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指南和學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和任務(wù)完成。例如，可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，幫助學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)元素與元素符號(hào)的學(xué)習(xí)興趣

過(guò)程：通過(guò)展示一些常見(jiàn)的化學(xué)元素（如鐵、銅、氧氣等）的實(shí)物樣品，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的共同特點(diǎn)，進(jìn)而引入元素的概念。同時(shí)，向?qū)W生介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)元素學(xué)習(xí)的興趣。

2.元素的概念與分類(lèi)（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解元素的概念和分類(lèi)

過(guò)程：通過(guò)講解和示例，向?qū)W生解釋元素是由相同類(lèi)型的原子組成的純物質(zhì)，并介紹元素的分類(lèi)，包括金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。同時(shí)，結(jié)合元素周期表的展示，讓學(xué)生對(duì)不同類(lèi)型的元素有更直觀的認(rèn)識(shí)。

3.元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)的能力

過(guò)程：講解元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，包括元素符號(hào)的大小寫(xiě)、元素符號(hào)與中文名稱(chēng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系等。通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手書(shū)寫(xiě)不同元素的符號(hào)，并及時(shí)給予反饋和糾正，確保學(xué)生能夠熟練掌握元素符號(hào)的正確書(shū)寫(xiě)方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力

過(guò)程：將學(xué)生分成小組，每組分配一些元素符號(hào)的練習(xí)題，要求學(xué)生在小組內(nèi)共同討論和解決。鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作，共同完成練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過(guò)程：邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示他們小組的討論成果，并對(duì)其他小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)元素與元素符號(hào)的理解

過(guò)程：通過(guò)簡(jiǎn)短的總結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)元素的概念、分類(lèi)和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。同時(shí)，提醒學(xué)生元素與元素符號(hào)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解元素與元素符號(hào)的知識(shí)，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。例如，可以推薦學(xué)生閱讀關(guān)于元素發(fā)現(xiàn)的歷史故事、元素周期表的編制原理以及元素在自然界中的分布等文章。這些材料可以幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面，提高對(duì)元素與元素符號(hào)的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。可以布置一些與元素與元素符號(hào)相關(guān)的課后作業(yè)，如要求學(xué)生繪制一張?jiān)刂芷诒恚?biāo)注出一些常見(jiàn)元素的符號(hào)和名稱(chēng)；或者要求學(xué)生選擇一種元素，調(diào)查其在自然界中的分布和應(yīng)用情況。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)元素的趣味知識(shí)，如元素的發(fā)現(xiàn)者、元素的命名由來(lái)等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)元素與元素符號(hào)的理解。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行元素鑒別實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)判斷不同元素的特性?；蛘呓M織學(xué)生進(jìn)行元素周期表的制作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)收集和整理元素信息，制作出一張完整的元素周期表。

還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)研究項(xiàng)目，如讓學(xué)生選擇一個(gè)元素，進(jìn)行深入研究，包括該元素的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用領(lǐng)域等。通過(guò)研究項(xiàng)目的方式，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

a.元素的概念與分類(lèi)：要求學(xué)生總結(jié)元素的概念和分類(lèi)，并列舉一些具體的例子進(jìn)行說(shuō)明。

b.元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的規(guī)則，正確書(shū)寫(xiě)一些元素的符號(hào)，并解釋其書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

c.元素周期表的應(yīng)用：要求學(xué)生利用元素周期表，查找一些特定元素的信息，如原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、主要化合價(jià)等，并進(jìn)行記錄和總結(jié)。

d.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：如果本節(jié)課有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論等。

e.知識(shí)拓展：要求學(xué)生閱讀一些與元素相關(guān)的拓展閱讀材料，并撰寫(xiě)閱讀筆記或心得體會(huì)。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，注意以下幾個(gè)方面：

a.準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性，包括元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)是否正確，分類(lèi)和應(yīng)用是否準(zhǔn)確等。

b.完整性：確保學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容完整，沒(méi)有遺漏重要知識(shí)點(diǎn)或環(huán)節(jié)。

c.邏輯性：檢查學(xué)生作業(yè)的邏輯性，包括作業(yè)的結(jié)構(gòu)是否合理，論述是否清晰等。

d.創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對(duì)有創(chuàng)意的作業(yè)給予肯定和鼓勵(lì)。

e.書(shū)面表達(dá)：注意學(xué)生的書(shū)面表達(dá)是否規(guī)范，包括字跡是否清晰，排版是否整齊等。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，可以采用以下方式：

a.書(shū)面批改：在學(xué)生的作業(yè)上進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評(píng)，用紅筆指出錯(cuò)誤，并在旁邊給出正確的答案或解釋。

b.口頭反饋：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予改進(jìn)建議。

c.學(xué)生面談：與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的面談，了解學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

d.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以此提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。以下是一份針對(duì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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元素與元素符號(hào)

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元素概念|元素分類(lèi)

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元素符號(hào)|元素周期表

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符號(hào)書(shū)寫(xiě)|應(yīng)用與實(shí)踐

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1.元素概念與分類(lèi)

-元素的概念：由相同類(lèi)型的原子組成的純物質(zhì)

-元素的分類(lèi)：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素

2.元素符號(hào)與書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-元素符號(hào)的構(gòu)成：字母的大小寫(xiě)、字母的順序等

-元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：字母的順序、字母的大小寫(xiě)等

3.元素周期表的構(gòu)成與應(yīng)用

-元素周期表的構(gòu)成：周期、族、周期表的排