詩(shī)歌鑒賞（二）-2023年中考語(yǔ)文重點(diǎn)必刷100題分類(lèi)匯編（解析版）

專(zhuān)題09：詩(shī)歌鑒賞（二）

（2022?浙江衢州?中考真題）讀下面的一組詩(shī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）露珠（三）我將來(lái)要做什么

［日本］金子美鈴［加拿大］丹尼斯?李

誰(shuí)都不要告訴“你將來(lái)要做什么？”

好嗎？大人問(wèn)個(gè)沒(méi)完，

清晨“做舞蹈家？做醫(yī)生？

（-）彎彎的月兒小小的船庭院的角落里，還是做個(gè)潛水員？”

葉圣陶花兒“你將來(lái)要做什么？”

彎彎的月兒小小的船，悄悄掉眼淚的事。大人老是纏著問(wèn)，

小小的船兒兩頭尖。萬(wàn)一這事好像要我不做我，

我在小小的船里坐，說(shuō)出去了，該做一個(gè)什么人。

只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。傳到我長(zhǎng)大了做噴嚏大王，

蜜蜂的耳朵里，把細(xì)菌打到敵人身上。

它會(huì)像我長(zhǎng)大了做只癩蛤蟆，

做了虧心事一樣，呱呱呱呱專(zhuān)門(mén)問(wèn)傻話(huà)！

飛回去我長(zhǎng)大了做個(gè)小小孩，

還蜂蜜吧。整天淘氣，把他們氣壞！

（選自《給孩子讀詩(shī)》）

1.為《彎彎的月兒小小的船》配插圖，把“我”畫(huà)在哪里？你推薦下列哪一種創(chuàng)意？說(shuō)明理由。

A.天上的月兒上B.水中的船兒上C.水中的月兒上D.我的創(chuàng)意：

2.仿照示例，對(duì)《露珠》中的詩(shī)句提一個(gè)能打開(kāi)想象的問(wèn)題，再寫(xiě)出由這個(gè)問(wèn)題引發(fā)的想象。

［示例］原文：誰(shuí)都不要告訴/好嗎？

提問(wèn)：這是誰(shuí)向誰(shuí)說(shuō)的話(huà)?

想象：或許是一個(gè)小姑娘在悄悄地對(duì)小螞蟻說(shuō)：“告訴你一個(gè)秘密，你誰(shuí)都不要告訴，好嗎？”

3.《我將來(lái)要做什么》這首詩(shī)會(huì)引起你的共鳴嗎？為什么？

4.小文想寫(xiě)一首兒童詩(shī)，請(qǐng)以上面的詩(shī)為例給她提申條建議。

【解析】

1.本題考查詩(shī)配畫(huà)。明確觀點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容等表述理由即可。

示例一：推薦A。“彎彎的月兒小小的船”一句將彎月比作小船，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“我在小小的船里

坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天"，寫(xiě)“我''看到“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，顯得與星空距離很近，所以將“我”

畫(huà)在天上的月兒上，更能夠展現(xiàn)作者的童真童趣。

示例二：推薦B?！皬潖澋脑聝盒⌒〉拇⌒〉拇瑑簝深^尖”，寫(xiě)天上月、水中船；“我”于船上仰望星

空，星空映照在水中，富有詩(shī)情意境。

示例三：推薦C。月亮投影在水中，月影如船在水中移動(dòng)，將“我”畫(huà)在水中的月亮上，水與月相映襯，水

空明澄澈，月光皎潔，想象新奇美麗。

2.本題考查仿寫(xiě)。選擇《露珠》中的一句詩(shī)，提出疑問(wèn)并想象其內(nèi)容即可。

示例：

原文：它會(huì)像做了虧心事一樣，飛回去還蜂蜜吧。

提問(wèn)：蜜蜂為什么要還蜂蜜呢？

想象：蜂蜜想到花兒在庭院的角落偷偷落淚，不禁心疼起來(lái)，著急的將蜂蜜歸還。

3.本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解。明確觀點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容表述理由即可。

示例一：會(huì)?！?你將來(lái)要做什么？‘大人問(wèn)個(gè)沒(méi)完”，寫(xiě)家長(zhǎng)總是詢(xún)問(wèn)孩子未來(lái)做什么，作為孩子對(duì)世界的

了解甚少，家長(zhǎng)卻急切地想知道孩子想成為什么，然后便“評(píng)頭論足”一番，或贊美或貶低，卻從不問(wèn)孩子

需要什么，不尊重孩子的想法；“大人老是纏著問(wèn)，好像要我不做我，該做一個(gè)什么人”表現(xiàn)了自己的委屈

無(wú)奈，道出我的心聲。

示例二：不會(huì)?！拔议L(zhǎng)大了做只癩蛤蟆，呱呱呱呱專(zhuān)門(mén)問(wèn)傻話(huà)！我長(zhǎng)大了做個(gè)小小孩，整天淘氣，把他們

氣壞”，寫(xiě)“我”任性的一面，不顧及家長(zhǎng)的感受；而我們應(yīng)該有夢(mèng)想，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，不能想做什么就做什

么。

4.本題考查建議。

建議1：兒童詩(shī)是指以?xún)和癁橹黧w接受對(duì)象，適合于兒童聽(tīng)賞、吟誦、閱讀的詩(shī)歌，它應(yīng)符合兒童的心理

和審美特點(diǎn)。如：常使用比喻的修辭手法；“彎彎的月兒小小的船''一句將彎月比作小船，運(yùn)用了比喻的修

辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象；

建議2：準(zhǔn)確描繪事物的特點(diǎn)，“小小的船兒兩頭尖”“只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，準(zhǔn)確形容船、星、天

空的特點(diǎn)。

【答案】

1.推薦A示例：因?yàn)樵聝合裥〈拔摇痹谔焐系脑聝荷?，看?jiàn)周?chē)伴W閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，這個(gè)創(chuàng)意富

有童真童趣。

推薦B示例：因?yàn)樘焐嫌性拢杏写?，相互映襯，“我”在水中的船上，仰望藍(lán)天星星，畫(huà)面富有意境。

推薦C示例：因?yàn)樵聝和队霸谒?，月影如船，“我”在水中的月兒上，水天一色、空明澄澈，這個(gè)想象新

奇美麗。

2.示例：原文：花兒/悄悄掉眼淚的事。

提問(wèn)：花兒為什么悄悄掉眼淚呢？

想象：庭院的角落里，鮮艷的玫瑰正低垂著頭，晶瑩的淚珠將墜未墜，是誰(shuí)惹她傷心的呢？

3.示例1：會(huì)。因?yàn)樵?shī)中“好像要我不做我，該做一個(gè)什么人”像是在說(shuō)我。我的父母也經(jīng)常安排我的生

活，不尊重我的想法，讓我感到委屈無(wú)奈，這首詩(shī)道出了我的心聲。

示例2：不會(huì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，長(zhǎng)大必然要承擔(dān)責(zé)任，不能太任性，不能想干嘛就干嘛。

4.示例：①主題表達(dá)兒童的純真、美好。比如花兒悄悄地流淚卻不讓蜜蜂知道，又如長(zhǎng)大了還要做個(gè)小

小孩。②內(nèi)容要貼近孩子的生活。月兒、星星、花兒、蜜蜂、噴嚏、癩蛤蟆等都是兒童感興趣的事物。③

思維要運(yùn)用豐富的聯(lián)想、想象。月和船、虧心事、噴嚏大王的細(xì)菌戰(zhàn)等想象充滿(mǎn)童趣。④語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)

形象?！按笕藛?wèn)個(gè)沒(méi)完”“萬(wàn)一這事說(shuō)出去了“，語(yǔ)言淺顯。⑤常使用比喻、擬人等修辭。把露珠比作眼淚、

把花兒當(dāng)作人、用噴嚏打敵人等比喻、擬人、夸張的修辭手法，讓語(yǔ)言生動(dòng)形象。

（2022?山東日照?中考真題）活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。本次慶祝活動(dòng)的第二個(gè)項(xiàng)目，是以“堅(jiān)定信念，青春向黨”為主

題，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)。請(qǐng)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面題目。

旗

鮮艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀

被陽(yáng)光浸浴著/被風(fēng)吹拂著

旗，莊嚴(yán)地飄蕩著/在亞洲的廣闊的土地上

人類(lèi)解放的信號(hào)/舊世界崩坍的標(biāo)記

眼淚所栽培的歡笑/血所灌溉的花朵

旗，欣喜地飄蕩著/在中國(guó)的古老的土地上

一九四二年四月

5.本詩(shī)選自《》，書(shū)中的詩(shī)歌，出現(xiàn)最多的意象是和太陽(yáng)。

6.下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.打破了舊體詩(shī)的束縛，上下兩節(jié)整齊劃一，每節(jié)用近乎散文的詩(shī)行，自由抒發(fā)。

B.“紅色的方布”“金色的斧頭鐮刀”，意象色彩鮮艷，體現(xiàn)出新詩(shī)繪畫(huà)美的特點(diǎn)。

C.通過(guò)對(duì)“旗”的印象、感覺(jué)的捕捉，謳歌了中國(guó)共產(chǎn)黨給人類(lèi)帶來(lái)的光明和希望。

D.詩(shī)歌每節(jié)的最后兩句，句式一致，運(yùn)用了復(fù)沓的手法，回環(huán)往復(fù)，具有音韻美。

【解析】

5.考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。

第一空，通過(guò)“艷的紅色的方布上/綴著金色的斧頭鐮刀/被陽(yáng)光浸浴著/被風(fēng)吹拂著”的內(nèi)容可知，該詩(shī)選自

《艾青詩(shī)選》，《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿(mǎn)

的進(jìn)取精神；

第二空，聯(lián)系名著內(nèi)容和文中“在亞洲的廣闊的土地上”“在中國(guó)的古老的土地上”的內(nèi)容可知，《艾青詩(shī)選》

中最常見(jiàn)的意象是“土地”。如《我愛(ài)這土地》中“土地”是個(gè)博大的意象，象征祖國(guó)大地遭受的無(wú)盡的苦

難，詩(shī)人選擇它來(lái)作為寄情和傾訴的對(duì)象，其境界極其廣闊，象征性地表現(xiàn)了自己決心生于土地、歌于土

地、葬于土地，與土地生死相依、忠貞不渝的強(qiáng)烈情感；《雪落在中國(guó)的大地上》中的“土地”，不是單純的

客觀景物，而是貫注了作者主觀情感的“象”。土地是蒼老衰弱、正備受苦難的祖國(guó)的象征，作者對(duì)蒼老、

衰弱、正備受苦難的祖國(guó)感到萬(wàn)分悲哀，作者通過(guò)吟唱土地這一個(gè)“象”，詛咒摧殘土地的人，幻想著土地

能煥發(fā)出生命的活力；《復(fù)活的土地》是艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)歌，作者用“土地”這一意象，突出

了詩(shī)人對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將來(lái)臨，也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)解放的向往與愛(ài)

國(guó)之情。

6.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析。

A.“上下兩節(jié)整齊劃一”表述有誤，閱讀詩(shī)歌可知，詩(shī)句長(zhǎng)短不一，并沒(méi)有“上下兩節(jié)整齊劃一”；故選A。

【答案】

5.艾青詩(shī)選土地

6.A

7.（2022?湖南永州?中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。

秋詞（其一）

【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首句中的“自古”一詞，明確指出人們悲嘆秋日寂寞蕭索的看法由來(lái)已久。

B.第二句中詩(shī)人運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)直抒對(duì)春朝的厭惡來(lái)突出對(duì)秋日的喜愛(ài)。

C.第四句寫(xiě)出了秋的“神韻”，與前一句詩(shī)虛實(shí)融合，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

D.全詩(shī)氣勢(shì)雄渾，意境開(kāi)闊，融情、景、理于一爐，唱出了非同凡響的秋歌。

（2）“晴空一鶴排云上”中的“排”字歷來(lái)為人們所稱(chēng)道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的妙處。

【解析】

（1）考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。

B.表述有誤，“我言秋日勝春朝”沒(méi)有運(yùn)用擬人手法，而是直抒胸臆，態(tài)度鮮明，“我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春

天”，這鮮明的對(duì)比表現(xiàn)了表露了詩(shī)人樂(lè)觀、豁達(dá)的心境。本句并沒(méi)有表達(dá)對(duì)春朝的厭惡；故選B。

（2）考查詩(shī)歌煉字。

首先，明確“排”字的詞性特征，“排”是一個(gè)動(dòng)詞。在解釋含義時(shí)，不要單獨(dú)分析，要放在句中，這句

話(huà)說(shuō)的是“萬(wàn)里晴空，一只鶴凌云而上”，所以“排”在這里是排開(kāi)、推開(kāi)的意思；其次，動(dòng)詞的表達(dá)效果是

生動(dòng)形象，在這里生動(dòng)形象地描繪出了“萬(wàn)里晴空，一只黃鶴一飛沖天，勢(shì)要沖破白云”的景象；最后，要

注意評(píng)價(jià)作者情感，“排”字展現(xiàn)了一種沖破阻隔、積極向上的力量感。在這里表達(dá)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情

和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。

【答案】

⑴B

(2)“排”，在這里是“排開(kāi)、推開(kāi)”的意思，形象地寫(xiě)出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作

者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。

(2022?遼寧營(yíng)口?中考真題)閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

瀑布聯(lián)句

李忱

千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。

溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤。

8.首句運(yùn)用了什么手法？有什么表達(dá)效果？

9.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析最后兩句寄寓了作者怎樣的情懷?

【解析】

8.考查對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作手法的理解和作用分析。

“千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高”，意思是涓涓細(xì)流不辭辛勞，匯集成一落千丈，雄偉壯觀的瀑

布。在深山之中，有無(wú)數(shù)不為人知的涓涓細(xì)流，騰石注澗，逐漸匯集為巨大山泉，在經(jīng)歷“千巖萬(wàn)壑”的艱

險(xiǎn)后，它終于到達(dá)崖前，“一落千丈”，形成壯觀的瀑布。此句抓住瀑布形成的曲折過(guò)程，賦予無(wú)生命之物

以活生生的性格?！安晦o勞”三字有強(qiáng)烈擬人化色彩，充溢著贊美之情。

9.考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和作者情感的把握。

“溪澗焉能留得住，終歸大海作波濤”，意思是，謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶

涌澎湃的波濤。此詩(shī)前兩句寫(xiě)瀑布經(jīng)歷不凡和氣象高遠(yuǎn)，刻畫(huà)出其性格最突出的特征，同時(shí)醞足豪情，為

后兩句充分蓄勢(shì)。第三句忽然說(shuō)到“溪澗”，照應(yīng)第一句的“千巖萬(wàn)壑”，在詩(shī)情上是小小的回旋。當(dāng)山泉在

巖壑中奔流，會(huì)有重重阻撓，似乎勸它留步。然而小小溪澗式的安樂(lè)并不能使它滿(mǎn)足，它心向大海，不斷

開(kāi)辟前程。惟其如此，它才能化為崖前瀑布，而且最終要東歸大海。表達(dá)出作者胸懷大志，不懼艱難，不

達(dá)目的誓不罷休的精神。

【答案】

8.運(yùn)用擬人手法，賦予瀑布以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了瀑布不畏艱險(xiǎn)、勇敢向前的特點(diǎn)，表達(dá)了作

者對(duì)瀑布的贊美之情

9.瀑布不滿(mǎn)足于小小溪潤(rùn)式的安樂(lè)，一往無(wú)前，最終東歸大海，寄寓了作者不甘平庸、思有作為（不斷

追求更高目標(biāo)）的情懷。

（2022?江蘇徐州?中考真題）閱讀古代詩(shī)歌，完成下面小題。

柳州榕葉落盡偶題①

柳宗元

宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。

山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿(mǎn)庭鶯亂啼。

［注］①柳宗元三十三歲被貶永州，十年后被召回長(zhǎng)安，僅一個(gè)月又被外放到更荒僻的柳州。

10.請(qǐng)對(duì)“山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿(mǎn)庭鶯亂啼”作簡(jiǎn)要賞析。

11.你對(duì)“宦情羈思共凄凄”中的“共”字如何理解?

【解析】

10.本題考查詩(shī)句賞析?？梢詮淖衷~含義、詩(shī)文的內(nèi)容及作者情感等方面進(jìn)行賞析。

“山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿(mǎn)庭鶯亂啼”意思是：山城的雨后，百花凋零，榕樹(shù)葉落滿(mǎn)庭院，黃鶯的啼叫

也顯得十分嘈雜。這兩句偏重?cái)⑹旅鑼?xiě)“百花盡”，寫(xiě)雨非早春潤(rùn)物之雨，它橫掠山城，下得大，來(lái)得猛,

滌蕩萬(wàn)物，將“春半如秋”四字亦落到實(shí)處，寫(xiě)出植物在雨后凋零之景；而“鶯亂啼”則寫(xiě)出雨后的生靈一

鶯，啼叫擾人心扉，雜亂而無(wú)韻律，借鳥(niǎo)聲傳達(dá)詩(shī)人因景傷悲，心煩意亂，因貶謫離家凄迷惆悵的精神狀

態(tài)，因此是借景抒情、移情于物的寫(xiě)法。

11.本題考查詞語(yǔ)理解和詩(shī)歌情感分析。

“宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷''意思是：官場(chǎng)上的失意和寄居他鄉(xiāng)的憂(yōu)思一起涌上心頭，陽(yáng)春二

月的景象也好像到了寒秋一樣，令人心意凄迷。聯(lián)系注釋中“柳宗元三十三歲被貶永州，十年后被召回長(zhǎng)

安，僅一個(gè)月又被外放到更荒僻的柳州”，因?yàn)樽髡咭毁H再貶的仕途失意經(jīng)歷，讓作者心生愁意。被貶十

年后剛回長(zhǎng)安，隨即又被貶到更荒僻的柳州做官，背井離鄉(xiāng)，因此“宦情”“羈思”兩種愁情一齊涌上心頭，

“共凄凄”。

【答案】

10.采用了移情于物（寓情于景、觸景傷情、情景交融）的手法，描寫(xiě)了雨后山城百花落盡、榕葉滿(mǎn)庭、

鶯鳥(niǎo)亂啼的景象，抒發(fā)了詩(shī)人的愁苦（凄黯迷惘）之情。

11.“共”字說(shuō)明“凄凄”之感是雙重的，既包含仕途不順的貶謫之思（政治失意的郁結(jié)或宦情的凄凄），又包

含羈旅無(wú)歸的懷鄉(xiāng)之念（漂泊在外的愁緒或羈思的凄凄）。

（2022?北京?中考真題）閱讀《飲酒（其五）》，完成下面小題。

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

12.依據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解，在下面的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

詩(shī)的開(kāi)頭，詩(shī)人雖然“結(jié)廬在人境”，卻感受不到“”；詩(shī)的結(jié)尾，詩(shī)人已得“"，去「欲辨已忘

言

13.“心遠(yuǎn)地自偏”一句中的“心遠(yuǎn)”意指遠(yuǎn)離俗世生活。依據(jù)這首詩(shī)的內(nèi)容，你認(rèn)為詩(shī)人理想的生活場(chǎng)景是

怎樣的？用自己的話(huà)描述。（不得抄寫(xiě)原文）

【解析】

12.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

詩(shī)的開(kāi)頭，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，意思是：居住在人世間，卻沒(méi)有車(chē)馬的喧囂。詩(shī)人雖然身居

鬧市，卻感受不到“車(chē)馬喧”。“車(chē)馬喧”形象地表現(xiàn)了世俗交往的喧擾。

詩(shī)的結(jié)尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要表達(dá)，卻已忘記了

怎樣表達(dá)。表現(xiàn)了詩(shī)人已得“真意”，享受田園之樂(lè)，體悟自然的美好，表現(xiàn)了詩(shī)人純潔自然的恬淡心情。

用詩(shī)歌中的原詞句填空即可。

13.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和描述。

這首詩(shī)，寫(xiě)出了作者理想中的生活場(chǎng)景，作者沉醉其中，自得其樂(lè)?？筛鶕?jù)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南

山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”進(jìn)行擴(kuò)展，結(jié)合詩(shī)句含義以及作者情感，加入適當(dāng)?shù)男揎棾煞殖尸F(xiàn)畫(huà)面即

可。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的意思是：秋日里，詩(shī)人來(lái)到庭院東邊的籬笆下，彎下腰一朵一朵地采摘

著菊花，菊香飄逸撲鼻，好不愜意。不經(jīng)意間，詩(shī)人抬起頭來(lái)，遠(yuǎn)處的南山盡收眼底，多么悠然自得??！

“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”的意思是：山中的氣息與傍晚的景色十分美好好，日暮的嵐氣，若有若無(wú)，浮

繞于峰際；成群的鳥(niǎo)兒，結(jié)伴而飛，歸向山林。

【答案】

12.車(chē)馬喧真意

13.示例：在南山下的幾間草屋中隱居，悠閑地漫步在庭院中的菊花從里，隨意地采摘幾朵。偶然間抬起

頭來(lái)，看那夕陽(yáng)西下，霧氣在山峰間繚繞，讓人心曠心怡。鳥(niǎo)兒結(jié)伴回到巢穴，使人倍感溫馨。

14.（2022?四川廣安?中考真題）古詩(shī)詞鑒賞

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(1)請(qǐng)任選一個(gè)角度，賞析詩(shī)句“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”。

(2)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

【解析】

(1)本題考查賞析詩(shī)句。

詩(shī)句“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”寫(xiě)近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。從修辭的角度看，

前一句運(yùn)用了擬人的修辭，后一句運(yùn)用了夸張的修辭，兩句又構(gòu)成了對(duì)偶句；從煉字的角度看，一個(gè)“鐘”

字，運(yùn)用擬人化的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了整個(gè)大自然把神奇和秀美匯集于泰山。一個(gè)“割”字，寫(xiě)出了高

大的泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，突出泰山的陡峭險(xiǎn)峻、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫(xiě)

作手法看，運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合，化靜為動(dòng)的寫(xiě)法，寫(xiě)出了泰山充滿(mǎn)了雄渾的力量，充滿(mǎn)了生機(jī)。

(2)考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。

《望岳》這首詩(shī)通過(guò)“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”描繪泰山雄偉磅礴的景

象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情；詩(shī)的最后兩

句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”又抒發(fā)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)

立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。據(jù)此理解概括作答。

【答案】

(1)示例一：對(duì)偶、擬人，形象地寫(xiě)出了泰山神奇秀麗的特點(diǎn)和高大巍峨的形象(意思相近即可)

示例二：“鐘”字是聚集的意思，寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗；“割”字是分割的意思，突出了泰山高大巍峨的形

象或突出了泰山參天矗立的雄姿。(意思相近即可)

示例三：虛實(shí)結(jié)合，形象地寫(xiě)出了泰山神奇秀麗的特點(diǎn)和高大巍峨的形象(意思相近即可)

(2)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然(祖國(guó)山河)的熱愛(ài)之情；表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心

和氣概；體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀自信、積極向上的精神(答出任意一點(diǎn)、意思相近即可)

15.(2022?貴州銅仁?中考真題)閱讀杜甫的《春望》，按要求答題。

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

(1)首聯(lián)抓住了“"和“”兩個(gè)形容詞，描繪了的景象。

(2)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”字字千鈞，吟之更覺(jué)有味，請(qǐng)任選角度賞析。

【解析】

(1)本題考查賞析重要字詞和詩(shī)句描繪的景象。

首聯(lián)寫(xiě)春望所見(jiàn)，意思是：長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草

木茂密?！捌啤弊謱?xiě)出了國(guó)破城荒的悲涼景象；“深”字寫(xiě)出了荒無(wú)人跡的凄涼。這兩句營(yíng)造了長(zhǎng)安淪陷，國(guó)

家破碎，荒涼凄慘的氣氛，表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的感情。

(2)本題考查賞析重要詩(shī)句。

《春望》中，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這兩句詩(shī)人將花鳥(niǎo)人格化，把自己的感情寄寓在花鳥(niǎo)上：我

感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而淚落潸然；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而心驚膽戰(zhàn)。詩(shī)人痛感國(guó)破家亡的苦

恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過(guò)景物描寫(xiě)，借景生情，移情于物，表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)傷

國(guó)事，思念家人的深沉感情。

【答案】

(1)破深國(guó)都淪陷，城池殘破不堪，亂草叢生。

(2)參考答案一：詩(shī)人觸景生情(融情于景)花鳥(niǎo)本是悅?cè)酥?，但是?shī)人面對(duì)殘破的都城，想到妻兒的安

危，詩(shī)人見(jiàn)花而落淚，聞鳥(niǎo)鳴而驚心，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世(憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民)的情感。

參考答案二：這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，移情于物，花鳥(niǎo)為感恨的主體，將花鳥(niǎo)擬人化，花鳥(niǎo)因感恨離

別而落淚驚心，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世（憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民）的情感。

（2022?河北?中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

新制布裘

白居易

桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為裘有馀③溫。

朝擁坐至暮，夜覆眠達(dá)晨。誰(shuí)知嚴(yán)冬月，支體暖如春。

中夕④忽有念，撫裘起逡巡⑤，丈夫責(zé)兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。

安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無(wú)寒人。

①桂，地名。②吳：地名。③馀：同“余”④中夕：豐皮。⑤逡巡；遲疑徘徊，欲行又止。⑥垠：邊際。

16.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因_______________一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》

中，白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。

17.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。這兩首詩(shī)中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有相同

之處，都抒發(fā)了詩(shī)人的情懷。

【解析】

16.本題考查作家作品識(shí)記。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代偉大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。此詩(shī)敘述作

者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高思

想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。

17.本題考查對(duì)比閱讀及情感主旨把握。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，恰切地表現(xiàn)了

詩(shī)人從“床頭屋漏無(wú)干處”“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來(lái)的奔放激情和火熱希望。這種感

情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩(shī)人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦

足！“抒發(fā)作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理

想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。

《新制布裘》描述了作者嚴(yán)冬季節(jié)身穿布裘溫暖如春的感受，由此推己及人，慨然以救濟(jì)天下寒人為

己任。其中“丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身”是全詩(shī)的警句，反映了白居易的思想：大丈夫貴在兼濟(jì)天下，做利

國(guó)利民之事，不能只顧獨(dú)善一身。結(jié)尾四句“安得萬(wàn)里裘，蓋裹周四垠。穩(wěn)暖皆如我，天下無(wú)寒人”，源于

杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！彼砻鳎瑑晌粋?/p>

大詩(shī)人的博愛(ài)情懷都是一致的。據(jù)此回答即可。

【答案】

16.茅屋為秋風(fēng)所破（或“秋風(fēng)破屋”）

17.推己及人的博大胸襟、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)精神和心系天下寒士的濟(jì)世情懷。

（2022?山東東營(yíng)?中考真題）

登樓望水

（唐）顧況

鳥(niǎo)啼花發(fā)柳含煙，擲卻風(fēng)光憶少年。

更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船。

18.本詩(shī)四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，頗具特色，就此談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

19.下列選項(xiàng)中表達(dá)正確的兩項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)寫(xiě)“登樓望水”，與許多寫(xiě)登山登樓登塔的唐詩(shī)一樣，都是借景抒懷。

B.作者強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，注重教化，故寫(xiě)本詩(shī)寄語(yǔ)少年應(yīng)珍惜青春時(shí)光。

C.本詩(shī)為作者暮年所作，寫(xiě)登高望遠(yuǎn)，看到迎接他的歸船，思鄉(xiāng)心切，無(wú)心賞景。

D.全詩(shī)文句通俗易懂，景情并有，不著一“愁”，實(shí)則寫(xiě)“愁”。

【解析】

18.考查對(duì)詩(shī)歌的分析理解。

唐代詩(shī)人顧況，身在他鄉(xiāng)，見(jiàn)春天再次到來(lái)，花開(kāi)似錦，綠柳如煙，蜂蝶隨香，燕飛鶯啼，不由得感

慨時(shí)光之匆匆，而自己倏然已經(jīng)老去。為著追逐功名，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，長(zhǎng)年不歸，讓韶華白白逝去。到得此

時(shí)，仍空自惆悵，不肯回去。

開(kāi)篇詩(shī)人寫(xiě)“鳥(niǎo)啼花發(fā)柳含煙”，顯然，展現(xiàn)在我們以前面前一副春光明媚的畫(huà)面。春天是溫暖的季

節(jié)，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳在樹(shù)林中穿越。在樹(shù)林中鳴叫。再看地上的花朵更是百花爭(zhēng)艷，競(jìng)相開(kāi)放。柳樹(shù)長(zhǎng)出了

嫩綠的葉子，在湖邊的水汽中騰起春煙。這是多么美好的春光啊，讓人沉醉。但是此時(shí)詩(shī)人的心思卻不在

這里，“擲卻風(fēng)光憶少年”，他沒(méi)有被眼前這美麗的景色所打動(dòng)，而是回憶起自己的少年時(shí)光。也正是因?yàn)?/p>

這種回憶讓他陷入了春愁之中。那么這種春愁究竟是什么呢？唐詩(shī)的最后兩句給出了答案?！案细邩峭?/p>

江水，故鄉(xiāng)何處一歸船”，在這個(gè)春光爛漫的季節(jié)里，詩(shī)人登上了高樓，眺望遠(yuǎn)方的江水翻騰。心中期待

著故鄉(xiāng)什么時(shí)候能夠帶來(lái)一條船，把我從這里接回去呢？如此在美麗的春光中登高望遠(yuǎn)，盼望故鄉(xiāng)來(lái)船，

這種表達(dá)并不多見(jiàn)。由此看得出詩(shī)人的這份春愁，如江水般滔滔不絕。而美麗的春光不過(guò)是這點(diǎn)綴而已，

更讓詩(shī)人的愁緒滿(mǎn)懷。最后一句七個(gè)字寫(xiě)出了詩(shī)人春愁之所指，那就是對(duì)于故鄉(xiāng)的思念。

19.考查對(duì)詩(shī)歌的分析理解。

B.“寄語(yǔ)少年應(yīng)珍惜青春時(shí)光，，錯(cuò)誤，鶯歌燕舞、百花齊放、綠柳如煙，這是多么美的春光，可是如此大好

風(fēng)光，詩(shī)人卻將美景拋在一邊，回憶起自己的少年時(shí)光。眼前的春光很美，可是記憶中故鄉(xiāng)的春光更美，

詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，希望能有一葉扁舟載著他回到故鄉(xiāng)。抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；并沒(méi)有“寄語(yǔ)少年應(yīng)

珍惜青春時(shí)光”之意；

C.“看到迎接他的歸船”錯(cuò)誤，后二句是虛寫(xiě)，詩(shī)人開(kāi)始去眺望故鄉(xiāng)，想著何時(shí)故鄉(xiāng)才能迎來(lái)他的這一只歸

船，并非真正看到迎接他的歸船；故選AD。

【答案】

18.示例：首句“鳥(niǎo)啼花發(fā)柳含煙”是起句，詩(shī)人便點(diǎn)出了此時(shí)其身處的美好風(fēng)光，可是風(fēng)光大好，詩(shī)人卻

在第二句用了“拋卻”，這說(shuō)明了詩(shī)人此時(shí)帶愁，無(wú)暇眷顧風(fēng)景，而是回憶起自己的少年時(shí)光。后兩句，詩(shī)

人回憶少年時(shí)光，心里很愉悅，于是詩(shī)人更上高樓，眺望遠(yuǎn)處一江綿綿春水，心潮起伏，想著何時(shí)故鄉(xiāng)才

能迎來(lái)他的這一只歸船，詩(shī)人愁之來(lái)源，是身處異鄉(xiāng)而不得歸之苦。四句起承轉(zhuǎn)合，一句一轉(zhuǎn)換，巧妙抒

發(fā)游子對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念。

19.AD

20.（2022?內(nèi)蒙古赤峰?中考真題）漫步古詩(shī)苑，欣賞一首詩(shī)，回答下面的問(wèn)題。

題稚川山水

【唐】戴叔倫

松下茅亭五月涼，汀沙云樹(shù)晚蒼蒼。

行人無(wú)限秋風(fēng)思，隔水青山似故鄉(xiāng)。

注：戴叔倫，唐代詩(shī)人，此詩(shī)作于作者宦游途中。

（1）對(duì)本詩(shī)的理解和分析，箱牛的一項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)的寫(xiě)景，著墨不多，頗似元人簡(jiǎn)筆寫(xiě)意山水，富有意趣。

B.藝術(shù)的靈感往往來(lái)自錯(cuò)覺(jué)，這首詩(shī)便是如此。如果按因果關(guān)系，行人在發(fā)現(xiàn)“隔水青山似故鄉(xiāng)”之后，

才有“無(wú)限秋風(fēng)思”，三四句卻予以倒置，頗具匠心。

C.詩(shī)人憩息于“松下茅亭”，放眼亭外，在水天背景上，那“汀沙云樹(shù)”像在清水中洗浴過(guò)一樣，給人以舒

暢之感，一個(gè)“涼”字就傳達(dá)了這種快感。

D.本詩(shī)通過(guò)對(duì)稚川山水的描繪，表達(dá)了作者對(duì)稚川山水的思念之情。

（2）請(qǐng)你把“松下茅亭五月涼，汀沙云樹(shù)晚蒼蒼”的畫(huà)面描述出來(lái)。

【解析】

（1）考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。

D.表達(dá)了作者對(duì)優(yōu)美的稚川山水風(fēng)光的熱情贊頌。從“隔水青山似故鄉(xiāng)”可看出詩(shī)人還巧妙抒寫(xiě)了他的思鄉(xiāng)

之情；D選項(xiàng)說(shuō)法不全面；故選D。

（2）考查的是對(duì)詩(shī)歌畫(huà)面的描繪。

一二句，描畫(huà)“行人”傍晚小憩于茅亭的所見(jiàn)，也是對(duì)山水的點(diǎn)染。作為一個(gè)趕路的宦游人，在“五月”

仲夏的暑熱中整日跋涉，直到傍晚才突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)“松下茅亭”，豈不喜出望外；憩息亭中，只感到清幽的

涼意陣陣拂來(lái)，又怎不感到痛快。一個(gè)“涼”字寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的天氣情況是涼爽宜人，寫(xiě)五月松下的茅草亭里

卻涼爽宜人；“汀沙云樹(shù)晚蒼蒼”一句寫(xiě)了兩種景物，一是“汀沙”，即江中汀洲的白沙，一是“云樹(shù)”，遠(yuǎn)處

云煙繚繞的繁茂樹(shù)林，這是詩(shī)人縱目遠(yuǎn)眺看到的景色。特點(diǎn)是“晚蒼蒼”，寫(xiě)出了汀沙云樹(shù)在暮色映照下顯

得一片蒼茫的情景。據(jù)此用自己的話(huà)進(jìn)行描述即可。示例：五月，松下的茅草亭里卻涼爽宜人，讓人感到

無(wú)比愜意，白沙覆蓋的汀洲和遠(yuǎn)處云煙繚繞的繁茂樹(shù)林融入了暮色，呈現(xiàn)出一片蒼蒼茫茫。

【答案】

(DD

（2）在酷熱的五月仲夏傍晚時(shí)分，憩息茅亭中，只感到清幽的涼意陣陣拂來(lái)，又怎不感到痛快。再縱目遠(yuǎn)

眺，那江中汀洲的白沙，那云煙繚繞的綠樹(shù)，都映照在蒼茫暮色里。

（2022?廣西百色?中考真題）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

21.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺為尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。

B.第二句寫(xiě)在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升，進(jìn)一步渲染塔之高。

C.第三句用典來(lái)直抒胸臆，“浮云”在古代詩(shī)歌中，往往用來(lái)借代品德高尚的人。

D.這首詩(shī)是登高抒懷之作，詩(shī)人登上飛來(lái)峰，觸景生情，抒發(fā)豪情壯志。

22.有人評(píng)價(jià)此詩(shī)有“哲理的詩(shī)化，詩(shī)化的哲理”之妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。

【解析】

21.此題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。

C.有誤。西漢的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前對(duì)賢臣進(jìn)行挑撥離間，讓皇帝受到蒙蔽，如

陸賈的《新語(yǔ)?慎微篇》：“故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也?！彼浴案≡啤背３４讣樾靶∪恕？芍}干中

所述的“'浮云’在古代詩(shī)歌中，往往用來(lái)借代品德高尚的人”有誤。故選C。

22.此題考查詩(shī)歌情感主旨。

“哲理的詩(shī)化，詩(shī)化的哲理”意思是將哲理蘊(yùn)藏在了詩(shī)歌中。解答此題首先要找出詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)的哲

理，一般從詩(shī)歌的意象入手。意象指的是滲透了詩(shī)人主觀情感的客觀物象，如詩(shī)歌中月亮常常代表對(duì)親朋

的思念等。此詩(shī)中“千尋塔”“最高層”都是代指人生的高處，“浮云”則代指小人，結(jié)合“不畏浮云遮望眼，自

緣身在最高層“可知，作者想表現(xiàn)的哲理就是：站得高，看得遠(yuǎn)。此詩(shī)為王安石30歲時(shí)所作。當(dāng)時(shí)他在浙

江鄲縣知縣任滿(mǎn)回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，寫(xiě)下此詩(shī)。這首詩(shī)是他初涉宦海之作。此時(shí)年少氣盛，抱

負(fù)不凡，正好借登飛來(lái)峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，表現(xiàn)了其變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無(wú)畏

的精神。可據(jù)此作答。

【答案】

21.C

22.這句話(huà)的意思是把哲理蘊(yùn)含在詩(shī)句中，詩(shī)句中的意象體現(xiàn)深刻的道理。如這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“千尋塔”“最高

層”等意象，形象地揭示“站得高，望得遠(yuǎn)”的道理（表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無(wú)

畏的精神）。

（2022?廣西貴港?中考真題）閱讀《江城子?密州出獵》，完成小題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。

23.下列賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞寫(xiě)了“老夫”蘇軾“少年”“輕狂”的表現(xiàn)，上片側(cè)重表現(xiàn)“心狂”，下片側(cè)重表現(xiàn)“形狂”。

B.“千騎卷平岡”，千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面!“卷”極言行走之快。

C.“鬢微霜，又何妨”表達(dá)了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀(jì)大了，但是仍能躍馬疆場(chǎng)。

D.本詞是蘇軾最早的一首豪放詞，是他在藝術(shù)創(chuàng)作上一次大膽的嘗試，在詞的發(fā)展史上有著里程碑的意

義。

24.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？"用了典故，請(qǐng)分析其作用。

【解析】

23.此題考查的是對(duì)詩(shī)詞的理解。

A.“上片側(cè)重表現(xiàn)，心狂，，下片側(cè)重表現(xiàn)，形狂加理解有誤。詞的上片中“左牽黃，右擎蒼”“錦帽貂裘”“千騎

卷平岡”等描寫(xiě)表現(xiàn)的是“形狂”；下片中“鬢微霜，又何妨”“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月”等句子表現(xiàn)的是“心狂”；故選

Ao

24.此題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。

“持節(jié)云中，何日遣馮唐”這里用了漢文帝劉恒時(shí)的一個(gè)典故?！霸浦小笔菨h朝的一個(gè)郡，在今年蒙古自治

區(qū)托克托縣一帶和山西省西北部一部分地區(qū)。“節(jié)”，即符節(jié)，是傳達(dá)皇帝命令的憑證。作者是在以魏尚自

比，意思是什么時(shí)候朝廷能像派遣馮唐赦免魏尚那樣重新重用自己，委婉含蓄地表達(dá)了詞人希望得到朝廷

重用，以及報(bào)效國(guó)家的思想情感。

【答案】

23.A

24.這里作者是以魏尚自喻，說(shuō)什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？表達(dá)作者渴望被朝廷重

用的感情。

25.(2022?貴州黔東南?中考真題)閱讀下面這首詩(shī)，完成文后小題。

賣(mài)炭翁

白居易

賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中

歇。

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

(1)這首敘事詩(shī)中直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁情感態(tài)度的詞語(yǔ)是O

(2)詩(shī)經(jīng)《兼葭》中“兼葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，有同學(xué)據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼

十指黑,，中“蒼蒼,，描寫(xiě)的是賣(mài)炭翁頭發(fā)長(zhǎng)得茂密。你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)下面是根據(jù)本詩(shī)部分內(nèi)容改編的微劇本片段。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。

劇本題目

日已高，市南門(mén)外。這時(shí)“得得”的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，賣(mài)炭翁掙

扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。

賣(mài)炭翁：（不安、疑惑、欣喜）這來(lái)的是誰(shuí)？（馬蹄聲漸近）

（1）根據(jù)情景，在①_____________處

賣(mài)炭翁：（恐懼、害怕）?。≡趺词撬麄?！

填一個(gè)描寫(xiě)黃衣使者神態(tài)的詞語(yǔ)。

黃衣使者：（①）皇上命我等來(lái)征收你的炭！

（2）根據(jù)情景，在

白衫兒：（得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）

②__________________________處填補(bǔ)

喏，給你的炭錢(qián)。

人物對(duì)白

賣(mài)炭翁：（無(wú)奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水）②

牛角上的那抹紅綾，在風(fēng)雪中舞動(dòng)，在白雪的映照下特別的鮮

紅。

【解析】

（1）本題考查感情理解。

《賣(mài)炭翁》以個(gè)別事例來(lái)表現(xiàn)普遍狀況，描寫(xiě)了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣(mài)炭翁的遭遇，

深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的

社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。

根據(jù)題干“直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁情感態(tài)度的詞語(yǔ)”的提示，找到“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天

寒”，可提煉出“可憐”。

（2）本題考查詞語(yǔ)理解。

“蒼蒼”有三種意思：1.灰白色：兩鬢?。2.形容茂盛的樣子：郁郁?。3.深青色：天?，野茫茫。

根據(jù)“賣(mài)炭翁”中的“翁”是指年老的男子，結(jié)合“兩鬢”語(yǔ)境，可知，“蒼蒼”應(yīng)是“灰白色”之意，形容鬢發(fā)花

白。

（3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)。

（1）根據(jù)“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北”的意思：那得意忘形的

騎著兩匹馬的人是誰(shuí)?。渴腔蕦m內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書(shū)，嘴里卻說(shuō)是皇帝的命令，吆

喝著牛朝皇宮拉去。黃衣使者神態(tài)應(yīng)是“趾高氣揚(yáng)”或

“頤指氣使'等。

（2）根據(jù)“一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得”的意思：一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走,

老翁是百般不舍，但又無(wú)可奈何。此處應(yīng)表現(xiàn)賣(mài)炭翁百般不舍，但又無(wú)可奈何的感情。

示例：一千多斤炭呀，你們就給這么點(diǎn)？

【答案】

⑴可憐

(2)我不同意這個(gè)看法(或理解)。此處是“蒼蒼”意思是：灰白色，形容鬢發(fā)花白。

(3)示例：趾高氣揚(yáng)示例：我的炭呀！我的命好苦呀！

26.(2022?黑龍江綏化?中考真題)賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門(mén)送別》，按要求回

答問(wèn)題。

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙顰五津。

與君離別意，同是宦游人。

a海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

渡荊門(mén)送別

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。

山真平野盡，江4大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

b仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

(1)下列對(duì)古詩(shī)的理解無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中，詩(shī)人用一個(gè)“望”字，即把目標(biāo)從風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，移向鎮(zhèn)控三秦的

煌煌京城，充滿(mǎn)深情厚意。

B.《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門(mén)送別》都是送別友人的詩(shī)，都運(yùn)用了描寫(xiě)和抒情的表達(dá)方式。

C.《渡荊門(mén)送別》頷聯(lián)中“隨”“入”二字用移動(dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化，寫(xiě)出了楚地平野開(kāi)闊，江水奔騰

之景。這首詩(shī)流露出詩(shī)人行舟水上，離家漸遠(yuǎn)的無(wú)限傷感之情。

D.《渡荊門(mén)送別》頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫(huà)。第一幅是水中映月圖，第二幅是

天邊云霞圖。

(2)兩首詩(shī)中畫(huà)線的a、b兩處都是作者情感的體現(xiàn)，請(qǐng)任選一處進(jìn)行賞析。

【解析】

(1)本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

A.《送杜少府之任蜀州》詩(shī)一個(gè)“望”字，即把目光從鎮(zhèn)控三秦的煌煌京城，移向風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水(五

津)，充滿(mǎn)深情厚意。本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

B.《渡荊門(mén)送別》是李白出蜀時(shí)所作，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情，不是送別友人

的詩(shī)。本項(xiàng)中“都是送別友人的詩(shī)”說(shuō)法錯(cuò)誤；

C.《渡荊門(mén)送別》頷聯(lián)中“隨”“入”形象地描繪了船出三峽、渡過(guò)荊門(mén)山后長(zhǎng)江兩岸的特有景色：山逐漸消

失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野?！敖氪蠡牧鳌睂?xiě)出了氣勢(shì)的博大，充分表達(dá)了詩(shī)人的豪情萬(wàn)丈，胸

襟開(kāi)闊。本項(xiàng)中“流露了詩(shī)人行舟水上離家漸遠(yuǎn)的無(wú)限傷感”理解錯(cuò)誤；故選D。

(2)本題考查名句情感的理解。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰''一句寫(xiě)遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰

居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。這與一般的送別詩(shī)情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的

胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒

發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。

“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，詩(shī)人不說(shuō)自己思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠(yuǎn)行，懷著深情

厚意，萬(wàn)里送行舟，運(yùn)用擬人修辭方法，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩(shī)以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡

而情無(wú)窮。

【答案】

(DD

(2)示例一：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，既表現(xiàn)了作者和友人之間的深厚友情，又體現(xiàn)了作者的寬闊胸

襟。表達(dá)了作者積極樂(lè)觀、昂揚(yáng)向上的感情，給友人以莫大的安慰和鼓舞。

示例二：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，表面寫(xiě)故鄉(xiāng)水不遠(yuǎn)萬(wàn)

里來(lái)送“我”，實(shí)則表達(dá)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念與依戀。

27.(2022?江蘇泰州?中考真題)閱讀元好問(wèn)的《陽(yáng)興碧①》，完成小題。

亂石通樵徑，重崗擁戍城。

山川帶淳樸，雞犬見(jiàn)升平。

雨?duì)€沙仍軟，秋偏氣自清。

年年避營(yíng)馬②，幾向此中行。

【注】①陽(yáng)興碧(zhai)今山西陽(yáng)曲縣陽(yáng)興鎮(zhèn)。金末，蒙古軍入侵山西，作者曾避兵陽(yáng)曲山中。②避營(yíng)

馬：避騎兵奪馬。

(1)從詩(shī)歌前兩聯(lián)看，陽(yáng)興碧周?chē)h(huán)境具有和的特點(diǎn)。

(2)品析詩(shī)中“年年”的表達(dá)效果。

【解析】

(1)本題考查理解分析能力。

“亂石通樵徑，重崗擁戍城”描寫(xiě)了陽(yáng)興碧所處位置，和自然環(huán)境。要穿過(guò)亂石，從樵夫打柴的小道才

能到達(dá)，足見(jiàn)其位置的“偏僻”；“成城”點(diǎn)出了陽(yáng)興智的功能一防守的重鎮(zhèn)，“重崗”表現(xiàn)陽(yáng)興碧的外圍環(huán)

境，被一層層的山崗圍繞，由此可見(jiàn)其“偏”和“險(xiǎn)”。

“山川帶淳樸，雞犬見(jiàn)升平”描寫(xiě)的陽(yáng)興碧的社會(huì)環(huán)境，民風(fēng)淳樸，雞犬相聞，好一派寧?kù)o的場(chǎng)景，這

與外面兵兇戰(zhàn)亂的狀態(tài)仿佛就是兩個(gè)世界，寧?kù)o而祥和。

故從詩(shī)歌前兩聯(lián)看，陽(yáng)興省周?chē)h(huán)境具有偏僻、寧?kù)o(祥和)的特點(diǎn)。

(2)本題考查關(guān)鍵字句的賞析。

“年年，，是“每一年，，之意，強(qiáng)調(diào)為了躲避騎兵奪馬，每一年都要來(lái)陽(yáng)興碧來(lái)逃避。既表現(xiàn)金末戰(zhàn)亂常年

不斷，也表現(xiàn)出陽(yáng)興省的偏僻和安靜，是個(gè)天然的躲避戰(zhàn)亂之所。

所以“年年，，也抒寫(xiě)戰(zhàn)亂的情景和對(duì)家鄉(xiāng)淪陷的悲憤無(wú)奈的心情，流露出對(duì)侵略者的憎恨和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的仇

恨。

【答案】

(1)偏僻(或：險(xiǎn)峻)寧?kù)o(或：安寧、祥和)

(2)“年年”是“每一年”之意，強(qiáng)調(diào)為了躲避騎兵奪馬，每一年都要來(lái)陽(yáng)興碧來(lái)逃避。既表現(xiàn)鑫末戰(zhàn)亂常年不

斷，也表現(xiàn)出陽(yáng)興碧的偏僻和安靜，是個(gè)天然的躲避戰(zhàn)亂之所。

28.（2022?黑龍江黑龍江?中考真題）【古詩(shī)賞析】

春望

杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

【解析】

第一問(wèn)：頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”中“感時(shí)”與“恨別”“花濺淚”與“鳥(niǎo)驚心”分別對(duì)仗工整，可見(jiàn)使用

了對(duì)偶的修辭手法；“花濺淚”與“鳥(niǎo)驚心”把“花”“鳥(niǎo)”人格化，使用了擬人的修辭手法；

第二問(wèn)：頷聯(lián)中“感時(shí)”、“恨別”都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂(yōu)愁。這兩句的含意可以這樣理解：

我感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而潸然淚下；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而心驚膽戰(zhàn)。詩(shī)人痛感國(guó)破家亡的

苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這是以樂(lè)景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法，能賦予更深厚的情感，

獲得更為濃郁的藝術(shù)效果。這聯(lián)通過(guò)景物描寫(xiě)，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)傷國(guó)事，思念家人的

深沉感情。

【答案】

示例：頷聯(lián)運(yùn)用了擬人、對(duì)偶的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世的情感。

29.（2022?廣西賀州?中考真題）按要求回答問(wèn)題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

(1)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”詩(shī)人借的典故，表達(dá)的感情。

(2)請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)的妙處。

【解析】

(1)考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。

“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的意思是：我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛

陽(yáng)那邊！詩(shī)人目睹北歸大雁，自然想起了“雁足傳書(shū)(鴻雁傳書(shū))”的典故，這個(gè)典故出自《漢書(shū)?蘇武

傳》。蘇武被困匈奴多年，單于詭稱(chēng)蘇武已死。后來(lái)漢使探知實(shí)情，聲言漢天子在上林苑射得大雁，雁足

系有蘇武所寫(xiě)帛書(shū)，云在某澤中。單于不得己，交還蘇武等九人。后遂以“雁足傳書(shū)(鴻雁傳書(shū))”指大雁

能傳遞書(shū)信。作者借這一典故，委婉含蓄地表達(dá)了一個(gè)游子的深切思鄉(xiāng)之情。

(2)體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。

示例：詩(shī)句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，從修辭的角度看，運(yùn)用了對(duì)偶的方法，從描寫(xiě)角度看，采用了點(diǎn)

面結(jié)合的寫(xiě)法，從詞語(yǔ)運(yùn)用上看，選用了“平”“闊”“正”“懸”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象傳神地寫(xiě)出了春潮漲涌，江

水浩蕩，江面開(kāi)闊，波平浪靜的景色，并將一葉“行舟”置于這一大背景下，勾勒出一幅壯美的大江行船

圖。且用“正”“懸”寫(xiě)出了順風(fēng)，又是和風(fēng)，寫(xiě)出帆端端直直地高掛著的樣子，用詞準(zhǔn)確而傳神。

【答案】

(1)鴻雁傳書(shū)思念故鄉(xiāng)

(2)答案示例一：這兩句詩(shī)寫(xiě)“行舟”所見(jiàn)景色，“風(fēng)正一帆懸”這一詩(shī)句有小景傳大景之神，把春潮漲涌，江

水浩蕩，江面開(kāi)闊，波平浪靜的大景表現(xiàn)出來(lái)了。

答案示例二：這兩句詩(shī)寫(xiě)“行舟”所見(jiàn)景色，“平”“闊”“正”“懸”四字用得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)

正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。詩(shī)句對(duì)仗精準(zhǔn)，意境開(kāi)闊，情緒飽滿(mǎn)。(能從①整體畫(huà)面感，②“平”“闊”，

③“正”“懸”，④對(duì)仗角度等選取兩個(gè)角度答題，意對(duì)即可。)

30.(2022?四川廣元?中考真題)閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。

【甲】

春水

杜甫

三月桃花浪，江流復(fù)舊痕。

朝來(lái)沒(méi)沙尾，碧色動(dòng)柴門(mén)。

接縷垂芳餌，連筒灌小園。

已添無(wú)數(shù)鳥(niǎo)，爭(zhēng)浴故相喧。

【乙】

游南齋

韋應(yīng)物

池上鳴佳禽，僧齋日幽寂。

高林晚露清，紅藥無(wú)人摘。

春水不生煙，荒岡筠翳石。

不應(yīng)朝夕游，良為蹉跑客。

⑴甲詩(shī)用一“沒(méi)”一“"來(lái)寫(xiě)春汛之猛；乙詩(shī)則通過(guò)春水、高林、“”等意象，抒寫(xiě)春日

出游的感慨。

(2)甲乙兩詩(shī)都寫(xiě)了“春水”，但借此表達(dá)