二年級上冊數(shù)學教案 2.3 除法的初步認識 北京版

二年級上冊數(shù)學教案2.3除法的初步認識北京版今天我要為大家?guī)淼氖嵌昙壣蟽詳?shù)學教案，2.3除法的初步認識，北京版。一、教學內(nèi)容我們今天的學習內(nèi)容是除法的初步認識。我們將通過教材中的第74頁和75頁進行學習。這兩頁詳細介紹了除法的基本概念和除法算式的構成。二、教學目標通過今天的學習，我希望孩子們能夠理解除法的基本概念，學會讀寫除法算式，并能正確進行簡單的除法計算。三、教學難點與重點重點是讓孩子們理解除法的基本概念，學會讀寫除法算式。難點是讓孩子們能夠正確進行簡單的除法計算。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地理解除法，我準備了一些圖片和實物，如蘋果、小棍等，以及除法算式卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出一些圖片和實物，讓孩子們觀察并思考，如何將這些物品平均分給其他小朋友。2.講解除法概念：通過圖片和實物的平均分配，我向孩子們介紹除法的基本概念，并解釋除法算式的構成。3.例題講解：我出示一些除法算式，如6÷2=3，3÷1=3，讓孩子們觀察并理解除法算式的含義。4.隨堂練習：我讓孩子們自己嘗試解決一些簡單的除法問題，如8÷2=？，4÷2=？等。5.除法算式卡片游戲：我拿出除法算式卡片，讓孩子們進行游戲，加強他們對除法算式的理解和記憶。六、板書設計我會在黑板上寫下除法的基本概念和除法算式的構成，以及一些簡單的除法算式，讓孩子們能夠直觀地看到和學習。七、作業(yè)設計1.請孩子們回家后，嘗試解決一些簡單的除法問題，并將答案寫在作業(yè)本上。例題：8÷2=？，答案：42.請孩子們觀察生活中的一些除法現(xiàn)象，如吃飯時每個人分到的菜的數(shù)量，并將這些除法現(xiàn)象寫下來。八、課后反思及拓展延伸通過今天的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對除法的基本概念和除法算式的理解還不夠深入，需要在今后的教學中進一步加強。對于一些困難的除法問題，可以引導孩子們使用分解法或畫圖的方式來解決。同時，我也可以讓孩子們在生活中多觀察和體驗除法的應用，將學到的知識運用到實際生活中。重點和難點解析：一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，如蘋果和小棍，以及除法算式卡片，作為教具和學具。這些物品和卡片可以幫助孩子們直觀地理解除法的基本概念，并激發(fā)他們的學習興趣。在此環(huán)節(jié)中，我重點關注孩子們對物品分配的過程和結果，引導他們觀察和理解除法算式的構成。二、講解除法概念在講解除法概念環(huán)節(jié)，我通過圖片和實物的平均分配，讓孩子們直觀地感受到除法的基本概念。在此過程中，我重點關注孩子們對除法算式中各部分名稱的理解，如被除數(shù)、除數(shù)和商等，并引導他們學會讀寫除法算式。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一些除法算式，讓孩子們觀察并理解除法算式的含義。在此環(huán)節(jié)中，我重點關注孩子們對除法算式運算過程的理解，以及他們對商的理解。我會引導孩子們注意到，除法是一種分配的過程，商表示每份的數(shù)量。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓孩子們自己嘗試解決一些簡單的除法問題。在此過程中，我重點關注孩子們的計算準確性，以及他們在解決問題時所采用的方法。對于遇到困難的孩子，我會引導他們采用分解法或畫圖的方式來解決除法問題。五、除法算式卡片游戲在除法算式卡片游戲環(huán)節(jié)，我讓孩子們通過游戲的方式，加強他們對除法算式的理解和記憶。在此環(huán)節(jié)中，我重點關注孩子們在游戲過程中的參與程度，以及他們對除法算式的掌握情況。六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我在黑板上寫下了除法的基本概念和除法算式的構成，以及一些簡單的除法算式。這樣可以幫助孩子們直觀地看到和學習除法知識。在此環(huán)節(jié)中，我重點關注孩子們的觀察和理解程度，引導他們將板書上的知識與自己的學習相結合。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩個作業(yè)題目。第一個題目是讓孩子們回家后，嘗試解決一些簡單的除法問題，并將答案寫在作業(yè)本上。在此過程中，我重點關注孩子們的計算準確性，以及他們對除法概念的理解。第二個題目是讓孩子們觀察生活中的一些除法現(xiàn)象，并將這些除法現(xiàn)象寫下來。在此過程中，我重點關注孩子們對除法現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和描述能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會關注孩子們對除法知識的理解程度，以及他們在實際生活中的應用情況。對于那些在除法學習過程中遇到困難的孩子，我會考慮在今后的教學中采取更加生動、形象的教學方法，幫助他們更好地理解和掌握除法知識。同時，我也會鼓勵孩子們在日常生活中多觀察和體驗除法的應用，將學到的知識運用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行除法的初步認識教學時，我運用了一些特別的教學技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，孩子們也更易于理解和接受。我特別注意了語言語調的運用。在講解除法概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合肢體動作和表情，讓孩子們能夠更好地跟隨我的講解節(jié)奏。例如，當我講解除法算式的構成時，我會用手勢比劃出被除數(shù)、除數(shù)和商的關系，讓孩子們能夠直觀地理解。我在時間分配上做了精心的安排。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時間觀察和思考物品的分配過程，讓他們能夠充分體驗除法的實際應用。在講解除法概念和例題講解環(huán)節(jié)，我也確保了每個知識點都有足夠的講解時間，讓孩子們能夠充分理解和吸收。我在課堂提問上也花了一些心思。我設計了不同難度的問題，以適應不同層次的孩子。通過提問，我能夠了解孩子們對除法知識的理解程度，并及時給予引導和幫助。同時，我也鼓勵孩子們積極參與回答問題，增強他們的自信心和參與感。在情景導入方面，我通過使用蘋果和小棍等實物，以及除法算式卡片，讓孩子們能夠直觀地感受到除法的實際應用。我創(chuàng)設了一個有趣的情景，讓孩子們能夠身臨其境般地體驗除法的過程，從而更好地理解和掌握除法知識。教案反思：回顧這次的除法初步認識教學，我覺得整體上還是取得了一定的成效。孩子們在實踐情景引入環(huán)節(jié)能夠積極參與，對除法概念的理解也較為清晰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我在講解除法概念時，可能過于注重實物和圖片的展示，而忽視了對除法算式各部分名稱的詳細解釋。下次教學中，我需要更加注重孩子們對除法算式各部分名稱的理解，確保他們能夠準確地讀寫除法算式。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在解決除法問題時，仍然存在計算錯誤。下次教學中，我需要加強對孩子們的計算指導，教給他們一些計算除法的小技巧，以提高他們的計算準確性。我在課堂提問上做得還不夠。下次教學中，我需要設計更多有針對性的問題，以引導孩子們深入思考和理解除法知識。同時，我也要鼓勵更多的孩子積極參與回答問題，提高他們的口語表達能力和思維能力。總而言之，雖然這次的除法初步認識教學取得了一定的成效，但仍然存在一些需要改進的地方。我會根據(jù)孩子們的反饋和我的教學經(jīng)驗，不斷調整和改進教學方法，努力讓更多的孩子能夠喜歡上數(shù)學，并能夠扎實地掌握數(shù)學知識。課后提升：為了讓孩子們更好地鞏固今天學習的除法初步認識，我為他們設計了一些具有挑戰(zhàn)性和實踐性的課后練習題。這些題目不僅能夠幫助孩子們鞏固課堂所學知識，還能夠激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)新意識。題目1：小明的媽媽買了5個蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的5個朋友，每個朋友能得到幾個蘋果？答案：每個朋友能得到1個蘋果。題目2：小華有一盒32顆巧克力，他想把這些巧克力平均分給他的4個朋友，每個朋友能得到幾顆巧克力？答案：每個朋友能得到8顆巧克力。題目3：學校圖書館有24本書，如果想把這些書平均分給8個班級，每個班級能得到幾本書？答案：每個班級能得到3本書。題目4：小麗的爸爸買了6個橙子，他想把這些橙子平均分給6個孩子，每個孩子能得到幾個橙子？答案：每個孩子能得到1個橙子。題目5：一根長度為20厘米的繩子，如果把它平均分成5段，每段的長度是多少厘米？答案：每段的長度是4厘米。題目6：小強有20個球，他想把這些球平均分給他的5個朋友，每個朋友能得到幾個球？答案：每個朋友能得到4個球。題目7：一家超市有18瓶飲料，如果想把這些飲料平均分給3個家庭，每個家庭能得到