一年級下冊數(shù)學教案-第6單元 4、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)∣人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案第6單元4、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)∣人教新課標今天，我要為大家分享一年下冊數(shù)學教案的第6單元的內(nèi)容，主要是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標，今天我們要學習的是第6單元的第4節(jié)內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法和整十數(shù)的認識。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，希望學生們能夠掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，能夠熟練地進行計算。同時，也希望學生們能夠理解整十數(shù)的概念，能夠正確地進行整十數(shù)的加減法運算。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，以及整十數(shù)的認識。教學難點則是學生們在計算過程中可能會出現(xiàn)的錯誤，以及對于整十數(shù)概念的理解。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地學習，我準備了一些教具和學具。教具包括黑板、粉筆、掛圖等，學具則包括練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程我會通過一個實踐情景引入，比如：“小明的媽媽給了他23元錢，他買了一支鉛筆花了5元，他還剩下多少錢？”讓學生們思考并回答。接著，我會講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，比如23減5，要將5放在23的下面，然后從3減去5，由于3小于5，所以需要向十位借1，將3變成13，然后13減去5等于8，所以23減去5等于18。然后，我會給出一些隨堂練習，讓學生們進行練習，比如：“35減8等于幾？”、“47減9等于幾？”等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法和整十數(shù)的認識。計算方法的部分，我會將23減5的過程寫在上黑板上，讓學生們清晰地看到每一步的計算。整十數(shù)的認識部分，我會將整十數(shù)的加減法運算寫在上黑板上，比如30加5等于35，40減10等于30等。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計主要包括一些兩位數(shù)減一位數(shù)的計算題目，比如：“58減3等于幾？”、“76減8等于幾？”等。同時，也會有一些整十數(shù)的加減法題目，比如：“30加5等于幾？”、“40減10等于幾？”等。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對今天的教學進行反思，看看學生們在課堂上是否掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，以及整十數(shù)的認識。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有掌握，我會進行個別輔導。同時，我也會給學生們的作業(yè)進行批改，及時糾正他們的錯誤。對于拓展延伸部分，我會鼓勵學生們在日常生活中多進行兩位數(shù)減一位數(shù)的計算，比如購物時計算價格，或者和朋友們一起玩數(shù)學游戲等。同時，我也會引導學生們認識更多的整十數(shù)，比如50、60、70等，讓他們能夠更好地理解和運用整十數(shù)。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，這是學生們需要掌握的基礎(chǔ)知識和技能。在講解這一部分時，我采用了直觀的教學方式，通過實際例子的演示，讓學生們能夠清晰地理解計算過程。例如，我使用了23減5的例子，從個位開始減，當個位不夠減時，需要向十位借1，這樣學生就能夠明白借位的概念和計算方法。整十數(shù)的認識也是本節(jié)課的重點。整十數(shù)是數(shù)學中的一個重要概念，學生們需要理解整十數(shù)的意義和運用。在教學過程中，我通過具體的例子和實際操作，讓學生們能夠感受到整十數(shù)的存在和應(yīng)用。例如，我展示了30加5等于35，40減10等于30的例子，讓學生們能夠直觀地看到整十數(shù)的加減法運算。教學難點主要是學生們在計算過程中可能會出現(xiàn)的錯誤，以及對于整十數(shù)概念的理解。在課堂上，我特別注意觀察學生的反應(yīng)和操作，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。例如，有些學生在進行減法計算時，可能會忘記借位，這時我會及時提醒他們，并幫助他們糾正錯誤。同時，對于整十數(shù)的概念，我會通過反復的解釋和舉例，讓學生們能夠深入理解和掌握。在教學過程中，我還使用了適當?shù)膶嵺`情景引入，比如小明媽媽給了他23元錢，他買了一支鉛筆花了5元，他還剩下多少錢？這樣的實踐情景能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際生活中。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了一些兩位數(shù)減一位數(shù)的計算題目，以及整十數(shù)的加減法題目，讓學生們能夠鞏固所學的知識。同時，我也會及時批改作業(yè)，糾正他們的錯誤，并提供反饋。在課后反思及拓展延伸部分，我會對今天的教學進行反思，看看學生們在課堂上是否掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，以及整十數(shù)的認識。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有掌握，我會進行個別輔導。同時，我也會鼓勵學生們在日常生活中多進行兩位數(shù)減一位數(shù)的計算，比如購物時計算價格，或者和朋友們一起玩數(shù)學游戲等。同時，我也會引導學生們認識更多的整十數(shù)，比如50、60、70等，讓他們能夠更好地理解和運用整十數(shù)?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點是兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法和整十數(shù)的認識，難點則是學生們在計算過程中可能會出現(xiàn)的錯誤，以及對于整十數(shù)概念的理解。通過直觀的教學方式、實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，我希望能夠幫助學生們更好地掌握這些知識和技能。同時，我也會注重學生的個別輔導和反饋，以及鼓勵他們在日常生活中運用所學的知識，從而提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門我使用了語言語調(diào)的調(diào)整來吸引學生的注意力。在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且在重要的步驟上加強語氣，讓學生們能夠清楚地理解每一步的操作。例如，當講解借位的時候，我會強調(diào)“從十位借1，個位加10”這個關(guān)鍵點，讓學生們能夠記住。我在時間分配上做了合理的安排。我先用一部分時間講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，然后通過一些隨堂練習來鞏固所學的內(nèi)容。在整十數(shù)的認識部分，我也安排了相應(yīng)的時間來進行講解和練習。這樣，學生們就有足夠的時間來理解和掌握所學的知識。我在課堂提問上也花了一些心思。我設(shè)計了不同難度的問題，既有基礎(chǔ)的計算題目，也有需要思考的運用題目。通過提問，我能夠了解學生們對于兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的掌握情況，并且能夠及時糾正他們的錯誤。在情景導入方面，我通過一個實踐情景引入，比如小明媽媽給了他23元錢，他買了一支鉛筆花了5元，他還剩下多少錢？這樣的情景能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到實際生活中。在教案反思方面，我認識到兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法和整十數(shù)的認識是本節(jié)課的重點，同時也是難點。我需要在課堂上給予學生們足夠的關(guān)注和指導，幫助他們克服困難，掌握所學的知識。同時，我也需要不斷的調(diào)整和改進教學方法，以適應(yīng)不同學生的學習需求。課后提升為了讓學生們鞏固本節(jié)課所學的兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的知識，我設(shè)計了一些課后練習題。1.計算題目：a.25減8等于幾？b.37減7等于幾？c.46減5等于幾？d.58減9等于幾？2.應(yīng)用題目：a.小華有30元錢，他買了一本書花了12元，他還剩下多少錢？b.小明有45元錢，他買了一支鉛筆花了7元，他還剩下多少錢？c.小紅有50元錢，她買了一支鉛筆花了8元，她還剩下多少錢？d.小剛有60元錢，他買了一本書花了17元，他還剩下多少錢？3.整十數(shù)加減法題目：a.30加5等于幾？b.40減10等于幾？c.50加6等于幾？d.60減7等于幾？答案：1.計算題目：a.25減8等于17b.37減7等于30c.46減5等于41d.58減9等于492.應(yīng)用題目：a.小華剩下18元b.小明剩下38元c.小紅剩下42元d.