六年級(jí)計(jì)算機(jī)上冊(cè)教案

走進(jìn)計(jì)算機(jī)1課時(shí)。平?1、選擇填空：軟件硬件小神游在利用畫(huà)圖(軟件)畫(huà)畫(huà)。將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是(硬件)。1、對(duì)于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)你還想加上什么設(shè)備?做什么用?你想讓計(jì)算機(jī)幫你做些什么?教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)“ENIAC”(ElectronicNumericalIntegratorAndComputer,即電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī))在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)研制成功。這臺(tái)計(jì)算機(jī)總共使用了18000多只電子管，1500多個(gè)繼電器，重量達(dá)30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運(yùn)算速度為每秒鐘5000行；1958年8月1日成功地研制出了第一臺(tái)電子管計(jì)算機(jī)，即DJS-1型計(jì)算機(jī)。這臺(tái)計(jì)算機(jī)共計(jì)用了4200個(gè)電子管、4000個(gè)晶體二極管，運(yùn)算速度為11964年運(yùn)算速度為5萬(wàn)次每秒的晶體管計(jì)算機(jī)正式投入運(yùn)行；1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計(jì)算機(jī)相繼研制成功；1983年2月，運(yùn)算速度為1億次每秒的銀河-I巨型計(jì)算機(jī)由中功；1992年11月，運(yùn)算速度為10億次每秒的銀河-II巨型計(jì)算機(jī)研制成功；1997年11月，運(yùn)算速度為100億次每秒的銀河-III巨型計(jì)算機(jī)研制成功，使用原理)3、怕熱：溫度太高會(huì)燒壞CPU(先問(wèn)一下大家電腦的心臟是什么?)所以一般【教學(xué)目標(biāo)】【設(shè)計(jì)思想】【學(xué)生情況分析】教師：1、系統(tǒng)升級(jí)2、用殺毒軟件3、木馬專(zhuān)殺工具2、裝殺毒軟件2003年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營(yíng)業(yè)電腦己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開(kāi)設(shè)的8個(gè)活期賬戶(hù)存入了11筆共計(jì)83.5器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬(wàn)元，并將30.5軟硬“兼施”1.硬件們想知道嗎?好，下面我們就來(lái)分別介紹一下。還有什么是屬于我們的輸出設(shè)備的?(打印機(jī)、投影儀等)(掃描儀、攝像頭等)(4)小結(jié)的特點(diǎn)?(都是看得見(jiàn)，摸得著的)這些能夠看得見(jiàn)，摸得著的部分，我們(3)小結(jié)西，我們是看不見(jiàn)摸不著的。師：今天我們知道了計(jì)算機(jī)的硬件(它是實(shí)實(shí)在在我們看的見(jiàn)摸得到的部分),還有我們的軟件(它是無(wú)形的，我們是摸不到的)。1、小神游在利用畫(huà)圖()畫(huà)畫(huà)。2、將計(jì)算機(jī)上文章打印出來(lái)的打印機(jī)是()。3、工程師利用制圖()設(shè)計(jì)機(jī)械零件，將設(shè)計(jì)的機(jī)械零件圖打印出來(lái)的設(shè)備是()。設(shè)計(jì)思想《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》指出：中小學(xué)信息技術(shù)課程的電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后通過(guò)找網(wǎng)上的“學(xué)?！?語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站)環(huán)節(jié)教學(xué)思嗎?(進(jìn)一步“煽情”)好導(dǎo)師)生：想!(回答得很熱情。)生1:我用的關(guān)鍵字是“語(yǔ)文”。生2:我用了“學(xué)生天地”。(生疑惑)生1:我用了“小學(xué)”和“古詩(shī)”。(轉(zhuǎn)播學(xué)生機(jī))數(shù)學(xué)+學(xué)生天師；哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)找到了哪幾個(gè)網(wǎng)站?用了哪些關(guān)鍵字?生2:抓關(guān)鍵，核心。生3:要看內(nèi)容的關(guān)鍵是什么。生4:……哪種?(1)通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了幾種保存網(wǎng)上信息的方法?(2)我們?nèi)绾螌?duì)信息進(jìn)行分類(lèi)存放?6、課堂小結(jié)教學(xué)重點(diǎn)：1.根據(jù)需要在網(wǎng)上查找在線(xiàn)和非在線(xiàn)詞典的方法。2.各種類(lèi)型的電子詞典的使用方法。課時(shí)安排：1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課前導(dǎo)入生：有興趣!家有興趣嗎?最多!二、新授看誰(shuí)能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在3分鐘內(nèi)盡可同學(xué)的效率非常高，原因是什么?讓幾個(gè)學(xué)生把自己使用的關(guān)鍵詞生：可以借助電腦和網(wǎng)絡(luò)幫學(xué)生通過(guò)百度等使用“關(guān)鍵字”進(jìn)行搜索，在3分鐘內(nèi)盡可能多地完成成語(yǔ)(在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生又多了一種確定關(guān)鍵字的方法)生：要!通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。從游戲自然地過(guò)渡到學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，把學(xué)生“游戲”中帶來(lái)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。子詞典，他們對(duì)關(guān)鍵詞選擇的重視。)“網(wǎng)絡(luò)詞典”,我們要不要來(lái)試一試?網(wǎng)的時(shí)候才用如果不能上網(wǎng)如何是好?出出主意。(前提是現(xiàn)在無(wú)法上網(wǎng))一下，它有什么好用的功能?教師簡(jiǎn)單小結(jié)金山詞霸各種常用功么長(zhǎng)處和短處?三、小結(jié)子詞典的網(wǎng)站，然后再用更有針對(duì)性的關(guān)鍵字來(lái)搜索成語(yǔ)、詞語(yǔ))教師作個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生討論，猜想各種方法，可能會(huì)想到在電腦里裝上一本電子詞典。學(xué)生打開(kāi)金山詞霸，并嘗試它的各種功能。(如英漢互譯、屏幕取詞等)教師作個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生討論，對(duì)電子詞典和利弊發(fā)表自己的看法。管是哪種工具，都要確定好搜索關(guān)鍵字”類(lèi)旁通，從經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡到經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生通過(guò)自己的探索，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法用法，大家認(rèn)為在這些工具的使用中，哪些方面應(yīng)該值得注意?收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。虛擬錢(qián)幣4000元活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖玩?老師想要去北京看看。但了能玩的開(kāi)心，我要進(jìn)行一下計(jì)劃，寫(xiě)一份旅游計(jì)劃書(shū)，以便合理地安排旅游時(shí)間和行學(xué)生各抒己見(jiàn)(云鍛煉學(xué)生的自主性，同時(shí)鍛煉小組的組織能力和工作把旅游經(jīng)費(fèi)確程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳途€(xiàn)，也可以提出來(lái)，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi)，如何安排才行?地方寫(xiě)旅游計(jì)劃書(shū)。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬)定在4000體會(huì)合理安排的重在接下來(lái)的選擇過(guò)程中的盲目性。游計(jì)劃、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考。交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安記下一份旅游計(jì)劃書(shū)的幾個(gè)要點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)旅游計(jì)劃書(shū)中的要點(diǎn)進(jìn)接下來(lái)的搜索過(guò)程中有一定的目的性刻查詢(xún)算該坐飛機(jī)還是火車(chē)工具出發(fā)的時(shí)間呢?要是你想早上8:30出發(fā)，有多少種方法可以到達(dá)北京，哪些方法比較適合我們呢?查找1、火車(chē)的時(shí)刻表和價(jià)格2、飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格比較后選擇交通工具一方面鍛煉學(xué)生的自主考慮的周面也用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始嘗試尋找自己所需要的信息。導(dǎo)語(yǔ)：到了北京你想去哪些景點(diǎn)學(xué)生想到可以用網(wǎng)學(xué)生查找相關(guān)料查詢(xún)呢?大家可以通過(guò)什么方式在去之前進(jìn)行選擇?鍵字進(jìn)行查找了景點(diǎn)的內(nèi)提高搜索面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無(wú)邊魅力。劃書(shū)，為自己寫(xiě)一份旅游計(jì)劃書(shū)嗎?氣……大家可以邊計(jì)劃邊完學(xué)生開(kāi)始在WORD中寫(xiě)自己的旅游計(jì)劃，把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善!面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的判斷、選擇、能力劃書(shū)示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書(shū)最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最詳出來(lái)全班評(píng)選，價(jià)能力，和七、小結(jié)神奇導(dǎo)購(gòu)員你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里?哪些品牌比較信得過(guò)?二、假如我要買(mǎi)一個(gè)400塊左右的MP3,你們能不能推薦幾款信得過(guò)的?老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3,當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證，外觀2、課件(早餐相關(guān)的資料)、教學(xué)課件ppt、早餐表范例；課時(shí)安排：1課時(shí).課堂設(shè)計(jì)意圖一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，今天你有沒(méi)有吃早餐?吃了什么早餐?醫(yī)學(xué)證明，早餐能量攝入量占全天的能量攝入量的30%,是一天中餐食物含有什么營(yíng)養(yǎng)嗎?積極參與、激起學(xué)習(xí)本課的興揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主二、教授新知(一)出示本課探討任務(wù)1、吃早餐有什么講究?2、怎樣的早餐最合理、科學(xué)?3、吃早餐需要注意哪些問(wèn)題?今天我們就圍繞這三個(gè)問(wèn)題來(lái)探(二)完成任務(wù)這節(jié)課我們要來(lái)解決這些問(wèn)題，你覺(jué)得可能通過(guò)哪些途徑和方法?(上網(wǎng)，同學(xué)研討、問(wèn)老師)我們你們經(jīng)常用哪些搜索引摯即網(wǎng)站輔助查詢(xún)資料的：(百度、google、雅虎、一搜、搜狐等)這節(jié)課我們就選擇自己常用的一種或二種搜索引摯來(lái)完成的我們什么講究?這一個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)鍵字”應(yīng)怎么打?比一比誰(shuí)的關(guān)鍵字好，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字的使用)上網(wǎng)搜索，關(guān)鍵字非常索的準(zhǔn)確性。任務(wù)一學(xué)生思考提出自己的想學(xué)生討論，并請(qǐng)二三位重視學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生通過(guò)練習(xí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。人體需要的營(yíng)養(yǎng)及食物來(lái)源三、四大組完成表二、(表格教師發(fā)送給學(xué)生),完成后以自己的文件名保存同學(xué)之間互相幫助引導(dǎo)學(xué)生有目的地去搜索，有利于他們良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)方人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)用蛋白質(zhì)構(gòu)成人體的主要材料制品、肉類(lèi)、小麥、常見(jiàn)的早餐食品主要營(yíng)養(yǎng)成分蛋白(肪碳水化合物)豆?jié){0蘋(píng)果常見(jiàn)食物的營(yíng)養(yǎng)成分2、學(xué)生完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)提示，完成任務(wù)有困難的可以問(wèn)邊評(píng)任務(wù)二根據(jù)剛才同學(xué)們的調(diào)查分析，結(jié)合科學(xué)家的早餐能量分配的合理性：(12%左右來(lái)自蛋白質(zhì)，28%左右來(lái)自脂肪，60%左右來(lái)自碳水化合物。)我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)星期自己喜歡的早餐食譜。學(xué)生根據(jù)自己搜索到的格。完成后同桌或前后桌討的合理，科學(xué)。學(xué)生思考提出自己的想(不能偏食、厭食，不跑著吃等).法.讓學(xué)有余力的學(xué)生也能通過(guò)安排一周學(xué)生會(huì)安排自己的生活。設(shè)計(jì)一星期的早餐1、學(xué)生完成任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)提示，完成任務(wù)有困難的可以問(wèn)邊據(jù)自己搜索到的資料與分析。四、早餐延伸什么呢?是的，早餐不僅要吃，還要注意科五、作業(yè)其科學(xué)性、合理性；2、完成一個(gè)星期的午餐設(shè)計(jì)。讓學(xué)生完成作業(yè)，適當(dāng)?shù)貙?duì)所學(xué)內(nèi)有利于學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)體做個(gè)調(diào)查員【教學(xué)目標(biāo)】2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)調(diào)查題目，并能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、導(dǎo)入1、教師談話(huà)導(dǎo)入你們走吃早餐嗎?據(jù)了這個(gè)問(wèn)題，特地設(shè)計(jì)了教師出示調(diào)查表二、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題剛剛那位同學(xué)呢是調(diào)查早餐面的問(wèn)題呢?主題請(qǐng)學(xué)生將要調(diào)查的主題確定查2、設(shè)計(jì)調(diào)查題目各位同學(xué)都已經(jīng)確定了自己請(qǐng)你為自己調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)幾個(gè)題目吧?；卮鸾處熖釂?wèn)觀察調(diào)查表確定自己的調(diào)查主題明確自己的調(diào)查目的商量設(shè)計(jì)出更合理的題計(jì)幾個(gè)備答案吧三、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查教師示范如何將自己設(shè)計(jì)好的調(diào)查表上論壇進(jìn)行調(diào)學(xué)生自己發(fā)動(dòng)調(diào)查，教師巡四、積極參與調(diào)查五、查看調(diào)查結(jié)果呢?登陸學(xué)科教育平臺(tái)，將自己的設(shè)計(jì)好的調(diào)查表發(fā)表參與同學(xué)的調(diào)查，積極投票回答問(wèn)題查看調(diào)查結(jié)果，為自己的調(diào)1課時(shí)。1課時(shí)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入道，那么茶文化究竟是怎么一回事呢?時(shí)了解到的與茶有關(guān)的知識(shí)二、提出要求中國(guó)的茶文化博大精深，這節(jié)課，我們就利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解一下我們的茶文化，并制作一份宣傳茶文化的資料。展示制作的幻燈片或欣賞讓學(xué)生的搜索資料、制作作品時(shí)有一個(gè)明確的目標(biāo)和小論文三、明確操作步驟那么,我們?cè)趺催M(jìn)行操作呢?小組討論全班交流1、學(xué)生先確定自己要做的一個(gè)主題，然后再進(jìn)行搜索。2、搜索到的資料要進(jìn)四、學(xué)生搜集制作作品教師個(gè)別指導(dǎo)保存下來(lái)。重點(diǎn)是關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生。教師引導(dǎo)學(xué)生展示學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)其它同學(xué)的制作方法。如自己未完成的可模仿著做一個(gè)。什么收獲?學(xué)生回答課題第15課小小宣傳員教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)：熟練利用PowerPoint制作中國(guó)茶2.情感目標(biāo)：通過(guò)制作宣傳資料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備激趣引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖“上節(jié)課我們已經(jīng)收集了很多嗎?”3、你認(rèn)為每一份PowerPoin么?在學(xué)生明確本課的任務(wù)后，教制作提綱收集所需要的各種材料，才能使自己的作品讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的相關(guān)知學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生討論通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的思考，并對(duì)以有知識(shí)進(jìn)行整理。讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定學(xué)生從各種因素出發(fā)進(jìn)行思考，讓學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探學(xué)生真正做到心中有數(shù)，有助于學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)學(xué)二教