語(yǔ)言文字運(yùn)用之正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)-2021年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)案

專題02語(yǔ)言文字運(yùn)用之正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

【高考真題演練】

1.[2020?全國(guó)卷I】閱讀下面的文字，完成試題。

在中國(guó)各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個(gè)的門類，篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來(lái)的，中國(guó)

的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案，花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，刻有官職名或人名的

文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的

技藝，增加人文意味，印章不再局限于用來(lái)昭示身份與權(quán)力，而是通過(guò)鐫刻人名字號(hào)，齋館名稱、成語(yǔ)警

句等來(lái)表達(dá)情趣志向、印章也就超越實(shí)用功能，成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國(guó)印章藝術(shù)由

此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華一演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)，明清時(shí)期，眾多的藝術(shù)家在篆刻上融

入了對(duì)漢字形體的研究和理解，再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì)，對(duì)各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術(shù)迅

速走向成熟并孕育出的流派風(fēng)格，篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國(guó)畫、中國(guó)書法緊密結(jié)

合的藝術(shù)形式，同時(shí)也是中國(guó)畫和書法作品中的組成部分。

下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話——礦上已經(jīng)把你開除了。

B.醉心閱讀使我得到了回報(bào)一我的作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)。

C.我看你的性情好像沒(méi)有大變一魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。

D.你永遠(yuǎn)那么青翠挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，水不低頭這正是英雄的井岡山人的革命精神。

2.12020?全國(guó)新高考I卷（山東）】閱讀下面的文字，完成試題。

我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過(guò)立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這

條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬(wàn)丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條粘稠的河。不知不覺(jué),

我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽(yáng)門立交橋附近。忽然想起朝陽(yáng)門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃

門釘肉餅。

這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長(zhǎng)頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只

有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快?！?/p>

看我在杯盤狼藉的兒張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過(guò)來(lái)，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對(duì)我

建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來(lái)，讓女孩子把桌子收

拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來(lái)了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我起貨和第都二擔(dān)而光1_區(qū):上滿，一區(qū)意星。

下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的項(xiàng)是（3分）（）

A.李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱日》。

B.我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！

C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂(lè)的一盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

D.你不能用這么簡(jiǎn)單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。

3.［2020?浙江卷】閱讀下面的文字，完成試題。

屏幕中的劇情叫牛華埠，扣人心弦。屏幕上方一行又一行的字符絡(luò)繹不絕，爭(zhēng)先恐后。某些字符甚至

懸浮于屏幕中央，仿佛不忍退場(chǎng)。［甲］“彈幕”是這些字符獲得的形象稱謂——那些字符如同密集射擊的

炮彈在夜空展開了眼花繚亂的一幕。

彈幕通常是對(duì)屏幕中劇情的即時(shí)評(píng)論，尊少情悸。【乙】評(píng)論內(nèi)容五花八門，崇拜、感嘆、劇透、調(diào)侃、

吐槽，也包含了“前方高能反應(yīng)”“美爆了”“勸你善良”……等彈幕文化的常用語(yǔ)。

［丙］彈幕文化顯示出既豐富又單調(diào)的雙重特征：一方面群情踴躍，圖文并茂；另一方面彼此重復(fù)，

似曾相識(shí)。不必否認(rèn)彈幕文化的狂歡氣氛,若干小創(chuàng)意甚至讓人耳目一新。密西，也不必否認(rèn)眾聲喧嘩主

要不是來(lái)自思想的真正港,，是來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)新型文化套餐的事先設(shè)計(jì)。

文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.甲B.乙C.丙

4.12019?全國(guó)卷II】閱讀下面的文字，完成試題。

中國(guó)畫是融中國(guó)哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來(lái)，新的文化思潮和藝

術(shù)觀念不斷對(duì)中國(guó)畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)文化

精神。（）,也造就了當(dāng)今畫壇的各種風(fēng)格。

作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國(guó)畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無(wú)法比擬的特殊性，

為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百年來(lái)逐漸趨

于完美的繪畫準(zhǔn)則，讓一些畫家“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說(shuō)古人程式

化的話語(yǔ)。事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無(wú)法成就作品藝術(shù)靈魂的。畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感

覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新

時(shí)代的中國(guó)畫創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神，讓中國(guó)畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。

下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

B.父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。

C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

5.12019?浙江卷】閱讀下面的文字，完成試題。（2分）（）

近兩年，中央電視臺(tái)綜藝頻道播出的文化類綜藝節(jié)目《國(guó)家寶藏》可謂亮點(diǎn)突出。該節(jié)目以博物館為

主題，以文物為線索，每件文物綁定一位與之氣質(zhì)相符的嘉賓，他們或瞿瞿遵木地講述文物的歷史，或扮

成古人懣孥國(guó)寶故事，串聯(lián)起國(guó)寶的前世今生。近兩年來(lái)，該節(jié)目收獲了大量粉絲。許多觀眾表示，從《國(guó)

家寶藏》中看到了文化自信。

【甲】近期發(fā)布的《中國(guó)文化綜藝白皮書》顯示，在關(guān)于“文化綜藝節(jié)目的什么要素最吸引你”的調(diào)

查里，“精神內(nèi)涵”“價(jià)值導(dǎo)向”成為受訪者的首選，選擇“節(jié)目創(chuàng)新性”的比例也接近六成?！疽摇堪灼?/p>

還顯示，相比娛樂(lè)綜藝，觀眾對(duì)本土原創(chuàng)的文化類綜藝節(jié)目的滿意度更高，據(jù)此，不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，文

化類綜藝迎來(lái)了最好的時(shí)代。

【丙】有導(dǎo)演認(rèn)為：文化類綜藝節(jié)目傳達(dá)“硬知識(shí)”并不需要站在娛樂(lè)節(jié)目的對(duì)立面，西?需要借鑒

娛樂(lè)節(jié)目，找到大眾彎弓樂(lè)見(jiàn)的形式，把“硬知識(shí)”軟化，確保節(jié)目的文化表達(dá)流暢而輕快。

文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.甲B.乙C.丙

【參考答案】

1.B【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力。作答時(shí)，注意前后句子的關(guān)系，了解破折號(hào)常見(jiàn)的用法。破

折號(hào)常見(jiàn)的作用有：解釋原因，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，表示聲音延長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移話題，表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、總結(jié)

等。

句中破折號(hào)后面的內(nèi)容“演變?yōu)橹袊?guó)文化特有的篆刻藝術(shù)”是對(duì)前面內(nèi)容“完美的升華”的進(jìn)一步解釋說(shuō)

明。選項(xiàng)A“礦上已經(jīng)把你開除了”是對(duì)前面“你現(xiàn)在沒(méi)有資格和我說(shuō)話”的原因進(jìn)行解釋；選項(xiàng)B“我的

作文常常得到老師的表?yè)P(yáng)”是對(duì)“回報(bào)”內(nèi)容的進(jìn)一步解釋；選項(xiàng)C屬于轉(zhuǎn)移話題；選項(xiàng)D是對(duì)前文內(nèi)容

的總結(jié)。

2.B【解析】本題考查考生對(duì)破折號(hào)作用的掌握，屬于大部分考生的知識(shí)薄弱點(diǎn)。文中的破折號(hào)表示語(yǔ)氣

停頓。A項(xiàng)，表示解釋說(shuō)明。B項(xiàng)，表示語(yǔ)氣停頓。C項(xiàng)，表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折。D項(xiàng)，表示補(bǔ)

充說(shuō)明。

3.B【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答此類題日時(shí)，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題

“文段中畫線的甲.乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是"，然后根據(jù)自己對(duì)常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的識(shí)記，測(cè)覽選項(xiàng)，

加以對(duì)照分析，排除標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤的句子即可。B項(xiàng)，乙處，“也包含了‘前方高能反應(yīng)美爆了勸你善

良”……等彈幕文化的常用語(yǔ)”一句中，列舉后面出現(xiàn)了省略號(hào)，表示列舉未完，省略了一部分，后面就

不再用“等”字了。也就是說(shuō)，“省略號(hào)”和“等”只用一個(gè)即可，都用顯得多余、啰嗦。

4.B【解析】“長(zhǎng)跪不起”，運(yùn)用比喻的手法形象地說(shuō)明了一些畫家對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫準(zhǔn)則一味膜拜，難

有突破的現(xiàn)實(shí)。表特殊含義。A項(xiàng)表特定稱謂；B項(xiàng)運(yùn)用比喻手法，表特殊含義；C項(xiàng)表引用；D項(xiàng)表諷刺。

5.B【解析】B項(xiàng)，乙處，“白皮書”應(yīng)該加上書名號(hào)。

【正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考點(diǎn)精講】

常考的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。常用的點(diǎn)號(hào)有七種，標(biāo)號(hào)有九種。列表如下：

點(diǎn)頓號(hào)逗號(hào)冒號(hào)分號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)

號(hào)

，：；。?!

引號(hào)括號(hào)破折號(hào)省略號(hào)著重號(hào)書名號(hào)間隔號(hào)連接號(hào)專名號(hào)

懷

“，，

號(hào)（）【】....O<>?、―

（，

一、點(diǎn)號(hào)

點(diǎn)號(hào)的作用在于點(diǎn)斷，主要表示說(shuō)話時(shí)的停頓和語(yǔ)氣，是針對(duì)句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的。對(duì)于點(diǎn)號(hào)，要明

確點(diǎn)號(hào)表示停頓的長(zhǎng)短關(guān)系：頓號(hào)〈逗號(hào)〈分號(hào)〈冒號(hào)〈三個(gè)句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)）。

★頓號(hào)

句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間需要停頓時(shí)，用頓號(hào)。例如：”在人類發(fā)展史上，產(chǎn)權(quán)載體已先后出現(xiàn)了自然物、

勞動(dòng)產(chǎn)品、商品、貨幣、債券與股票等多種形式。”

使用頓號(hào)不規(guī)范的情況有兩種：一是濫用，不該用而用；二是誤用，造成層級(jí)不清，表意混亂。

1.概數(shù)中間不能用頓號(hào)。例如：

小河對(duì)岸三、四里外是淺山。

句中“三、四里”表示的是大概距離，并非確切的數(shù)字，應(yīng)該刪去頓號(hào)。

再如：

小姑娘看上去十二、三歲。

“十二、三歲”表示的是大概年齡，并非準(zhǔn)確的歲數(shù)，應(yīng)該刪去頓號(hào)。

當(dāng)表示的數(shù)字是以下兩種情況時(shí)，應(yīng)該用頓號(hào)。

一是序數(shù)，如：”今天參加活動(dòng)的是八、九年級(jí)的學(xué)生?！逼渲械摹鞍?、九年級(jí)”表示年級(jí)序號(hào)，要用

頓號(hào)隔開。

二是涉及兩個(gè)對(duì)象，如：“離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)了久了，人往往愁腸百結(jié)。比如唐代詩(shī)人劉皂《旅次朔方》詩(shī)里一、

二句'客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)’，表達(dá)的就是這種感情。”其中的“一、二句”指的是詩(shī)中的前

兩句，即第一句“客舍并州己十霜”和第二句“歸心日夜憶咸陽(yáng)”，所以“一、二”之間要用頓號(hào)隔開。（當(dāng)

然，如果不是相鄰的兩個(gè)數(shù)，一般是要用頓號(hào)隔開的。）

2.并列詞語(yǔ)間無(wú)停頓或停頓很小，且不會(huì)產(chǎn)生歧義，中間就不必再加頓號(hào)。例如：

要切實(shí)做好減輕中、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作。

句中“中、小學(xué)生”之間不需要停頓，應(yīng)刪去頓號(hào)。

3.兩層以上并列詞語(yǔ)之間大的并列短語(yǔ)之間用逗號(hào)，小的并列短語(yǔ)之間用頓號(hào)。例如：

為促進(jìn)跨省城市間合作，山東濟(jì)南、青島、江蘇南京、蘇州、安徽合肥、蕪湖等城市都派代表出席了

這次協(xié)作洽談會(huì)。

句中各城市之間雖然都是并列關(guān)系，但存在著并列分層，“青島”“蘇州”之后的頓號(hào)應(yīng)改成逗號(hào)，以

標(biāo)明層級(jí)。

4.引號(hào)、書名號(hào)連用時(shí)不使用頓號(hào)。例如：

①“大宅子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙槍和煙燈”分別比喻什么？

②《閣夜》、《旅夜書懷》、《客至》、《登岳陽(yáng)樓》都是杜甫后期律詩(shī)的代表作品。

①②兩句中的頓號(hào)應(yīng)全部去掉。

5.在并列的幾個(gè)謂語(yǔ)之間不能用頓號(hào)，要用逗號(hào)。例如：

商業(yè)世界中，最強(qiáng)大的力量不是貪婪、不是恐懼、也不是激烈競(jìng)爭(zhēng)所引燃的旺盛的戰(zhàn)斗能量，商業(yè)世

界中最強(qiáng)大的力量仍然是愛(ài)。

句中“不是貪婪、不是恐懼、也不是激烈競(jìng)爭(zhēng)……”三項(xiàng)雖然是表并列關(guān)系的短語(yǔ)，但它們不是在一

個(gè)句子內(nèi)部，因?yàn)檫@三個(gè)并列的短語(yǔ)都是充當(dāng)謂語(yǔ)的，構(gòu)成三個(gè)分句，并列的分句之間是不能用頓號(hào)的，

應(yīng)改為逗號(hào)。再如：

大地春回，到處鶯歌燕舞、桃紅柳綠、水碧山青，一派生機(jī)盎然的景象。

“鶯歌燕舞、桃紅柳綠、水碧山青”三個(gè)短語(yǔ)是并列謂語(yǔ)，中間的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

6.分句之間不能用頓號(hào)。例如：

景區(qū)門票價(jià)格由誰(shuí)定、如何定、定多少，都需要充分論證。

句中“由誰(shuí)定、如何定、定多少”作為分句出現(xiàn)，應(yīng)將它們之間的頓號(hào)改為逗號(hào)。

7.并列短語(yǔ)中如果有連詞”和、與、及、或”等，連詞前不能再用頓號(hào)。例如：

觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或讓她簽上一個(gè)名。

句中“或”是連詞，可根據(jù)不同句子的情況，或刪去頓號(hào)，或?qū)㈩D號(hào)改為逗號(hào)。

8.句子內(nèi)多個(gè)詞語(yǔ)并列，但同時(shí)又都帶了語(yǔ)氣詞，停頓時(shí)間自然就相對(duì)要長(zhǎng)一些，就不能用頓號(hào)。

例如：

農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的水果品種極其豐富，如西瓜呀、蘋果呀、梨呀、葡萄呀……真可謂應(yīng)有盡有啊！

句中的頓號(hào)均應(yīng)改為逗號(hào)，否則很難按照頓號(hào)的停頓時(shí)間一氣呵成。

9.并列詞語(yǔ)做補(bǔ)語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)之間不能用頓號(hào)。例如：

這個(gè)故事講得真實(shí)、動(dòng)人。

句中的“真實(shí)”和“動(dòng)人”都做句子的補(bǔ)語(yǔ)，中間的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

10.約定俗成的短語(yǔ)或集合名詞中間是不能用標(biāo)點(diǎn)斷開的。例如：

這次嚴(yán)打的成功，和廣大公安、干警的努力是分不開的。

句中的“公安干警”是一個(gè)集合名詞，應(yīng)將頓號(hào)刪去。

常見(jiàn)的約定俗成的短語(yǔ)或集合名詞有“大專院?！薄爸笐?zhàn)員”“司乘人員”“公檢法”“中外合資企業(yè)”“工

農(nóng)兵”“萬(wàn)水千山”“多快好省”“前后左右”等。

11.在漢字?jǐn)?shù)字的后面，表示次序語(yǔ)與正文的分隔，要用頓號(hào)。例如：

何謂名著？一、名著是通俗的。二、名著是不會(huì)因時(shí)代變遷而被遺忘的。三、名著言近旨遠(yuǎn)。四、名

著是富有啟發(fā)性和教育性的。五、名著論及人類生活長(zhǎng)期懸而未決的問(wèn)題。

在阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)后用圓點(diǎn)（下腳點(diǎn)）。例如“1」。

12.句子成分內(nèi)部并列短語(yǔ)之間用頓號(hào)，但是，如果把簡(jiǎn)短的并列短語(yǔ)加以強(qiáng)調(diào)，這些并列短語(yǔ)之間

就不用頓號(hào)而用逗號(hào)。例如：

這次采訪，你必須帶三樣?xùn)|西：鋼筆、錄音機(jī)、照相機(jī)。

要將句中“鋼筆”“錄音機(jī)”“照相機(jī)”之間的頓號(hào)改為逗號(hào)。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

1.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

有人曾將人工智能與人類之間存在的微妙關(guān)系稱為“智慧爭(zhēng)奪戰(zhàn)"。【甲】也是在這個(gè)意義上，歐洲開

啟了“人腦項(xiàng)目”，集神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)和計(jì)算機(jī)等多領(lǐng)域?yàn)橐惑w，試圖從科學(xué)高地上把握技術(shù)。這種“智慧

競(jìng)爭(zhēng)”不只是人類腦科學(xué)研究的自我趕超，更包括心理與情緒在內(nèi)的自我認(rèn)知。

讓這場(chǎng)智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的紅利，這是時(shí)代賦予我們的使命?！疽摇控?/p>

管達(dá)到臨界值，超過(guò)人類智能總和的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來(lái)，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中，努力升華那獨(dú)

一無(wú)二的想象與思考，理性與善良。［丙］這或許才是人類認(rèn)識(shí)自己、激發(fā)潛力的關(guān)鍵所在。

A.甲B.乙C.丙

★逗號(hào)

逗號(hào)，句子內(nèi)部的一種停頓標(biāo)志。例如：“黃河，是我們中華兒女的母親河?！倍禾?hào)多用于分句之間，

單句內(nèi)部成分之間一般不用逗號(hào)，只是在特殊情況下，主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、動(dòng)詞和復(fù)雜的賓語(yǔ)之間、介賓短

語(yǔ)做狀語(yǔ)時(shí)與后面的句子之間以及并列的謂語(yǔ)之間等可以用。

1.不顧層次內(nèi)容濫用逗號(hào)。例如：

打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才

能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。

“一逗到底”導(dǎo)致層次不清，其實(shí)這段話講了三個(gè)方面的內(nèi)容，可將“用力大了”和“用力勻稱”前

面的逗號(hào)改為分號(hào)，“講求技巧”后的逗號(hào)改為冒號(hào)。

2.兩個(gè)完整的句子之間不用逗號(hào)，用句號(hào)。例如：

馬來(lái)西亞政府為了吸引外資，鼓勵(lì)私人辦學(xué)，結(jié)果私人辦的大學(xué)一下子冒出上千所，由于其辦學(xué)資質(zhì)

沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范，我們推薦學(xué)生留學(xué)馬來(lái)西亞時(shí)，也就只能依據(jù)我們自己的不太全面的了解。

這段話有兩層意思：前半段是說(shuō)馬來(lái)西亞私人辦的大學(xué)的情況，后半段是說(shuō)作為“中介”的“我們”

的無(wú)奈。所以，應(yīng)把“上千所”后邊的逗號(hào)改為句號(hào)。

3.句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間不是做謂語(yǔ)而是做其他成分時(shí)，或者也不是強(qiáng)調(diào)的情況時(shí)，不用逗號(hào)，用

頓號(hào)。例如：

張依朋把自己的煩惱，苦悶，一股腦兒地向王校長(zhǎng)傾訴著。

句中的“煩惱”和“苦悶”是兩個(gè)并列的詞語(yǔ)，且沒(méi)有強(qiáng)調(diào)的意思，應(yīng)將它們之間的逗號(hào)改為頓號(hào)。

4.總結(jié)語(yǔ)前不用逗號(hào)，用冒號(hào)。例如：

桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅

的燦爛春光。

句中“好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光”是對(duì)全句的總結(jié)，應(yīng)將其前面的逗號(hào)改為冒號(hào)。

5.獨(dú)立的引文前不用逗號(hào)，用冒號(hào)。例如：

中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運(yùn)會(huì)的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)：感受場(chǎng)館，觀

察對(duì)手，摸清自身?！?/p>

句中“表示”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。

6.說(shuō)話人在最后，其后不用逗號(hào)。例如：

李三問(wèn)：“去哪里？”“操場(chǎng)！”王二答道，這兩個(gè)字說(shuō)得很重，讓李三有些發(fā)蒙。

“答道”后面的逗號(hào)要改為句號(hào)。

7.連續(xù)問(wèn)句之間不用逗號(hào)。例如：

你什么時(shí)候去北京，和誰(shuí)一起去，坐哪一趟火車去？

連續(xù)發(fā)問(wèn)時(shí)每個(gè)句子后都要用問(wèn)號(hào)，因此要將句中的兩個(gè)逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

2.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.他最要好的朋友，——一個(gè)房地產(chǎn)商——告訴他，市場(chǎng)正在調(diào)整，眼下買房要慎重。

B.對(duì)袁野小朋友來(lái)說(shuō)，人工鳥巢本身就像巨大的問(wèn)號(hào)在吸引著她：小鳥會(huì)住進(jìn)去嗎？都有什么樣的

鳥，有多少鳥會(huì)住進(jìn)去，住著舒服嗎？

C.有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得愈發(fā)純凈，有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更

加明潔。

D.昨天，看見(jiàn)好朋友趙曼麗獨(dú)自在操場(chǎng)一角哭泣，王婷婷連忙跑過(guò)去問(wèn)怎么回事。

★分號(hào)

分號(hào)主要用于并列分句之間的停頓，起分清層次的作用。復(fù)句內(nèi)部并列分句之間、多重復(fù)句第一層的

前后兩部分之間、分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間，可使用分號(hào)。例如：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴

尖皮厚腹中空。”

1.分句中沒(méi)有逗號(hào)不能直接使用分號(hào)。例如：

一方面是旅游線路老化、接待能力不足；另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同。

分句中沒(méi)有逗號(hào)卻直接用了分號(hào)，不符合點(diǎn)號(hào)使用的層級(jí)關(guān)系規(guī)定，應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)。

2.內(nèi)部無(wú)停頓的并列成分之間不能用分號(hào)。例如：

全面建設(shè)小康社會(huì)，一是發(fā)展型消費(fèi)和享受型消費(fèi)將在人們的消費(fèi)中占更加重要的位置；二是發(fā)展型

消費(fèi)和享受型消費(fèi)將日趨大眾化。

句中“一是……”與“二是……”兩個(gè)并列成分內(nèi)部沒(méi)有使用逗號(hào)，兩者之間不應(yīng)該直接用分號(hào)（分

行排列的句子除外），應(yīng)將分號(hào)改為逗號(hào)。

3.句中已經(jīng)使用了句號(hào)就不能再使用分號(hào)。例如：

一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持

之以恒……

既然“一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)”“二、學(xué)習(xí)貴在刻苦”后面都已經(jīng)用了句號(hào)，表明整個(gè)句子已結(jié)束，再用分

號(hào)，便會(huì)層次不清?？梢詫蓚€(gè)句號(hào)都改為逗號(hào)，也可以把分號(hào)改為句號(hào)。

4.簡(jiǎn)單并列分句之間不用分號(hào)。例如：

“畫人畫鬼”，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容；它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的。

句中僅是兩個(gè)簡(jiǎn)單的分句，不必使用分號(hào)，分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

5.分說(shuō)與總說(shuō)的句子之間不用分號(hào)。例如：

證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。

前兩個(gè)分句分說(shuō)，最后一個(gè)分句是總說(shuō)，故分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。

6.非多重復(fù)句的分句之間不用分號(hào)。例如：

我國(guó)18歲以下的未成年人的思想道德和精神風(fēng)貌如何？不僅關(guān)系到年青一代自身能否健康成長(zhǎng)；也關(guān)

系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。

句中分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，問(wèn)號(hào)也應(yīng)改為逗號(hào)。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

或許生命的意義就在于風(fēng)霜雪雨洗禮后的堅(jiān)強(qiáng)。風(fēng)雨能夠磨煉我們的性情，霜雪能讓我們變得從容坦

然，命運(yùn)在磨難中千回百轉(zhuǎn)，生命在挫折中雋永?！炯住磕敲矗退阕鲆豢眯〔?，也要向著陽(yáng)光努力地生長(zhǎng)；

就算是一條彩虹，也要在雨后照亮天空；就算是一片葉子，也要找尋屬于自己的春天。用一顆禪心看世界,

是人生的大智慧，禪機(jī)蘊(yùn)藏于萬(wàn)象之中，善是禪之根本，學(xué)會(huì)用淡泊寧?kù)o的心境，去應(yīng)對(duì)一切悲喜磨難，

從容自若。［乙］榮辱不驚，淡看花開花落，去留無(wú)意，笑望云卷云舒。痛苦使我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，淚水教會(huì)我

們?nèi)绾稳ミz忘。行亦禪，坐亦禪，在心靈的一片凈土上，用云水禪心來(lái)滌蕩，浩渺的江湖里，心中始終有

一盞明媚的燈火，［丙］你就不會(huì)迷失了人生方向，幸福就會(huì)源源不斷，雋永綿長(zhǎng)。

A.甲B.乙C.丙

★冒號(hào)

冒號(hào)，主要用于提起（引起）下文的一些詞語(yǔ)的后面和總括性話語(yǔ)的前面，提示作用延伸到句子末尾。

例如：“我國(guó)月球探測(cè)工程將分三步實(shí)施：一是‘繞‘，二是‘落'，三是‘回

它的作用有以下幾點(diǎn)：①用在稱呼語(yǔ)后面，表示提起下文；②用在“問(wèn)、答、說(shuō)、想、認(rèn)為、指出、

宣布、發(fā)現(xiàn)、表明、例如”一類動(dòng)詞的后面，表示提起下文；③用在總括性話語(yǔ)的后面，引起下文分說(shuō)的

部分；④用在需要解釋的詞語(yǔ)后面，引出解釋說(shuō)明的部分；⑤用在總括性話語(yǔ)的前面，表示總結(jié)上文。

1.冒號(hào)管轄范圍不當(dāng)。例如：

小說(shuō)結(jié)尾的那段意味深長(zhǎng)的話深刻地表明：矛盾依然存在，斗爭(zhēng)不會(huì)結(jié)束，從而豐富了作品的思想內(nèi)涵。

句中冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

2.在沒(méi)有停頓的地方不能用冒號(hào)。例如：

我急忙從車上跳下來(lái)，說(shuō)了聲：“王大爺再見(jiàn)！”，就往家里走。

句子是陳述句，“說(shuō)了聲”跟“王大爺再見(jiàn)”之間沒(méi)有停頓，應(yīng)去掉“說(shuō)了聲”后面的冒號(hào)。

3.句中短暫停頓處誤用冒號(hào)。例如：

三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭見(jiàn)明在一起暢談往事。

冒號(hào)應(yīng)改為破折號(hào)，起局部解釋作用。也可以直接刪去冒號(hào)。

4.冒號(hào)不能套用。例如：

晚上開大會(huì)，張書記宣布：廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。

“宣布”后面是冒號(hào)，“措施”后面又用冒號(hào)，在同一個(gè)句子里，不能重復(fù)使用冒號(hào)，故兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)

有一個(gè)改為逗號(hào)。

5.跟后面有提示作用的詞重復(fù)時(shí)不能用冒號(hào)。例如：

整個(gè)推介會(huì)由八個(gè)板塊的三大亮點(diǎn)內(nèi)容：即奧運(yùn)經(jīng)濟(jì)商機(jī)信息、項(xiàng)目招商信息和招標(biāo)信息組成。

這里存在兩個(gè)問(wèn)題：一是冒號(hào)的提示作用只能管轄到第三個(gè)“信息”，而不能管到句末“組成”；二是

冒號(hào)與“即”有重復(fù)之嫌。所以，冒號(hào)可改為逗號(hào)。

6.說(shuō)話人在中間，“說(shuō)”后面不用冒號(hào)。例如：

“請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備活動(dòng)，”老師環(huán)視了一下教室說(shuō)：“考試馬上就要開始了?！?/p>

凡是在一段引語(yǔ)的中間插入“某某說(shuō)"，“某某說(shuō)”后面只能用逗號(hào)，不能用冒號(hào)。冒號(hào)的作用是提示

下文，若在這里用冒號(hào)往往使人誤以為只有后面的話才是“某某”說(shuō)的。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.朱熹49歲那年，上書建議朝廷重修白鹿洞書院，并親自制定學(xué)規(guī)，提出：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎

思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)方法。

B.《舊約?創(chuàng)世記》中說(shuō)：“神以自己的形象創(chuàng)造了人?！睉?yīng)當(dāng)?shù)惯^(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì)，即“人以自己的形象

創(chuàng)造了神”。

C.我們的任務(wù)：是在每一時(shí)刻，都要保衛(wèi)這座大橋的安全。

D.有人認(rèn)為：兒童天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮，不可能產(chǎn)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。

★句號(hào)

句號(hào)用在陳述句末尾。例如：

兔首、鼠首兩個(gè)獸首銅像是中國(guó)的文物。

句號(hào)是用于句子末尾的標(biāo)點(diǎn)，但也要注意句子的語(yǔ)氣、停頓位置。

1.語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句不用句號(hào)，用嘆號(hào)。例如：

小王氣憤極了，高聲喊道：“你給我出去?！?/p>

句中“你給我出去”不是一般的陳述句，而是一種感情強(qiáng)烈的祈使句，用句號(hào)不足以表達(dá)這種憤怒情

緒，應(yīng)改為嘆號(hào)。

2.在句意連貫處不能用句號(hào)。例如：

沒(méi)有朋友，一個(gè)人是孤單的，做什么事都很難順心。爬山?jīng)]有勁，打球沒(méi)有趣，連看電影、看比賽都

缺乏滋味。

句中“順心”后面的幾個(gè)句子都是對(duì)“做什么事都很難順心”的具體說(shuō)明，句意是連貫的，所以“順

心”后面的句號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。

3.并列復(fù)句的分句間不用句號(hào)。例如：

小張為人忠厚，對(duì)自己嚴(yán)格要求，說(shuō)到做到。對(duì)他人則寬大為懷，熱情周到。

這是一個(gè)并列復(fù)句，“為人忠厚”后面有四個(gè)分句，實(shí)際上是兩個(gè)并列關(guān)系的分句，因此，“說(shuō)到做到”

后面的句號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。

4.獨(dú)立引語(yǔ)句末的句號(hào)不能放在引號(hào)外。例如：

領(lǐng)隊(duì)表示：“我們就是要老虎不出洞，這幾天的訓(xùn)練就是針對(duì)周日的比賽的”。

句子中“表示”的后面是“領(lǐng)隊(duì)”的話，是直接引語(yǔ)，所以句末的句號(hào)放在引號(hào)之外是不對(duì)的，應(yīng)移

到引號(hào)內(nèi)，也就是緊跟在“比賽的”后面。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.按照中國(guó)醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)理論，正常情況下，風(fēng)是自然界的“六氣”（風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火）之一。

異常情況下，風(fēng)又是致病的一種因素。

B.我們班有個(gè)“班媽媽”，說(shuō)話霸道而幽默。“班媽媽”這個(gè)外號(hào)是她自封的，理由實(shí)在讓人無(wú)語(yǔ)：“我

的地盤我做主，以后你們就是我的孩子了?！?/p>

C.“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人率先垂范，開創(chuàng)了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解民情、

匯聚民智的“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政”新風(fēng)，并將其引向深入和常態(tài)化。

D.石碑上面，包孝肅公（包拯卒后，朝廷追贈(zèng)他為禮部尚書。謚號(hào)“孝肅”）的姓名，被百姓們撫摸

出了深深的指痕。

★問(wèn)號(hào)

問(wèn)號(hào)用于一般疑問(wèn)句末尾的停頓和反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句末尾的停頓，往往是有疑而問(wèn)，只有反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)

句除外，反問(wèn)句是以疑問(wèn)的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，設(shè)問(wèn)句是自問(wèn)自答。

①疑問(wèn)句末尾用問(wèn)號(hào)。例如：

個(gè)稅起征點(diǎn)應(yīng)該提高嗎？

②反問(wèn)句末尾一般用問(wèn)號(hào)。例如：

所有這些，難道不是事實(shí)嗎？

問(wèn)號(hào)使用不規(guī)范的情況一般有三種：一是不該用而用，二是使用的位置不當(dāng)，三是該用而不用。

1.非疑問(wèn)句（如陳述句）句末不能使用問(wèn)號(hào)。例如：

要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座橋怎么建？那里的近千株樹怎么辦？

此處”這座橋怎么建”“那里的近千株樹怎么辦”兩個(gè)句子并不表示疑問(wèn)，而是“關(guān)心”這個(gè)動(dòng)詞支配

的賓語(yǔ)。句中的兩個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)依次改為逗號(hào)、句號(hào)。

2.選擇問(wèn)句中，問(wèn)號(hào)用在句末，句中各項(xiàng)之間用逗號(hào)。例如：

高科技的發(fā)展是將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？

選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因此

只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)該用逗號(hào)。''是……，還是……”這樣的選擇問(wèn)句，只保留后一個(gè)

問(wèn)號(hào)，前一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。

3.主謂倒裝的問(wèn)句，問(wèn)號(hào)只能放在最后，中間用逗號(hào)。例如：

“怎么了？你?！彼﹩?wèn)。

此句中的“怎么了？你?！睉?yīng)改為“怎么了，你？

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

6.下列各句中的問(wèn)號(hào)和文中“'按照優(yōu)質(zhì)內(nèi)容排序'的承諾踐行了嗎？”的問(wèn)號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是

（）

“百度已死”固然聳人聽聞，而爭(zhēng)議的焦點(diǎn)恰恰在于，百度通過(guò)提供有選擇的信息結(jié)果，達(dá)到向自家

產(chǎn)品引流的商業(yè)目的，而且內(nèi)容參差不齊，甚至存在涉嫌侵權(quán)和虛假的信息，這無(wú)疑從根本上違背了其作

為公共搜索引擎的初衷?！豢煞裾J(rèn)，對(duì)每一個(gè)搜索引擎而言，排名總有先后，結(jié)果總有頁(yè)碼。但問(wèn)題

在于，究竟以怎樣的邏輯進(jìn)行布局，用怎樣的標(biāo)準(zhǔn)加以考量。''按照優(yōu)質(zhì)內(nèi)容排序”的承諾踐行了嗎？事實(shí)

證明，那種只在乎企業(yè)利益不注重公共效益的做法，無(wú)異于竭澤而漁、飲鴆止渴，不僅失去用戶，而且觸

犯眾怒。

A.出現(xiàn)這樣的文字錯(cuò)誤，說(shuō)明作者（編者？校者？）很不認(rèn)真。

B.（一個(gè)外國(guó)人，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。）這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神。

C.既然可以讓一部分農(nóng)民、個(gè)體戶先富，為什么不能讓一部分科技人員先富？

D.他看著我的作品稱贊了我，但到底是稱贊我什么：是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑或只是一種

對(duì)于失敗者的無(wú)可奈何的安慰？我不得而知。

【參考答案】

1.B【解析】“想象與思考”和“理性與善良”屬句內(nèi)同一層次的并列短語(yǔ)，其間應(yīng)使用頓號(hào)。

2.D【解析】A項(xiàng)，第一個(gè)逗號(hào)應(yīng)去掉。使用雙破折號(hào)時(shí)，其前后都不能用點(diǎn)號(hào)隔開，否則會(huì)破壞語(yǔ)

意的連貫。B項(xiàng)，第二個(gè)、第三個(gè)逗號(hào)改為問(wèn)號(hào)。冒號(hào)后面是四個(gè)連續(xù)的問(wèn)句，所以“都有什么樣的鳥”和

“有多少鳥會(huì)住進(jìn)去”之后用逗號(hào)是不正確的，應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。C項(xiàng)，濫用逗號(hào)，“一逗到底”導(dǎo)致層次不清,

“純凈”后應(yīng)該用分號(hào)。

3.B【解析】乙處第二個(gè)逗號(hào)改成分號(hào)。前后兩個(gè)分句是并列關(guān)系，因此兩分句間應(yīng)用分號(hào)。

4.B【解析】A項(xiàng)，“提出”后的冒號(hào)去掉?！疤岢觥迸c后面內(nèi)容在語(yǔ)意上沒(méi)有停頓，不需要使用標(biāo)點(diǎn)

符號(hào)。C項(xiàng)，冒號(hào)不能與“即、乃、是”這樣的詞語(yǔ)一起使用，應(yīng)將冒號(hào)刪去。D項(xiàng)，將“心理異?！焙蟮?/p>

逗號(hào)改為句號(hào)。表面看是逗號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤，實(shí)際是冒號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤，“有人認(rèn)為”后面的冒號(hào)只能管到“心理異

常”，最后一句話與前面所有內(nèi)容并列。還可以把“認(rèn)為”后的冒號(hào)改為逗號(hào)，“心理學(xué)家”前的逗號(hào)改為

分號(hào)。

5.B【解析】A項(xiàng)，第一個(gè)句號(hào)應(yīng)該改為分號(hào)。C項(xiàng)，第一句是直接引用一句完整的話，故句號(hào)應(yīng)放

在引號(hào)內(nèi)。D項(xiàng)，將“謚號(hào)”前的句號(hào)改為逗號(hào)。這個(gè)括號(hào)內(nèi)的句間語(yǔ)意沒(méi)有結(jié)束，不能用句號(hào)。

6.C【解析】C項(xiàng)和文中的問(wèn)號(hào)都是表示反問(wèn)。A項(xiàng)的問(wèn)號(hào)用于句內(nèi)，表示存疑。B項(xiàng)的問(wèn)號(hào)是設(shè)問(wèn)

句中的問(wèn)號(hào)。D項(xiàng)選擇問(wèn)句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問(wèn)號(hào)，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號(hào)隔開。當(dāng)

選項(xiàng)較多或較長(zhǎng)時(shí)，或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí)，也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問(wèn)號(hào)。

二、標(biāo)號(hào)

標(biāo)號(hào)的作用在于標(biāo)明，主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。

★引號(hào)

引號(hào)表示文中引用的部分，有以下幾種情況：①直接引用；②特殊意義；③特殊稱謂；④強(qiáng)調(diào)突出；

⑤諷刺，否定；⑥特定的名稱，簡(jiǎn)稱，帶月、日的節(jié)日，紀(jì)念日等；⑦引用成語(yǔ)、熟語(yǔ)、諺語(yǔ)等。例如：“‘兩

會(huì)'聚焦民生問(wèn)題?！保ㄟ@里的“兩會(huì)”是特定的名稱）引號(hào)誤用的情況主要有：普通詞語(yǔ)誤加引號(hào)，轉(zhuǎn)述

的話語(yǔ)誤用引號(hào)，引用范圍不準(zhǔn)確。

1.普通詞語(yǔ)不能加引號(hào)，特殊詞語(yǔ)可以加引號(hào)。例如：

他的學(xué)習(xí)“成績(jī)”好。

句中“成績(jī)”不能加引號(hào)。

一般情況下，引號(hào)是標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語(yǔ)或需要著重論

述的對(duì)象。除此之外，普通詞語(yǔ)不能濫用引號(hào)。

上例中就濫用了引號(hào)。而下面這個(gè)句子使用了反語(yǔ)手法，引號(hào)就用得對(duì)：

白日的亮光把犯罪者的“成績(jī)”完全暴露出來(lái)了。

2.轉(zhuǎn)述話語(yǔ)不用引號(hào)。例如：

有的說(shuō)，“你們走了，就像我掉了一扇膀子”；有的說(shuō)，“你們走了，就像是吃飯時(shí)缺少了鹽”。

只說(shuō)出別人的話的意思，不是照原樣引用，叫轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述的話不用引號(hào)。句中的兩處引號(hào)都要去掉。

3.引用范圍不準(zhǔn)確導(dǎo)致引號(hào)使用不當(dāng)。例如：

當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶的

伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊；金星、木星也同現(xiàn)在天宇。

引號(hào)表直接引用時(shí)，既不能多引，也不能少引。句中“彗星”應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)，或者將引號(hào)去掉。

4.引語(yǔ)末尾標(biāo)點(diǎn)位置錯(cuò)誤。引號(hào)中的內(nèi)容屬于部分引用，句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在后引號(hào)外；引用的話是獨(dú)

立的，句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)里面。例如:

①現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿生機(jī)?！?/p>

②“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”。他最喜歡這兩句詩(shī)。

這兩個(gè)句子引語(yǔ)末尾標(biāo)點(diǎn)位置錯(cuò)誤。①句，要將“生機(jī)”后面的句號(hào)移到后引號(hào)的外面。②句，詩(shī)句

是獨(dú)立的，因此第一個(gè)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

1.文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

古人筆下生花，作品如行云流水。人們最初讀到的有關(guān)“搗衣”的古典詩(shī)詞，會(huì)是哪一首呢？【甲】

可能是張若虛的《春江花月夜》“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”；抑或是李白的《秋歌》“長(zhǎng)安一片

月，萬(wàn)戶搗衣聲。”［乙］那么，“搗衣聲”究竟是怎樣的聲音？是單調(diào)機(jī)械擾人心緒的，還是雜而不亂纏

綿深淳的？許多人不甚明白。從事民俗研究的王明教授也曾為此感到困惑。然而，某個(gè)深秋夜晚在內(nèi)蒙古

鄉(xiāng)村的所見(jiàn)所聞，讓他茅塞頓開——［丙］那一晚，“清冷的月光如霜似水灑在地上。此時(shí)，'梆梆梆'的

搗衣聲，響成一片，有高有低，互相呼應(yīng)，構(gòu)成一篇激動(dòng)人心的樂(lè)章

A.甲B.乙C.丙

★括號(hào)

行文中注釋性的文字用括號(hào)標(biāo)明。括號(hào)分為句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。

句內(nèi)括號(hào)是注釋句子里某些詞語(yǔ)的，括注要緊緊跟在被注釋詞語(yǔ)之后。例如：

可以說(shuō)，除了詩(shī)（因?yàn)樵?shī)是最難解釋的），雨果的重要作品（小說(shuō)和劇本）大都有了中譯本。

句外括號(hào)是注釋或補(bǔ)充說(shuō)明全句內(nèi)容的，括注要放在句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之后。例如：

普通高中住校生早晨起床時(shí)間不得早于6：30,走讀生白天全天上課時(shí)間不能超過(guò)8小時(shí)?！菊浴渡?/p>

東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》】

括號(hào)使用錯(cuò)誤的情況主要有：該用未用，位置錯(cuò)誤。

1.非注釋語(yǔ)不能用括號(hào)。例如：

出版社在2018年第一季度社科新書訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單

附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)）。

句中括號(hào)應(yīng)該去掉，在“地址”后加逗號(hào)。因?yàn)槔ㄌ?hào)中的內(nèi)容并不是對(duì)前文進(jìn)行解釋說(shuō)明的內(nèi)容。

2.句內(nèi)括號(hào)應(yīng)該緊跟被注釋的對(duì)象。例如：

我們?cè)谔镩g可以看到，有些瓜果的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）

是直立的。

句中兩處括號(hào)屬于句內(nèi)括注，應(yīng)分別緊跟在“有些瓜果”“有些作物”的后面。

3.句外括號(hào)不能放在句末標(biāo)點(diǎn)前。例如：

他培育了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物（他后來(lái)還照顧過(guò)動(dòng)物園里一只沒(méi)有母親的乳虎，每天

一匙一匙地用牛奶喂它）。

句中括號(hào)里的話是注釋全句的，屬句外括注，應(yīng)放在句末點(diǎn)號(hào)之后，且應(yīng)在“用牛奶喂它”后加句號(hào)。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

2.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.古語(yǔ)云：“倉(cāng)縻實(shí)，則知禮節(jié)；衣食足，則知榮辱。（《管子?牧民》）”政治的清明和文化的復(fù)興必

須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定（將另外形成文件）對(duì)文科各系，中文系、哲學(xué)系、經(jīng)濟(jì)系、歷史系、外文系，加

強(qiáng)語(yǔ)文訓(xùn)練，提高寫作水平。

C.據(jù)說(shuō)蘆葦有很多用途，譬如造紙、建茅草房、制作生活用品（如葦席、簾子）等，蘆葉、蘆花、

蘆根等均可入藥。

D.近日，“貧二代”一詞在各大網(wǎng)站頻頻出現(xiàn)，“出身貧寒，社會(huì)關(guān)系缺乏，求職過(guò)程中全靠個(gè)人奮

斗”成為校園“貧二代”的簡(jiǎn)單特征（2009年9月2日《中國(guó)青年報(bào)》）。

★破折號(hào)

用在句中被解釋詞語(yǔ)和解釋內(nèi)容之間，表示解釋說(shuō)明。例如：

熱愛(ài)書吧！一這是知識(shí)的源泉。

標(biāo)明行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，這類語(yǔ)句如果是插在句子中間的，可以在前面和后面各用一個(gè)破折號(hào)。

例如：

中國(guó)人民一包括臺(tái)灣同胞和港澳同胞一一都為“神十”發(fā)射成功而高興。

標(biāo)明話題的轉(zhuǎn)換，聲音的延長(zhǎng)，話語(yǔ)的間隔或中斷。例如：

“我愛(ài)你一”他的聲音在山谷中回蕩。

1.該用破折號(hào)時(shí)不要漏用。例如：

我國(guó)第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國(guó)產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電廠”的2號(hào)機(jī)組核反應(yīng)堆首次臨

界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。

應(yīng)在“國(guó)產(chǎn)化商業(yè)核電站”后面加上破折號(hào)，后面是對(duì)它進(jìn)行解釋說(shuō)明的內(nèi)容。

2.破折號(hào)類似括號(hào)，標(biāo)示領(lǐng)屬范圍。例如：

蟬的幼蟲出現(xiàn)于地面后，就要尋找一個(gè)適當(dāng)?shù)娜ヌ帯豢眯“珮?，一片野草葉，或者一根灌木枝，

以便脫掉它身上的皮。

句中有一個(gè)表示解釋的破折號(hào)，解釋的對(duì)象是“去處”；解釋性的文字由破折號(hào)引起。解釋性文字到“灌

木枝”為止，為了避免解釋性文字對(duì)句子的連貫性造成損害，應(yīng)把“灌木枝”后邊的逗號(hào)改為破折號(hào)。這

樣，前后兩個(gè)破折號(hào)就把注釋性文字醒目地標(biāo)出來(lái)了，不至于影響句子的連貫性。

這種破折號(hào)類似括號(hào)，但二者有很大差別：兩個(gè)破折號(hào)之間的文字屬于正文，而括號(hào)里的文字不屬于

正文。朗讀時(shí)，兩個(gè)破折號(hào)之間的文字非讀不可，而括號(hào)里邊的文字可以不讀。

3.破折號(hào)與“即”“就是”等詞語(yǔ)不能同時(shí)使用。例如：

據(jù)說(shuō)這是稀世之寶一一即一種難得的婦科良藥。

破折號(hào)與“即”“就是”等詞語(yǔ)都表示解釋說(shuō)明，二者不得并用，該句可將“即"刪去。

4.破折號(hào)與括號(hào)不能同時(shí)使用。例如：

有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過(guò)大的水變得適中一

-（因?yàn)檫^(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀），還含有多種微量元素。

句中括號(hào)與破折號(hào)均起解釋說(shuō)明的作用，保留其一即可。

破折號(hào)與括號(hào)均表解釋說(shuō)明，但也有區(qū)別：當(dāng)解釋說(shuō)明的內(nèi)容比較重要，屬于正文的一部分，對(duì)文章

有較大影響，需要讀出來(lái)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)在解釋說(shuō)明的內(nèi)容前后用破折號(hào)；反之，用括號(hào)。

5.破折號(hào)不要和冒號(hào)相混淆。例如：

今天的晚會(huì)上有如下節(jié)目一一舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。

句子中的破折號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)，因?yàn)榍懊嬉痪湓捠翘崾菊Z(yǔ)，后面是具體的說(shuō)明。

【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】

3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.有記者評(píng)價(jià)莫言：他是接地氣的中國(guó)本土作家，很基層，很民間，很負(fù)責(zé)任；細(xì)膩地表達(dá)了人類

的普世價(jià)值——就是愛(ài)和恨，和平與友善。

B.我喜歡秋天，秋天的田野真是五彩繽紛：稻谷的金黃，楓葉的火紅，蘆花的雪白，竹林的深綠一

C.這首詩(shī)將兩種相互對(duì)立的行為——“離別”與“重逢”，兩種不同的情感——“傷心”與“慶幸”

平列，展示愛(ài)情的美好與純真，引起人們的強(qiáng)烈共鳴。

D.今天晚上他指揮演唱《黃河大合唱》。他著裝得體，神態(tài)從容，眼光、手勢(shì)配合和諧一一好一派指

揮家的風(fēng)度。

★省略號(hào)

省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡。行文中引文的省略、列舉的省略、說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)和重復(fù)性詞語(yǔ)用省略號(hào)來(lái)表

示。例如：

面對(duì)江水，他吟誦起了蘇軾的詞：“大江東去，浪淘盡……”

1.省略號(hào)不能與“等”“等等”同時(shí)使用。例如：

第