《趙州橋》說課稿-獲獎(jiǎng)?wù)f課稿

《趙州橋》說課稿——獲獎(jiǎng)?wù)f課稿一、設(shè)計(jì)意圖在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我以啟發(fā)式教學(xué)法和情景教學(xué)法為主，希望通過這節(jié)課，讓孩子們了解我國古代的建筑藝術(shù)，感受趙州橋的雄偉壯觀，培養(yǎng)他們的愛國情懷。同時(shí)，通過活動(dòng)，讓孩子們提高動(dòng)手能力、觀察力和想象力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們了解趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)。2.培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.激發(fā)孩子們的愛國情懷，提高他們對我國古代建筑藝術(shù)的欣賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)。難點(diǎn)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力和想象力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、視頻、趙州橋模型、建筑材料（積木、紙板等）。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水、建筑材料。五、活動(dòng)過程1.情境導(dǎo)入：通過展示趙州橋的圖片和視頻，讓孩子們初步了解趙州橋的雄偉壯觀。然后，我邀請孩子們分享他們所知道的關(guān)于趙州橋的知識。2.探究趙州橋的特點(diǎn)：3.動(dòng)手搭建趙州橋：將孩子們分成若干小組，每組提供一個(gè)趙州橋模型，讓孩子們動(dòng)手搭建。在搭建過程中，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。4.創(chuàng)意繪畫：讓孩子們在畫紙上繪制他們心中的趙州橋，可以結(jié)合他們之前觀察到的建筑特點(diǎn)，也可以加入自己的想象。在繪畫過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，給予孩子們鼓勵(lì)和幫助。5.作品展示與評價(jià)：搭建完成后，邀請孩子們展示他們的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)。我會(huì)對孩子們的作品進(jìn)行評價(jià)，表彰優(yōu)秀作品和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。六、活動(dòng)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓孩子們了解趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力和想象力。七、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課，我希望孩子們能夠了解趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和想象力。更重要的是，讓他們感受到我國古代建筑藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們的愛國情懷。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新，為孩子們提供更多有趣、有意義的教學(xué)活動(dòng)。謝謝大家！重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次《趙州橋》的教學(xué)活動(dòng)中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。是情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是動(dòng)手搭建趙州橋的過程，以及創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，是課后反思及拓展延伸的部分。下面，我將對這幾個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入是吸引孩子們注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，我選擇了圖片和視頻兩種方式，讓孩子們直觀地感受到趙州橋的雄偉壯觀。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓孩子們初步了解趙州橋，為后續(xù)的探究活動(dòng)做好鋪墊。二、動(dòng)手搭建趙州橋的過程動(dòng)手搭建趙州橋是本次活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我提供了趙州橋模型和建筑材料，讓孩子們分組進(jìn)行搭建。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在搭建過程中，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。在動(dòng)手搭建的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對趙州橋的建筑特點(diǎn)有了更深入的理解。他們學(xué)會(huì)了觀察、思考和合作，不僅搭建出了美麗的趙州橋，還收獲了寶貴的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，得益于我對孩子們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)。三、創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)的引導(dǎo)創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)是孩子們發(fā)揮想象力的舞臺。在這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們在畫紙上繪制他們心中的趙州橋，可以結(jié)合他們之前觀察到的建筑特點(diǎn)，也可以加入自己的想象。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品豐富多彩，充滿了童真和創(chuàng)意。他們不僅準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了趙州橋的建筑特點(diǎn)，還加入了自己的想象，使作品更具個(gè)性化和獨(dú)特性。這一環(huán)節(jié)的成功，得益于我對孩子們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們敢于表達(dá)自己的想法，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。四、課后反思及拓展延伸通過課后反思及拓展延伸，我發(fā)現(xiàn)孩子們對趙州橋的了解更加深入，他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)過程中的不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。這一環(huán)節(jié)的實(shí)施，讓我更加明確了教學(xué)目標(biāo)，為今后的教學(xué)工作提供了有益的借鑒。本次《趙州橋》的教學(xué)活動(dòng)中，情境導(dǎo)入、動(dòng)手搭建、創(chuàng)意繪畫和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)都是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造