2024-2025學(xué)年山東省高三語文試題及答案

-2025學(xué)年山東省高三語文試題及答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一:圍棋有賭勝負的意味，又是一件雅事，所以在唐代風靡朝野。圍棋在上層的盛行，特別是皇室對于圍棋的熱衷，無疑加大了圍棋的影響力和普及度。據(jù)唐人薛用弱的《集異記》記載，為了躲避安史亂軍的烽火，唐玄宗倉皇逃往四川，在逃難隊伍里，就有圍棋國手王積薪。王積薪是翰林院的棋待詔，專門侍奉皇室貴族下棋，給他們做顧問和指導(dǎo)的，可以說是我國圍棋史上最早的國家認可的專業(yè)棋手了。如果遇到國際間的重大比賽，那么棋待詔可以代表國家去參加。下圍棋是件費體力、耗智力的高雅運動，同時也是有閑階層的消閑活動。在古人的想象中，沒有生命之憂、沒有生活之慮的仙人最適合下棋，下棋是他們?nèi)粘５南?。所以就有了任防《述異記》中那個很有名的觀棋爛柯的傳說。說的是晉人王質(zhì)到山里打柴，在山中看到兩個童子旁若無人地下棋，棋下得非常精彩，把王質(zhì)深深地吸引住了。他看棋看得很專注，到終局的時候，忽然發(fā)現(xiàn)砍柴的斧柄已經(jīng)爛掉了。等他回到家里一問，才知道已經(jīng)過去了多年，和他同時代的人都已經(jīng)死掉了。唐代不少人以之為典進行創(chuàng)作，如孟郊寫有《爛柯石》，劉禹錫也曾在他的一首詩里說自已“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。從這一傳說和唐人的詩作，我們知道下棋在中國是很有傳統(tǒng)的，是休閑的、高雅的，同時，也是消磨時間的一個方法，它使人在對棋局的專注中，忘記了光陰的流逝。除了仙人之外，僧人和道士也大都喜歡下棋。因為他們有大量的空閑時間需要打發(fā)，所以下棋就成為他們生活中不可缺少的活動。讀《全唐詩》，可以發(fā)現(xiàn)不少描寫贈送僧人、道士的詩，都與棋有關(guān)。如杜甫的《因許八奉寄江寧昱上人》:“棋局動隨幽澗竹，袈裟憶上泛湖船。”溫庭筠的《寄清源寺僧》:“窗間半偈聞鐘后，松下殘棋送客回?！眲⒌萌实摹渡街袑さ廊瞬挥觥?“棋于松底留殘局，鶴向潭邊退數(shù)翎?！眳螏r的《贈羅浮道士》:“數(shù)著殘棋江月曉，一聲長嘯海山秋?！被蛩上職埦?，送客而歸;或一夜不眠，直至天曉。由此可見其生活之一斑。與道士、僧人接近的，還有一類人是處士、隱士。在這些歸于林下的人中，也有不少圍棋高手。比如李商隱的《贈鄭讜處士》:“浪跡江湖白發(fā)新，浮云一片是吾身。寒歸山觀隨棋局，暖入汀洲逐釣輪?！崩钕逃玫摹逗陀讶讼蚕嘤鍪住?“數(shù)杯竹閣花殘酒，一局松窗日午棋?！睖赝ン薜摹洞喝赵L李十四處士》:“一局殘棋千點雨，綠萍池上暮方還。”都寫出了他們與棋結(jié)緣的生活情態(tài)。與之相似，晚唐的司空圖躲在王官谷的別墅里，過的生活也是“一局棋，一爐藥”，像是一位隱士。(摘編自尚永亮《詩映大唐春》，有刪改)材料二:春秋戰(zhàn)國時期，圍棋已廣泛流傳。漢代，士大夫階層及宮廷貴族樂于此道。東漢以后，圍棋衰落，有絕跡之危。唐朝的帝王多愛好圍棋，這是棋待詔產(chǎn)生的重要原因，也是文武官員以及平民百姓普遍愛好圍棋的原因之一?！杜f唐書·職官制》說，“中書省”下的“翰林院”設(shè)有棋待詔，是專門陪皇室貴族下棋的職業(yè)棋手，因他們都具有第一流的棋藝，故有“國手”之稱。棋待詔的設(shè)立可以分為形成期與固定期兩個階段。唐玄宗以前，棋手候命于翰林院，等待天子宣召，并無官稱。玄宗時才正式定為官職，即“棋待詔”。這種官職沒有品秩，屬于使職差遣之類，在翰林院中的地位比較低微。棋待詔的棋藝活動，不僅僅是陪侍皇室貴族下棋，局限在宮廷的小圈子里與世隔絕，他們還從事以下幾方面有意義的活動:一、外交活動。如顧師言，接待日本國王子，切磋棋藝，成為中日圍棋交流史上的佳話?！杜f唐書》載:唐宣宗“大中二年(848)三月已酉，日本國王子朝貢方物，王子善棋，帝令棋待詔顧師言與之對手?！边@是一次中日之間的圍棋對抗賽。由于水平相當，“至三十三下，勝負未決，師言懼辱君命，而汗手凝思，方敢落指?！苯?jīng)過苦戰(zhàn)，“王子瞪目縮臂，已伏不勝”。二、參加公開的棋會和比賽。如王積薪，曾在燕公張說家、太原尉陳九言金谷園，與好手對局，對社會產(chǎn)生很大影響。三、著書立說，弘揚棋道。比如，王積薪就著有《十訣》《金谷園局譜》《棋勢譜》《鳳池圖》等。其中的《十訣》僅僅用了四十個字，就以極其簡練的口訣，高度概括了圍棋的基本理論和實戰(zhàn)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，其影響十分深遠，自唐以后的歷代棋手，莫不以它為座右銘。棋待詔的設(shè)立，大大提高了棋手的社會地位。在科舉考試之外，士人和平民又多了一條晉身之階，有許多人傾畢生之精力研究棋藝，成為職業(yè)棋手。(摘編自西安市地方志辦公室《唐代翰林設(shè)有“棋待詔”一職》，有刪改)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(

)(3分)A.下棋之所以成為僧人和道士生活中不可缺少的活動，是因為他們有大量的空閑時間需要打發(fā)。B.圍棋有賭勝負的意味，又是一件雅事，這無疑加大了圍棋的影響力和普及度。C.唐玄宗以前，棋待詔并沒有被定為官職，棋手候命于翰林院，等待天子宣召。D.日本國的王子擅長圍棋，顧師言聽從皇帝的命令與之切磋棋藝，經(jīng)過苦戰(zhàn)，最終取得勝利。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(

)(3分)A.材料一使用并列式結(jié)構(gòu)，并引用大量詩句，論證了下圍棋是有閑階層的消閑活動，同時增加了文章的文學(xué)色彩。B.材料一第二段引用《集異記》中的故事，是為了論證王積薪棋藝高超，是我國圍棋史上最早的國家認可的專業(yè)棋手。C.圍棋活動為唐詩創(chuàng)作提供了有趣的素材，唐人詩歌也有助于我們了解唐代的圍棋活動。D.兩則材料的內(nèi)容都與圍棋有關(guān)，材料一側(cè)重從唐詩來談唐朝的圍棋活動，材料二則是介紹棋待詔這一特殊的官職。3.下列詩句，不能支撐材料一“下圍棋是有閑階層的消閑活動”這一觀點的一項是(

)(3分)A.戰(zhàn)罷兩奩分白黑，一枰何處有虧成。王安石《棋》B.山僧對棋坐，局上竹陰清。白居易《池上二絕》C.彈棋擊筑白日晚，縱酒高歌楊柳春。高適《別韋參軍》D.楚江巫峽半云雨，清簟疏簾看弈棋。杜甫《七月一日題終明府水樓》4.請分析材料二的行文脈絡(luò)。(4分)5.在古代詩歌中，很多意象如“梅”“月”“杜鵑”等都有豐富的意蘊。請結(jié)合材料一的內(nèi)容，探究“棋”的深層意蘊。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題那些年，那些神奇的故事一樹繁花在我的童年里，總矗立著一座小學(xué)校。小學(xué)校孤零零的，矗立在一個青蔥的山坡上。這個山坡突兀地，矗立在一道清亮河水的岸邊。河水兩岸，距離周邊的人家至少一二里路，依次是闊深的河道，沙灘，草灘，樹林。七八歲的我跟在媽媽身后，就來到了這里。這里原本是一座古廟，一進一出前后共兩排房屋，前排中間是一個大大的圓形過洞，穿過去是后院，一樣敞亮寬闊，一共安排兩個班級，中間是三間辦公室，我家就暫住在辦公室隔斷出的最里邊一間屋子里。一到這里，我就喜歡上這兒，跑進跑出，歡呼雀躍。我喜歡這里高高寬敞的平臺，喜歡這里矮矮的可以翻越的短墻，喜歡這里院外的可以攀爬的密密的樹林，喜歡這里靠近河邊長滿青菜的小園，也喜歡拍手看屋頂上嗖嗖跑過的野貓?？傊@里釋放了我的天性，成了我的樂園。但是我的媽媽總是緊張兮兮的，爸爸那時還很年輕，滿懷工作熱情，長年出差在天南海北，我們只能在地圖上查看他的蹤跡。媽媽是名鄉(xiāng)村教師，獨自帶著我們不大不小姐弟三人，來到這里。我能感覺到媽媽是緊張不安的，這從她慌亂的喊聲里就聽得出，只要她一下課，不見我和弟弟的蹤影，她就大聲疾呼，派人到處找我們。當時姐姐已經(jīng)上三年級了，弟弟才三歲。我本來應(yīng)該上學(xué)了，但被我堅決果斷放棄了，帶著弟弟，和一群小伙伴們，上山下河，摘花捻草，自由自在，開心快樂地徜徉在山水間。我們的小玩伴群，哪里都能逛到，經(jīng)常瘋玩到三里五里之外的地方:哪里有野果，哪里有果園，哪里有菜園，我們門清。按季節(jié)我們會一一去巡查，春天在河畔采一種茅草的嫩花苞，白白的柔柔的一團羽毛似的，非常好吃?；蛘咴谀且黄淞掷锊缮］?，從綠綠的枝頭掛果，到泛著紅意酸酸甜甜，再到齁甜的紫色桑葚，我們常吃得牙齒舌頭酸軟，嘴唇嘴角都成了黑黑的。接下來就留連在各家的櫻桃樹、杏樹下或者瓜田李下，也不避諱，大模大樣偷吃，也不見有人攆。秋來就該到大隊的蘋果園、梨園里打秋風了。有一次我?guī)е犖?，回到了五里開外的奶奶家，在奶奶家吃了頓香噴噴的米飯，被奶奶追著攆回來了。當我們大的背著小的，浩浩蕩蕩從西邊山上翻越下來時，幾乎整個小學(xué)校的人都在迎接我們，媽媽和幾個家長喜極而泣，居然以為我們都跑丟了，河溝水畔都早已翻了個遍，地頭樹林也尋過幾次。惹得我們哈哈大笑，怎么可能丟了，這是我們的地盤，這么熟悉。但媽媽依然是緊張不安的，晚上，小學(xué)校周圍一片漆黑，只有我們家一燈如豆，頑強地驅(qū)趕黑暗。屋外風聲雨聲，嘩啦啦的樹葉聲，偶爾嘎嘎嘎鳥叫聲，甚至電閃雷鳴聲，似乎都打擾不到我的酣夢。但一有風吹草動，媽媽就驚醒起來，然后把我也叫起來，打著手電筒，看看門閂上了，窗關(guān)好了，這照照那瞧瞧，才能放心睡覺。我不獨膽子大，而且最能干。爸爸表揚我，說我是《楊家將》里的燒火丫頭楊排風，本事可大了。的確我的燒火本領(lǐng)也不是吹的，往往濕漉漉的柴火，姐姐點不著，媽媽也點不著，我拿點廢紙，小心地引著，再引著細草棍樹皮，然后火焰就熊熊燃燒起來了，那些年，柴草也不多，只能燒公家配給的煤渣，我也能呼呼地拉著風匣，把煤渣燒出藍色的火焰，蒸熟鍋里香噴噴的大饅頭。我不記得我們都吃過啥樣飯菜，只知道媽媽忙來忙去，沒空包包子、餃子;也沒空搟過面條、烙餅，只會把所有的菜飯放鍋里蒸，她也沒有時間去買菜肉，又怕我們長身體營養(yǎng)不夠，就拜托別人趕集時給我們捎點魚肉回來，然后不管是白肉還是咸魚都一律切切，加點鹽，放鍋里同饅頭一起蒸熟，作為我們一周的飯菜。奇怪，吃一鍋里的飯菜，姐姐弟弟如春天的幼苗，齊刷刷地往高里竄，我則是橫里長，像一個彈性十足的小圓球，就是不肯長個。媽媽憐惜地說是我?guī)退苫钐?，壓得不愛長個。的確可能，在媽媽不斷變換的鄉(xiāng)村教學(xué)生涯中，我跟著爬過這座山、蹚過那條溝，適應(yīng)了各種各樣的生存條件，練就了太多的生存技能，爬房上樹，看孩子燒飯樣樣精通:自然里里外外就成了媽媽的小幫手。時光易逝，歲月匆匆，催老了媽媽曾經(jīng)年輕的容顏，染白了媽媽滿頭的黑發(fā);濾去了日常的風霜雨雪，留給我的，卻是一個金色美好的世界。6.下列對文本內(nèi)容的理解，正確的一項是(

)(3分)A.有人說:孩子的眼光是金色的。本文從第一人稱“我”的視角出發(fā)，寫出了許多童年樂趣。B.《紅樓夢》中劉姥姥一進榮國府里的“打秋風”是“向富貴人家索取財物”的意思。本文的“打秋風”亦是這個意思。C.作者文中寫“被奶奶追著攆回來”意在表明奶奶心疼孩子們吃了她家太多的糧食，所以把孩子攆回來，準備找孩子家長告狀。D.文中寫“媽媽忙來忙去，沒空包包子、餃子;也沒空搟過面條、烙餅，只會把所有的菜飯放鍋里蒸”側(cè)面反襯寫了媽媽工作繁忙，沒有時間給我們做精細的飯食。7.下列對文中藝術(shù)特色的理解分析，不正確的一項是(

)(3分)A.文章開篇的環(huán)境描寫，運用了頂針的修辭，寫出了小學(xué)校的地理位置，環(huán)境的偏僻、遠離周邊人家。B.文中爸爸把我比作《楊家將》里的“楊排風”旨在說明我能干家務(wù)，是媽媽的小幫手。C.本文運用了倒敘的敘述手法，生動形象地描述了我豐富有趣的山村童年生活。D.文章語言樸實，口語化，充滿著鄉(xiāng)村的氣息和生活情趣，讀起來輕松歡快。8.文章中為何反復(fù)出現(xiàn)“媽媽是緊張不安的”?(4分)9.文章劃線句子表明濾去風霜雨雪的日子是金色的，情感充沛，寓意豐富。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一:景皇帝諱師，字子元，宣帝長子也。雅有風彩，沈毅多大略。少流美譽，與夏侯玄、何晏齊名。晏常稱曰:“惟幾也能成天下之務(wù)，司馬子元是也?！蔽壕俺踔校萆ⅡT常侍，累遷中護軍為選用之法舉不越功吏無私焉宣穆皇后崩，居喪以至孝聞。宣帝之將誅曹爽，深謀秘策，獨與帝潛畫，文帝弗之知也。將發(fā)夕乃告之，既而使人覘之，帝寢如常，而文帝不能安席。晨會兵司馬門，鎮(zhèn)靜內(nèi)外，置陣甚整。宣帝曰:“此子竟可也?！背?，帝陰養(yǎng)死士三千，散在人間，至是一朝而集，眾莫知所出也。事平，以功封長平鄉(xiāng)侯，食邑千戶，尋加衛(wèi)將軍。及宣帝薨，議者咸云“伊尹既卒，伊陟嗣事”，天子命帝以撫軍大將軍輔政。魏嘉平四年春正月，遷大將軍，加侍中，持節(jié)、都督中外諸軍、錄尚書事。命百官舉賢才，明少長，恤窮獨，理廢滯。諸葛誕、冊丘儉、王昶、陳泰、胡遵都督四方，王基、州泰、鄧艾、石苞典州郡，盧毓、李豐掌選舉，傅嘏、虞松參計謀，鐘會、夏侯玄、王肅、陳本、孟康、趙酆、張緝預(yù)朝議，四海傾注，朝野肅然?；蛴姓埜囊字贫日?，帝曰:“‘不識不知，順帝之則’，詩人之美也。三祖典制，所宜遵奉;自非軍事，不得妄有改革?！蔽迥晗奈逶?，吳太傅諸葛恪圍新城，朝議慮其分兵以寇淮泗，欲戍諸水口。帝曰:“諸葛恪新得政于吳，欲徼一時之利，并兵合肥，以冀萬一，不暇復(fù)為青徐患也。且水口非一，多戍則用兵眾，少戍則不足以御寇?！便」⒘戏?，卒如所度。帝于是使鎮(zhèn)東將軍冊丘儉、揚州刺史文欽等距之。儉、欽請戰(zhàn)，帝曰:“恪卷甲深入，投兵死地，其鋒未易當。且新城小而固，攻之未可拔?！彼烀T將高壘以弊之。相持數(shù)月，恪攻城力屈，死傷太半。帝乃敕欽督銳卒趨合榆，要其歸路，儉帥諸將以為后繼。恪懼而遁，欽逆擊，大破之，斬首萬余級。(節(jié)選自《晉書·景帝紀》)材料二:少有名節(jié)，見重當時。王佐之才，著于往日，及誅爽之際，智略已宣，欽、儉稱兵，全軍獨克，此足以見其英圖矣。雖道盛三分，而終身北面，威名震主，而臣節(jié)不虧，侯服歸全，于斯為美。(節(jié)選自虞世南《帝王略論》)10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。(3分)累遷中A護軍B為選C用之法D舉E不越功F吏G無私焉11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(

)A.陰，暗地里，與《蘇武傳》“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”的“陰”字意思相同。B.“順帝之則”與《師說》中的“句讀之不知，惑之不解”的“之”用法不相同。C.距，同“拒”，據(jù)守，與《鴻門宴》“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”中的“距”意思相同。D.斯，這，與《諫太宗十思疏》“斯亦伐根以求木茂”的“斯”字意思不相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(

)(3分)A.司馬師少有重名。他年少時就和夏侯玄、何晏等名士齊名，被何晏高度贊譽，認為他將大有作為;他的父親司馬懿也對他非常認可贊賞。B.司馬師擅長軍事。諸葛恪圍攻新城，大家都擔心他會分兵侵略淮泗之地，司馬師卻認為他不善用兵，力排眾議保衛(wèi)新城，結(jié)果大敗吳軍。C.司馬師知人善任。他執(zhí)掌朝政后，命百官推舉賢才，并加以任命。他任人得當，無論是在地方為官，還是在朝廷參政議政，都能人盡其用。D.司馬師功勛卓著。他養(yǎng)的三千死士，關(guān)鍵時刻發(fā)揮了重要作用;在朝廷里，他處理朝政得法，成效斐然;諸葛恪入侵，他審時度勢取得勝利。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)將發(fā)夕乃告之，既而使人覘之，帝寢如常，而文帝不能安席。(2)諸葛恪新得政于吳，欲徼一時之利，并兵合肥，以冀萬一，不暇復(fù)為青徐患也。14.材料一開頭評價司馬師“沈毅多大略”，材料二中也說他“智略已宣”。請結(jié)合文本進行分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15-16題。送鄭十八虔貶臺州司戶傷其臨老陷賊之故闕為面別情見于詩①杜甫[唐代]鄭公樗②散③鬢成絲，酒后常稱老畫師。萬里④傷心嚴譴日，百年垂死中興時。蒼惶已就長途往，邂逅無端出餞遲。便與先生應(yīng)永訣，九重泉路盡交期。注:①鄭十八虔(qián):即鄭廣文，十八是鄭的排行。安祿山之亂，虔陷叛軍中，祿山授虔水部郎中，虔稱病，并暗中與唐政府通消息。至德二載(757年)十二月，陷叛軍中官六等定罪，虔在三等，故貶臺州。他是杜甫最要好的朋友之一。②樗(chū):落葉喬木，質(zhì)松而白，有臭氣。此指無用之才。③散:指無用之才。④萬里:指臺州。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)(3分)A.首聯(lián)作者寫鄭虔已經(jīng)兩鬢斑白，往往借酒消愁，自稱是老畫師，可見他年老而不得志。B.作者雖和鄭虔是好朋友，但不虛美不掩惡，直言他老而無用，側(cè)面體現(xiàn)了二人關(guān)系親密。C.鄭虔因身陷叛軍的緣故而被朝廷定罪，作者認為他被定罪過重，因而對朝廷頗有微詞。D.路途遙遠，朋友老去，作者擔心一別就成永訣，可見二人友誼之深，不同于一般的送別。16.明人顧宸在《杜律注解》中說，“古人不以成敗論人，不以急難負友，其交誼真可泣鬼神”，請結(jié)合本詩，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)古人對于人生的思考在古詩文中俯拾皆是，陶淵明在《歸去來兮辭》中反思自己出仕又辭官歸隱的經(jīng)歷最終感慨人生應(yīng)該這樣度過:

，

!(2)張若虛在《春江花月夜》中面對月光，抒發(fā)了個人生命短暫，而人類的存在的感慨:

，

。(3)蘇軾在《赤壁賦》中用“清風”和“明月”來勸慰客和自己應(yīng)珍惜擁有，享受當下:

，

。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18-20題。窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺;雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞;又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎?或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，①_____。然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂;如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了!我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，②

:歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容;世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來，祝福于它，它年年凋落舊葉，③

，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。18.下列各項中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是(

)(3分)A.滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。B.誦明月之詩，歌窈窕之章。C.飄飄何所似，天地一沙鷗。D.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。19.下列各項中，和畫波浪線的冒號用法相同的一項是(

)(3分)A.她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗，空的;一手掛著一支比她更長的竹竿，下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。B.愛因斯坦說:“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”C.離開這些真正默默無聞的人間天才，我心里的決定卻愈來愈堅決:為這草原上的剪花娘子印一本畫冊，讓更多人看到她們，知道她們，一定!D.桃花開了，紅得像火;梨花開了，白得像雪;郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映:好一派萬紫千紅的燦爛春光。20.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)(二)語言文字運用II(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21-22題。不說還好，說了，黑子還非看看不可，他瞅著父親不在家，偷偷揭開蛐蛐罐。騰!——蛐蛐蹦出罐外，黑子伸手一撲，用力過猛，蛐蛐大腿折了，肚子破了——死了，黑子知道闖了大禍，哭著告訴媽媽，媽媽一聽，臉色煞白:“你個孽障!你甭想活了，你爹回來，看他怎么跟你算賬!”黑子哭著走了。成名回來，老伴兒把事情一說，成名掉在冰窟窿里了。半天，說:“他在哪兒?”找。到處找遍了，沒有。做媽的忽然心里一震:莫非是跳了井?扶著井欄一看，有個孩子，請街坊鄰居幫忙，把黑子撈上來，已經(jīng)死了，這時候顧不上生氣，只覺得悲痛。夫妻二人，像傻了一樣，傻坐著，你看看我，我看看你，找不到一句話。這天他們家煙囪沒冒煙，哪有心思吃飯呢，天黑了，把兒子抱起來，準備用一張草席卷卷埋了。摸摸胸口，還有點溫和，探探鼻子，還有氣。先放到床上再說吧。半夜里，黑子醒來了，睜開了眼，夫妻二人稍得安慰，只是眼神發(fā)呆，睜眼片刻，又合上眼，昏昏沉沉地睡了。這真是:成家喜怒哀樂皆因促織得失起，黎庶悲歡離合全由君王愛好生。21.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“摸著胸口，還有點溫和，探著鼻子，還有氣。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?(4分)22.“虛詞”雖沒有實在意義，但是在文章寫作的表情達意中有著舉足輕重的作用。請簡要分析文中畫橫線句子中的虛詞“了”。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。(60分)2021年5月22日，“世界雜交水稻之父”袁隆平與世長辭。當天雨泣風訴，長沙市十里長街車低鳴、人肅立。舉國哀悼，全世界為之悲痛，人們以各種方式緬懷這位偉大的共和國功臣。袁老一生身入田間地頭，為解決世界溫飽問題鞠躬盡瘁，死而后已。而他每月的工資僅6千元，加上獎金和補助，全年30萬。相較之下，某些流量明星憑“一顰一笑之功”就動輒日薪百萬。對此，不得不令人深思。你有怎樣的認識和思考?請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校同學(xué)寫一篇演講稿，說說你的看法，并提出希望和建議。要求:自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共5小題，19分)1.B(3分)解析：因果關(guān)系錯誤。材料一第2段，“圍棋在上層的盛行，特別是皇室對于圍棋的熱衷，無疑加大了圍棋的影響力和普及度”。2.B(3分)解析：B項，引用《集異記》是為了印證圍棋在上層，特別是皇室中特別盛行的觀點;3.A(3分)解析：A項"戰(zhàn)罷兩奩分白黑"形容下完一盤棋后黑白棋子分明，"一枰何處有虧成"則指在一盤棋中哪里有什么真正的損失或收獲，即勝敗乃兵家常事，不必太在意一時的得失。4.(4分)①首先從圍棋的源流導(dǎo)入棋待詔的話題(引出話題)②其次介紹棋待詔的由來和發(fā)展③然后使用引用論證和舉例論證的論證方法，介紹棋待詔的主要職責④最后點明棋待詔的社會價值。(每點1分)5.(6分)①“棋"暗含對時光流逝、世事變遷的感嘆。②"棋”暗含對遠離政治、隱逸江湖的向往。③“棋"暗含逍遙灑脫、不慕名利的志趣。(每點2分)(二)現(xiàn)代文閱讀(16分)6.A(3分)解析：B項“打秋風”在文中的意思是:“不用花錢，撿拾果實吃得快樂”與《紅樓夢》中的意思不同;c項因果失當;D項“反襯寫了媽媽工作繁忙，沒有時間給我們做精細的飯食?！卞e7.C(3分)解析：C項“倒敘”錯。8.(4分)(1)內(nèi)容上，媽媽的緊張不安體現(xiàn)了她作為三個孩子的媽媽的辛苦緊張;忙于教學(xué)對孩子安全的擔憂;對周圍環(huán)境的害怕。(2)結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上穿起全文主要情節(jié)，使行文脈絡(luò)更清晰。(3)手法上，將我的膽大能干與媽媽的緊張不安形成對比，正是因為媽媽的工作上的忙碌使我早早成為家務(wù)小幫手，贊美了作為鄉(xiāng)村教師犧牲個人利益，無私奉獻的精神，突出了主題。(每點2分，答出任意兩點4分)9.(6分)(1)表面上本文是從小孩子的視角，記敘了自由自在的童年時光，在我的眼中一切都是金色并珍貴的。(2)實際上我的金色快樂的童年生活折射出媽媽一樣的鄉(xiāng)村教師默默無私奉獻的精神。(3)我的童年就是無數(shù)個鄉(xiāng)村教師家庭生活的縮影，從而反映了那個時代的社會特點。(每點2分，答出3點得6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(20分)10.BDF(3分)(斷對1處得1分，3處得3分)解析：“中護軍”是官職名，所以B處斷開，“為”是動詞，后面接名詞，所以D處斷開;“吏”這里是“官吏”，作主語，所以F處斷開。11.D(3分)12.B(3分)13.(8分)(1)將要舉事的前一天晚上才告訴他，之后派人窺視，景帝像平常一樣入睡，而文帝不能安然就寢。(采分點:發(fā)、覘、安席)(4分)(2)諸葛恪新近在吳國得到權(quán)勢，想求得一時的好處，在合肥聚兵，希望僥幸得手，沒有精力再在青徐找麻煩。(采分點:得政、徼、暇)(4分)14.(3分)(1)起兵誅殺曹爽之前，宣王(司馬懿)單獨和他謀劃;(2)起兵誅殺曹爽前一天晚上，像平常一樣入睡，毫不驚慌;(3)處理朝政得當，四海傾心向往，朝廷內(nèi)外恭敬;(4)諸葛恪圍合肥新城，他慧眼如炬識破諸葛恪的計謀，調(diào)兵遣將最終使諸葛恪大敗而歸。評分標準:分析:.“沈毅多大略”，意為“深沉勇毅有大謀略”。1點一分，三點即滿分。（二)古代詩歌閱讀(9分)15.B(3分)16.(6分)(1)鄭虔安史之亂中陷于叛軍，平叛后被朝廷定罪貶謫臺州，這是其仕途之“敗”。(1分)作者并未因此而否定他，而是認為朝廷定罪不公，(1分)表達了作者對朝廷功過不分、處分過重的憤慨之情(1分);鄭虔被貶臺州，倉皇上路，這是其人生之“急難”。(1分)作者沒有因此對老朋友避而不見，卻因沒有當面送別而遺憾，甚至希望與他九泉之下繼續(xù)交友(1分)表達了作者對老朋友的真摯友誼及暮年貶謫的同情。(1分)(三)名句默寫(6分)17.(1)聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑!(2分)(2)人生代代無窮已，江月年年望相似。(2分)(3)是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。或者是:惟江上之清風，與山間之明月/耳得之而為聲，目遇之而成色。(任意兩句都可，2分)三、語言運用(20分)18.C(3分)(原文運用比喻的修辭手法。A.用典B.對偶。C。比喻D?？鋸?19.C(3分)(原文冒號“解釋說明”A?？偨Y(jié)上文B。提示下文C。解釋說明D.總結(jié)上文)20.(6分)①歡樂的也將要寂寂地凋落去(2分)②還是一道哲學(xué)的命題的驗證(2分)③而以此渴望來年的新生(2分)21.(4分)原句“摸摸、探探”這種動詞重疊形式(答疊詞亦可)比“摸著、探著”更口語化，而且在語義上有減緩,強調(diào)了動作的輕柔、試探，逼真地表現(xiàn)出成名夫妻當時心有未甘、還懷有一絲希望的心理。22.(4分)①句中的“了”為語氣助詞,表陳述語氣，加強了“真的這樣”的已然語氣;②“了”字突出了成名在得知蛐蛐死后的絕望心理;③“了”字以平淡的語氣表達沉重的心理,此種反差(化重為輕)的效果更能激起讀者的同情。(每點2分，答出任意兩點4分)四、寫作(60分)參考2024年高考作文閱卷評