教案：部編本初中語文七年級上冊第二單元《秋天的懷念》

教案：部編本初中語文七年級上冊第二單元《秋天的懷念》執(zhí)教對象七年級學生（初一）執(zhí)教者張老師教材分析《秋天的懷念》是部編本初中語文七年級上冊第二單元中的一篇散文，作者通過回憶與母親在秋天一起度過的美好時光，表達了對母親深深的思念之情。文章語言優(yōu)美，情感真摯，不僅展現(xiàn)了母子之間細膩的情感交流，還描繪了秋日里大自然的美好景色，寓情于景，情景交融。課文結構清晰，層次分明，適合用來引導學生感受親情之美，理解生活中的愛，并學習如何通過具體事例來表達感情。學情分析年齡特點：初一的學生正處于從兒童向青少年過渡的關鍵時期，心理發(fā)展迅速但還不完全成熟，對于復雜抽象的情感體驗尚缺乏深刻認識。知識基礎：經(jīng)過小學階段的學習，大部分同學已經(jīng)具備了一定的文字閱讀能力及初步的文學鑒賞水平；能夠較為準確地把握文本內容大意，但對于深層次的文本解讀仍有待加強。興趣偏好：此年齡段的學生好奇心強，喜歡探索新鮮事物，特別是貼近自己生活經(jīng)驗的故事更能引起共鳴。同時，他們也渴望得到成人世界的認可與理解。學習需求：需要進一步提高學生的批判性思維能力和創(chuàng)造性想象能力；培養(yǎng)其良好的閱讀習慣以及正確的人生觀、價值觀。教學目標知識與技能掌握生詞新語，如“懷念”、“蕭瑟”等詞匯的意思；能夠流利朗讀全文，注意停頓恰當，語氣自然；學會運用細節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格特征的方法。過程與方法通過小組合作討論的方式加深對文本的理解；在教師指導下進行角色扮演活動，增強對文中情感的體會；利用多媒體資源輔助教學，激發(fā)學生學習興趣。情感態(tài)度價值觀感受并珍惜身邊親人給予的關愛；培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，學會感恩；促進學生形成正確的家庭觀念和社會責任感。教學重難點重點理解并掌握本文所表達的主要思想感情——對親人的懷念之情；分析文中使用到的各種修辭手法及其作用。難點如何將個人經(jīng)歷與課文內容相結合，使學生能夠更深入地體會到作品背后蘊含的情感價值；引導學生思考如何在日常生活中更好地體現(xiàn)對家人的關愛。教學過程一、導入新課（5分鐘）教師活動：張老師首先向同學們展示幾張秋天的風景圖片，并配以輕柔的背景音樂，營造出溫馨而略帶感傷的氛圍。教師語言：“同學們好，今天我們一起來學習一篇非常優(yōu)美的散文——《秋天的懷念》。請大家先看屏幕上的這些美麗的秋景圖，想一想，當你們看到這樣的景色時，會聯(lián)想到什么呢？有沒有什么特別的感受想要分享給大家？”學生活動：學生自由發(fā)言，分享自己對秋天的印象和感受。設計意圖：通過視覺和聽覺刺激激發(fā)學生的興趣，同時引導他們思考個人與季節(jié)之間的聯(lián)系。二、初讀感知（10分鐘）教師活動：張老師播放課文朗讀音頻，要求學生邊聽邊跟隨默讀。之后請幾位同學嘗試有感情地朗讀全文或其中一段。教師語言：“現(xiàn)在我們來一起聆聽這篇散文，請大家認真聽，并試著跟讀。注意體會作者的情感變化?！睂W生活動：聽錄音并模仿朗讀。設計意圖：培養(yǎng)學生的語感，初步了解文章內容及情感基調。三、細讀理解（20分鐘）教師活動：分段講解課文，重點分析每段的主要內容及其表達的情感。引導學生找出文中描寫自然景象和人物心理活動的關鍵句子。教師語言：“剛才我們已經(jīng)整體感知了文章的大致內容，接下來我們將深入文本內部，逐句分析作者是如何通過細膩的語言描繪秋天以及他對母親深深的思念之情的?！薄氨热邕@里提到‘金黃的葉子’，作者為什么選擇用‘金黃’來形容落葉呢？這背后又蘊含著怎樣的情感？”學生活動：在老師的帶領下逐段閱讀并討論，積極回答問題。設計意圖：加深對文章的理解，學會從字里行間捕捉信息。四、小組合作探究（15分鐘）教師活動：將全班分成若干小組，每組分配一個主題進行深入研究。主題可以包括但不限于“文章中的象征意義”、“作者如何通過細節(jié)表現(xiàn)母愛”等。教師語言：“現(xiàn)在請各小組圍繞指定的主題展開討論，準備一份簡短的匯報材料。時間有限，請抓緊時間哦！”學生活動：分組討論，整理思路，形成結論。設計意圖：促進團隊協(xié)作能力的發(fā)展，同時也讓學生有機會從不同角度審視同一作品。五、角色扮演體驗（15分鐘）教師活動：選取文中最能體現(xiàn)親情關系的一兩個場景作為劇本基礎。組織志愿者上臺表演，并邀請其他同學擔任觀眾評委。教師語言：“為了讓大家更加直觀地感受到文章中流露出的那種溫暖而又略帶憂傷的情緒，我們來一場即興的小劇場吧！誰愿意勇敢地上臺試試呢？”學生活動：參與表演或觀看演出后給予反饋。設計意圖：增強課堂互動性，使學生能夠身臨其境地體會到文中所描述的情景。六、總結反思（5分鐘）教師活動：回顧整堂課的重點內容，強調學習本文的意義所在。教師語言：“今天我們一起走進了一個關于秋天的故事，感受到了那份跨越時空的深厚親情。希望大家今后也能用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，并且懂得珍惜身邊每一個重要的人。”學生活動：靜思片刻，思考今日所學對自己有什么啟發(fā)。設計意圖：鞏固知識的同時提升學生的情感認知水平。課后作業(yè)書面作業(yè)：摘抄課文中你認為最打動人心的一段話，并寫下自己的理解和感悟。根據(jù)課堂上學到的方法，寫