廣東省深圳市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

廣東省深圳市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷

姓名：班級：考號：

題號——四五六七八總分

評分

一、積累與運(yùn)用

閱讀下面的語段，完成下題。

打開七年級上冊語文課本，踏上【甲】—的閱讀之旅。鳥兒【乙】一地賣弄著清脆的喉嚨，與輕風(fēng)

流水①yinghe著；可愛的水藻把終年②zhfixU的綠色，奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天；一家人解決散步時的分歧，

彰顯了中華民族尊老愛幼;癱瘓的史鐵生和母親@juebie,鼓起了“好好兒活”的勇氣；剛?cè)拥聂斞赶驂?/p>

鏡吾先生行禮時，仿佛能夠看到先生④he汨地在一旁答禮；海倫.凱勒與莎莉文老師相遇，迎來了【丙】—

的生活……

1.請你根據(jù)拼音，寫出相應(yīng)的漢字。

①yinghe_________

@zhuxu_________

（3）juebie_________

（4）heai_________

2.請結(jié)合語境，將正確的字母選項寫到相應(yīng)的橫線上。

A截然不同

B呼朋引伴

C美不勝收

［甲］［乙］［丙］

3.劃線句子有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。

4.下列句子說法不正琥的一項是（）

A.古代稱謂詞很多，其中“令愛”指別人的女兒，“令妹”指別人的妹妹，好久不見用“久違”，請人幫忙用“拜

托”，麻煩別人用“勞駕”。

B.《天凈沙?秋思》中“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。

C.李白，字太白，號青蓮居士，是唐代著名的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。詩歌代表作有《望

廬山瀑布》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等。

D.《論語》是儒家的經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，與《大學(xué)》《中庸》《禮記》合稱

為“四書”。

二'綜合性學(xué)習(xí)

七年級某班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)，請你參與，并完成下題。

1

5.請根據(jù)你的積累，將正確的字母選項寫到相應(yīng)的橫線上。

A忘年之交

B竹馬之交

C君子之交

D患難之交

①童年時代就要好的朋友—:

②在一起經(jīng)歷過艱難困苦的朋友一：________

③賢者之間平淡如水、不尚虛華的交情一:

④不拘年歲行輩差異而結(jié)交的朋友一:_________

6“手”，小篆寫作“平”，而“友”字的小篆寫法為“量”?！墩f文解字》:“同志為友，從二又，相交友也。”

分析上述材料，推測“友”字的本義。

7.互聯(lián)網(wǎng)豐富并改變了我們的交友方式。班級舉辦“網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊”辯論賽，作為反方選手，請你就“網(wǎng)

絡(luò)交友弊大于利”的觀點(diǎn)列舉三條理由。

三、古詩文默寫與理解

8.請在橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句。

①,落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

②遙憐故園菊，o（岑參《行軍九日思長安故園》）

③水何澹澹，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

④，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

⑤峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

?,小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》）

⑦李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，表現(xiàn)作者牽掛友人命運(yùn)之情，并有明月作證的詩句是:

⑧《論語》中指出學(xué)與思必須緊密結(jié)合的一句是“_________________

9.次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

2

對詩歌理解不正琥的一項是（）

A.首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。

B.頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了洪水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。

C.尾聯(lián)詩人感嘆家書無處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)之情。

D.詩人觸景生情，借波瀾壯闊的景色表達(dá)壯志未酬的情懷。

四'文言文閱讀

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒日:

“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（選自《詠雪》）

【乙】

王充字仲任，會稽上虞①人也，其先自魏郡元城徒焉②。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學(xué)，

師事扶風(fēng)③班彪④。好博覽而不守章句。家貧無書常游洛陽市肆閱所賣書一見輒能誦憶,遂博通眾流百家

⑤之言。

（選自《后漢書》有刪改）

【注釋】①會稽上虞：古地名。②徒焉：遷到這里。③扶風(fēng)：古地名。④班彪：漢代著名學(xué)者、史學(xué)家。

⑤眾流百家：各家學(xué)派。

10.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

①零可擬_________

②本若柳絮因風(fēng)起

③鄉(xiāng)里稱孝

④遂博通眾流百家之言

11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所

似？“_________________________________________________________________________________________________

②好博覽而不守章句。

12.請用“/”給文中畫線的句子斷句。

家貧無書常游洛陽市肆閱所賣書一見輒能誦憶

13.結(jié)合文章內(nèi)容，分別說說謝道鎘和王充的成長故事告訴我們，一個人的成才可能與哪些因素有關(guān)?

五'實(shí)用文本閱讀

3

【材料一】

世界衛(wèi)生組織研究報告稱，目前我國近視患者人數(shù)多達(dá)6億，高中生和大學(xué)生的近視率均已超過七成，

高居世界第一。相比之下，美國青少年的近視率約為25%,澳大利亞僅為13%。德國的近視率一直控制在

15%以下。專家預(yù)言稱，按照這個趨勢、速度發(fā)展下去，到2022年，我國近視患病人口將超過7.5億，其

中10——18歲青少年為近視患病的重災(zāi)區(qū)。

今年，教育部、國家衛(wèi)健委共同起草《綜合防控兒童近視實(shí)施方案（征求意見稿）》，擬將兒童、青少年總

體近視率等納入政府績效考核指標(biāo)。青少年近視問題已經(jīng)不再是個人戴不戴眼鏡的問題，而是事關(guān)國家和民

族未來的大問題。

【材料二】

在誘發(fā)近視的三大因素（遺傳、環(huán)境和營養(yǎng)）中，科學(xué)家們認(rèn)為環(huán)境因素對近視的發(fā)生起的作用更大。

環(huán)境因素中，生活方式特別是戶外活動不夠、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重等引起的近視明顯增多。再加上隨著生活水平的

提高，平板電腦、智能手機(jī)等電子產(chǎn)品的經(jīng)常使用，使青少年視力更趨下降。電子屏幕、不良光線、姿勢不

正確、用眼時間太長以及看的物品距離眼睛太近等，都是不良的用眼環(huán)境或習(xí)慣。

【材料三】

中國城鄉(xiāng)學(xué)生近視率

A.專家預(yù)言，我國近視患者的人數(shù)將繼續(xù)增加。

B.青少年近視問題事關(guān)國家和民族的未來，引起了國家的重視。

C.美國、德國、澳大利亞等國青少年的近視率與中國大體相當(dāng)。

D.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，三大因素誘發(fā)中國青少年近視。

15.閱讀材料三“中國城鄉(xiāng)學(xué)生近視率”統(tǒng)計圖，說說你從中可以得出哪幾條結(jié)論?

16.結(jié)合以上三則材料，為預(yù)防“近視”，請你提出三條建議。

六'文學(xué)作品閱讀

老海棠樹

史鐵生

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前窗后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹。一棵合歡,

紀(jì)念母親。一棵海棠，紀(jì)念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老

海棠樹的影子里張望。

③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在

那兒玩。

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：

“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這

回活兒緊！"我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直

起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。

⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡,

埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來

嗎？"我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？“奶奶把手里的活兒

推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。奶奶

洗好菜，重新

撿起針線，從老花鏡上緣抬起眼，又會有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷啦一

刷啦——“，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。那時奶奶一個人在北京，

爸和媽都去了干校。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“刷啦刷啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧我來，保

證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)??！翱龋阊侥氵€不懂嗎？我得勞動?！蔽艺f：“可誰能看得見？”奶

奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓帧！拔腋粔K兒掃行

不？”“不行?！?/p>

⑦這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為

掙錢，她為的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶

著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么？人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯！”這話讓她無地自容。

她要用行動證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時候她才

能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。

不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時代。

⑧所以冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯

干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗杈。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新

聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學(xué)《國歌》一課時，把“吼聲”念成了“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己

5

的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？“我看也不看

地就回答：“您學(xué)那玩藝兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？”奶奶立刻不語，唯

低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠蹋∧棠?/p>

—“我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。

⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停

留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫和空荒……而

在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹

的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”一這形象,

逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

17.【脈絡(luò)梳理】奶奶總不讓自己閑著，請按時間順序概括奶奶所做的事。

春__________

夏________________

秋__________________

冬__________________

18.【細(xì)節(jié)賞析】結(jié)合選文，品讀下面的句子，按要求回答問題。

①奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。（從人物描寫角度進(jìn)行賞析。）

②“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶——”（結(jié)合文段，揣摩“我的心一下子收緊”，不斷呼喚奶奶時復(fù)雜的心理活動,

用第7人稱寫出來。）

19.【精讀理解】在第②段中作者寫到：“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望?！睆娜目础皬埻笔?/p>

什么意思？奶奶在張望什么？

20.【主題研討】作者在追思奶奶時，有一種“永生的痛悔”。如果你就是文中的“我”，且還有機(jī)會彌補(bǔ)，你會

怎樣做？

七'名著閱讀

請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

魯迅作品人物人物描寫人物評點(diǎn)

《阿長與她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點(diǎn)冰冷的東西,

＜山海經(jīng)阿長塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就

〉》是所謂福橘......

6

其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，

《故鄉(xiāng)》②22.勇敢無畏

向一匹猗盡力的刺去……

我忐忑著，拿著書來了。父親使我同坐在堂中央的桌子

前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。不講理，專

③23.父親

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背不制

出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。

“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣

《藤野先一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是

藤野先生④24.

生》那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在給你改好了，以后你要

全照著黑板上那樣的畫?！?/p>

25.班級開展《朝花夕拾》閱讀交流活動，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己的閱讀心得。小明搶先說：“閱讀《從

百草園到三味書屋》,我真切地感受到小主人公對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚，歡樂的心

理?！闭埬銖摹冻ㄏκ啊菲溆嗥恐腥芜x一篇，從文章內(nèi)容、人物形象、作者情感、你的體會等角度，仿照

小明的閱讀心得，簡述你的感悟。

八'寫作

26.遇見，是一個美好的詞語。人生就是一次次美麗的遇見。遇見一樹絢爛的花開，遇見一方奇麗的山水,

遇見一個善良高貴的人，遇見一件永生難忘的事……生命旅途中，總會有一次遇見，或吸引著你，或感動著

你，或震撼著你，或啟迪著你。在相遇的過程中，我們見天地，見眾生，見自己。

請以“遇見”為題，寫一篇記敘文，記錄你升入初中后的所遇所見、所感所想。

要求：①思想健康，感情真摯，字?jǐn)?shù)不少于600字，不超過900字；

②文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名；

③不得抄襲、套作。

7

答案解析部分

【答案】1.應(yīng)和；貯蓄；訣別；和藹

2.C；B；A

3.一家人解決散步時的分歧，彰顯了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

4.D

【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字?？?/p>

查要求學(xué)生在平時讀課文時，注意重點(diǎn)字詞的讀音、字形。

（2）本道題考查學(xué)生對詞語的理解和運(yùn)用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、

適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

（3）本道題考查對病句的辨析和修改?？疾闊狳c(diǎn)為搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語序不當(dāng)、句式雜糅、表意

不明、不合邏輯、用詞不當(dāng)?shù)瘸Ｒ娬Z病。答題時，可從病句的這幾種類型入手辨析病句。

（4）本道題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷

史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，

只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。

1.0yinghe：應(yīng)和（意思是應(yīng)聲唱和）。

@zhuxu：貯蓄（儲存，積聚，指儲存的物品，把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來）。

@juebie：訣別（再無會期的離別；死別）。

（4）heai：和藹（性情溫和，態(tài)度可親）。

故答案為：應(yīng)和；貯蓄；訣別；和藹

2.A.截然不同：意思是事物之間，界限分明，全然不一樣。

B.呼朋引伴：意思是呼喚朋友，招引同伴。

C.美不勝收：形容美好的事物很多，一時看不過來。

空一：根據(jù)“踏上……閱讀之旅”可知，這里應(yīng)填入形容“閱讀之旅”豐富多彩的詞語，故選C。

空二：根據(jù)“……地賣弄著清脆的喉嚨，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”可知，這里用來修飾“賣弄”，故選B。

空三：根據(jù)“海倫?凱勒與莎莉文老師相遇，迎來了……的生活”可知，這里說海倫?凱勒的生活在莎莉文老師的

幫助下，發(fā)生了翻天覆地的變化，故選A。

故答案為：C；B；A

3.由“一家人解決散步時的分歧，彰顯了中華民族尊老愛幼”可知，該句成分殘缺，缺少賓語中心語，應(yīng)在“尊

老愛幼”后面增添“的傳統(tǒng)美德”。

故答案為：一家人解決散步時的分歧，彰顯了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

4.D.“四書”指指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》四種儒家經(jīng)典，《禮記》屬于“五經(jīng)”之一。

故答案為：Da

8

【答案】5.B；D；C；A

6.從小篆字體看，“友”像兩只同時伸出來的手，兩手相交表示握手，表示親密友好。從《說文解字》對“友”

的解釋看，志趣相同為“友”，“友”是由兩個“又（手）”組成的會意字，表示相交為友。因此，“友”字的本義應(yīng)

該是志趣相似、關(guān)系親密的人。

7.示例：（1）沉迷其中，浪費(fèi)時間。（2）虛擬世界，容易上當(dāng)受騙。

【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查文化常識?？键c(diǎn)有教材中涉及的一些文化常識和日常生活中的文化常識，如對

聯(lián)、古代稱謂、風(fēng)俗禮儀、典章制度、科舉常識、官職名稱等。文化常識主要指中國的傳統(tǒng)文化。中華文化源

遠(yuǎn)流長，博大精深。所以學(xué)生在平時要多多積累相關(guān)的古代文化常識和日常常識。

（2）本題考查的是漢字造字法。象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注統(tǒng)稱為六書。前四種為造字法，后兩

種為用字法。

（3）本道題考查學(xué)生的辯論能力。解題時首先要明確正、反方的觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己的想法或所掌握的有力

材料確定觀點(diǎn)，用流暢的語句表述理由即可。

5.A.忘年之交：指年齡輩分不相同的人結(jié)交而成的朋友；

B.竹馬之交：指童年時代最要好的朋友；

C.君子之交：指賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華；

D.患難之交：指一起經(jīng)歷過艱難處境而有深厚交情的朋友。

①根據(jù)“童年時代”對應(yīng)B“竹馬”，是“竹馬之交”；

②根據(jù)“在一起經(jīng)歷過艱難困苦”對應(yīng)D“患難”，是“患難之交”；

③根據(jù)“賢者之間平淡如水、不尚虛華”對應(yīng)C“君子”，是“君子之交”；

④根據(jù)“不拘年歲行輩差異”對應(yīng)A“忘年”，是“忘年之交”。

故答案為：B；D；C；A

彳”，而“友”字的小篆寫法為“氨從小篆字體看，“友”像兩只同時伸出來的手,

6.“手”，小篆寫作“

兩手相交表示友好握手，親密相交。《說文解字》：“同志為友，從二又，相交友也。從《說文解字》對“友”

的解釋看，志同道合的人為“友”，“友”是由兩個相握在一起的手組成，是會意字，表示相交為友。因此，“友”

字的本義應(yīng)該是志趣相似、關(guān)系親密的人。

故答案為：從小篆字體看，“友”像兩只同時伸出來的手，兩手相交表示握手，表示親密友好。從《說文解字》

對“友”的解釋看，志趣相同為“友”，“友”是由兩個“又（手）”組成的會意字，表示相交為友。因此，“友”字的本

義應(yīng)該是志趣相似、關(guān)系親密的人。

7.把握住主題觀點(diǎn)“網(wǎng)絡(luò)交友弊大于利”，然后結(jié)合實(shí)際作答。語言流暢、連貫、得體，緊扣觀點(diǎn)。示例：（1）

沉迷網(wǎng)絡(luò)中，浪費(fèi)大量時間并且耗費(fèi)大量體力，耽誤學(xué)習(xí)，損壞身體。（2）虛擬世界，良莠不齊，不識廬山真

面目，容易上當(dāng)受騙，害人害己。（3）長期沉溺網(wǎng)絡(luò)，會讓人慢慢與現(xiàn)實(shí)世界脫離，形成網(wǎng)路孤獨(dú)癥，自閉癥,

9

嚴(yán)重影響身心健康和社會交往。（4）網(wǎng)絡(luò)上一些不健康的東西會引發(fā)青少年的好奇心，一旦追隨效仿，會毀了

自身。

故答案為：示例：（1）沉迷其中，浪費(fèi)時間。（2）虛擬世界，容易上當(dāng)受騙。

8.【答案】正是江南好風(fēng)景；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；山島竦峙；不知何處吹蘆管；影入平羌江水流；枯藤老樹昏鴉；我

寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注

意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。易錯字有：傍；竦峙；蘆管；羌；藤；鴉；郎；罔；殆。

故答案為：正是江南好風(fēng)景；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；山島竦峙；不知何處吹蘆管；影入平羌江水流；枯藤老樹昏鴉；我

寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【點(diǎn)評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

9.【答案】D

【解析】【分析】D.有誤，“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”表現(xiàn)了濃烈的思鄉(xiāng)之情，并不是表達(dá)“壯志未酬的情懷”。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項問題的指向，再判斷正

誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。

【答案】10.大體；不如，不及；稱贊；于是

11.①不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”

②王充喜歡讀書，而且無書不讀。

12.家貧無書/常游洛陽市肆/閱所賣書/一見輒能誦憶

13.示例：良好的家庭教育對孩子的成長起著重要的作用，要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，博覽群書的習(xí)慣是成才

的重要因素。

【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個

詞在特定語境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意

譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、冊h補(bǔ)、變。

（3）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語+謂語+賓語/主語+謂語++賓語/主語+謂語+賓語……”的規(guī)律劃

分。另外，當(dāng)有多個謂語連用時，其中一般也斷開。

（4）本題考查的是對文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括提煉即可。

參考譯文：

【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說:

10

“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的長子謝朗說:“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說:“不

如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道鎘，左將軍王凝之的妻子。

【乙】王充字仲任，會稽上虞人，祖上由魏國元城郡遷徙而來。王充幼時是一個孤兒，在鄉(xiāng)里以孝順被稱

贊。長大后在京師太學(xué)求學(xué)，跟一個叫班彪的史學(xué)家學(xué)習(xí)。王充喜歡讀書，而且無書不讀。因?yàn)榧抑胸毟F，沒

有很多書看，于是他常在洛陽的市集上游走，看人家賣的書，看過一次后就能背誦，時間長了就廣泛地通曉了

眾多流派的著作。

10.①句意：差不多可以相比。差：大體。

②句意：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。未若：不如，不及。

③句意：在鄉(xiāng)里以孝順被稱贊。稱：稱贊。

④句意：于是他就通曉了諸子百家的學(xué)說。遂：于是。

故答案為：大體；不如，不及；稱贊；于是

11.①俄而：不久，不一會兒。驟：急，緊。欣然：高興的樣子。何所似：像什么。

②好：喜好。守：拘泥于。

故答案為：①不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”

②王充喜歡讀書，而且無書不讀。

12.句意：因?yàn)榧抑胸毟F，沒有很多書看，于是他常在洛陽的市集上游走，看人家賣的書，看過一次后就能背

誦。“家貧無書”是王充外出游走的緣由，“常游洛陽市肆”和“閱所賣書”都是動賓結(jié)構(gòu)，是王充外出找書看的過

程，“一見輒能誦憶”是王充看書的結(jié)果。所以停頓應(yīng)該是：家貧無書/常游洛陽市肆/閱所賣書/一見輒能誦憶。

故答案為：家貧無書/常游洛陽市肆/閱所賣書/一見輒能誦憶

13.根據(jù)甲文“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”可知，家庭環(huán)境對孩子成才的影響很大；由乙文“充少孤，

鄉(xiāng)里稱孝”和“師事扶風(fēng)班彪”可知，王充雖然家境貧困，但有名師的正確指引；“好博覽而不守章句”也表明他博

覽群書，但不拘守章句，會讀書；“家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書”則表明他十分勤奮，渴望讀書。

故答案為：示例：良好的家庭教育對孩子的成長起著重要的作用，要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，博覽群書的習(xí)慣

是成才的重要因素。

【答案】14.C

15.示例：中國學(xué)生的近視率隨著年齡的增加而一路攀升；城市學(xué)生的近視率高于農(nóng)村。

16.減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并引導(dǎo)其合理使用電子產(chǎn)品；多參加戶外活動；養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

【解析】【點(diǎn)評】(1)本道題考查對文章主要內(nèi)容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。

即將選項一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根

據(jù)文意，逐項判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認(rèn)的選項。④歸類法。一般來說，四個選項會涉及四個

方面，如果四個選項中有重復(fù)的方面，答案很有可能就在其中。

(2)本道題考查圖文轉(zhuǎn)換和概括能力。①注重整體閱讀。先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一

11

個大主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中的一些信息不能忽視，它往往起提示

作用。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。

（3）本道題考查針對問題提出建議的能力。解答本題需要結(jié)合材料和生活經(jīng)驗(yàn)，區(qū)別不同的對象，針對存在

的問題，提出合理化、具有可操作性的建議。注意觀點(diǎn)要明確，表達(dá)要得體。

14.C.“美國、德國、澳大利亞等國青少年的近視率與中國大體相當(dāng)”表述錯誤，根據(jù)材料一“高中生和大學(xué)生的

近視率均已超過七成，高居世界第一。相比之下，美國青少年的近視率約為25%,澳大利亞僅為13%。德國

的近視率一直控制在15%以下”可知，美國、德國、澳大利亞等國青少年的近視率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我國。

故答案為：C

15.觀察統(tǒng)計圖，小學(xué)生近視率平均為40%左右，初中生接近于70%,高中生和大學(xué)生則超過了80%,由此概

括為：中國學(xué)生近視率隨著年齡的增長而上升；觀察每個階段學(xué)生的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，農(nóng)村學(xué)生的近視率都低于城市

學(xué)生，可概括為：農(nóng)村學(xué)生的近視率低于城市學(xué)生；根據(jù)各階段對學(xué)生近視率的平均數(shù)、農(nóng)村學(xué)生、城市學(xué)生

的統(tǒng)計可知，小學(xué)、初中、高中階段三項指標(biāo)有明顯差異，到了大學(xué)階段，三項指標(biāo)基本持平。

故答案為：示例：中國學(xué)生的近視率隨著年齡的增加而一路攀升；城市學(xué)生的近視率高于農(nóng)村。

16.解答時，結(jié)合材料三中“科學(xué)家們認(rèn)為環(huán)境因素對近視的發(fā)生起的作用更大。環(huán)境因素中，生活方式特別

是戶外活動不夠、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重等引起的近視明顯增多。再加上隨著生活水平的提高，平板電腦、智能手機(jī)等

電子產(chǎn)品的經(jīng)常使用，使青少年視力更趨下降。電子屏幕、不良光線、姿勢不正確、用眼時間太長以及看的物

品距離眼睛太近等，都是不良的用眼環(huán)境或習(xí)慣”的內(nèi)容，針對預(yù)防“近視”提出有針對性，可行性的建議即可。

故答案為：減輕孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并引導(dǎo)其合理使用電子產(chǎn)品；多參加戶外活動；養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

【答案】17.糊紙袋；補(bǔ)花、洗菜；掃院子、掃街；學(xué)習(xí)、讀報紙

18.①這句話運(yùn)用了動作、神態(tài)描寫，寫出了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理，體現(xiàn)了我的話對奶奶的

打擊傷害之大。

②示例：奶奶對不起，我說的話傷到了您。希望您能原諒我，可以嗎，奶奶……

19.“張望”有期望、希望的意思。奶奶的張望，是對自己內(nèi)心的張望，她的心里有許多向往和追求，但卻難與

兒孫們溝通。這種張望是一種孤獨(dú)與無奈，流露出的是遺憾和悵惘之情。

20.示例：我會為奶奶解釋，然后很有誠意地跟她道歉，并且跟奶奶說，她這種活到老學(xué)到老的精神很值得學(xué)

習(xí)。她的那種執(zhí)著，追求，是一種人生財富！一生受用！

【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的

關(guān)鍵句加以概括即可。

（2）①本道題考查刻畫人物的描寫方法。解答本題需要學(xué)生了解有哪些刻畫人物的描寫方法。描寫方法有人

物描寫（肖像描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫）、環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫）

和其他描寫（正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫）。

②考查根據(jù)作品內(nèi)容進(jìn)行合理推斷與想象的能力。解答此題關(guān)鍵是理解上下文的內(nèi)容，抓住人物在文中的言行

12

表現(xiàn)，以及人物與人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的當(dāng)時的心理活動，要運(yùn)用第一人稱。

（3）本道題考查對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答本題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求

和提示的信息梳理內(nèi)容并篩選信息。

（4）本道題考查閱讀感悟和語言表達(dá)能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。語句要通順、流暢、得體。

17.從第③段“春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋”可知，奶奶

在春天糊紙袋；

從第④段“夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡,

埋頭于床單或被罩，一針一線地縫”和“奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說”可知，奶奶在夏天補(bǔ)花、

洗菜；

從第⑤段“有年秋天……早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子”“她掃完了院子又去掃街”可知，奶奶秋天掃院

子，掃街；

從第⑥段“冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗根。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)”“奶立刻

不語，惟低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動”可知，奶奶在冬天學(xué)習(xí)。

故答案為：糊紙袋；補(bǔ)花、洗菜；掃院子、掃街；學(xué)習(xí)、讀報紙

18.①“唯低頭盯著那張報紙”是對奶奶的動作描寫，“不語”“半天半天目光都不移動”是對奶奶的神態(tài)描寫。聯(lián)

系后句“我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備”可知，此處對奶奶的動作和神態(tài)描寫，生

動形象地表現(xiàn)了奶奶在聽到我的話后的慚愧與沮喪。奶奶努力學(xué)習(xí)，是想有自己的一份工作，然而我卻說奶奶

學(xué)習(xí)沒有用。此處對奶奶的描寫，也體現(xiàn)了我的話對奶奶的打擊之大。

②“奶奶?！币痪渲杏镁涮?，表明這是一個陳述句，語氣比較平淡，此時“我”只是意識到自己的話傷到了奶奶，

所以內(nèi)心有點(diǎn)不安。“奶奶！”一句使用嘆號，此時的語氣開始變得強(qiáng)烈，表明此時“我”急切地希望得到奶奶的

原諒?！澳棠獭贝藭r聲音拖長，表現(xiàn)出了“我”對奶奶的請求和撒嬌的神態(tài)。

故答案為：①這句話運(yùn)用了動作、神態(tài)描寫，寫出了奶奶此刻非常慚愧、沮喪、失落的心理，體現(xiàn)了我的話對

奶奶的打擊傷害之大。

②示例：奶奶對不起，我說的話傷到了您。希望您能原諒我，可以嗎，奶奶……

19.第②段結(jié)尾，“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望”，“張望”意思是“向四周、遠(yuǎn)處看"，奶奶的

“張望”并非為了看風(fēng)景，而是對生活的期望。

從第⑤段中奶奶說的“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”的語言，從奶奶打掃院子、掃街、

識字讀報等事來看，她希望有一份自己的工作，希望跟上時代。由此可知，奶奶的張望，不是遠(yuǎn)處的風(fēng)景，也

不是作者，是對自己內(nèi)心向往和追求的張望。當(dāng)然這種張望是一種孤獨(dú)與無奈，是遺憾和悵惘，因?yàn)檫@是孩子

們所不懂的、不能理解的。

故答案為：“張望”有期望、希望的意思。奶奶的張望，是對自己內(nèi)心的張望，她的心里有許多向往和追求，但

卻難與兒孫們溝通。這種張望是一種孤獨(dú)與無奈，流露出的是遺憾和悵惘之情。

13

20.本題是開放性試題，根據(jù)原文可知，奶奶讓“我”幫忙解釋報紙上的一段話是什么意思，但是“我”直接拒絕

了奶奶，而且指出她這樣沒有用，看懂了也不算有文化?！拔摇币庾R到了這番話的問題，心理十分后悔。如果還

有機(jī)會彌補(bǔ)，“我”肯定會為奶奶解釋，并且贊揚(yáng)她這種愛學(xué)習(xí)的精神，據(jù)此作答即可。

示例：我會給奶奶詳細(xì)解釋報紙上那段話的意思，然后真誠地向奶奶道歉，奶奶，對不起，我不該那樣說您，

是我年輕不懂事，您不要放在心上。然后再真誠地贊揚(yáng)和鼓勵奶奶學(xué)習(xí)，夸獎她這種執(zhí)著上進(jìn)的態(tài)度值得每個

人學(xué)習(xí)，是很寶貴的人生財富！

故答案為：示例：我會為奶奶解釋，然后很有誠意地跟她道歉，并且跟奶奶說，她這種活到老學(xué)到老的精神很

值得學(xué)習(xí)。她的那種執(zhí)著，追求，是一種人生財富！一生受用！

【答案】21.淳樸善良、渴望幸福；22.少年閏土（或閏土）；23.《五猖會》；24.嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真

【解析】【點(diǎn)評】此題考查對名著的閱讀。在閱讀名著時要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、

主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。解答本題依

據(jù)對名著作品的了解和識記的常識知識作答即可