2025年中考語文閱讀復習：理解詞語含義（含練習題及答案）

2025年中考語文閱讀專題復習：理解詞語含義

結合語言環(huán)境，準確理解重點詞語的含義是中考記敘文閱讀的重要考點，復習時應引起高度的重視。

準確理解重點詞語的含義，在這里主要是指閱讀文本時，要結合具體的上下文語言環(huán)境（它可能是一段話，

也可能是一個層次甚至可能是全文），揭示詞語在特定語境中的特定含義。

準確理解重點詞語的含義，其中“重點詞語”是就詞語（包括短語）在文中的作用而言的，它一般包

括體現(xiàn)文章主題思想的詞語，反映深層次含義的詞語，體現(xiàn)作者觀點態(tài)度的詞語，概念上容易混淆的詞語，

反映具體語言環(huán)境的詞語以及有一定指代意義的詞語等等。“含義”不是指一般的詞典義，而是這個詞語在

一定語言環(huán)境中的臨時的、動態(tài)的、不同于詞典義，又與詞典義有著某種內在聯(lián)系的詞的意義。

一、詞語語境義的內涵。

詞語的語境義指在特定的語境中隱藏在詞語表面義之中更深一層的含義（也可稱為隱含義）。在許多文

章中，作者言在此而意在彼，話中有話，弦外有音，這種在彼之意，話中之話，弦外之音就是語境義。具

有語境義的詞語的內容包含兩個組成部分，一是表面意義，二是語境意義。

二、解題方法指導。

理解詞語語境義的關鍵是透過表面意義，借助具體的語言環(huán)境，闡發(fā)出隱含意義。這類題型一般采用

“結合上下文理解加點詞語的意思”、“結合上下文，說說加點詞語的深刻含義”、“聯(lián)系語境，解釋文中加

點詞語的意思”等設問方式。答題的基本方法：

（一）分析語境，探求詞語的隱含義。

分析語境就是分析詞語所在的上下文，即從整體閱讀的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語境中去分析，

在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含義、所在語段前后關系的基礎上理解詞語。一般情況下，“詞語”

所在的句子的前后部分內容，隱含義大多會或明或暗地隱藏著。

1、答題格式：詞語本義+詞語隱含義。（結合本義，圍繞上下文的提示信息，挖掘隱含義即可。）

2、學生常見問題：只答出詞語的本義，或完全脫離文章的內容和上下文的暗示，隨意理解詞義。

【示例】

云雀

賈平凹

小的時候，我眼見過一個奇妙的現(xiàn)象，便不敢忘去，一直到現(xiàn)在，我已是垂暮之年了，但仍還百思不

得其解呢。

我們的隔壁，是住著一位老頭兒的.他極能養(yǎng)鳥，門前的木架上，吊下各式各樣的鳥籠：里邊住著云

雀，綠嘴，畫眉，黃鵬兒……盡是些可憐可愛的生靈兒。整天整天里，我們就守在那鳥籠下，聽著它們鳴

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叫。叫聲很是好聽，尤其那只云雀，像唱歌一樣，打老遠就能聽見，使人禁不住要打一個麻酥酥的顫兒了。

時間一長，那云雀聲就不比以前那么脆了。老頭兒便給它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鳴叫，就萬

般逗弄，于是它就又叫起來了。但它叫起來的時候，總是在籠里不能安寧，左一撞，右一碰的，常常把黃

黃的小嘴從籠格里擠出來，盯著高高的云天，叫得越發(fā)啞了。

“它唱得太疲勞了。"我們都這么說，便去給老頭兒建議，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的時候,

它就又叫起來了，而且每個黎明都叫。我們爬起來，從窗口里看去，天剛剛發(fā)亮，云升得很高很高，老頭

兒并沒有起床呢。于此才明白別人不逗弄它，它還是每天要叫的。依然嘴擠在籠格外邊，翅膀撲閃著，竟

有幾根絨絨的羽毛掉了下來。

“它在練嗓子嗎？”妹妹說。

“不，它那嗓子已經(jīng)啞了。"我說。

“那它為什么還要唱呢？”

“誰知道呢?你聽，它是在唱一支憂郁的歌嗎？”

細細聽起來，果然那叫聲充滿了憂郁；那往日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢？！

“是它肚子饑了，渴了吧？“妹妹又說。

我們跑過去，要給它添些食兒，卻看見籠里，滿滿地放著一盤黃谷，一盤清水。這便又使我們迷糊了。

“一定是向往著云天吧?！?/p>

我們這么不經(jīng)意地說過，立即便覺得是很正確的了，心想：它未被老頭兒捉住之前，它是飛在天上的,

天那么空闊，天便全然是它的；黎明的時候，它一定是飛得像云一樣地高，向黑暗宣告著光明。如今，黎

明來了，它卻飛不出去，才這么發(fā)瘋似的抗議了！

我們在籠下?lián)炱鹆四嵌堵湎碌挠鹈?，深深地感到它的可憐了。

我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是這么叫著，唱那一

支憂郁的歌。我們終于不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。它一下子飛到了柳

樹梢上，和柳梢一起激到著，有些站不穩(wěn)，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對著我們響亮地叫了

一聲，倏忽消失在云天里不見了。

老頭兒發(fā)覺走失了云雀，捶胸頓足了一個早上，接著就疑心被人放走了，大聲叫罵。我們聽了，心里

卻充滿了歡樂，覺得干了一件偉大的事情。

考題：（2分）結合上下文，說說文中加點詞語的深刻含義。

它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起激到著。

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要理解“激動”的含義，得先把有這個詞語的相關段落讀一讀。

這一段是這樣的：我們把這想法告訴給老頭兒，老頭兒笑我們可愛，卻終沒有放了它去。它每天還是

這么叫著，唱那一支憂郁的歌。我們終于不忍了，在一個黎明，悄悄起來，拆開了籠的門，放它出去了。

它一下子飛到了柳樹梢上，和柳梢一起邀動著，有些站不穩(wěn)，幾乎就要掉下來了。但立即就抖抖身子，對

著我們響亮地叫了一聲，倏忽消失在云天里不見了。

激動的本義是感情因受刺激而沖動。分析整個段落我們可以知道，句中“激動”的主語是沖破牢籠、

重獲自由的云雀，它“激動”的心情可想而知，答案當然便與自由有關了。因此，“激動”表現(xiàn)了云雀重獲

自由后顯得興奮、愉快（喜悅），與此相似的答案均可。

（二）修辭還原，揣摩詞語的隱含義。

修辭是引發(fā)隱含義的一種特殊語境因素，在運用修辭的語境中，許多語言包括詞語被賦予特殊的含義,

因而對修辭引發(fā)的隱含義的解讀，要結合作者的表達意圖及具體語境進行還原。

1、答題格式：詞語本義+詞語隱含義。（緊緊圍繞修辭方法，結合文章內容梳理作者的寫作意圖、情感

等挖掘修辭引發(fā)的隱含義。）

2、學生常見問題：無法透過修辭，深刻理解作者真實的意思。對于具體語境、作者的情感、寫作意圖

缺乏判斷，對文本關注不夠。

【示例】

眼睛

①我曾注視著一個孩子的眼睛，很久很久……

②一天早晨，我經(jīng)過一個地方，突然，看見路旁一雙烏黑的小眼睛。我停下來走到他的面前，對于我

的這一舉動，他并沒有退縮。他只有四五歲的樣子，稚氣的模樣令人無限憐愛。噢，多美麗的一雙小眼睛!

我望著他，不禁心生贊美。如果說世界有神圣、美麗的東西，哪里能找到比孩子眼睛里蘊含的更多的呢?我

凝望著，凝望著，忽然有一些惶悚的感覺！怕我的面孔在他眸子中照出來。

③在這充滿憧憬的眼睛里，找不到絲毫陰影，就像他沒有憂郁的小心靈一樣。我仿佛窺見他的靈魂在

空中翔舞，是自由而明朗的。

④離開了這個孩子。但，他明亮的眼睛，依然閃耀在我的腦際。以后，每一次看到這孩子，總愛凝視

他可愛的眼睛。我更相信：“從眼睛里，可以探悉到一顆心靈

⑤從此，我慣以冷峻的逼視，去探索人們的眼睛。懷著一份奢望，想在茫茫人海，尋獲一些可貴的心

靈。別怪我說得太頹廢，我是失望!在可笑的人群中，我從未發(fā)現(xiàn)像孩子一樣的眼睛。我看見過英勇的、高

傲的、睿智的、戀愛的、仁慈的眼睛,,,,我也看見過淫蕩的、充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼睛,”，我看

見過發(fā)光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而從沒有看過像那孩子如秋夜瑩星一樣清澈、明亮，

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洋溢著生命希望的眼睛。也許仍是有的，也許隱藏在晦暗的角隅，我想。

⑥一次，我走在薄暮的曠野中，斜陽昏暗的光線，籠罩了山巒水影，蒼茫的氣氛迷漫在天地間，空中

充滿了凄迷的情調。我孤寂地走著，一條又直又闊的黃土大路，一直伸展開去，沒有盡頭似的隱沒在遙遠

的暮色里。我的心靈為這一片暮色所震憾了,,,，

⑦前面，有一個行路的人影，我加快腳步趕上。是一位龍鐘的老人，拄著杖緩慢地走著，很衰老了，

可是步履仍很矯健，一步一步，遲緩，卻很有力。

⑧從后面趕上，我問：“老先生，前面不遠就到宿店了吧？”

⑨聽到了我的聲音，老人似乎有些驚訝，有些猶疑，但他終于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清

楚，為什么要問我啊?不過，要到宿店，路還是很遠的?！?/p>

⑩朗朗的聲調鏗鏘動人，我才注意到老人雙目已經(jīng)失明了。

(11)“你走得快還是先走吧，我獨自走慣了，黑夜和白天，都是一樣，我總是摸索著走?！?/p>

?我走得快嗎？我心中重復著這句話，也許此時我的腳步比老人快，可是，誰知道老人的腳下走過多

少路了？真想伴他走一程，但看老人走路的姿態(tài)，知道他是善于行路的，我終于先行了。

(13)這件事情已經(jīng)過去很久了，可是它在我腦子里并不能輕輕抹去。像那次我突然間發(fā)現(xiàn)了孩子眼里的

光亮一樣，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那種強傲的姿態(tài)，常常咀嚼著老人和我的那段對話。不錯,

人生是漫長的，而且很難到達宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下腳步呢？路是沒有盡頭的，走??！走

??！當生命之光熄滅了的時候，也許正是生命之光點亮了的時候。

?是的，路是沒有盡頭的。從孩子洋溢著生命希望的眼神，我懂得應該懷一分真情去開創(chuàng)未來的道路。

從老人雙目已盲的行進中，我領悟到奮力前行的意義。

(15)選定自己的方向，踏實地走。也許，這就是人生應該做的。我得換上孩子般真摯而充滿希望的眼睛。

考題：聯(lián)系全文，體會下列句子中加點的詞語的含義。

不錯，人生是漫長的，而且很難到達德盾。

這個選段里，上下文并沒有對“宿店”一詞的解釋，但我們可以采用組詞法，了解“宿店”的本義。

宿，住宿；店，客店。宿店，就是住宿的客店的意思，也就是旅店。第⑧段“老先生，前面不遠就到宿店

了吧？”中的“宿店”就是旅店的意思。而“不錯，人生是漫長的，而且很難到達宿店”，是一句闡發(fā)人生

哲理的議論句，“宿店”顯然用的是比喻義，從本義推導、再結合上下文語境，可以把此處的宿店，解釋為

“實現(xiàn)人生理想的境界，目的地”。

(三)結合文章結構，理解詞語隱含義。

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有些詞語的含義，不局限在某句某段，而是統(tǒng)攝全篇，那么，我們可以通過對全文結構的梳理，提取、

概括出它的精確含義。

1、答題格式：詞語本義+詞語隱含義。（結合全文的結構層次，整體概括全文的內容，分條分點理解詞

語的隱含義。）

2、學生常見問題：僅僅局限在詞語所在的句、段等狹小范圍，缺少對詞語內涵的全面挖掘，對文本的

理解不夠全面，深刻。）

【示例】

西風胡楊

潘岳

①胡楊生于西域。

②在西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，都已被那浩茫茫的大漠吹洗得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩下殘破

的驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三篇英雄逐鹿的故事，一曲飄忽在天邊

如泣如訴的羌笛。當然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍天間，形成一幅攝人心魄

的畫，令人震撼無聲。

③胡楊，是我平生所見最堅韌的樹。能在零上四十度的烈日中嬌艷，能在零下四十度的嚴寒中挺拔，

不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風沙，他是不死的樹，是生命的樹，是神樹，那種遇強則

強，逆境奮起，絕不放棄的精神，使所有真正的男兒熱血沸騰。霜風擊倒，掙扎爬起，沙塵掩蓋，奮力撐

出。他們?yōu)榫穸鴱娜莞傲x，他們?yōu)樾拍疃犊退馈ｋm斷臂折腰，仍堅挺著那一副鐵錚錚的風骨；雖然

傷痕累累，仍凸顯著那一股硬朗朗的本色。

④胡楊，是我平生所見最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是青山，是綠水，是城市，是村

莊，是喧鬧的紅塵世界，是并不了解他們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是他們生下來活下去斗到底的唯

一意義。他們并不期望人們知道，他們將一切浮華虛名讓給了鮮花，讓給了芳草，讓給了名山，讓給了大

川，而將這摧肝裂膽的風沙留給了自己。

⑤胡楊，是我平生所見最包容的樹。胡楊林中，有梭梭、甘草、駱駝草，他們和諧共生。胡楊林是碩

大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團隊，是典型的東方群體文明的構架。胡楊的根莖很長，穿透虛浮

移動的流沙，競能深入到二十多米的沙下去尋找泥土，并深深扎根于其中。如同中華民族，雖經(jīng)無數(shù)風霜

雨雪，仍然同根同種同文，獨秀于東方。

⑥胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。他們生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。

這不是神話。無論是在塔里木還是在內蒙額濟納旗，我都看見了大片壯闊無比的枯楊，他們生前為所摯愛

的熱土戰(zhàn)斗到最后一刻，死后仍奇形怪狀地挺立在戰(zhàn)友與敵人之間。他們讓戰(zhàn)友落淚，他們讓敵人尊敬，

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那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊，似一尊尊巍然聳立的雕塑。一看到他們，就會想起岳飛，想起袁崇

煥，想起譚嗣同，想起無數(shù)中國人的氣節(jié)，一種大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)。

⑦中華大地上，總有那么一批不求顯達的精英，總有那么一批無私奉獻的中堅，總有那么一批甘于寂

寞的士子，如胡楊般昂首，如中流砥柱般挺立。如此不被人知的偉大才是真正的偉大，同理，不被人知的

平凡才是真正的平凡。

⑧直到某日，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰？烈烈西風

中有無數(shù)聲音回答：我是胡楊。

考題：文章以“西風胡楊”為題，聯(lián)系全文，說說“西風”的具體含義。

這道題目，以標題中的重點詞為考查點，顯然，我們需要在梳理全文的基礎上解答本題?？疾檫x段的

結構，可以看到一個明顯的由實到虛的脈絡，先實寫胡楊生長的自然環(huán)境，再虛寫人類社會對胡楊的摧折。

由此，我們不難概括出“西風”一詞的具體含義：既指摧殘胡楊的自然界的西風（或惡劣的自然環(huán)境），也指

人類摧殘胡楊的行為。

（四）聯(lián)系文章主旨，理解詞語含義。

一個好的作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當?shù)脑~語。因此，當我們剖

析一個詞語在文中的含義時，首先要考慮這個詞語與文章中心思想的關系，想一想，這個詞語在體現(xiàn)文章

主旨上起到什么作用。

1、答題格式：詞語本義+詞語隱含義。（通過分析文章的主旨，理解詞語的隱含義。）

2、學生常見問題：思考問題不能做到放眼全篇，對詞語的深刻含義把握不明，建議在作答時，先弄清

楚文章的中心思想（一般在文末呈現(xiàn)），在去思考詞語的隱含義，這樣，會對詞語的含義更加深入的理解。

【示例】

不一樣的愛

①有件事，讓我特別感激我的父母，覺得他們了不起。長大后，我有時猜想，如果不是那樣，我是否

已經(jīng)成為江洋大盜？

②那時候，我大概七八歲，和郵電大院里的孩子一起到郊外玩。在河灘上，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了大片的

西瓜地，西瓜只有皮球大小。確認是西瓜后，所有的小孩都瘋狂了。我們撲進瓜地，非常享受親手摘瓜的

感覺。我不知道別的孩子的情況，只知道我見了大的就扔了小的，最后留了兩個比皮球大點的西瓜，反正

糟蹋了不少。

③幾個農(nóng)民是包抄過來的，在吶喊聲中，六七個小孩人贓俱獲。在把我們押送回家的路上，農(nóng)民一路

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惡聲威脅，要給這幫小偷灌糞！這讓我極度恐懼。在我的記憶中，這是第一次也是唯一的一次，用天塌地

陷形容那種絕望和自卑毫不為過。我們都知道自己錯了，一個個垂頭喪氣，任憑農(nóng)民憤怒宣判。六七個孩

子排成一行，就那樣以小偷的恥辱形象，被揪進了成人的世界。

④慘劇才剛剛拉開帷幕。除我之外，所有孩子的家庭，隨著農(nóng)民拿到索賠款的離去，都響起了鬼哭狼

嚎般的家暴聲。有個叫小梅的領頭大孩子，竟然被她父親吊起來用皮帶抽。我心驚膽戰(zhàn)地悄悄走過去，然

后驚恐地溜走。她的哭叫聲和被打時尖厲的認錯聲，非常刺耳。一個院子里，到處是恐怖絕望的哀號，還

有父母的怒罵和摔打的聲音。

⑤我父母給了農(nóng)民錢，一個西瓜兩元，共四元。據(jù)說那時九塊錢即一個人的月生活費。所以，索賠是

巨額的，農(nóng)民是用西瓜結子再生西瓜的方法計算損失的。我忐忑地等待父母對我的懲罰，但是他們始終談

笑自若，付錢的時候，還笑著調侃了我兩句。然后他們就忙自己的事了。當我在院子里驚心游走，聽著各

家各戶痛打孩子的慘烈之聲時，我對自己命運的焦慮到了崩潰的地步。

⑥然而，我的事就這么過去了，后來居然成為我們家的一個笑談和趣聞。開始我還無地自容，但我父

母始終坦蕩安然，他們的笑臉如一面明凈的鏡子，在那個鏡子里，我隱約看到了自己的健康純凈。

⑦可惜極度敏感的我，一直到很大才明白我父母的偉大拒絕。他們壓根就不接受那些農(nóng)民對小孩的嚴

厲懲罰。我父母也許自己都不知道，他們與院子里其他父母完全不同的教育方式所給予我的有力呵護和巨

大的心靈解放。

⑧如果事情相反，我想以我的年齡、我的個性，即使不逆反成為小偷，內心的扭曲也是難免的。很多

父母對孩子的愛，是從不顧及孩子的感受的。

⑨當然，我父母也不是神仙，兩個哥哥太搗亂的時候，父親偶爾也教訓他們。但是，我終生銘記的是，

我父母在我精神危機時刻的箋睡。

考題：（2分）文章結尾句說“我終生銘記的是，我父母在我精神危機時刻的羊虺"。你是如何理解此句

中“笑臉”一詞的？

這道題目，“笑臉”一詞明顯包含著一實一虛兩層含義。結合文章第⑤段文字，我的父母在賠償農(nóng)民時

始終談笑自若，付錢的時候，還笑著調侃了我兩句，可以得出“笑臉”的表層含義：指父母在付賠償款時

的談笑自若，并拒絕像別人那樣懲罰孩子。而再結合文末作者的抒情，可以分析出父母的“笑臉”對我的

人生的深遠影響，結合文章主旨，可以得出“笑臉”的深層含義：父母在“我”處于精神危機時給予“我”

內心的有力呵護和關愛。

（五）聯(lián)系人物形象，理解詞語含義。

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我們閱讀一段刻畫人物形象的文字，一定要注意那些看似普通的詞語里所隱含的有關人物形象的深刻

內涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞語的含義。

1、答題格式：詞語本義+詞語隱含義。（在把握人物形象，思想情感，性格特點，思想品質的前提下，

結合具體語言環(huán)境深入理解詞語的隱含義，）

2、學生常見問題：無法結合具體的語句，明確概括出人物的形象，自然詞語的深層含義也就無從談起;

另外，對人物形象理解單一，僅僅停留在表面，也不利于把握相關詞語的深層含義。

【示例】

但丁的目光

①暮色降臨，那些曲折的街道和小巷頓時更顯得幽深。眼看天色一點點幽暗，站在街口，那些古老樓

房迎面壓下來，遮住了窺探的視線。黃昏的佛羅倫薩，在一個外來者的眼里，顯得無比神秘。

②走過一條狹窄的小路時，陪我的意大利朋友輕聲說：“但丁，他在這里住過?！表樦种傅姆较蛲?/p>

去，是一座很普通的臨街小樓，看上去已經(jīng)歪歪斜斜，門口掛著一盞方形風燈，燈不亮，閃爍著昏黃的光。

給人的感覺，這光芒也是古老的，六百多年歲月，都濃縮在這幽暗的燈光中。

③走在古老的石頭街道上，很自然地產(chǎn)生這樣的念頭：這就是但丁當年走過的路，一條普通的小路，

走出非凡的人生。1302年，但丁三十五歲，那一年，他遭到權貴的迫害，被當政者宣布終身流放，永遠不

準返回佛羅倫薩。這樣的遭遇，對一般人也許是沉淪和毀滅，然而對但丁，這卻是一個偉大的開端。

④但丁從此開始流亡生活。他說：“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德?！彪x開佛羅倫薩，

他旅行，觀察，思考，游遍了意大利，認識了社會各階層的人物。他每天都在思考生命的意義，思考國家

的命運和人類的前途。他沒有想到，告別故鄉(xiāng)，就成了永遠的游子，在他活著的時候，竟然再沒有機會重

返佛羅倫薩。晚年的但丁，定居于古城拉韋納，將一生的經(jīng)歷和思考，傾注于《神曲》的創(chuàng)作。一個游子,

客居他鄉(xiāng)，心含著愁苦，也懷著憧憬，用鵝毛筆寫出一行行奇妙的詩句。但丁在詩中夢游地獄、煉獄，歷

經(jīng)千難萬險，最后抵達天堂。其驚人的想象力和深邃的思想，前無古人。但丁說過他寫《神曲》的目的是

“要使生活在這一世界的人們擺脫悲慘的遭遇，把他們引到幸福的境地”，他是為愛和理想而創(chuàng)作。

⑤我來到但丁廣場時，天已經(jīng)落黑，下起了小雨。空曠的廣場上不見人影，圣十字教堂孤獨地站在微

雨迷蒙的夜色里。教堂已經(jīng)關門，我只能站在門口沉思默想。在這座教堂里，埋葬著佛羅倫薩歷代的主教

和顯赫的權貴。但丁的墓碑，在教堂的入口處，只是塊普通的石碑，上面刻著詩人的姓名和生卒年月。然

而，到這里的人們，大多只為但丁而來，為他的《神曲》而來。這應了李白詩句的意境：“屈平詞賦懸日月，

楚王臺榭空山丘?！?/p>

⑥教堂大門的左側，有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像。臺基上，刻著詩人的姓名。臺基的兩

邊，是兩頭大理石獅子，威嚴地護衛(wèi)在主人的腳下。但丁穿著寬大的長袍，佇立在精致的臺基上。詩人的

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目光，一如他故居前那尊銅像，憂郁而深邃，俯視著夜色迷茫的大地。

考題：(3分)文章的標題為“但丁的目光”，請說說“目光”的特征和具體含義。

本題從標題的角度理解句子的含義。本文是一篇游記散文，采用記敘和議論相結合的表達方式，回憶

了但丁的經(jīng)歷，頌揚了但丁的豐功偉績。文章結尾一句“詩人的目光，一如他故居前那尊銅像，憂郁而深

邃，俯視著夜色迷茫的大地”，既是點題，又升華了主旨，同時也塑造了主人公的形象?！澳抗狻碧卣鞅容^

容易找到，但目光為何“憂郁而深邃”，這就要結合但丁的人生經(jīng)歷和形象來把握，要了解但丁悲憫濟世的

情懷，抓住文中“他每天都在思考生命的意義，思考國家的命運和人類的前途”等句子的理解。

所以，本題的參考答案是：特征：憂郁而深邃。含義：憂郁，但丁對世界人民沒有擺脫悲慘的遭遇，

心含愁苦；深邃，但丁因思考生命的意義、國家的命運和人類的前途而流露出的精神、氣質等。

【模擬練習】

(-)盲道上的愛

①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學校門口人行道上的自行車。我就走過去，

和她一道搬。

②我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是這些車子侵占

了盲道。"我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無期。”

③方老師說，其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說她

視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準備。我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準備。醫(yī)生說，你女兒

有可能失明。我聽了差點昏過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，

把我的眼睛取出來給我女兒吧。那一段時間，我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準備。為了讓自己

適應失明以后的生活，家中無人時，我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛

沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準那

兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹

底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認得了那八道杠。我真高

興，自己終于可以做個百分之百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上,

我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父女倆表演一回走盲道。結果,

我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒一一你說，在這一

條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不

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是咱明眼人的恥辱嗎！

④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內的，國外的，江南的，塞北

的……

⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路，我就跟自己

說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得那八道杠，但是，那珞腳的感覺那樣真切

地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結著，壓迫我的心房。

促我身體力行。

⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。

1、（2分）寫出第②段中加點詞語“無知”在文中的含義。

（二）有些疼痛無法回頭

（1）朋友是成功人士。人到中年、地位顯赫，朋友圈里流傳了很多當初他在職場打拼的故事。每每提

起，他總是一臉的愧疚：萬事有利有弊，不提也罷。

（2）前年的春天，他開始資助一所“臨終關懷醫(yī)院”。有個要求很特別，所有享受資助的病人，必須

有一個親人陪伴。大家都很驚訝，他為何要將錢投在這上面。

（3）朋友從不解釋，案頭忙碌之后，總會悄悄去醫(yī)院一次。那日，很少發(fā)火的他在病房里大發(fā)雷霆。

原因是一個胃癌晚期患者，本來是小兒子在陪護，可他不知有什么事出去了半天，再回來，父親已經(jīng)病故

了。

（4）朋友憤怒地漲紅了臉，厲聲責問：難道讓你安下心來陪父親走完最后一程就這么難？

（5）為什么要對一個陌生人的疏忽如此在意？聽了我的詢問，朋友先是低頭不語，接著哽咽。他第一

次對我提起了自己的父親。

（6）原來，幾年前，朋友的父親突發(fā)腦血栓住院，幾度搶救之后，成了一個植物人。醫(yī)生直接說，老

人的生命最多還有一個月。

（7）那段時間，他下定決心要守候父親?？僧敃r正處于事業(yè)上升期的他，每天都疲于奔命。而躺在病

床上的老人，不吃不喝不動，除了呼吸，沒有半點生命跡象。

（8）朋友是家里的獨子，老婆又在外地，沒有任何人能頂替他看護。一晃十天過去，半個月過去，二

十天過去，生意場上刀光劍影，他卻分身無術。他心中的悲傷越來越少，取而代之的，是一種暗暗的期待……。

每天早晨，他都會試父親的鼻息，看到他還安然無恙地睡在那里，心里不覺失望。

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（9）這時，朋友遇到一個絕好的生意機會，需要立即飛國外一趟。這個單子如果簽了，他的資產(chǎn)將翻

幾倍。

（10）這一刻，他真的猶豫了。做過全面檢查后，醫(yī)生說了一句：大腦早就死亡了，現(xiàn)在這些生命體

征，還真說不好幾時才會消失。

（11）沒人知道朋友經(jīng)過了怎樣的掙扎，最后，為了事業(yè)，他選擇了離開。

（12）而就在他趕往機場的路上，老人咽氣了。

（13）重新趕回來的朋友，心頭滾過悲傷。

（14）為了生意，葬禮一切從簡，之后，朋友立即飛去國外洽談，一個月后，單子簽下來。成功的喜

悅很盛大，但也非常短暫。當朋友習慣了這份成功后，整個人忽然變得特別容易憂傷。尤其是，每當他在

街道上看到和父親相似的背影時，總會控制不住地追上去，看一眼，再看一眼，直到完全確定，那個人不

是。

（15）父親去世這么久，他似乎第一次意識到一個問題一一那個人，這輩子都不會再見到了。而他在

還有時間陪伴的日子里，竟然那么不耐煩，甚至還有了厭倦。

（16）朋友說：如果可以置換，我真想用現(xiàn)在的資產(chǎn)來換幾天對父親的陪伴?？上У氖?，那時候我不

懂。而人生的殘酷在于，我們懂得了，卻也永遠失去了。

1、（2分）文中加點詞“暗暗的期待”該如何理解？

（三）水邊的文字屋

①小時候在田野上和在河邊玩耍，常常會在一棵大樹下，用泥巴、樹枝和野草做一座小屋。有時，幾

個孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一家真的蓋房子，有泥瓦工、木工，還有聽使喚的小工。一邊蓋，一邊

想象著這個屋子的用場。屋子蓋起來了，大家嘴里發(fā)出僻里啪啦一陣響，表示這是在放爆竹。然后，就坐

在或跪在小屋前，靜靜地看著它。終于要離去了，孩子們會走幾步就回頭看一眼，很依依不舍的樣子?；?/p>

到家，還會不時地惦記著它，有時就有一個孩子在過了一陣子后，又跑回來看看，仿佛一個人離開了他的

家，到外面的世界去流浪了一些時候，現(xiàn)在又回來了，回到他的屋子，他的家的面前。

②再后來就有了一種玩具積木。

③我用這些大大小小、不同形狀、不同顏色的積木，建了一座又一座屋子，與田野上用泥巴、樹枝和

野草蓋屋子不同的是，我可以不停地蓋，不停地推倒再蓋一一蓋一座不一樣的屋子。我很驚訝，就是那么

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多的木塊，居然能蓋出那么多不一樣的屋子來。除了按圖紙上的樣式蓋，我還會別出心裁地利用這些木塊

的靈活性，蓋出一座又一座圖紙上并沒有的屋子來。總有罷手的時候，那時，必定有一座我心中理想的屋

子矗立在床邊的桌子上。那座屋子，是誰也不能動的，只可以欣賞。直到一只母雞或是一只貓?zhí)献雷託?/p>

掉它。

④屋子就是家。

⑤屋子是人類最古老的記憶。

⑥屋子的出現(xiàn)，是跟人類對家的認識聯(lián)系在一起的。家就是庇護，就是溫暖，就是靈魂的安置之地，

就是生命延續(xù)的根本理由。其實，世界上發(fā)生的許許多多事情，都是和家有關。幸福、苦難、拒絕、祈求、

拼搏、隱退、犧牲、逃逸、戰(zhàn)爭與和平，所有這一切，都與家有關。成千上萬的人呼嘯而過，殺聲震天，

血濺沙場，只是為了保衛(wèi)家園，家是神圣不可侵犯的。這就像高高的槐樹頂上一個鳥窩不可侵犯一樣。我

至今還記得小時候看到的一個情景：一只喜鵲窩被人捅掉在了地上，無數(shù)喜鵲飛來，不住地俯沖，不住地

叫喚，一只只都顯出不顧一切的樣子，對靠近鳥窩的人居然敢突然劈殺下來，讓在場的人無不感到震驚。

⑦家的意義是不可窮盡的。

⑧當我長大之后，兒時的建屋欲望卻并沒有消退一一不僅沒有消退，隨著年齡的增長，對人生感悟的

不斷加深，而變本加厲。只不過材料變了，不再是泥巴、樹枝和野草，也不再是積木，而是文字。

⑨文字構建的屋子，是我的庇護所一一精神上的庇護所。

⑩無論是幸福還是痛苦，我都需要文字。無論是抒發(fā)，還是安撫，文字永遠是我無法離開的。特別是

當我在這個世界里碰得頭破血流時，我就需要它一一由它建成的屋，我的家，雖有時簡直就是錢羽而歸，

但畢竟我有可歸的地方一一文字屋。而此時，我會發(fā)現(xiàn)，那個由鋼筋水泥筑成的家，其實只能解決我的一

部分問題而不能解決我全部的問題。

?多少年過去了，寫了不少文字，出了不少書，其實都是在建屋，這屋既是給我自己建的，也是一一

如果別人不介意、不嫌棄的話，也盡可以當成你自己的屋子。

?我想，其他作家之所以親近文字，和我對文字的理解大概是一樣的。不一樣的是，我是一個在水邊

長大的人，我的屋子是建在水邊的。

1、聯(lián)系全文看，“文字屋”具體指什么？本文標題“水邊的文字屋”有什么含義？

（四）那雙溫暖的大手

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父母離婚那年，14歲的我選擇了父親。面對父母的婚變，學習成績本來就在下滑的我，愈加沉默。

我日日流浪在街頭，久而久之，也找到了一群和我一樣游蕩的伙伴。我16歲了，個頭長高的同時，思

想也發(fā)生了變化。

我迷戀上網(wǎng)絡游戲，父親每次離家前留給我的錢都被我換成了游戲幣。我的那群伙伴，他們是從家里

偷錢出來玩。我們白天黑夜都泡在網(wǎng)吧里，有吃有住。錢花光了，網(wǎng)吧老板就黑著臉把我們趕出來，翻臉

如翻書。一天，漆黑的夜里，我悄悄摸進網(wǎng)吧外面的衛(wèi)生間，拉下電閘，并迅速切斷保險絲。網(wǎng)吧里頓時

一片黑暗，隨即混亂起來。網(wǎng)吧老板以為保險絲燒了，舉著手電筒過來查巡線路時，被躲在暗處的伙伴敲

了一悶棍。同時，另外兩個小子早已奔到收銀臺一頓狂搶。僅僅5分鐘，我和我的街頭伙伴帶著錢逃之夭

夭。

一天深夜，我們撬開我家巷子口的一家小超市的防盜窗。借著月光，我們魚貫而入。店主一家住在樓

上，我們躡手躡腳地把各種飲料、香煙、酒往外搬。

正準備撤退時，我不小心絆了一跤，手里的白酒“吼”的一聲砸在地上。樓上的燈一下就亮了，隨之

而來一聲吆喝：“誰？”三個伙伴迅速爬出窗外。手忙腳亂間，我的頭才伸出窗外，手臂已被一只大手牢牢

抓住。我沒有開口求饒，我知道抓住我的是誰。同住一條巷子，我怎么可能不認識他呢？小時候，他抱過

我。

我聾拉著腦袋，抿著嘴默不作聲。

“你說話呀？你怎么走上這條路了……”他的聲音有些顫抖，緊抓著我的手漸漸松了。“小宇，你是

怎么啦？急需錢用，你告訴叔叔。面對他關切的話，我哽塞。他兒子憤憤不平離開時丟下一句話：“你蒙得

了我爸，蒙不了我，你們幾個做的事，別以為大家都不知道。”

我駭然，自以為很保密的事，原來別人早已知道。“你爸這次走了多久？也怪我，平時忙，沒有照顧到

你。”他突然的自責讓我吃驚。他有義務照顧我么？我親生父母都不要我了，一個街坊鄰居會照顧我？我一

句話也不肯說，更不敢抬頭看他，直到他放我出去。

后來他找到我，跟我說：“你阿姨病了一段時間，一直拖著不肯去醫(yī)院，店鋪沒人照看，你幫我照看店

鋪好嗎？”他懇切地說。請我?guī)退湛吹赇仯空埼艺湛吹赇伈皇亲ヒ恢焕鲜筮M米缸嗎？我手絞著衣角，久

久不敢答應。我承擔不起這份信任。

屋里一陣靜默，借著微弱的燈光，我瞥了他一眼，他正真誠地望著我。

“對不起！我……我是一個小偷，不值得你信任的……”話出口，淚已滿面。我心里后悔自己當初的

行為。

“我相信你！”他走了過來，幫我擦去眼角的淚水，又輕撫著我的頭說：“誰都有做錯事的時候，能改

就可以了。答應我，幫叔叔的忙。

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脈脈溫暖從他的指尖傳到我的身上。這種信任，需要多大的胸襟？我轉身，望著窗外皎潔的月光，眼

角濡濕。

我不知道，這個世界上，還有多少人會信任我？被人信任的感覺是舒心的。他那雙溫暖的大手，是我

迷失沼澤時牽引我離開的唯一力量，也是它，讓我重新燃起了對生活的勇氣和希望。

1、（2分）理解“他那雙溫暖的大手，是我迷失沼澤時牽引我離開的唯一力量”一句中“沼澤”的含義。

（五）父愛在我的名字里

金翔

我一直很羨慕那些從小就得到父愛并懂得父愛的人。

因為我對父愛的認識是經(jīng)過漫長的恨才轉化而來的。

我的名字不是父親取的，父親是一個地地道道的農(nóng)民，一個地地道道的文盲。在我滿月的時候，父親

特意請來鄉(xiāng)里一個挺出名的算命先生，得知我五行缺金，又因為父親希望我長大有出息，能夠跳出窮山村,

于是算命先生便給我掐出這樣一個名字：金翔。然而，就因為這個名字，我的童年很孤寂一一小伙伴們常

玩的“打仗”的游戲，是不會讓我加入其中的一一他們會咬文嚼字般地稱：金一一翔，今天要投降，多不

吉利呀!于是就把我一個人孤零零地晾在一旁。

那種感受父親是顧及不到的。也不知父親是沒進一天學堂，還是成天忙于繁重的農(nóng)活卻仍無法脫離貧

困，而造成他長年陰沉著臉和暴躁的性情，加上那望子成龍的心切，便構成他對我獨特的管教方式一一娃

兒的出息是罵出來打出來的!而我對父親的恨，也正是在這一次次的領教中，不斷加劇加深的。

當我接到大學錄取通知書的那天，一口氣沖上山頂，哭了，一一不是為自己十年寒窗所獲的美好前途,

成為全村羨慕的第一個大學生，而是為自己終于脫離父親的管制，實現(xiàn)不想見到他的夢想!所以，對向來節(jié)

儉的父親大辦酒席，忙著招待前來祝賀的鄉(xiāng)親的那個勁兒，不屑一顧；所以，在沖出家門的時候，我是那

樣急急迫迫而義無反顧，一點兒不顧及父親的黯然神傷……

在省城念書的前兩年，我沒有回過一次家，沒有認真給父親寫過一封信，就連每次收到他托人寄來的

生活費，也只是應付性地寫上“錢已收到，勿掛念”的類似的短語。直到大三那年，直到父親托人給我寫

來一封書信時，我的靈魂和良知才受到了一次強烈的震動，我才開始懂得該如何去咀嚼和閱讀自己生命中

一再忽略的、仇恨的那份沉重的父愛一一

信是父親找上初中的小侄子寫來的，沒什么要緊事，只是問我好不好而已?？尚艑懥藵M滿幾頁，只因

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小侄子詳細地講明父親來信的原因，說是父親那晚做一個夢：他夢見自己吃饃，拿起來剛咬了一口，兩顆

大牙就莫名其妙地沒了，一看呢，饃上一片血紅，牙都粘在上面……驚醒之后，父親便再也睡不著了。于

是天剛亮就找小侄子寫信。而這一切呢，僅僅因為老家流傳著一種說法，說是夢見大牙掉是要死親人的。

而父親首先想到的是他離家在外求學的兒子。

讀到這里，我對迷信的父親的所為，嗤之以鼻，甚至憤然。最后，小侄子講了一個令他驚訝不解的事,

說他就在鋪開紙，提筆欲寫時，卻因一時記不起我的大名而猛然頓住了，結果遭到父親的訓斥：“虧你狗

崽子還念這么多書，記性也恁賴，叫一一金翔?！薄敖鹨灰幌椤庇谑切≈蹲右贿吥钸兑贿厡懺诩埳稀！皩?/p>

錯了！寫錯了！……”小侄子說當時父親望著他剛寫下的名字大聲喊著，緊接著，從他手里奪過筆，在紙上

硬邦邦地寫下“金翔”兩個字后，訥訥地告訴他：“我這一輩子只識這兩個字!小侄子說他當時驚訝得說不

出話來。他說，要知道，全村人都知道二爺他老人家一字不識，包括他自己的名字呀！

這就是父愛！除了父愛，便再無法解釋這種奇異而真實的現(xiàn)象!那一刻，我那對父親的恨包裹著而變得

無知、粗礪與麻木的靈魂，被深深地灼痛了，芳腥了！我禁不住地淚流滿面，雙手捧著書信、朝著家鄉(xiāng)，驀

然跪下一一向父親，向我那一生付出了大愛卻得不到理解、更別說回報的父親，懺悔，懺悔……

1、（2分）文章結尾加點詞語“蘇醒”的含義是什么？

（六）特別的魅力

北大因為有了戴錦華而具有一種特別的魅力。

有多少學生在戴老師的課堂上被擊倒？有多少學生在戴老師的課堂上像被施了迷魂藥一樣物我兩忘？

下課了，曲終人散，猶覺余音繞梁，孔子聽韶樂而三月不知肉味，聽戴老師的課不敢說三月不知肉味，但

是三天不知肉味的應該大有人在。所有中文系的學生大概都有因聽戴老師的課而奮不顧身地去占座的經(jīng)歷,

是不是因此而給了某些有企圖的男生拉攏某些女生的機會不得而知，反正盛況空前，人仰馬翻。下午2點

鐘的課12點就開始有人占座位了，等到鶴立雞群的戴教授到來時，教室里已經(jīng)黑壓壓一片了，連窗戶上都

坐了人，中文系上座率這么高的課應該沒有多少。

一身黑衣、一頭長發(fā)的戴教授，很優(yōu)雅地朝大家點一個頭，點上一支煙，很自如地吸著。時間一到，

戴老師把煙熄滅，她那富有磁性的聲音就傳開了。教室里很安靜，所有的眼睛都被那個聲音所吸引，你這

時候才知道什么是精神上的享受。我曾經(jīng)和一位朋友交流過對戴老師的課和她的書的看法，我們的看法竟

然是那么相同。戴老師的課要比她的書有魅力，她的課就像一幅幅有色彩的圖像，生動，迷人，詞彩橫生,

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汪洋恣肆，排江倒海，不可收拾；戴老師的書是靜的，黑白的，連綿的，需要很久的耐力慢慢地讀。很多

年后，我一想起戴老師的課仍然覺得滿耳生香，從她嘴里流出來的都是具有特殊氣質的理論術語，不要修

飾，不要拖延，詞語的盛宴就如同一條迷人的河流浩浩蕩蕩傾瀉而出，她的腦子里到底裝著什么機器，竟

然有這樣的神奇，你常常想這是她在講課嗎？是她在說話，還是話在說她？抑或二者之間。很遺憾的是，

我在北大的時候，只聽過她的女性文學課，后來她開設了電影課和文化研究課，我都無緣聆聽。我聽別人

說起過，她有一次講電影課，事先好像沒有準備好，就倉促上臺，現(xiàn)場發(fā)揮，沒有想到效果非常好，連她

自己都覺得很奇異。一個學生說，這哪是人呀，簡直是女巫。戴老師真的像指揮辭藻的女巫，生花妙嘴，

滿堂生輝，把一堂很普通的課變成華麗無比的文學課堂。戴老師就這樣很迷人地在課上課下，像一把燦爛

無比的火炬，晃動在北大的校園里。

戴老師對很多雜事都是一副高遠超然的樣子，很多事情與她無關，她好好上課，好好帶學生，在學生

面前沒有任何架子，在一些學術權威那里又有很大的架子，很不合作的樣子，誰也拿她沒有辦法。一個教

授，沒有任何所求，只是教好書，寫好書，和朋友們聊聊天，說點有意思的事情，誰能有什么意見呢？這

個被別人稱作戴爺?shù)呐淌?，一個名副其實的北大大牌教授，北大因為有了戴爺而具有一種特別的魅力。

1、（2分）第二段中“鶴立雞群”一詞語帶雙關，說說它在文中的含義。

（七）浦東機場送別那一刻

①在機場，每天都上演著不同的故事，或是親人久別重逢的喜悅，或是離別的依依不舍。即使在平靜

的面容下面，也經(jīng)常隱藏著不一樣的驚心動魄。

②那天，17歲的女孩將出國，家中四位至親一起送她到浦東國際機場。天空陰沉，細雨霏霏。行李六

大包，做長輩的都舍不得讓那孩子自己拎到托運柜臺，但所有的人都明白，到加州轉機時，這六件沉重的

行李，將不得不由這個單薄的女孩子獨自一人連拉帶拽，運到另一個托運柜臺，隨她轉機去紐約。

③在候機大廳等候的這兩個小時，對孩子的父母來說，可能是一生中最漫長、焦慮和英雄氣短的兩個

小時，空氣中充滿了小心翼翼的僵持感。孩子的媽媽一直緘默不語……，只有爸爸和女兒間或交談幾句，

說的也是說過幾百遍的話：”事到如今，已經(jīng)來不及后悔?！?/p>

④“我從來沒有后悔過?！?/p>

⑤“都準備好了？沒落下啥東西？”

⑥“沒落下，連那套理發(fā)推剪都帶上了。老爸，你還不相信你女兒的適應能力？”

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⑦隨后，我留心到一個細節(jié)：這孩子通過登機通道時，就沒有回一下頭。

⑧這是一場注定不對等的目送，離去的人滿懷憧憬，送行的人失魂落魄又強裝鎮(zhèn)定。我目睹那個父親

默默地擁抱妻子一一中國人，也只有在這等“生離”的當口，才懂得用身體語言安慰他人吧。我聽到他反

復說：“她連理發(fā)都會了，你還擔心什么？據(jù)說中國學生會炒一大碗蛋炒飯，就能在美國把來自五湖四海的

留學生都hold住?！?/p>

⑨妻子破涕為笑：“看看你的頭發(fā)，你女兒這手藝，能算出師了嗎？”

⑩我這才注意到那位父親，一身儒雅裝扮，頭發(fā)卻理得像小兵張嘎一一兩鬢青白，幾乎露出頭皮，中

間部分的頭發(fā)卻像蘆葦一樣茂盛，垂下來的劉海還滑稽地攢出一個桃尖。

?“看你說的，女兒不拿我這腦袋當冬瓜練手，還能拿誰的腦袋練手？你還說我，看看你這狗啃一樣

的劉?！?/p>

?妻子撥開他的手，嗔道：“你不懂，這種犬牙交錯式的劉海是今年的大熱門，你沒有翻過時尚雜

志呀？T臺上的名模，都是花了500美元才剪出這種調皮的效果。”

?一語未了，做媽媽的忽然開始沿著候機大廳的落地窗奔跑............，原來她看見停機坪的那頭,

擺渡車己經(jīng)在下客，她想離得稍近點兒，看著她的孩子登機，看看她有沒有回頭張望。

?果然看到那女孩子，登機時她開始猶豫，甚至往下跑了幾級，往這邊看。當媽媽的明知她聽不見，

仍然拼命敲打玻璃幕墻……，幾乎引來了保安。然后那孩子似是硬起心腸，迅速鉆入飛機，看不見了。

?兩分鐘后，爸爸的手機響了，孩子關機前發(fā)的最后一條短信到了，爸爸念給所有在場的家人聽：“雖

然前程未卜，但是爸爸媽媽，別忘了這兩個月中，我學會了洗衣、做飯、修剪草坪，學會了拆洗被褥和窗

簾、擺攤賣書、烘烤西點，并給你們理了最難看的頭發(fā)，我將憑借我在集訓課上學到的去應對所有的困境。

請發(fā)笑臉給我，我只需要鼓勵?！?/p>

?我目睹為她送行的親人都掏出手機發(fā)笑臉給她，在她獨自走向異國他鄉(xiāng)之前。精神上的斷乳是如此

困難，就如同心上用血肉做的繩索被生生拽斷，但這一天終將到來，到了那一刻，請不要哭著走，一定要

笑著走。

1、(2分)結尾句子中“精神上的斷乳”有那兩層含義？

(A)傷口

周海亮

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他坐在正午的陽光里，面前的細鐵架上綁一只白晃晃的口琴。①他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水,

他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子?？墒悄乔硬⒉贿B貫，它斷斷續(xù)續(xù)，調子甚至跑出很遠。

他端坐著，臉上露出抱歉的表情，口琴聲卻并不停歇。他旁邊放一個紅色的小塑料桶，偶爾有行人走上前

來，往塑料桶里扔一張零鈔或者一枚硬幣。他并不看行人，更不理會那個塑料桶。他只顧吹他的口琴?？?/p>

是他的臉上分明寫著感激，對好心人，對一張零鈔，或者一枚硬幣。

和著曲子，他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩，那袖筒隨著他身體的微小動

作而輕輕擺動。

男人帶兒子橫穿了馬路。他們站在不遠處聽他吹琴，男孩說那里有個人在“演奏”。男人說他是乞丐，

他不過是在胡亂地吹口琴。男孩堅持說，不，不，他在認真地演奏。

然后，男孩跟父親要十塊錢。

什么？男人吃了一驚。

五塊錢也行。男孩讓了一步。

你要給那個乞丐五塊錢？

是，我想給他五塊錢。男孩認真地說，我們聽了他的演奏，我們應該付錢……他那么認真，他沒有胳

膊……

男人想了想，掏出五塊錢遞給男孩。男人拉著男孩的手，徑直走到他的面前。②恰逢一曲終了，他抬

起頭，舔一舔干燥的嘴唇，沖男人和男孩笑笑，然后將頭深低下來，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏著五塊

錢，向前跨一步，試圖將錢扔進他面前的紅色塑料桶。

稍等，男人說。他將五塊錢重新握到手中。、

男孩不解地看著自己的父親。

我得看一看你的胳膊。男人對他說。

他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現(xiàn)出紫黑的顏色，分不清是因了陽光的照曬還是因了

男人的話。他的嘴微張，嘴唇輕輕抖動，然而，他沒有說話。

我得看一看你的胳膊。男人重復說，你知道，現(xiàn)在騙子太多……我不想讓我和兒子再一次受到欺騙。

我絕對沒有別的意思，我只想證明你是乞丐……請你原諒我……

可是我不是乞丐。他說。

你不是乞丐？

我不是乞丐。我只是藝人一一在大街上吹口琴的藝人。

男人不知是否應該把手里的五塊錢扔進塑料桶。他遲疑著，愣怔不動。我還是想看一看你的胳膊，男

人堅持說，我真的沒有別的意思，我只是想證明一下……

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他低下頭，久久不語，然后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子

里，對面前的父子二人視若不見。

男孩看著父親。他感到不知所措。

最終男人還是將那五塊錢扔進了塑料桶。他拉起男孩，轉身，往回走。他們需要重新橫穿馬路。

身后的口琴聲戛然而止。

稍等！他喊住父子二人。他努力低下頭，用牙齒咬開胸前的兩粒紐扣。一滴汗水恰在這時滑過額頭，

滴進他的眼睛。他用一種艱難并且笨拙的姿勢脫下身上的T恤衫，男人和男孩同時看到他丑陋并且可憐的

殘肢一一的確，他的兩個肘部以下，空空如也。

男人和男孩，同時愣住。男人開始不安和尷尬。男人說，對不起。

他笑一笑，重新用笨拙并且艱難的姿勢將T恤衫穿好。他再一次低下頭，用牙齒仔細地系上胸前的兩

粒紐扣。他抬頭看看男人，對男人說，請收回您的錢。

什么？男人不敢相信自己的耳朵。

請收回您的錢。他重復一遍，我想您還是把我當成了乞丐一一只有把一個人當成乞丐，才會在意他是

否傷殘……但事實上，我并不是乞丐，我只是藝人……我給您看我的胳膊，既非為了博取您的同情和憐憫,

更不是為了得到您的五塊錢……

他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩，說，我把傷口展示出來，只是想讓您的兒子相信，這世上，并

非所有需要幫助的人都是騙子……

他埋下頭，再也不肯說話。稍頃，又一支曲子在正午白晃晃的陽光里飄蕩開來。

1、（3分）如何理解文章標題“傷口”的含義？

（九）聞一多先生上課

汪曾祺

①聞先生性格強烈堅毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時大學，在長沙稍駐，后政為西南聯(lián)合

大學，將往云南。一部分師生組成步行團，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)

不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍

薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴冷的目光審視著現(xiàn)實，

很能表達聞先生的內心世界。

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②聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學，把自己整天關在圖書館里。圖書館在樓

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