一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.8解決問題（2）∣人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.8解決問題（2）∣人教新課標(biāo)教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.8解決問題（2）∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級下冊的第六章第八節(jié)，主要內(nèi)容是解決問題（2）。我們將通過實(shí)際情境來引入問題，讓學(xué)生學(xué)會使用加法和減法來解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解問題的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用加法和減法來解決問題。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解問題的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用加法和減法來解決問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：老師拿出一個蘋果，然后又拿出了一個蘋果，問學(xué)生：“我有幾個蘋果？”學(xué)生能夠通過觀察，用手指頭數(shù)出來，回答：“你有2個蘋果。”2.例題講解：老師拿出教學(xué)卡片，上面有一個小貓拿著3個魚，另一個小貓拿著2個魚，問學(xué)生：“兩個小貓一共有幾個魚？”學(xué)生能夠通過觀察，用手指頭數(shù)出來，回答：“一共有5個魚。”老師再問：“如果小貓又拿走了一個魚，還剩下幾個魚？”學(xué)生能夠通過觀察，用手指頭數(shù)出來，回答：“還剩下4個魚?！?.隨堂練習(xí)：老師讓學(xué)生自己動手，用教學(xué)卡片上的小貓和魚，擺出不同的加法和減法題目，并讓學(xué)生互相交換答案，一起檢查。六、板書設(shè)計1.加法板書：3+2=52.減法板書：51=4七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小白兔有5個蘿卜，小灰兔有3個蘿卜，小白兔和小灰兔一共有幾個蘿卜？答案：小白兔和小灰兔一共有8個蘿卜。2.題目：小白兔有5個蘿卜，小灰兔有2個蘿卜，小白兔給小灰兔2個蘿卜，小白兔還剩下幾個蘿卜？答案：小白兔還剩下3個蘿卜。八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對加法和減法已經(jīng)有了初步的理解和掌握，但是在實(shí)際操作中，還是有一些學(xué)生會出現(xiàn)錯誤。在課后，我會針對這些學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握加法和減法。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后和父母一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，通過實(shí)際操作，提高他們的數(shù)學(xué)能力。今天的教學(xué)內(nèi)容是解決問題（2），通過實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生學(xué)會使用加法和減法來解決問題。通過例題的講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識，并通過板書設(shè)計，讓學(xué)生更加清晰地理解加法和減法的概念。通過作業(yè)的設(shè)計，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。在課后，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和評估，并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，通過實(shí)際操作和游戲，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)中，我需要確保學(xué)生能夠理解問題的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用加法和減法來解決問題。這是教學(xué)難點(diǎn)之一，因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛開始接觸數(shù)學(xué)概念，他們需要通過實(shí)際操作和觀察來理解和掌握。例題講解環(huán)節(jié)中，我需要詳細(xì)解釋和展示如何通過加法和減法來解決問題。我將會使用教學(xué)卡片上的小貓和魚來幫助學(xué)生直觀地理解加法和減法的概念。我會讓學(xué)生觀察卡片，然后用手指頭數(shù)出來，幫助他們將實(shí)際操作和數(shù)學(xué)符號聯(lián)系起來。另外，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我需要確保學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。我會讓學(xué)生自己動手，用教學(xué)卡片上的小貓和魚，擺出不同的加法和減法題目，并互相交換答案，一起檢查。這樣不僅能夠鞏固他們所學(xué)的知識，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。板書設(shè)計環(huán)節(jié)中，我需要清晰地展示加法和減法的板書，以便學(xué)生能夠直觀地理解這兩個概念。我會將加法板書寫成“3+2=5”，將減法板書寫成“51=4”，這樣學(xué)生可以通過觀察板書，更好地理解和記憶加法和減法的規(guī)則。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，我需要確保作業(yè)題目能夠讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我會設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的問題，如小白兔有5個蘿卜，小灰兔有3個蘿卜，小白兔和小灰兔一共有幾個蘿卜？這樣學(xué)生可以通過解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力?？偟膩碚f，我在教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對問題實(shí)際意義的理解和運(yùn)用加法和減法解決問題的能力。通過實(shí)際操作、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，我希望能夠幫助學(xué)生掌握加法和減法的概念，并培養(yǎng)他們觀察、思考和解決問題的能力。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，并鼓勵他們在課后進(jìn)行拓展延伸，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用生動活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在與學(xué)生互動時，我盡量保持聲音的抑揚(yáng)頓挫，使課堂氣氛更加輕松愉快。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握所學(xué)的知識。在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時間觀察和思考，而在隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我則給予了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來激發(fā)他們的思考。我鼓勵學(xué)生大膽回答問題，并給予他們正面的反饋和鼓勵。在提問時，我會根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行追問和引導(dǎo)，幫助他們深入理解問題的本質(zhì)。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出蘋果和教學(xué)卡片上的小貓和魚等實(shí)際物品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題的情境中。通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)生能夠更好地理解和掌握加法和減法的概念。在教案反思中，我認(rèn)為有幾個方面可以改進(jìn)和提高：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以在展示蘋果時，更加生動地描述情景，例如：“看，我有一個蘋果，然后我又拿出了一個蘋果，一共有幾個蘋果呢？”這樣能夠更加吸引學(xué)生的注意力。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可以在展示教學(xué)卡片時，更加詳細(xì)地解釋和展示如何通過加法和減法來解決問題。例如，我可以指著卡片上的小貓和魚，逐步解釋：“小白兔有3個蘿卜，小灰兔有2個蘿卜，我們怎樣才能知道它們一共有幾個蘿卜呢？我們可以用加法來計算，3+2=5，所以它們一共有5個蘿卜?！?.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生們一起解決題目。例如，我可以將學(xué)生分成小組，每組有一套教學(xué)卡片，讓他們互相交換卡片，并一起計算和找出答案。4.在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我可以更加注重學(xué)生的參與。例如，我可以邀請一名學(xué)生上臺，用粉筆在黑板上寫下加法或減法的式子，并讓其他學(xué)生一起來驗(yàn)證答案是否正確。5.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我可以增加一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，我可以設(shè)計一些與購物、分配物品相關(guān)的問題，讓學(xué)生們解決實(shí)際問題，提高他們的應(yīng)用能力。課后提升1.小明有5個蘋果，他吃掉了3個蘋果，請問他還剩下幾個蘋果？答案：小明還剩下2個蘋果。2.小紅有8個橘子，她給了小明3個橘子，請問小紅還剩下幾個橘子？答案：小紅還剩下5個橘子。3.小華買了一支鉛筆花了5元，他還剩下8元，請問小華原來有多少元？答案：小華原來有13元。4.小剛有10個糖果，他給了小華3個糖果，又給了小明4個糖果，請問小剛還剩下幾個糖果？答案：小剛還剩下3個糖果。5.小王有2個籃球，小李有3個籃球，他們一共有幾個籃球？答案：小王和小李一共有5個籃球。6.小張有5個書本，他借給了小王2個書本，請問小張還剩下幾個書本？答案：小張還剩下3個書本。7.小麗有7個蘋果，她給了小華3個蘋果，又給了小明2個蘋果，請問小麗還剩下幾個蘋果？答案：小麗還剩下2個蘋果。8.小剛有9個玩具，