9的乘法口訣（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 人教版

9的乘法口訣（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻來寫這份教案，內(nèi)容將包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，第67頁，9的乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過觀察和記憶，掌握9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握9的乘法口訣。難點(diǎn)：理解和運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如“如果有9個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給3個(gè)小朋友，一共需要幾個(gè)蘋果？”來引出9的乘法口訣。2.講解9的乘法口訣：我會(huì)用多媒體課件展示9的乘法口訣表，并逐個(gè)解釋每個(gè)口訣的含義，如“9乘1等于9，就是有9個(gè)1”。3.例題講解：我會(huì)用黑板和粉筆，以例題的形式，講解如何運(yùn)用9的乘法口訣解決問題，如“如果有9個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到3個(gè)糖果，一共需要幾個(gè)糖果？”4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)運(yùn)用9的乘法口訣計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.小組合作：我會(huì)讓學(xué)生分組，每組合作完成一些關(guān)于9的乘法口訣的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)將簡(jiǎn)潔明了，主要包括9的乘法口訣表和一些關(guān)鍵的解題步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：2×9=3×9=4×9=9×2=9×3=9×4=答案：1.2×9=183×9=274×9=369×2=189×3=279×4=36八、課后反思及拓展延伸：課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了9的乘法口訣，并對(duì)一些表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。同時(shí)，我會(huì)給出一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生在家里練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。這份教案包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸，希望能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握9的乘法口訣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。讓學(xué)生通過觀察和記憶，掌握9的乘法口訣是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。這是因?yàn)?的乘法口訣是數(shù)學(xué)乘法的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其他乘法口訣具有重要的指導(dǎo)意義。理解和運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題則是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生可能難以理解如何將乘法口訣應(yīng)用于實(shí)際問題中，因此需要通過具體的例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)并掌握這一技能。在教學(xué)過程中，我采用了實(shí)踐情景引入的方式，以一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考。這個(gè)問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過這種方式，我能夠更好地將學(xué)生的注意力集中到9的乘法口訣的學(xué)習(xí)上。在講解9的乘法口訣時(shí)，我使用了多媒體課件展示口訣表，并逐個(gè)解釋每個(gè)口訣的含義。這種方式可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶口訣，從而更好地掌握乘法口訣。我還通過例題講解，展示了如何運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題。在講解過程中，我注重解釋每一步的思路，讓學(xué)生理解并掌握解題方法。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)則是讓學(xué)生在課堂上就能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們積極參與的精神。為了讓學(xué)生更好地合作學(xué)習(xí)，我安排了小組合作環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要分組完成一些關(guān)于9的乘法口訣的練習(xí)題。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能讓他們?cè)谟懻摵徒涣髦羞M(jìn)一步理解和掌握乘法口訣。在板書設(shè)計(jì)上，我追求簡(jiǎn)潔明了，主要包括9的乘法口訣表和一些關(guān)鍵的解題步驟。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生集中注意力，更好地理解和記憶乘法口訣。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我給出了適量的練習(xí)題，讓學(xué)生在家里鞏固所學(xué)知識(shí)。通過這些練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固9的乘法口訣，并學(xué)會(huì)將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了9的乘法口訣。對(duì)于一些表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，我會(huì)給予表揚(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，我會(huì)給出一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生在家里練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。通過關(guān)注上述重點(diǎn)和難點(diǎn)，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織，以幫助學(xué)生理解和掌握9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解9的乘法口訣時(shí)，我運(yùn)用了生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量使講解內(nèi)容既簡(jiǎn)潔又明了，讓學(xué)生能夠輕松理解和記憶。在時(shí)間分配上，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握9的乘法口訣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我精心設(shè)計(jì)了一些課堂提問。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)9的乘法口訣的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。這樣的課堂提問不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠提高他們的思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考。這個(gè)問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過這種方式，我能夠更好地將學(xué)生的注意力集中到9的乘法口訣的學(xué)習(xí)上。教案反思：然而，我也意識(shí)到在時(shí)間分配上還存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握9的乘法口訣。我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧，如更加生動(dòng)有趣地講解乘法口訣，以及更好地引導(dǎo)課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。課后提升：1.口訣記憶練習(xí)：a)請(qǐng)寫出9的乘法口訣表。b)請(qǐng)背誦9的乘法口訣，并嘗試用口頭表述的方式進(jìn)行檢驗(yàn)。2.應(yīng)用理解練習(xí)：a)如果有10個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給3個(gè)小朋友，一共需要幾個(gè)蘋果？b)請(qǐng)用9的乘法口訣計(jì)算：有9個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到4個(gè)糖果，一共需要幾個(gè)糖果？3.拓展練習(xí)：a)請(qǐng)嘗試用9的乘法口訣解決其他類似的實(shí)際問題。b)請(qǐng)創(chuàng)造一個(gè)自己的乘法口訣問題，并與同學(xué)分享和討論。答案：1.口訣記憶練習(xí)：a)9×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=639×8=729×9=819×10=90（學(xué)生自行填寫）b)請(qǐng)參照口訣表，學(xué)生用自己的話重新表述每個(gè)口訣。2.應(yīng)用理解練習(xí)：a)10×3=30，一共需要30個(gè)蘋果。b)9×4=36，一共需要36個(gè)糖果。3.拓展練習(xí)：a)例如：如果有9個(gè)橘子，每