七年級英語下冊 Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 6 Jennys Diary教案 （新版）冀教版

七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson6Jenny’sDiary教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級英語下冊Unit1ATriptotheSilkRoadLesson6Jenny’sDiary教案（新版）》是冀教版教材的一課。本課以Jenny的日記為線索，介紹了她一家人在絲綢之路上的旅行經(jīng)歷。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握相關(guān)詞匯和句型，提高閱讀理解和寫作能力。同時，學(xué)生能夠了解絲綢之路的歷史和文化，拓寬視野。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫能力，特別是通過閱讀Jenny的日記，提升閱讀理解和寫作能力。同時，學(xué)生能夠了解絲綢之路的歷史和文化，培養(yǎng)文化意識，理解不同文化背景下的人們生活方式的差異。通過分析Jenny的日記，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與絲綢之路相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.閱讀理解：理解Jenny的日記內(nèi)容，把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

3.寫作能力：能夠運用所學(xué)詞匯和句型，編寫一篇關(guān)于旅行的日記。

難點：

1.對中國古代絲綢之路的歷史和文化背景的理解。

2.正確使用一般過去時態(tài)描述過去的事件。

3.在寫作中運用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使文章連貫流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生直觀地了解絲綢之路的歷史和文化背景。

2.提供相關(guān)詞匯的例句和用法，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和掌握。

3.分組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀Jenny的日記，找出文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

5.提供寫作指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生通過模仿和實踐掌握寫作技巧。

6.組織小組合作寫作和互評，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和寫作動力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)等。

講授法：在引入新課時，我將使用講授法簡要介紹絲綢之路的歷史和文化背景，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

案例研究：通過分析Jenny的日記，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的風(fēng)土人情，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組進(jìn)行項目研究，如制作關(guān)于絲綢之路的介紹視頻或海報，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作精神。

任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)：設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、模擬旅行規(guī)劃等，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，提高語言實際運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了讓全體學(xué)生積極參與課堂，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：學(xué)生分組扮演Jenny一家，在絲綢之路上的不同地點進(jìn)行旅行，通過表演的形式展示他們的旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和口語表達(dá)能力。

模擬旅行規(guī)劃：學(xué)生分組設(shè)計一次絲綢之路的旅行計劃，包括旅行路線、住宿、活動等，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和合作精神。

小組討論：針對Jenny日記中提到的文化差異，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗，提高學(xué)生的文化意識和批判性思維。

在線互動：利用在線工具，如教育平臺或社交媒體，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，互相評論和交流，拓寬視野。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作多媒體PPT，展示絲綢之路的圖片、地圖和相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀地了解絲綢之路的歷史和文化背景。

視頻：播放有關(guān)絲綢之路的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，讓學(xué)生更直觀地感受絲綢之路的風(fēng)土人情。

在線工具：利用教育平臺或社交媒體，組織學(xué)生進(jìn)行在線互動，分享旅行經(jīng)歷，互相評論和交流。

任務(wù)單：設(shè)計任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀Jenny的日記，找出文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

學(xué)生作品展示：鼓勵學(xué)生展示自己的項目成果，如介紹絲綢之路的視頻或海報，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對絲綢之路的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過程：首先，我會通過展示一張絲綢之路的圖片，引起學(xué)生的好奇心。接著，我會簡要介紹絲綢之路的歷史和文化背景，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，幫助學(xué)生掌握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

過程：學(xué)生獨立閱讀Jenny的日記，回答相關(guān)問題。我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助他們理解文章內(nèi)容。

3.詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運用與絲綢之路相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

過程：我會為學(xué)生提供詞匯表，并通過對詞匯的講解和例句展示，幫助學(xué)生理解和記憶。接著，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，通過實際語境的運用，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：我會為學(xué)生提供關(guān)于絲綢之路的文化差異的討論話題，學(xué)生分組進(jìn)行討論。我會引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗，并鼓勵他們提出問題和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每個小組會展示自己的討論成果，其他學(xué)生和老師會進(jìn)行點評和提問。我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注展示內(nèi)容的形式和邏輯性，并提出改進(jìn)意見。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

過程：我會對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點和難點。然后，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運用與絲綢之路相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“SilkRoad”、“ancientcities”、“culturalexchange”等。他們能夠熟練地使用一般過去時態(tài)描述過去的事件，并在口語和寫作中運用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使文章連貫流暢。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解絲綢之路的歷史和文化背景，了解不同文化背景下的人們生活方式的差異。他們能夠通過分析Jenny的日記，了解古代絲綢之路上的風(fēng)土人情，并能夠批判性地思考和討論文化差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過閱讀理解、小組討論和寫作實踐，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。他們能夠從Jenny的日記中提取信息，歸納總結(jié)文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，提高閱讀理解能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。他們能夠在小組討論中主動參與，提出問題和建議，并通過完成項目任務(wù)和寫作練習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我成功地運用了講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在教學(xué)策略上，我設(shè)計了各種教學(xué)活動，如角色扮演、模擬旅行規(guī)劃等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。同時，我也充分利用了教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)時間分配上，我沒有充分考慮到學(xué)生的實際水平和需求，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而某些環(huán)節(jié)又過于緊湊。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予足夠的引導(dǎo)和反饋，使得討論的效果不盡如人意。此外，在教學(xué)評價方面，我沒有全面考慮到學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的評價過于籠統(tǒng)，沒有針對性地指出他們的優(yōu)點和不足。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在語言能力、文化意識和思維品質(zhì)等方面取得了一定的進(jìn)步。他們能夠掌握并運用與絲綢之路相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，了解絲綢之路的歷史和文化背景，并在閱讀理解、小組討論和寫作實踐中培養(yǎng)了批判性和創(chuàng)新性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，學(xué)生在運用一般過去時態(tài)描述過去的事件方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對時態(tài)的練習(xí)和運用。其次，學(xué)生在寫作中的連貫性和邏輯性還有待提高，需要進(jìn)一步指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使文章更加連貫流暢。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)時間分配上，我要更加注重學(xué)生的實際水平和需求，合理分配教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的效果。

2.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我要給予足夠的引導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點，并進(jìn)行有效的交流和合作。

3.在教學(xué)評價方面，我要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予有針對性的評價，指出他們的優(yōu)點和不足，并鼓勵他們不斷改進(jìn)和提高。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度和表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該積極參與課堂討論，主動提問和回答問題，展示他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他們的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)將通過他們的口語交流和思考過程得到體現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該能夠明確表達(dá)自己的觀點，并與小組成員進(jìn)行有效的交流和合作。他們的文化意識和批判性思維將通過他們對絲綢之路文化差異的討論和分析得到體現(xiàn)。

3.隨堂測試：

隨堂測試是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會設(shè)計一份關(guān)于絲綢之路的閱讀理解測試，測試學(xué)生對文章主旨和細(xì)節(jié)信息的理解能力。此外，我還會設(shè)計一份寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，編寫一篇關(guān)于旅行的日記。通過這份測試，我可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

4.學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一個重要體現(xiàn)。我會要求學(xué)生完成一份關(guān)于絲綢之路的研究報告，包括對絲綢之路的歷史、文化和社會生活的研究。通過這份作業(yè)，我可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和運用能力。

5.教師評價與反饋：

教師的評價和反饋對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我將根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和學(xué)習(xí)作業(yè)中的表現(xiàn)，給予他們客觀、具體和建設(shè)性的評價。我會強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點，并提出他們在學(xué)習(xí)過程中的改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動力和進(jìn)步。同時，我也會鼓勵學(xué)生積極參與自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述Jenny一家在絲綢之路上的旅行經(jīng)歷。

2.分析Jenny的日記，總結(jié)文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

3.用所學(xué)詞匯和句型，編寫一篇關(guān)于旅行的日記。

4.研究絲綢之路的歷史和文化，并用英語介紹絲綢之路的重要城市和景點。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，討論并分析絲綢之路對古代中國和世界文化的影響。

補(bǔ)充和說明：

1.描述旅行經(jīng)歷：學(xué)生需要用英語描述Jenny一家在絲綢之路上的旅行經(jīng)歷，包括他們參觀的重要城市、景點以及他們的感受和體驗。例如：“JennyandherfamilyvisitedXi'an,wheretheysawtheTerracottaArmy.TheywereamazedbytheancientsculpturesandlearnedaboutChinesehistory.”

2.分析日記主旨：學(xué)生需要分析Jenny的日記，總結(jié)文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。例如：“ThemainideaofJenny'sdiaryistoshareherexperiencesandobservationsduringherfamily'striptotheSilkRoad.Shedescribestheinterestingplacestheyvisited,thefoodtheyate,andtheculturaldifferencestheyencountered.”

3.編寫旅行日記：學(xué)生需要用所學(xué)詞匯和句型，編寫一篇關(guān)于旅行的日記。例如：“Lastsummer,IwentonatriptotheGreatWall.Itwasanamazingexperience.Iclimbedupthesteepstepsandadmiredthebreathtakingview.Ilearnedaboutthehistoryofthewallandthehardworkoftheancientbuilders.”

4.介紹絲綢之路城市：學(xué)生需要研究絲綢之路的歷史和文化，并用英語介紹絲綢之路的重要城市和景點。例如：“OneoftheimportantcitiesontheSilkRoadisKashgar.ItislocatedinXinjiang,China.InKashgar,peoplecanvisittheIdKahMosque,whichisthelargestmosqueinChina.TheycanalsoexploretheancientSilkRoadbazaarandtastethedeliciousUyghurfood.”

5.分析絲綢之路影響：學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，討論并分析絲綢之路對古代中國和世界文化的影響。例如：“TheSilkRoadplayedacrucialro