七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第五章 人體內(nèi)廢物的排出說(shuō)課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第五章人體內(nèi)廢物的排出說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第五章人體內(nèi)廢物的排出說(shuō)課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級(jí)生物下冊(cè)的第五章“人體內(nèi)廢物的排出”。該章節(jié)內(nèi)容主要包括人體排泄的概念、途徑和意義，以及排泄系統(tǒng)的主要器官——腎臟的功能和尿液的形成過(guò)程。此外，還將涉及到排遺的概念和排遺器官——大腸的功能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前，已經(jīng)掌握了細(xì)胞代謝產(chǎn)物的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)人體生理功能有一定的了解。本章內(nèi)容將在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解人體排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及排泄對(duì)維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。通過(guò)對(duì)排泄系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解人體生理活動(dòng)的整體性和協(xié)調(diào)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)人體排泄的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠理解人體排泄的意義，形成對(duì)生命活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，建立生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提升科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究人體排泄的途徑和過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體生理活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解排泄的概念、途徑和意義：學(xué)生需要掌握排泄是指細(xì)胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程，包括呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚三條途徑，以及排泄對(duì)于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

（2）掌握腎臟的功能和尿液的形成過(guò)程：學(xué)生需要了解腎臟是排泄系統(tǒng)的主要器官，能夠過(guò)濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液，并通過(guò)尿道排出體外。

（3）理解排遺的概念和大腸的功能：學(xué)生需要知道排遺是指食物殘?jiān)ㄟ^(guò)腸道排出體外的過(guò)程，大腸是排遺的主要器官，負(fù)責(zé)吸收水分和形成糞便。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）腎臟的功能和尿液的形成過(guò)程：學(xué)生可能難以理解腎臟如何過(guò)濾血液、尿液如何形成以及排泄廢物和多余水分的重要性。

（2）排遺的概念和大腸的功能：學(xué)生可能對(duì)排遺和大腸的功能缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，難以理解排遺與排泄的區(qū)別。

（3）人體排泄系統(tǒng)的綜合理解：學(xué)生可能難以將呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚三條排泄途徑聯(lián)系起來(lái)，形成對(duì)排泄系統(tǒng)整體功能的認(rèn)識(shí)。

為突破上述難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

1.利用圖像和模型展示腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液形成過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地理解腎臟的功能。

2.通過(guò)生活實(shí)例和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解排泄廢物和多余水分的重要性，例如水腫現(xiàn)象的成因等。

3.使用動(dòng)畫(huà)或視頻資料，展示排遺過(guò)程和大腸的功能，幫助學(xué)生清晰地理解排遺的概念。

4.設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，如制作排泄系統(tǒng)模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)排泄系統(tǒng)整體功能的理解。

5.采用小組討論和探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探討，促進(jìn)對(duì)排泄系統(tǒng)知識(shí)的深入理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-人體生理模型和器官模型

-顯微鏡和顯微鏡slidesofkidneyslices

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和材料，如試管、燒杯、滴定管等

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-相關(guān)的在線課程資源和教學(xué)材料

3.信息化資源：

-相關(guān)的電子書(shū)籍和學(xué)術(shù)文章

-教育視頻和動(dòng)畫(huà)，如KhanAcademy、NutritionMD等

-醫(yī)學(xué)圖像和圖表，如醫(yī)學(xué)插圖、腎臟結(jié)構(gòu)圖等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)操作和觀察

-問(wèn)題解決和案例分析

-互動(dòng)教學(xué)游戲和應(yīng)用程序，如Quizlet、Kahoot!等

-教師的講解和演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)排泄系統(tǒng)的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

過(guò)程：教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的排泄現(xiàn)象，如出汗、排尿等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的生理機(jī)制，進(jìn)而引入排泄系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握排泄的概念、途徑和意義。

過(guò)程：教師通過(guò)PPT展示和講解，讓學(xué)生了解排泄是指細(xì)胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程，包括呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚三條途徑，以及排泄對(duì)于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的重要性。

3.腎臟功能與尿液形成（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解腎臟的功能和尿液的形成過(guò)程。

過(guò)程：教師利用模型和圖像資料，講解腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解腎臟是排泄系統(tǒng)的主要器官，能夠過(guò)濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液，并通過(guò)尿道排出體外。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)排泄系統(tǒng)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

過(guò)程：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論排泄系統(tǒng)各器官的功能和相互作用，各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：學(xué)生上臺(tái)展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得或制作的海報(bào)，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化記憶。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，如關(guān)于排泄系統(tǒng)研究的最新進(jìn)展、腎臟功能的研究等。

-醫(yī)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站和在線資源，如PubMed、WebMD等，提供關(guān)于人體排泄系統(tǒng)的詳細(xì)信息和疾病相關(guān)知識(shí)。

-健康教育和生活保健類(lèi)書(shū)籍，介紹排泄系統(tǒng)的健康維護(hù)和預(yù)防疾病的知識(shí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育游戲，如虛擬腎臟實(shí)驗(yàn)、排泄系統(tǒng)模擬游戲等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自主閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，了解排泄系統(tǒng)研究的最新進(jìn)展，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-利用醫(yī)學(xué)專業(yè)網(wǎng)站和在線資源，深入探究人體排泄系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，了解相關(guān)疾病的病理機(jī)制和治療方法。

-閱讀健康教育和生活保健類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習(xí)如何通過(guò)合理飲食和運(yùn)動(dòng)來(lái)維護(hù)排泄系統(tǒng)的健康，預(yù)防疾病的發(fā)生。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育游戲，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)排泄系統(tǒng)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)的趣味性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生注意相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)人體排泄系統(tǒng)的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注自身健康，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-試卷難度要適中，確保學(xué)生能夠通過(guò)檢測(cè)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-檢測(cè)時(shí)間控制在15-20分鐘內(nèi)，讓學(xué)生在課堂上完成。

-教師及時(shí)批改試卷，給予學(xué)生反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

3.課后作業(yè)：

-布置一份課后作業(yè)，包括一些相關(guān)的閱讀材料、練習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)難度要適中，既要能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，也要有一定挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并提交給教師。

-教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)與當(dāng)堂檢測(cè)注意事項(xiàng)：

-課堂小結(jié)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-當(dāng)堂檢測(cè)要能夠全面覆蓋本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，題目設(shè)計(jì)要合理，難度適中。

-檢測(cè)時(shí)間要控制好，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間完成。

-教師在批改試卷時(shí)要注意學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-對(duì)于作業(yè)的布置和批改，教師要關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的排泄現(xiàn)象，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)排泄系統(tǒng)的興趣。然而，在知識(shí)講解過(guò)程中，我意識(shí)到部分學(xué)生對(duì)于腎臟功能和尿液形成過(guò)程的理解存在困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解，并采取更為直觀的教學(xué)方法。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，討論效果不佳。這讓我意識(shí)到，在組織小組活動(dòng)時(shí)，我需要更加明確學(xué)生的職責(zé)和任務(wù)，并適時(shí)給予引導(dǎo)和提示，以確保討論的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握排泄系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)腎臟功能和尿液形成過(guò)程有了更深入的理解。同時(shí)，學(xué)生在課堂上的積極參與和小組討論，也提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)于排泄系統(tǒng)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力仍有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，在課堂管理方面，我還需要進(jìn)一步提高自己的組織能力，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

改進(jìn)措施與建議：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，運(yùn)用更多直觀的教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，幫助學(xué)生深入理解腎臟功能和尿液形成過(guò)程。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，明確學(xué)生的職責(zé)和任務(wù)，適時(shí)給予引導(dǎo)和提示，提高學(xué)生的小組合作效果。

3.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，提高他們的知識(shí)運(yùn)用能力。

4.在課堂管理方面，加強(qiáng)組織能力，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。典型例題講解1.題型一：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述人體排泄的途徑和意義。

答案：人體排泄的途徑包括呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚。呼吸系統(tǒng)通過(guò)呼吸作用排出二氧化碳和水分；泌尿系統(tǒng)通過(guò)腎臟過(guò)濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液，并通過(guò)尿道排出體外；皮膚通過(guò)出汗排出多余的水分和廢物。排泄對(duì)于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、排除廢物和維持組織正常功能具有重要意義。

2.題型二：填空題

題目：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列句子中的空缺部分：

排泄系統(tǒng)的主要器官是______，它負(fù)責(zé)過(guò)濾血液中的廢物和多余水分，形成______，并通過(guò)尿道排出體外。

答案：腎臟，尿液。

3.題型三：判斷題

題目：排泄是指細(xì)胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程，包括三條途徑：呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)。

4.題型四：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：小明感冒后，出現(xiàn)了發(fā)燒、咳嗽和鼻塞等癥狀。

問(wèn)題：請(qǐng)分析小明感冒時(shí)，呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)在排泄廢物方面的作用。

答案：小明感冒時(shí)，呼吸系統(tǒng)通過(guò)呼吸作用排出二氧化碳和水分，幫助調(diào)節(jié)體溫；泌尿系統(tǒng)通過(guò)腎臟過(guò)濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液，并通過(guò)尿道排出體外，排除體內(nèi)的廢物。

5.題型五：應(yīng)用題

題目：某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察到，植物澆水后，土壤濕潤(rùn)，植物的葉子也會(huì)出現(xiàn)水滴。請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象。

答案：這一現(xiàn)象是由于植物通過(guò)根部吸收土壤中的水分，并通過(guò)蒸騰作用將水分運(yùn)輸?shù)饺~片，水分在葉片表面形成水滴。這一過(guò)程可以幫助植物調(diào)節(jié)體內(nèi)水分平衡，并排出多余的水分。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人體排泄的概念和途徑：

-人體排泄是指細(xì)胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程。

-人體排泄的途徑包括呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚。

-呼吸系統(tǒng)通過(guò)呼吸作用排出二氧化碳和水分。

-泌尿系統(tǒng)通過(guò)腎臟過(guò)濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液，并通過(guò)尿道排出體外。

-皮膚通過(guò)出汗排出多余的水分和廢物。

2.腎臟的功能和尿液的形成過(guò)程：

-腎臟是排泄系統(tǒng)的主要器官，負(fù)責(zé)過(guò)濾血液中的廢物和多余水分。

-腎臟過(guò)濾血液的方式是通過(guò)腎小球的過(guò)濾和腎小管的重吸收。

-尿液的形成過(guò)程包括腎小球的過(guò)濾、腎小管的重吸收和腎盂的排泄。

-尿液的形成對(duì)于維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、排除廢物和維持組織正常功能具有重要意義。

3.排遺的概念和大腸的功能：

-排遺是指食物殘?jiān)ㄟ^(guò)腸道排出體外的過(guò)程。

-大腸是排遺的主要器官，負(fù)責(zé)吸收水分和