文學(xué)類文本閱讀之現(xiàn)代詩(shī)歌-2022年高考語文一輪復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀學(xué)案

專題07文學(xué)類文本閱讀之現(xiàn)代詩(shī)歌

【高考真題演練】

1.[2020?天津卷]請(qǐng)參照《線條之美》的審美角度點(diǎn)評(píng)下面這首描寫勞動(dòng)者的小詩(shī)。（5分）

脊梁

羅長(zhǎng)城

一條力的弧線，

一道破土的犁圈，

一條飛來的彩虹，

一架厚的青巒。

2.[2019?天津卷]下面這首詩(shī)曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎(jiǎng)，請(qǐng)品讀該詩(shī)，說明獲獎(jiǎng)理由。

要求：不少于3點(diǎn)理由，100字左右。（6分）

你還在我身旁

戴暢

瀑布的水逆流成上

蒲公英的種子成遠(yuǎn)處飄回，聚成傘的模樣！

太陽從西方升起，落向東方！

子彈退回槍膛

運(yùn)動(dòng)員回到起跑線上

我交回錄取通知書，忘了十年寒窗！

廚房里飄來飯菜的香！

你把我的卷子簽好名字

關(guān)掉電視，幫我把書包背上。

你還在我身旁！

【參考答案】

1.運(yùn)用角度，合理解釋探究主題語言表達(dá)

【解析】首先分析本文的審美角度，通過題目“線條之美”以及文中表現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的句子，如“原來

這線條的美正在似有似無之間，是自帶幾分幻美的東西。主客交融，亦幻亦真，天光云影，想象無窮。正

是因了它的來無蹤，去無影，永不停，卻又永無結(jié)果，也就讓你永不會(huì)失望。線條，一種虛幻的、沒有窮

盡的，可以寄托我們?nèi)魏卫硐?、情感和審美的美”等，可以把握住作者審美是通過對(duì)線條的欣賞進(jìn)而欣賞

藝術(shù)之美的，也就是通過某一個(gè)角度欣賞藝術(shù)之美。然后欣賞這首小詩(shī)。小詩(shī)的題目叫做“脊梁”，詩(shī)歌

沒有具體寫“脊梁”是什么，甚至沒有具體的形態(tài)，而是通過一系列的“線條”“形態(tài)”來比喻“脊梁”。

如稱它為“一條力的弧線”，展示出有力的曲線；再運(yùn)用間接意象作比喻，點(diǎn)出其象征意：以彩虹喻脊梁,

贊美多年與自然奮戰(zhàn)的勞動(dòng)者的內(nèi)在的力和美；用“青巒”喻“犁圈”贊美了勞動(dòng)意義的重要；以“青巒”

喻“脊梁”，贊美了勞動(dòng)者的厚重品性。意象間的聯(lián)結(jié)，構(gòu)成了整體意象的鮮活和厚重之美。

2.①用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來表達(dá)內(nèi)心的渴望

②精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情

③再現(xiàn)日常生活細(xì)節(jié)，親切感人

④層層鋪墊，結(jié)尾點(diǎn)題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊力

⑤詩(shī)行錯(cuò)落有致，具有視覺美感

【解析】本題要求說明《你還在我身旁》這首詩(shī)獲獎(jiǎng)理由。可從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、內(nèi)容、藝術(shù)手法、

詩(shī)歌的書寫布局等角度分析。”瀑布的水逆流而上”到“廚房里飄來飯菜的香，你把我卷子簽好名字，

關(guān)掉電視，幫我把書包背上”用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象表達(dá)內(nèi)心的渴望；“飯菜的香”

“卷子簽好名字”“幫我把書包背上”，精心選擇日常生活中與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，運(yùn)用生動(dòng)的

細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)真摯的感情，親切感人；結(jié)尾“你還在我身旁”單獨(dú)成行，與上文的層層鋪墊形成呼

應(yīng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊；從詩(shī)句的擺放來看，錯(cuò)落有致，形成視覺美感。

【現(xiàn)代詩(shī)歌考點(diǎn)精講】

一、高考考情分析

文學(xué)類文本閱讀包括小說閱讀、散文閱讀、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀等，從高考卷命題情況來看，現(xiàn)代詩(shī)歌

閱讀呈現(xiàn)如下特點(diǎn):

1.從詩(shī)歌選篇上看，一般多有朦朧色彩，命題往往以抒情詩(shī)、哲理詩(shī)或內(nèi)蘊(yùn)深厚的詩(shī)為主。與古

代詩(shī)歌相比，新詩(shī)有其自身的三大特色：作品意象的模糊性（重疊、交叉、群體等）；表現(xiàn)手法的新穎

性（隱語、象征、暗示等）；修辭手段的變異性（隱喻、移就、通感等）。

2.從考查題型來看，2020年山東新高考樣題中，文學(xué)類文本閱讀模塊選用了一首現(xiàn)代詩(shī)歌作為命

題材料，題目設(shè)置了兩個(gè)四選一的單選題和兩個(gè)問答題。單選題每小題3分，分別考查對(duì)內(nèi)容的理解

和對(duì)藝術(shù)特色的分析鑒賞，類似于古代詩(shī)歌閱讀的客觀題。主觀題分別為4分和6分，分別考查理解

關(guān)鍵詞句以及分析人稱抒情角度的好處。

2018、2019高考全國(guó)卷以及2020山東、海南新高考樣卷考查情況如下:

卷別山東樣卷（16分）海南樣卷

文本體裁詩(shī)歌小說

選文出處辛笛《刈禾女之歌》X

下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的

選第6題X

一項(xiàng)是（3分）

2擇

下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正

020題第7題X

確的一項(xiàng)是（3分）

“為什么我的心也是空而常滿”中的

簡(jiǎn)第8題X

“空而常滿”如何理解？（4分）

答

詩(shī)歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫有什

題第9題X

么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）

20卷別全國(guó)卷全國(guó)卷全國(guó)卷

19文本體裁小說

20卷別全國(guó)卷全國(guó)卷全國(guó)卷

18文本體裁小說

二.現(xiàn)代詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)

（一）基本概念

詩(shī)歌是與小說、戲劇、散文并列的文學(xué)樣式。詩(shī)歌飽含情感和想像，是以富于節(jié)奏和韻律的語言,

集中精煉地反映社會(huì)生活，抒發(fā)情感的文學(xué)體裁?，F(xiàn)代詩(shī)歌又稱新詩(shī)，一般指“五四”以后

在繼承發(fā)揚(yáng)民歌和中國(guó)古典詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，借鑒吸收西方詩(shī)歌的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法而逐

漸發(fā)展形成的詩(shī)歌，具有形式自由、韻律靈活、自然清新的特點(diǎn)。

(二)基本類型

1.按作品內(nèi)容的表達(dá)方式分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。

(1)敘事詩(shī)：詩(shī)中有比較完整的故事情節(jié)和人物形象，通常以詩(shī)人滿懷激情的歌唱方式來表現(xiàn)。史

詩(shī)、故事詩(shī)、詩(shī)體小說等都屬于這一類。

(2)抒情詩(shī)：主要通過直接抒發(fā)詩(shī)人的思想感情來反映社會(huì)生活，不要求描述完整的故事情節(jié)和人

物形象。如情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌等。

2.按作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分為格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。

(1)格律詩(shī)：按照一定格式和規(guī)則寫成的詩(shī)歌。它對(duì)詩(shī)的行數(shù)、詩(shī)句的字?jǐn)?shù)(或音節(jié))、聲調(diào)音韻、

詞語對(duì)仗、句式排列等有嚴(yán)格規(guī)定。

(2)自由詩(shī)：是近代歐美新發(fā)展起來的一種詩(shī)體。它不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內(nèi)

在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字?jǐn)?shù)、行數(shù)、句式和音調(diào)都比較自由，語言比較通俗。

(3)散文詩(shī)：是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。作品中有詩(shī)的意境和激情，常常富有哲理，

注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻。

需要特別說明的是，在詩(shī)歌分類中，人們經(jīng)常提到朦朧詩(shī)。朦朧詩(shī)古已有之，并非當(dāng)代專有，它

只是詩(shī)歌創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式。朦朧詩(shī)的第一特征是“不直白”?！安恢卑住睂?duì)詩(shī)人而言，是一種創(chuàng)

作習(xí)慣或思維習(xí)慣；對(duì)閱讀者而言，則增加了解讀介入的機(jī)會(huì)。

(三)基本特征

現(xiàn)代詩(shī)歌是現(xiàn)代人在現(xiàn)代生活中所感受的現(xiàn)代情緒，用現(xiàn)代的詞藻排列而成的語句群體，有著高

度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性、和諧的音樂性以及形式的自由性。它的內(nèi)涵是開放的，

意象經(jīng)營(yíng)重于修辭。

(四)鑒賞要素

詩(shī)歌的藝術(shù)概括力很強(qiáng)，鑒賞時(shí)要從詩(shī)歌凝練含蓄的語言入手，把握關(guān)鍵語句的深層含義，理解

詩(shī)歌塑造的藝術(shù)形象，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，品味詩(shī)歌抒發(fā)的情感，分析詩(shī)歌的各種藝術(shù)表現(xiàn)手段。

具體來說，鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌應(yīng)從四個(gè)方面入手。

1.詩(shī)歌的形象

詩(shī)歌是通過藝術(shù)形象反映生活和抒發(fā)感情的。鑒賞詩(shī)歌必須準(zhǔn)確把握詩(shī)中的藝術(shù)形象：有些詩(shī)，

通篇都通過描繪具體鮮明的形象抒發(fā)感情；有些詩(shī)，雖然沒有描繪具體形象，但能喚起讀者的想象；

有些詩(shī)，既描繪具體形象，又抒發(fā)自己的思想感情……

要把握詩(shī)歌的形象，就要抓住形象的特征。有些詩(shī)歌描繪的形象較多，鑒賞時(shí)應(yīng)該對(duì)眾多的單個(gè)

形象進(jìn)行組合想象，構(gòu)建整體形象；有些詩(shī)歌描繪的形象不是實(shí)指，有比喻或象征的內(nèi)涵，把握這類

作品的形象不能從字面上理解，而應(yīng)結(jié)合時(shí)代背景、作者遭遇等，通過想象、聯(lián)想挖掘形象的內(nèi)涵。

總之，理解詩(shī)歌的形象應(yīng)立足于深層理解和整體把握，不能望文生義，浮于表面。

2.詩(shī)歌的語言

語言是一切文學(xué)作品的基本材料。詩(shī)歌尤其講究語言的運(yùn)用，因?yàn)樗囆g(shù)形象的塑造、意境的營(yíng)造,

以及情感的傳達(dá)，都要借助語言。詩(shī)歌的語言要求用最簡(jiǎn)潔的詞句傳達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容，這就使詩(shī)

歌語言形成了凝練、含蓄、跳躍性強(qiáng)的特點(diǎn)。相對(duì)而言，現(xiàn)代詩(shī)用白話寫成，且較少用典，字面上較

舊體詩(shī)容易把握。但是，要正確評(píng)價(jià)一首詩(shī)，還是要反復(fù)朗誦，盡力揣摩，并抓住飽含作者深情的詞

語仔細(xì)品味其深層含義。

3.詩(shī)歌的表達(dá)技巧

詩(shī)歌的表達(dá)技巧主要指抒情、修辭、描寫和結(jié)構(gòu)脈絡(luò)等表達(dá)手段與藝術(shù)技巧，如擬人、比喻、借

代、夸張、對(duì)比、象征，以及以動(dòng)寫靜、小中見大、虛實(shí)結(jié)合、襯托、托物言志等?？蓞⒖脊糯?shī)歌

的表達(dá)技巧。

4.詩(shī)歌的思想情感

詩(shī)歌一般都會(huì)抒情言志，鑒賞時(shí)必須深切體會(huì)詩(shī)歌的感情內(nèi)涵。具體地講，就是要從詩(shī)歌的形象、

意境中體會(huì)作者的情感。有些詩(shī)歌的思想情感是通過比喻、象征意義來體現(xiàn)的，理解這類詩(shī)歌的思想

感情，就要展開聯(lián)想和想象，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌形象的內(nèi)涵，以便加深對(duì)感情的理解。詩(shī)歌總要反映一定

的時(shí)代生活，理解詩(shī)歌的感情不能忽略時(shí)代特征，同一題材的作品，由于詩(shī)人的理想志趣、生活經(jīng)歷、

所處時(shí)代不同，會(huì)表現(xiàn)出不同的思想感情。理解詩(shī)歌的感情還要顧及詩(shī)歌的類別、風(fēng)格、流派等因素。

（五）現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞方法

1.抓詩(shī)眼

詩(shī)眼是詩(shī)中最富表現(xiàn)力、最能開拓詩(shī)歌意境的關(guān)鍵詞句，是能使詩(shī)歌生輝的聚光點(diǎn)。詩(shī)眼的錘煉

和設(shè)置在詩(shī)歌創(chuàng)作中具有重要地位，古今詩(shī)評(píng)家無不從這點(diǎn)出發(fā)賞析詩(shī)歌。

2.析意象。

意象是詩(shī)人的主觀意念和外界客觀物象撞擊的產(chǎn)物，是詩(shī)人為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀的

物象經(jīng)過選擇、提煉，重新組合而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語言藝術(shù)形象。詩(shī)歌中，詩(shī)人不僅要用

意象進(jìn)行思考和感受，還要用意象表達(dá)情感。

3.明“虛”“實(shí)”

社會(huì)生活無限廣闊，詩(shī)人不可能把它們?nèi)繉懙皆?shī)作中去。因此，詩(shī)人往往用“實(shí)”表現(xiàn)“虛”，

或用“虛”表現(xiàn)“實(shí)”。虛實(shí)相生，相互映襯，是詩(shī)歌創(chuàng)作的一條藝術(shù)規(guī)律。詩(shī)中的“虛”就是思想

感情，詩(shī)中的“實(shí)”就是景物形象。詩(shī)歌如果只寫“虛”，會(huì)顯得抽象空洞，沒有詩(shī)味；如果只寫“實(shí)”，

則會(huì)顯得死寂而缺乏生氣。

4.推敲手法

詩(shī)人抒情的方式一般有兩種：一為直抒胸臆，即在作品中直接顯現(xiàn)個(gè)人的心緒；另一種是詩(shī)人往

往略去政治背景，以渲染景物和烘托氣氛的方法，如借助比興、典故等手段，委婉地表情達(dá)意。

5.知人論世

孟子云：“頌其詩(shī)，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也。”這句話是說，欲解其詩(shī)，必知其

人，必論作者所處的時(shí)代。

【原題重現(xiàn)】

典題文本閱讀導(dǎo)引

【典例】（2020?山東模擬考）第一步：初讀詩(shī)歌，借助意象，了解詩(shī)歌的大

閱讀下面的詩(shī)歌，完成1?4題。致內(nèi)容。

刈禾女之歌起首兩句，點(diǎn)明了她的家鄉(xiāng)原在遠(yuǎn)離大城市的

辛笛鄉(xiāng)村，然后詩(shī)人借助意象“水瓶”“井”寫出對(duì)家

大城外是山鄉(xiāng)甜美的回憶。

山外是我的家下文詩(shī)人運(yùn)用“金黃的麥穗”“陽光”“鐮刀”

我記起家中長(zhǎng)案上的水瓶“頭巾”“白云”等一系列明麗清新的意象群，描

我記起門下車水的深深的井寫了刈禾女勞作時(shí)的歡快和豐收的喜悅。

我的眼在唱著原野之歌第二步：閱讀題干，借助選項(xiàng)信息和表達(dá)技巧，

為什么我的心也是空而常滿深層次解讀詩(shī)歌。

金黃的穗子在風(fēng)里搖共四個(gè)小題。其中，第1小題為考查對(duì)本詩(shī)相

在雨里生長(zhǎng)關(guān)內(nèi)容的理解的選擇題，第2小題為選擇題，考查

如今我來日光下收獲對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞的選擇題。因?yàn)閮蓚€(gè)題

我想告訴給姊妹們都為選出不正確的一項(xiàng)，可以借助其他六個(gè)正確選

我是原野上的主人項(xiàng)解讀詩(shī)歌。

風(fēng)吹過鐮刀下第3、4小題為簡(jiǎn)答題。命題者往往在詩(shī)歌不易

也吹過我的頭巾理解或理解詩(shī)歌的關(guān)鍵地方設(shè)置問題，借助這些問

在麥浪里題，就可以深層次的解讀詩(shī)歌。第3小題，“為什

我看不見自己么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理

藍(lán)的天空有白云解？借助這個(gè)題干要求就抓住了理解詩(shī)歌的關(guān)鍵。

是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬第4小題，考查從刈禾女的角度抒情的好處。

你聽風(fēng)與云第三步：回歸文本，逐題分析。

在我的鐮刀之下在速讀文本和閱讀題干的基礎(chǔ)上精讀材料，從

奔驟而來原文文本“扣”答案。

一九三七年四月卅日

在蘇格蘭高原

1.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.”大城外是山/山外是我的家”，既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景，也含有城市與鄉(xiāng)野的對(duì)比。

B.“我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”，寫刈禾女收獲時(shí)的心理活動(dòng)，表達(dá)她對(duì)擁有原野

感到欣喜。

C.“風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”，寫刈禾女勞作時(shí)的歡快，也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。

D.“在麥浪里/我看不見自己”，是從宏闊的視野觀看原野，著意寫刈禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺小

感。

【規(guī)范解題】

第一步，審明要求，明確方向。

要求選出對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)，考查分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析選項(xiàng)。

A是對(duì)詩(shī)歌起首兩句的分析，“山外是我的家”點(diǎn)出抒情主人公的（出身背景），也含有城

市與山外的對(duì)比。

B“我想告訴給姊妹們"寫刈禾女（收獲時(shí)的心理活動(dòng)），“我是原野上的主人”表明她是

原野的擁有者以及內(nèi)心的欣喜。

C“風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”寫刈禾女的勞作，也透出她勞作時(shí)（歡快）的心情，

從中也看出人與自然之間關(guān)系的和諧。

D“在麥浪里/我看不見自己”是從宏闊的角度觀看原野，寫刈禾女（已經(jīng)和大自然融為一

體/其他意思對(duì)也可），從詩(shī)中“我是原野上的主人/風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”“你聽風(fēng)與云/

在我的鐮刀之下/奔驟而來”就可以看得出來。

第三步，整理答案，規(guī)范書寫。

【自主試筆】__________________________________________________________

2.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.詩(shī)歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏也變得舒緩，這種變化帶有情感傾

向。

B.“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長(zhǎng)”，是靜與動(dòng)、空間與時(shí)間的結(jié)合，這是該詩(shī)常用的表現(xiàn)

手法。

C.“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。

D.“你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”，通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情效

果。

【規(guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。

要求選出對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項(xiàng)，考查鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。

第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析選項(xiàng)。

A詩(shī)歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏（變得舒緩），這種變化帶有

情感傾向。

B金黃的穗子“在風(fēng)里搖/在雨里生長(zhǎng)”描寫的是（動(dòng)）態(tài)景象，畫面帶有（空）間

感。

C“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用（通感）的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅

的心情。

D“你聽”帶有（祈使）語氣，“風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來”節(jié)奏加快，增強(qiáng)了抒

情效果。

第三步，整理答案，規(guī)范書寫。

【自主試筆】__________________________________________________________

3.“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？（4分）

【規(guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。

要求理解“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”，考查理解重要句子的能力。

第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析選項(xiàng)。

首先，這句話上文提到了“家中長(zhǎng)案上的水瓶”“門下車水的深深的井”，此處詩(shī)人用了一個(gè)“也”

字，寫我的心“空而常滿”，因此，詩(shī)歌先寫的是“水瓶”和“井”的“空而常滿”。

其次，結(jié)合“金黃的穗子在風(fēng)里搖”“在雨里生長(zhǎng)”“如今我來日光下收獲”等分析，“空”主

要指（主人公等待收獲時(shí)的著急和空虛感），抒發(fā)了積蘊(yùn)已久的對(duì)生機(jī)勃發(fā)的自然宇宙之熱烈

渴望之情。結(jié)合“風(fēng)與云”“在我的鐮刀之下”“奔驟而來”等分析，“滿”指（對(duì)在鐮刀指

揮下，勤奮收獲的滿足和愉悅）。

再次，“空而常滿”具有思辨性和哲理性。

第三步，整理答案，規(guī)范書寫。

【自主試筆】__________________________________________________________

4.詩(shī)歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）

【規(guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。

要求結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌從刈禾女的角度抒情有什么好處，考查鑒賞現(xiàn)代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

第二步，找準(zhǔn)區(qū)間，分析選項(xiàng)。

從刈禾女的角度抒情，可充分展示刈禾女情緒的（起伏變化），形成內(nèi)在的韻律感；還能

夠充分調(diào)動(dòng)（個(gè)人感官），多角度呈現(xiàn)人與原野的關(guān)系。在這首詩(shī)中，還使用了“我”一詞，

這個(gè)“我”既指刈禾女，部分地方也可指詩(shī)人。從“我”的角度抒情，可充分展現(xiàn)（“我”的

內(nèi)心世界），并將眼前所見與個(gè)人記憶結(jié)合起來，讓刈禾女的形象（更為豐滿）。

第三步，整理答案，規(guī)范書寫。

【自主試筆】__________________________________________________________

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

（一）閱讀下面的詩(shī)歌，完成1?4題。

故園別（節(jié)選）

流沙河

別了

太陽照不到的園庭

這里消磨我十二年的光陰

我熟悉園墻上的每一條裂縫

就像熟悉自己的掌紋

我熟悉庭上的每一個(gè)凹坑

就像熟悉自己的面影

在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯

在這里悄悄的結(jié)了婚

在這里歌

在這里哭

在這里第一回當(dāng)了父親

在這里做過愚蠢的書生夢(mèng)

在這里偷看著天上的風(fēng)云

現(xiàn)在我要回城去了

眼淚滴著戀棧之情

別了

我的小母雞

感謝你天天為我下蛋

別了

我的老公鵝

感謝你夜夜為我們守門

紙窗不須糊了

讓它去破

柴灶不須燒了

讓它去冷

菜園不須種了

讓它明年野草青青

讓蜷姑來彈琴

讓蟋蟀來吹笙

奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢(mèng)境

【注】故園指詩(shī)人流沙河3歲到16歲（1935?1947）,36歲到48歲（1966?1979）曾居住過的

余家老宅。

1.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“別了/太陽照不到的園庭”，既照應(yīng)了詩(shī)歌的題目，點(diǎn)出告別的對(duì)象，又交代了故園的特點(diǎn)。

B.“這里消磨我十二年的光陰”，由“消磨”一詞可以看出“我”認(rèn)為在這園庭生活是在虛度時(shí)

光。

C.“在這里歌/在這里哭”，園庭生活有喜悅也有悲傷，園庭是“我”這十二年人生經(jīng)歷的見證

者。

0.“紙窗不須糊了/讓它去破”三句，寫出了“我”要回城因時(shí)間倉(cāng)促而決絕，無暇顧及窗紙、

柴灶、菜園。

2.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)歌三到六行，是用比喻的修辭手法，寫出了“我”對(duì)園庭的每個(gè)地方都十分的熟悉。

B.“在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯”，用日常生活中的典型活動(dòng)來寫園庭生活。

C.“讓蟋蛀來彈琴/讓蟋蟀來吹笙”，以擬人手法寫出了蟋蛀、蟋蟀在“我”離開后的喜悅。

D.”奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢(mèng)境”，思鄉(xiāng)曲入夢(mèng)，寫出了故園牽絆著“我”，感情真摯感人。

3.“眼淚滴著戀棧之情”中的“戀棧之情”如何理解（4分）

4.詩(shī)歌選擇小母雞、老公鵝作為告別的對(duì)象，有何用意請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】

1、D2、B

3、“水瓶”和“井”空而常滿，刈禾女的內(nèi)心也空而常滿?！翱斩M”指“我”內(nèi)心空闊，卻

十分充盈，感到滿足；具體來看，“空”可以理解為主人公等待收獲時(shí)的著急和空虛感，“滿”可以

理解為主人公收獲時(shí)內(nèi)心的滿足感和愉悅感。具有思辨性和哲理性。

4、可直陳內(nèi)心，并將眼前所見與個(gè)人記憶結(jié)合起來，讓刈禾女的形象更為豐滿；通過刈禾女情緒

的起伏變化，形成內(nèi)在的韻律感；充分調(diào)動(dòng)個(gè)人感官，多角度呈現(xiàn)人與原野的關(guān)系；從“我”的角度

抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指詩(shī)人，增加了詩(shī)歌的層次感。

（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

一朵野花

陳夢(mèng)家

一朵野花在荒原里開了又落了。

不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，

上帝給他的聰明他自己知道，

他的歡喜，他的詩(shī)，在風(fēng)前輕搖。

一朵野花在荒原里開了又落了，

他看見青天，看不見自己的渺小，

聽?wèi)T風(fēng)的溫柔，聽?wèi)T風(fēng)的怒號(hào)，

就連他自己的夢(mèng)也容易忘掉。

一九二九年一月

（選自《夢(mèng)家詩(shī)集》，新月書店1931年版）

5.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.“一朵野花在荒原里開了又落了”，從空間和時(shí)間的角度交代了野花的生存境遇，在看似輕描淡寫的敘

述中蘊(yùn)含著詩(shī)人的慨嘆。

B.“向著太陽發(fā)笑”正是“上帝給他的聰明”的具體表現(xiàn)，“不想到”則寫出詩(shī)人對(duì)小小野花做出這一舉

動(dòng)而產(chǎn)生的意外和驚喜。

C.“他看見青天，看不見自己的渺小”，兩句之間形成了對(duì)比映照，借以揭示了人類普遍存在的好高鷲遠(yuǎn)、

妄自尊大的人性弱點(diǎn)。

D.這首詩(shī)將一朵野花進(jìn)行了人格化的塑造，詩(shī)人以飽滿而輕婉的詩(shī)情入筆，以小見大，透露出深切的生命

感懷與由衷的生命禮贊。

6.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.詩(shī)歌前后兩節(jié)的首句形成復(fù)沓，成為兩節(jié)詩(shī)詠唱的基礎(chǔ)，雖然一字不改，卻在情感上呈現(xiàn)出強(qiáng)化效果。

B.“他的歡喜，他的詩(shī)，在風(fēng)前輕搖”將野花如詩(shī)般的歡喜化為具體可見的形態(tài)，寓詩(shī)于畫，輕快灑脫。

C.詩(shī)人站在全知視角，用第三人稱指稱野花，易于更加靈活地刻畫野花的形象，展示其內(nèi)心的情感世界。

D.詩(shī)歌采用象征手法，詠物喻人，語言清新自然，節(jié)奏急促緊湊，情感真摯樸素，充溢著向上的生命力。

7.如何理解野花“就連他自己的夢(mèng)也容易忘掉”的含意？

8.結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析野花的形象特點(diǎn)。

【參考答案】

5.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)新詩(shī)綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想

情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含

義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解

詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是"。

C項(xiàng)，“借以揭示了人類普遍存在的好高鷲遠(yuǎn)、妄自尊大的人性弱點(diǎn)”理解錯(cuò)誤。文中“他看見青天，看不

見自己的渺小”，野花是渺小的，飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，卻能超脫樂觀，充滿自信。

故選Co

6.D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，

即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)

的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。要判斷精準(zhǔn)，一要有整體閱讀的意識(shí)，在把握文章大意的基礎(chǔ)上分析歸

納文章內(nèi)容，分析其主要藝術(shù)手法，感悟其語言特點(diǎn)和作品風(fēng)格，二要帶著選項(xiàng)回原文，比照其相關(guān)信息

區(qū)仔細(xì)辨析，因?yàn)閱栴}往往出在細(xì)節(jié)處，可能僅是一字之差?？疾榉g的，可以使用代入法判斷，但一定

要注意理性分析智慧選擇，千萬別先入為主導(dǎo)致誤判。

D項(xiàng)，“節(jié)奏急促緊湊”錯(cuò)誤。全詩(shī)落筆舒緩有致，情緒抒發(fā)自然樸素，達(dá)到了詠物喻人的藝術(shù)效果。

故選D。

7.野花已將生命完全融入了自然，不再刻意關(guān)注自己的個(gè)體生命。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語句含義理解的能力，首先要借助重要意象把握詩(shī)歌描寫的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)

上，結(jié)合時(shí)代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩(shī)句表達(dá)的思想情感。答題時(shí)注意先答出詩(shī)句的意思，然后分析情

感。

第二節(jié)進(jìn)一步表現(xiàn)小生命融入大永恒的主題。這朵小花將生命的熱情完全貫注到浩渺無際的青天上?！八?/p>

關(guān)注的不是渺小的生命個(gè)體，而是具有永恒意義的整個(gè)宇宙?！八蓖浟俗约旱膫€(gè)體的真實(shí)存在，因而

對(duì)風(fēng)的或柔或怒、對(duì)生存環(huán)境的優(yōu)劣早已失去了普通的生命個(gè)體應(yīng)有的敏感。而是以一種聽?wèi)T了的姿態(tài)超

然地面對(duì)生活給“他”的一切?！八钡乃枷胪耆蛔非笊篮愕睦硐胩畛淞恕！八蓖浟俗晕业南?/p>

怒哀樂，甚至連夢(mèng)這一帶有無意識(shí)性質(zhì)的個(gè)體感受都快消失了。故得出野花已將生命完全融入了自然，不

再刻意關(guān)注自己的個(gè)體生命。

8.①野花生于荒原，是孤寂的，卻能泰然處之，順其自然；②野花一開一落，生命是短暫的，卻能自在生

存，自由綻放；③野花是渺小的，飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，卻能超脫樂觀，充滿自信。

【解析】本題考查詩(shī)歌中的形象。首先應(yīng)找出直接描寫野花的內(nèi)容，然后進(jìn)行分析，如有現(xiàn)成的形容詞可

以直接拿來使用。“荒原”一詞更讓人隱隱地想到野花生存環(huán)境之惡劣，人煙之稀少，而野花卻不被這樣

的境遇所影響，依舊的“向著太陽發(fā)笑”，可以得出野花生于荒原，是孤寂的，卻能泰然處之，順其自然;

在孤獨(dú)的綻放與墜落之間，洋溢在它的周圍的是它的“歡喜”，它的聰明才智，而這些本身就是一首詩(shī)，

在風(fēng)起風(fēng)收時(shí)自由的詠唱著，自豪地向周圍傳播著花的芬芳，可以得出野花一開一落，生命是短暫的，卻

能自在生存，自由綻放；那動(dòng)聽的聲音，那濃郁的芳香，誰不說是一種美？野花的自信讓每一個(gè)不自信者

面對(duì)它感到汗顏！可以得出野花是渺小的，飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，卻能超脫樂觀，充滿自信。

【點(diǎn)睛】現(xiàn)代詩(shī)歌做題技巧：把握意象，咀嚼重點(diǎn)，深刻體味辨真?zhèn)巍，F(xiàn)代詩(shī)歌的考查，一般側(cè)重于詩(shī)歌

的主題、意象、意境等方面。命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往會(huì)采用肯定與否定的矛盾方法來干擾考生。因此,

應(yīng)該先找出矛盾之項(xiàng)再緊扣題目和旨趣，把握詩(shī)歌意象特點(diǎn)，咀嚼重點(diǎn)，感受情感內(nèi)容，辨出真?zhèn)蝸怼?/p>

（三）閱讀下面的詩(shī)歌，完成6~9題。

山

杜運(yùn)燮

來自平原，而只好放棄平原，

植根于地球，卻更想植根于云漢；

茫茫平原的升華，它幻夢(mèng)的形象，

大家自豪有他，他卻永遠(yuǎn)不滿。

他向往的是高遠(yuǎn)變化萬千的天空，

有無盡光熱的太陽，博學(xué)含蓄的月亮，

笑眼的星群，生命力最豐富的風(fēng)，

戴雪帽享受寂靜冬日的安詳。

還喜歡一些有音樂天才的流水，