初中語文七年級下冊第一單元課文《孫權(quán)勸學(xué)》教案設(shè)計(jì)

初中語文七年級下冊第一單元課文《孫權(quán)勸學(xué)》教案設(shè)計(jì)執(zhí)教對象：初中七年級學(xué)生

課程主題：部編本初中語文七年級下冊第一單元課文《孫權(quán)勸學(xué)》

授課時(shí)長：45分鐘教材分析《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是一篇簡短而生動的文言文故事，講述了東吳主公孫權(quán)勸導(dǎo)大將呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙從最初的推脫到最終學(xué)有所成，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性和個人成長的可能性。文章語言簡練，寓意深遠(yuǎn)，通過對話形式展現(xiàn)了人物性格和情節(jié)發(fā)展，既體現(xiàn)了文言文的典雅之美，又蘊(yùn)含了深刻的教育意義。學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生不僅能積累文言詞匯，提高文言文閱讀能力，還能從中汲取勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的精神力量。學(xué)情分析七年級學(xué)生初次接觸大量文言文，可能會感到陌生和困難。他們對文言文的語法結(jié)構(gòu)、詞匯含義以及文化背景了解有限，需要通過反復(fù)誦讀、教師講解和練習(xí)來逐步掌握。同時(shí)，學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期，通過《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)勤奮好學(xué)、持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此，在教學(xué)中，應(yīng)注重文言文的基礎(chǔ)知識教學(xué)，同時(shí)結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和價(jià)值認(rèn)同。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并翻譯課文中的重點(diǎn)字詞和句子。學(xué)生能夠概述文章的主要內(nèi)容，理解孫權(quán)勸學(xué)的過程和結(jié)果。過程與方法：通過反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生文言文語感。通過小組討論和角色扮演，深入理解人物性格和文章主題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、勇于克服困難的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握課文中的重點(diǎn)字詞和句子，理解文章大意。分析孫權(quán)、呂蒙等人物的性格特點(diǎn)，理解勸學(xué)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：深入體會文言文的言簡意賅，把握文章的深層含義。將課文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生反思個人學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動：展示一組古代名人勤奮學(xué)習(xí)的圖片或故事，如匡衡鑿壁偷光、車胤囊螢映雪等，激發(fā)學(xué)生興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道這些故事都是關(guān)于什么的嗎？你們認(rèn)為學(xué)習(xí)重要嗎？為什么？”學(xué)生活動：觀看圖片，聆聽故事，思考并回答教師的問題。教師導(dǎo)入：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于勸學(xué)的文言文故事——《孫權(quán)勸學(xué)》。看看古人是如何看待學(xué)習(xí)的，又能從中學(xué)到些什么?！杯h(huán)節(jié)二：初讀課文，疏通文意（15分鐘）教師活動：播放課文錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。提問：“在聽讀的過程中，你們遇到了哪些不理解的字詞或句子？請標(biāo)記出來?！睂W(xué)生活動：跟讀課文，標(biāo)記不理解的字詞或句子。教師講解：針對學(xué)生提出的問題，結(jié)合注釋和工具書，逐一講解重點(diǎn)字詞和句子，幫助學(xué)生疏通文意。練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)翻譯課文，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯誤。環(huán)節(jié)三：精讀課文，深入理解（15分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，分析人物性格和情節(jié)發(fā)展。提問：“孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)？他是如何勸說的？呂蒙的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？為什么？”學(xué)生活動：仔細(xì)閱讀課文，思考并回答教師的問題。角色扮演：選取課文中的關(guān)鍵對話，讓學(xué)生分角色朗讀或表演，如孫權(quán)、呂蒙、魯肅等。教師點(diǎn)評：通過角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物性格和文章主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和個人成長的可能性。環(huán)節(jié)四：拓展延伸，情感升華（10分鐘）教師活動：展示現(xiàn)代名人勤奮學(xué)習(xí)的例子，如屠呦呦、鐘南山等，引導(dǎo)學(xué)生思考。提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)還有哪些重要意義？你們打算如何對待自己的學(xué)習(xí)？”學(xué)生活動：分享個人看法，討論學(xué)習(xí)的重要性和個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師總結(jié)：“無論是古代還是現(xiàn)代，學(xué)習(xí)都是個人成長和社會進(jìn)步的重要途徑。我們應(yīng)該像孫權(quán)、呂蒙一樣，勤奮好學(xué)，勇于克服困難，不斷提升自己?！杯h(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）教師活動：總結(jié)本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和個人成長的可能性。課后作業(yè)：背誦并默寫課文，鞏固文言詞匯和句型。寫一篇題為《我眼中的學(xué)習(xí)》的作文，結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)的看法和感悟。課后作業(yè)背誦默寫：任務(wù)：背誦并默寫《孫權(quán)勸學(xué)》全文，注意文言詞匯和句型的準(zhǔn)確運(yùn)用。目的：鞏固課堂所學(xué)，提高文言文記憶和理解能力。作文：題目：《我眼中的學(xué)習(xí)》要求：結(jié)合《孫權(quán)勸