文學類文本閱讀之現(xiàn)代詩歌-2022年高考語文一輪復習之現(xiàn)代文閱讀學案

專題07文學類文本閱讀之現(xiàn)代詩歌

【高考真題演練】

1.[2020?天津卷]請參照《線條之美》的審美角度點評下面這首描寫勞動者的小詩。（5分）

脊梁

羅長城

一條力的弧線，

一道破土的犁圈，

一條飛來的彩虹，

一架厚的青巒。

2.[2019?天津卷]下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎，請品讀該詩，說明獲獎理由。

要求：不少于3點理由，100字左右。（6分）

你還在我身旁

戴暢

瀑布的水逆流成上

蒲公英的種子成遠處飄回，聚成傘的模樣！

太陽從西方升起，落向東方！

子彈退回槍膛

運動員回到起跑線上

我交回錄取通知書，忘了十年寒窗！

廚房里飄來飯菜的香！

你把我的卷子簽好名字

關(guān)掉電視，幫我把書包背上。

你還在我身旁！

【參考答案】

1.運用角度，合理解釋探究主題語言表達

【解析】首先分析本文的審美角度，通過題目“線條之美”以及文中表現(xiàn)作者觀點態(tài)度的句子，如“原來

這線條的美正在似有似無之間，是自帶幾分幻美的東西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象無窮。正

是因了它的來無蹤，去無影，永不停，卻又永無結(jié)果，也就讓你永不會失望。線條，一種虛幻的、沒有窮

盡的，可以寄托我們?nèi)魏卫硐?、情感和審美的美”等，可以把握住作者審美是通過對線條的欣賞進而欣賞

藝術(shù)之美的，也就是通過某一個角度欣賞藝術(shù)之美。然后欣賞這首小詩。小詩的題目叫做“脊梁”，詩歌

沒有具體寫“脊梁”是什么，甚至沒有具體的形態(tài)，而是通過一系列的“線條”“形態(tài)”來比喻“脊梁”。

如稱它為“一條力的弧線”，展示出有力的曲線；再運用間接意象作比喻，點出其象征意：以彩虹喻脊梁,

贊美多年與自然奮戰(zhàn)的勞動者的內(nèi)在的力和美；用“青巒”喻“犁圈”贊美了勞動意義的重要；以“青巒”

喻“脊梁”，贊美了勞動者的厚重品性。意象間的聯(lián)結(jié)，構(gòu)成了整體意象的鮮活和厚重之美。

2.①用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來表達內(nèi)心的渴望

②精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情

③再現(xiàn)日常生活細節(jié)，親切感人

④層層鋪墊，結(jié)尾點題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強烈的情感沖擊力

⑤詩行錯落有致，具有視覺美感

【解析】本題要求說明《你還在我身旁》這首詩獲獎理由。可從詩歌的整體構(gòu)思、內(nèi)容、藝術(shù)手法、

詩歌的書寫布局等角度分析?！逼俨嫉乃媪鞫稀钡健皬N房里飄來飯菜的香，你把我卷子簽好名字，

關(guān)掉電視，幫我把書包背上”用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象表達內(nèi)心的渴望；“飯菜的香”

“卷子簽好名字”“幫我把書包背上”，精心選擇日常生活中與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，運用生動的

細節(jié)描寫，表現(xiàn)真摯的感情，親切感人；結(jié)尾“你還在我身旁”單獨成行，與上文的層層鋪墊形成呼

應，產(chǎn)生強烈的情感沖擊；從詩句的擺放來看，錯落有致，形成視覺美感。

【現(xiàn)代詩歌考點精講】

一、高考考情分析

文學類文本閱讀包括小說閱讀、散文閱讀、現(xiàn)代詩歌閱讀等，從高考卷命題情況來看，現(xiàn)代詩歌

閱讀呈現(xiàn)如下特點:

1.從詩歌選篇上看，一般多有朦朧色彩，命題往往以抒情詩、哲理詩或內(nèi)蘊深厚的詩為主。與古

代詩歌相比，新詩有其自身的三大特色：作品意象的模糊性（重疊、交叉、群體等）；表現(xiàn)手法的新穎

性（隱語、象征、暗示等）；修辭手段的變異性（隱喻、移就、通感等）。

2.從考查題型來看，2020年山東新高考樣題中，文學類文本閱讀模塊選用了一首現(xiàn)代詩歌作為命

題材料，題目設置了兩個四選一的單選題和兩個問答題。單選題每小題3分，分別考查對內(nèi)容的理解

和對藝術(shù)特色的分析鑒賞，類似于古代詩歌閱讀的客觀題。主觀題分別為4分和6分，分別考查理解

關(guān)鍵詞句以及分析人稱抒情角度的好處。

2018、2019高考全國卷以及2020山東、海南新高考樣卷考查情況如下:

卷別山東樣卷（16分）海南樣卷

文本體裁詩歌小說

選文出處辛笛《刈禾女之歌》X

下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的

選第6題X

一項是（3分）

2擇

下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正

020題第7題X

確的一項是（3分）

“為什么我的心也是空而常滿”中的

簡第8題X

“空而常滿”如何理解？（4分）

答

詩歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫有什

題第9題X

么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）

20卷別全國卷全國卷全國卷

19文本體裁小說

20卷別全國卷全國卷全國卷

18文本體裁小說

二.現(xiàn)代詩歌基礎(chǔ)知識

（一）基本概念

詩歌是與小說、戲劇、散文并列的文學樣式。詩歌飽含情感和想像，是以富于節(jié)奏和韻律的語言,

集中精煉地反映社會生活，抒發(fā)情感的文學體裁?，F(xiàn)代詩歌又稱新詩，一般指“五四”以后

在繼承發(fā)揚民歌和中國古典詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，借鑒吸收西方詩歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐

漸發(fā)展形成的詩歌，具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點。

(二)基本類型

1.按作品內(nèi)容的表達方式分為敘事詩和抒情詩。

(1)敘事詩：詩中有比較完整的故事情節(jié)和人物形象，通常以詩人滿懷激情的歌唱方式來表現(xiàn)。史

詩、故事詩、詩體小說等都屬于這一類。

(2)抒情詩：主要通過直接抒發(fā)詩人的思想感情來反映社會生活，不要求描述完整的故事情節(jié)和人

物形象。如情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌等。

2.按作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分為格律詩、自由詩和散文詩。

(1)格律詩：按照一定格式和規(guī)則寫成的詩歌。它對詩的行數(shù)、詩句的字數(shù)(或音節(jié))、聲調(diào)音韻、

詞語對仗、句式排列等有嚴格規(guī)定。

(2)自由詩：是近代歐美新發(fā)展起來的一種詩體。它不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內(nèi)

在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字數(shù)、行數(shù)、句式和音調(diào)都比較自由，語言比較通俗。

(3)散文詩：是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。作品中有詩的意境和激情，常常富有哲理，

注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻。

需要特別說明的是，在詩歌分類中，人們經(jīng)常提到朦朧詩。朦朧詩古已有之，并非當代專有，它

只是詩歌創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式。朦朧詩的第一特征是“不直白”?！安恢卑住睂υ娙硕裕且环N創(chuàng)

作習慣或思維習慣；對閱讀者而言，則增加了解讀介入的機會。

(三)基本特征

現(xiàn)代詩歌是現(xiàn)代人在現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒，用現(xiàn)代的詞藻排列而成的語句群體，有著高

度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性、和諧的音樂性以及形式的自由性。它的內(nèi)涵是開放的，

意象經(jīng)營重于修辭。

(四)鑒賞要素

詩歌的藝術(shù)概括力很強，鑒賞時要從詩歌凝練含蓄的語言入手，把握關(guān)鍵語句的深層含義，理解

詩歌塑造的藝術(shù)形象，感受詩歌的優(yōu)美意境，品味詩歌抒發(fā)的情感，分析詩歌的各種藝術(shù)表現(xiàn)手段。

具體來說，鑒賞現(xiàn)代詩歌應從四個方面入手。

1.詩歌的形象

詩歌是通過藝術(shù)形象反映生活和抒發(fā)感情的。鑒賞詩歌必須準確把握詩中的藝術(shù)形象：有些詩，

通篇都通過描繪具體鮮明的形象抒發(fā)感情；有些詩，雖然沒有描繪具體形象，但能喚起讀者的想象；

有些詩，既描繪具體形象，又抒發(fā)自己的思想感情……

要把握詩歌的形象，就要抓住形象的特征。有些詩歌描繪的形象較多，鑒賞時應該對眾多的單個

形象進行組合想象，構(gòu)建整體形象；有些詩歌描繪的形象不是實指，有比喻或象征的內(nèi)涵，把握這類

作品的形象不能從字面上理解，而應結(jié)合時代背景、作者遭遇等，通過想象、聯(lián)想挖掘形象的內(nèi)涵。

總之，理解詩歌的形象應立足于深層理解和整體把握，不能望文生義，浮于表面。

2.詩歌的語言

語言是一切文學作品的基本材料。詩歌尤其講究語言的運用，因為藝術(shù)形象的塑造、意境的營造,

以及情感的傳達，都要借助語言。詩歌的語言要求用最簡潔的詞句傳達盡可能豐富的內(nèi)容，這就使詩

歌語言形成了凝練、含蓄、跳躍性強的特點。相對而言，現(xiàn)代詩用白話寫成，且較少用典，字面上較

舊體詩容易把握。但是，要正確評價一首詩，還是要反復朗誦，盡力揣摩，并抓住飽含作者深情的詞

語仔細品味其深層含義。

3.詩歌的表達技巧

詩歌的表達技巧主要指抒情、修辭、描寫和結(jié)構(gòu)脈絡等表達手段與藝術(shù)技巧，如擬人、比喻、借

代、夸張、對比、象征，以及以動寫靜、小中見大、虛實結(jié)合、襯托、托物言志等?？蓞⒖脊糯姼?/p>

的表達技巧。

4.詩歌的思想情感

詩歌一般都會抒情言志，鑒賞時必須深切體會詩歌的感情內(nèi)涵。具體地講，就是要從詩歌的形象、

意境中體會作者的情感。有些詩歌的思想情感是通過比喻、象征意義來體現(xiàn)的，理解這類詩歌的思想

感情，就要展開聯(lián)想和想象，準確把握詩歌形象的內(nèi)涵，以便加深對感情的理解。詩歌總要反映一定

的時代生活，理解詩歌的感情不能忽略時代特征，同一題材的作品，由于詩人的理想志趣、生活經(jīng)歷、

所處時代不同，會表現(xiàn)出不同的思想感情。理解詩歌的感情還要顧及詩歌的類別、風格、流派等因素。

（五）現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法

1.抓詩眼

詩眼是詩中最富表現(xiàn)力、最能開拓詩歌意境的關(guān)鍵詞句，是能使詩歌生輝的聚光點。詩眼的錘煉

和設置在詩歌創(chuàng)作中具有重要地位，古今詩評家無不從這點出發(fā)賞析詩歌。

2.析意象。

意象是詩人的主觀意念和外界客觀物象撞擊的產(chǎn)物，是詩人為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀的

物象經(jīng)過選擇、提煉，重新組合而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語言藝術(shù)形象。詩歌中，詩人不僅要用

意象進行思考和感受，還要用意象表達情感。

3.明“虛”“實”

社會生活無限廣闊，詩人不可能把它們?nèi)繉懙皆娮髦腥ァＲ虼?，詩人往往用“實”表現(xiàn)“虛”，

或用“虛”表現(xiàn)“實”。虛實相生，相互映襯，是詩歌創(chuàng)作的一條藝術(shù)規(guī)律。詩中的“虛”就是思想

感情，詩中的“實”就是景物形象。詩歌如果只寫“虛”，會顯得抽象空洞，沒有詩味；如果只寫“實”，

則會顯得死寂而缺乏生氣。

4.推敲手法

詩人抒情的方式一般有兩種：一為直抒胸臆，即在作品中直接顯現(xiàn)個人的心緒；另一種是詩人往

往略去政治背景，以渲染景物和烘托氣氛的方法，如借助比興、典故等手段，委婉地表情達意。

5.知人論世

孟子云：“頌其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也?！边@句話是說，欲解其詩，必知其

人，必論作者所處的時代。

【原題重現(xiàn)】

典題文本閱讀導引

【典例】（2020?山東模擬考）第一步：初讀詩歌，借助意象，了解詩歌的大

閱讀下面的詩歌，完成1?4題。致內(nèi)容。

刈禾女之歌起首兩句，點明了她的家鄉(xiāng)原在遠離大城市的

辛笛鄉(xiāng)村，然后詩人借助意象“水瓶”“井”寫出對家

大城外是山鄉(xiāng)甜美的回憶。

山外是我的家下文詩人運用“金黃的麥穗”“陽光”“鐮刀”

我記起家中長案上的水瓶“頭巾”“白云”等一系列明麗清新的意象群，描

我記起門下車水的深深的井寫了刈禾女勞作時的歡快和豐收的喜悅。

我的眼在唱著原野之歌第二步：閱讀題干，借助選項信息和表達技巧，

為什么我的心也是空而常滿深層次解讀詩歌。

金黃的穗子在風里搖共四個小題。其中，第1小題為考查對本詩相

在雨里生長關(guān)內(nèi)容的理解的選擇題，第2小題為選擇題，考查

如今我來日光下收獲對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞的選擇題。因為兩個題

我想告訴給姊妹們都為選出不正確的一項，可以借助其他六個正確選

我是原野上的主人項解讀詩歌。

風吹過鐮刀下第3、4小題為簡答題。命題者往往在詩歌不易

也吹過我的頭巾理解或理解詩歌的關(guān)鍵地方設置問題，借助這些問

在麥浪里題，就可以深層次的解讀詩歌。第3小題，“為什

我看不見自己么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理

藍的天空有白云解？借助這個題干要求就抓住了理解詩歌的關(guān)鍵。

是一隊隊飛騰的馬第4小題，考查從刈禾女的角度抒情的好處。

你聽風與云第三步：回歸文本，逐題分析。

在我的鐮刀之下在速讀文本和閱讀題干的基礎(chǔ)上精讀材料，從

奔驟而來原文文本“扣”答案。

一九三七年四月卅日

在蘇格蘭高原

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.”大城外是山/山外是我的家”，既點出抒情主人公的出身背景，也含有城市與鄉(xiāng)野的對比。

B.“我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”，寫刈禾女收獲時的心理活動，表達她對擁有原野

感到欣喜。

C.“風吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”，寫刈禾女勞作時的歡快，也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。

D.“在麥浪里/我看不見自己”，是從宏闊的視野觀看原野，著意寫刈禾女在面對原野時的渺小

感。

【規(guī)范解題】

第一步，審明要求，明確方向。

要求選出對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項，考查分析詩歌內(nèi)容的能力。

第二步，找準區(qū)間，分析選項。

A是對詩歌起首兩句的分析，“山外是我的家”點出抒情主人公的（出身背景），也含有城

市與山外的對比。

B“我想告訴給姊妹們"寫刈禾女（收獲時的心理活動），“我是原野上的主人”表明她是

原野的擁有者以及內(nèi)心的欣喜。

C“風吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”寫刈禾女的勞作，也透出她勞作時（歡快）的心情，

從中也看出人與自然之間關(guān)系的和諧。

D“在麥浪里/我看不見自己”是從宏闊的角度觀看原野，寫刈禾女（已經(jīng)和大自然融為一

體/其他意思對也可），從詩中“我是原野上的主人/風吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”“你聽風與云/

在我的鐮刀之下/奔驟而來”就可以看得出來。

第三步，整理答案，規(guī)范書寫。

【自主試筆】__________________________________________________________

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.詩歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏也變得舒緩，這種變化帶有情感傾

向。

B.“金黃的穗子在風里搖/在雨里生長”，是靜與動、空間與時間的結(jié)合，這是該詩常用的表現(xiàn)

手法。

C.“我的眼在唱著原野之歌”，運用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達了刈禾女愉悅的心情。

D.“你聽風與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”，通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏，增強了抒情效

果。

【規(guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。

要求選出對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項，考查鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。

第二步，找準區(qū)間，分析選項。

A詩歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏（變得舒緩），這種變化帶有

情感傾向。

B金黃的穗子“在風里搖/在雨里生長”描寫的是（動）態(tài)景象，畫面帶有（空）間

感。

C“我的眼在唱著原野之歌”，運用（通感）的修辭手法，以抒情的筆觸表達了刈禾女愉悅

的心情。

D“你聽”帶有（祈使）語氣，“風與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”節(jié)奏加快，增強了抒

情效果。

第三步，整理答案，規(guī)范書寫。

【自主試筆】__________________________________________________________

3.“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？（4分）

【規(guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。

要求理解“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”，考查理解重要句子的能力。

第二步，找準區(qū)間，分析選項。

首先，這句話上文提到了“家中長案上的水瓶”“門下車水的深深的井”，此處詩人用了一個“也”

字，寫我的心“空而常滿”，因此，詩歌先寫的是“水瓶”和“井”的“空而常滿”。

其次，結(jié)合“金黃的穗子在風里搖”“在雨里生長”“如今我來日光下收獲”等分析，“空”主

要指（主人公等待收獲時的著急和空虛感），抒發(fā)了積蘊已久的對生機勃發(fā)的自然宇宙之熱烈

渴望之情。結(jié)合“風與云”“在我的鐮刀之下”“奔驟而來”等分析，“滿”指（對在鐮刀指

揮下，勤奮收獲的滿足和愉悅）。

再次，“空而常滿”具有思辨性和哲理性。

第三步，整理答案，規(guī)范書寫。

【自主試筆】__________________________________________________________

4.詩歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）

【規(guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。

要求結(jié)合詩歌簡要分析詩歌從刈禾女的角度抒情有什么好處，考查鑒賞現(xiàn)代詩歌表達技巧的能力。

第二步，找準區(qū)間，分析選項。

從刈禾女的角度抒情，可充分展示刈禾女情緒的（起伏變化），形成內(nèi)在的韻律感；還能

夠充分調(diào)動（個人感官），多角度呈現(xiàn)人與原野的關(guān)系。在這首詩中，還使用了“我”一詞，

這個“我”既指刈禾女，部分地方也可指詩人。從“我”的角度抒情，可充分展現(xiàn)（“我”的

內(nèi)心世界），并將眼前所見與個人記憶結(jié)合起來，讓刈禾女的形象（更為豐滿）。

第三步，整理答案，規(guī)范書寫。

【自主試筆】__________________________________________________________

【對點訓練】

（一）閱讀下面的詩歌，完成1?4題。

故園別（節(jié)選）

流沙河

別了

太陽照不到的園庭

這里消磨我十二年的光陰

我熟悉園墻上的每一條裂縫

就像熟悉自己的掌紋

我熟悉庭上的每一個凹坑

就像熟悉自己的面影

在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯

在這里悄悄的結(jié)了婚

在這里歌

在這里哭

在這里第一回當了父親

在這里做過愚蠢的書生夢

在這里偷看著天上的風云

現(xiàn)在我要回城去了

眼淚滴著戀棧之情

別了

我的小母雞

感謝你天天為我下蛋

別了

我的老公鵝

感謝你夜夜為我們守門

紙窗不須糊了

讓它去破

柴灶不須燒了

讓它去冷

菜園不須種了

讓它明年野草青青

讓蜷姑來彈琴

讓蟋蟀來吹笙

奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢境

【注】故園指詩人流沙河3歲到16歲（1935?1947）,36歲到48歲（1966?1979）曾居住過的

余家老宅。

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.“別了/太陽照不到的園庭”，既照應了詩歌的題目，點出告別的對象，又交代了故園的特點。

B.“這里消磨我十二年的光陰”，由“消磨”一詞可以看出“我”認為在這園庭生活是在虛度時

光。

C.“在這里歌/在這里哭”，園庭生活有喜悅也有悲傷，園庭是“我”這十二年人生經(jīng)歷的見證

者。

0.“紙窗不須糊了/讓它去破”三句，寫出了“我”要回城因時間倉促而決絕，無暇顧及窗紙、

柴灶、菜園。

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.詩歌三到六行，是用比喻的修辭手法，寫出了“我”對園庭的每個地方都十分的熟悉。

B.“在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯”，用日常生活中的典型活動來寫園庭生活。

C.“讓蟋蛀來彈琴/讓蟋蟀來吹笙”，以擬人手法寫出了蟋蛀、蟋蟀在“我”離開后的喜悅。

D.”奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢境”，思鄉(xiāng)曲入夢，寫出了故園牽絆著“我”，感情真摯感人。

3.“眼淚滴著戀棧之情”中的“戀棧之情”如何理解（4分）

4.詩歌選擇小母雞、老公鵝作為告別的對象，有何用意請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）

【參考答案】

1、D2、B

3、“水瓶”和“井”空而常滿，刈禾女的內(nèi)心也空而常滿?！翱斩M”指“我”內(nèi)心空闊，卻

十分充盈，感到滿足；具體來看，“空”可以理解為主人公等待收獲時的著急和空虛感，“滿”可以

理解為主人公收獲時內(nèi)心的滿足感和愉悅感。具有思辨性和哲理性。

4、可直陳內(nèi)心，并將眼前所見與個人記憶結(jié)合起來，讓刈禾女的形象更為豐滿；通過刈禾女情緒

的起伏變化，形成內(nèi)在的韻律感；充分調(diào)動個人感官，多角度呈現(xiàn)人與原野的關(guān)系；從“我”的角度

抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指詩人，增加了詩歌的層次感。

（二）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

一朵野花

陳夢家

一朵野花在荒原里開了又落了。

不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，

上帝給他的聰明他自己知道，

他的歡喜，他的詩，在風前輕搖。

一朵野花在荒原里開了又落了，

他看見青天，看不見自己的渺小，

聽慣風的溫柔，聽慣風的怒號，

就連他自己的夢也容易忘掉。

一九二九年一月

（選自《夢家詩集》，新月書店1931年版）

5.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.“一朵野花在荒原里開了又落了”，從空間和時間的角度交代了野花的生存境遇，在看似輕描淡寫的敘

述中蘊含著詩人的慨嘆。

B.“向著太陽發(fā)笑”正是“上帝給他的聰明”的具體表現(xiàn)，“不想到”則寫出詩人對小小野花做出這一舉

動而產(chǎn)生的意外和驚喜。

C.“他看見青天，看不見自己的渺小”，兩句之間形成了對比映照，借以揭示了人類普遍存在的好高鷲遠、

妄自尊大的人性弱點。

D.這首詩將一朵野花進行了人格化的塑造，詩人以飽滿而輕婉的詩情入筆，以小見大，透露出深切的生命

感懷與由衷的生命禮贊。

6.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.詩歌前后兩節(jié)的首句形成復沓，成為兩節(jié)詩詠唱的基礎(chǔ)，雖然一字不改，卻在情感上呈現(xiàn)出強化效果。

B.“他的歡喜，他的詩，在風前輕搖”將野花如詩般的歡喜化為具體可見的形態(tài)，寓詩于畫，輕快灑脫。

C.詩人站在全知視角，用第三人稱指稱野花，易于更加靈活地刻畫野花的形象，展示其內(nèi)心的情感世界。

D.詩歌采用象征手法，詠物喻人，語言清新自然，節(jié)奏急促緊湊，情感真摯樸素，充溢著向上的生命力。

7.如何理解野花“就連他自己的夢也容易忘掉”的含意？

8.結(jié)合全詩，簡要分析野花的形象特點。

【參考答案】

5.C【解析】本題考查學生對新詩綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想

情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含

義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解

詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是"。

C項，“借以揭示了人類普遍存在的好高鷲遠、妄自尊大的人性弱點”理解錯誤。文中“他看見青天，看不

見自己的渺小”，野花是渺小的，飽經(jīng)風吹雨打，卻能超脫樂觀，充滿自信。

故選Co

6.D【解析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，

即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應

的語句，再與選項進行比較分析。要判斷精準，一要有整體閱讀的意識，在把握文章大意的基礎(chǔ)上分析歸

納文章內(nèi)容，分析其主要藝術(shù)手法，感悟其語言特點和作品風格，二要帶著選項回原文，比照其相關(guān)信息

區(qū)仔細辨析，因為問題往往出在細節(jié)處，可能僅是一字之差。考查翻譯的，可以使用代入法判斷，但一定

要注意理性分析智慧選擇，千萬別先入為主導致誤判。

D項，“節(jié)奏急促緊湊”錯誤。全詩落筆舒緩有致，情緒抒發(fā)自然樸素，達到了詠物喻人的藝術(shù)效果。

故選D。

7.野花已將生命完全融入了自然，不再刻意關(guān)注自己的個體生命。

【解析】本題考查學生對詩歌語句含義理解的能力，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)

上，結(jié)合時代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達的思想情感。答題時注意先答出詩句的意思，然后分析情

感。

第二節(jié)進一步表現(xiàn)小生命融入大永恒的主題。這朵小花將生命的熱情完全貫注到浩渺無際的青天上?！八?/p>

關(guān)注的不是渺小的生命個體，而是具有永恒意義的整個宇宙。“他”忘記了自己的個體的真實存在，因而

對風的或柔或怒、對生存環(huán)境的優(yōu)劣早已失去了普通的生命個體應有的敏感。而是以一種聽慣了的姿態(tài)超

然地面對生活給“他”的一切?！八钡乃枷胪耆蛔非笊篮愕睦硐胩畛淞恕！八蓖浟俗晕业南?/p>

怒哀樂，甚至連夢這一帶有無意識性質(zhì)的個體感受都快消失了。故得出野花已將生命完全融入了自然，不

再刻意關(guān)注自己的個體生命。

8.①野花生于荒原，是孤寂的，卻能泰然處之，順其自然；②野花一開一落，生命是短暫的，卻能自在生

存，自由綻放；③野花是渺小的，飽經(jīng)風吹雨打，卻能超脫樂觀，充滿自信。

【解析】本題考查詩歌中的形象。首先應找出直接描寫野花的內(nèi)容，然后進行分析，如有現(xiàn)成的形容詞可

以直接拿來使用?！盎脑币辉~更讓人隱隱地想到野花生存環(huán)境之惡劣，人煙之稀少，而野花卻不被這樣

的境遇所影響，依舊的“向著太陽發(fā)笑”，可以得出野花生于荒原，是孤寂的，卻能泰然處之，順其自然;

在孤獨的綻放與墜落之間，洋溢在它的周圍的是它的“歡喜”，它的聰明才智，而這些本身就是一首詩，

在風起風收時自由的詠唱著，自豪地向周圍傳播著花的芬芳，可以得出野花一開一落，生命是短暫的，卻

能自在生存，自由綻放；那動聽的聲音，那濃郁的芳香，誰不說是一種美？野花的自信讓每一個不自信者

面對它感到汗顏！可以得出野花是渺小的，飽經(jīng)風吹雨打，卻能超脫樂觀，充滿自信。

【點睛】現(xiàn)代詩歌做題技巧：把握意象，咀嚼重點，深刻體味辨真?zhèn)巍，F(xiàn)代詩歌的考查，一般側(cè)重于詩歌

的主題、意象、意境等方面。命題者在設置選項時，往往會采用肯定與否定的矛盾方法來干擾考生。因此,

應該先找出矛盾之項再緊扣題目和旨趣，把握詩歌意象特點，咀嚼重點，感受情感內(nèi)容，辨出真?zhèn)蝸怼?/p>

（三）閱讀下面的詩歌，完成6~9題。

山

杜運燮

來自平原，而只好放棄平原，

植根于地球，卻更想植根于云漢；

茫茫平原的升華，它幻夢的形象，

大家自豪有他，他卻永遠不滿。

他向往的是高遠變化萬千的天空，

有無盡光熱的太陽，博學含蓄的月亮，

笑眼的星群，生命力最豐富的風，

戴雪帽享受寂靜冬日的安詳。

還喜歡一些有音樂天才的流水，