西師版五年級語文下冊教案　

教學時間2課時.意思.而是……”造句.教學準備教學重難點教學過程第一課時大家探討.深入討論.1.同學們覺得”節(jié)律”不太好理解.請大家讀讀第1段，聯(lián)系課文，揣測一下這個詞的意思.指名交流后，請學生查查詞典，說說詞典上的意思.再請學生結(jié)合搜集的資料，說說什么是生物節(jié)律.小結(jié)：生物節(jié)律是生物在進化的本身生理活動，使其在一定的時期開始，進行和結(jié)束.我們也俗稱”生物鐘”.上，練習背誦第1段.這種說明方法.2.當堂練習.(2)朗讀課文，背誦第1段(同桌互背，老師抽查).1.抄寫句子.色.(3)生物除晝夜節(jié)律外，還有年周期節(jié)律.身體的顏色.(1)這句話講了哪兩層什么意思它們之間是什么關(guān)系請你讀出這種關(guān)(2)課文是怎樣具體寫這兩層意思的指名朗讀，說說自己的理解.關(guān)于律.3.像這句話這樣表示遞進關(guān)系的句子還有嗎請你找一找.學生找出后，(2)課文哪些段講了晝夜節(jié)律這段要講什么節(jié)律讀課文，說說什么是年周期節(jié)律.梅花在凜冽寒風中散發(fā)出幽香……這些生物的活動是按著年的節(jié)律周期進行的.)(5)結(jié)合搜集的資料，你還知道哪些周期的節(jié)律請用上表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞說一說.4.節(jié)律的周期多種多樣，那生物節(jié)律是不是也變化多端呢當學生用第示選擇關(guān)系的句子嗎簡單批注.指名交流.2.課內(nèi)完成課后第2題.3.課外預習第18課《送你一片綠蔭》板書設計教學札記教學時間2課時.教學目標意思.教學準備教學重難點數(shù)據(jù)的方法進行說明的作用.教學過程第一課時1.上節(jié)課我們學習了《有趣的生命時鐘》,了解了說明文這種文體.今天2.(齊讀)在預習中大家了解到，這篇文章講了誰送給誰一片綠蔭(指名答)這樣寫有什么好處(新穎，親切)字”薦”)1.課文是怎樣介紹爬山虎的請同學們自由默讀課文，思考每一段的意思歸納段意的方法).第5段：消除人們對”我”容易引起墻壁潮濕的疑慮.第二課時第1組：①我的葉片較大.②我的葉片較大，寬10至20厘米.板書設計教學札記教學時間2課時.教學目標什么教學準備出段落序號.教學重難點用.教學過程1什么是燃料(燃燒時能產(chǎn)生熱能，光能的物質(zhì))用燃料的家庭中有哪些成員.3這是我國著名的科普作家高士其的一篇科普文章，先讀一讀課文鏈燃料的家庭中到底有哪些成員呢它們各有什么特點和作用呢大家讀一下課文就知道了.(自由讀文)(一)提出自讀要求.到把這一句讀通順了再往下讀.3再讀課文，看看課文是從哪幾方面介紹燃料家庭的.一共介紹了哪幾種燃料.在燃料的種類和名字下面做上不同的符號.(二)檢查自讀效果.1認讀生字卡片.(提示容易讀錯的地方)2學生提出不理解的詞語.3課文是從哪幾方面介紹燃料家庭的(課文是從固體燃料，液體燃料和氣體燃料三方面介紹的)4各個燃料家庭中分別有哪幾種燃料(指導分段讀課文)液體燃料和氣體燃料.第二部分(第2~13段):分別介紹各種燃料的特點和用途.非常大.名稱特點用途固體燃料液體燃料氣體燃料2同桌交流表格的內(nèi)容.3全班交流.讀課文相應的段落.哪些說明方法(把相應的句子找出來做上記號再讀一讀)征：它們有”皮膚”,它們可以”威風”……這樣寫有什么好處呢(體會這篇科學小品的趣味性)述”.板書設計教學札記教學時間1課時.教學目標教學準備理解.教學重難點教學過程多了，可我們怎樣做到科學飲水呢今天讓我們一起來學習一篇與眾不同的課文.同看到這個題目你想提出什么問題(結(jié)合學生有關(guān)題目的問題師生一起解2.檢查預習.3.再讀課文，說說這篇采訪手記主要圍繞什么話題來寫的(科學飲水)4.你知道我們?yōu)槭裁匆茖W飲水嗎(學生各抒己見)齊讀.5.那我們怎樣做到科學飲水呢周博士為我們提出了哪些良好的建議課文共介紹了哪幾種不同的飲用水，它們的優(yōu)點和缺點是什么在文中畫出.飲用水優(yōu)點缺點的流失.3.全班交流并展示圖表.4.提問.問呢(2)你們或你們的家人平時是怎樣做的讀到這兒你有什么感受同學們所知道的科學飲水的知識是通過采訪醫(yī)學專家周博士而知道下面我們就扮演三位小記者一起去采訪周博士.1.小組分角色朗讀.板書設計教學札記教學時間4課時.教學目標教學準備教學重難點困難時的心理活動以及你怎樣克服困難.教學過程1.抽學生回顧以前學過的帶有關(guān)聯(lián)詞的句子……今天我們要讀的句子3.互相交流每句話的兩層意思之間是用什么詞語連接起來的.想想你從中明白了什么規(guī)律4.個人背.5.小組互背互評.7.你還搜集了哪些諺語講給大家聽一聽.鐘》中所用的說明方法.4.小組交流.5.你還知道哪些說明方法1.進入本單元學習時提前布置學生根據(jù)自己的興趣確定觀察的內(nèi)容或方向.共享資源.4.和合作者一起篩選搜集的資料構(gòu)思主題報告會的方案.制成幻燈片……展示者可以介紹自己小組的成員在搜集資料及準備過程中的經(jīng)驗教訓，6.教師小結(jié)本次活動.1.閱讀習作提示.(1)說說讀懂了什么用序號在書上標出來.行修改.(2)以學過的課文為例子說說怎樣把事情的經(jīng)過和自己的真情實感寫具自己有些什么心理活動又是怎樣克服的……2.小組交流.3.反饋：長江發(fā)源地在哪里都流經(jīng)了哪些省，市接納了哪些支流匯報.5.請把長江的有關(guān)知識回家講給家長聽.教學札記教學時間2課時.教學目標教學重難點出示：”真好!朋友送我一對珍珠鳥.”你對珍珠鳥有些什么了解呢交流課前搜集的資料.把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標出來.(1)以學習小組為單位交流學習情況.(2)提出學習中的疑難問題.問題.(3)全班交流.的理解.批注.內(nèi)容給了你們深刻的印象，還是課文語言深深地打動了你們的心呢誰愿意談談自己的想法(1)交流感受.從語言和情感兩方面討論喜歡珍珠鳥的原因.(2)在學生交流以后再進行第二次批注.1.練習寫生字.2.找出細膩地描寫珍珠鳥可愛的句子抄寫下來.第二課時(出示小黑板)”信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界齊讀句子.明理由.從文中找到這美好的境界嗎(學生朗讀課文第15段)2.為什么說這個情景就是一個美好的境界呢5.討論：小鳥從一開始就不怕人嗎它是怎樣一點一點發(fā)生變化的往能創(chuàng)造出美好的境界.你能理解作者這時的感受嗎為什么說信賴就能創(chuàng)造出美好的境界呢境界將隨處可見你見到過這樣的美好境界嗎結(jié)合生活實際談一談.板書設計教學札記教學時間2課時.教學目標教學準備教學重難點教學過程第一課時這是一位被稱為”世界童話之王”的丹麥著名的作家.他一生寫了160多篇1.自讀課文.讀前設問：本文寫了什么內(nèi)容課文寫作順序是怎樣的2.集體交流.1.默讀思考：讀了這一部分，你都知道了什么體會到了什么著重體會細節(jié)描寫的作用.(1)對小女孩的鞋的細節(jié)描寫.注意到她的美麗.)有的人流浪街頭.)3.指導朗讀.4.小結(jié).第二課時(完成課后1題)3.小結(jié).1.讀后思考.孩寫一封信.板書設計教學札記教學時間2課時.教學目標1.學習本課8個生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思.命力和默默奉獻的精神.4.體會作者反復運用”千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情達意的作用.教學準備教學重難點胡楊的崇敬之情.教學過程第一課時教學目標2.用簡短的話概括4,5,7自然段的意思.教學流程不息.它就是——胡楊.(出示胡楊組圖)2.生自主讀文三遍(出示閱讀要求).每段的意思.3.匯報初讀情況.的意思.茶淡飯默默奉獻)教學目標默奉獻的精神.教學流程(1)無人關(guān)照的胡楊(第3段).強的生命力.(2)弓腰駝背的胡楊(第4段).(3)粗茶淡飯的胡楊(第5段).里呢“(生長條件極其惡劣)”胡楊粗茶淡飯的生長環(huán)境是怎樣的“(4)默默奉獻的胡楊(第7段).②”徹底”說明什么(體會胡楊對人類的奉獻是毫無保留的.)③讓我們把胡楊毫無保留的奉獻精神讀出來.(齊讀)這樣寫有怎樣的好處板書設計教學札記教學時間1課時.教學目標1.體會課文中含義深刻的句子.默默奉獻的崇高品質(zhì).教學準備教學重難點教學過程1.人們把解放軍叔叔稱作”最可愛的人”,你認為他們的”可愛”體現(xiàn)們的愿望是——(齊讀)們在山下看到了什么樹)2.交流.(1)這是一座怎樣的山(2)為什么戰(zhàn)士們的愿望是到山下看樹品質(zhì).(3)戰(zhàn)士們在山下看到了什么樹默奉獻.4.齊讀課文.樹的優(yōu)雅!印在我們青春歲月的深處!3.交流.的敬意.板書設計教學札記教學時間4課時.教學目標3體會”象征”的表現(xiàn)手法，學會運用”象征”手法寫一篇習作.心傾聽別人的傾訴.教學準備教學重難點教學過程少.1學生自讀名言.1用自己喜歡的方式讀對話(可自由讀，也可和同伴分角色對讀),讀通2師生對讀.3說說你從中讀懂了什么(1)什么叫象征(用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義)(2)運用象征的表現(xiàn)手法有什么好處(把人們的某種思想情緒寄寓在某(3)我們學過的課文有哪些運用了象征(《胡楊贊》)(4)學生舉例生活中的哪些事物可以象征人的什么品質(zhì)后把它貼在教室的任何地方.3指名說一說.4師生點評.定會覺得心情暢快.方法.指導.修改自己的習作.2說說短文主要講了一件什么事4全班交流，從故事中深刻地感受到了什么板書設計教學札記教學時間2課時.教學目標對革命先輩的熱愛和崇敬之情.教學準備教學重難點2.能講述故事的梗概.教學過程魚呢讓我們帶著問題走進課文.的感受批注在旁邊.3.精讀第11段.(1)這一段主要寫的是什么(賀龍拔下馬尾毛做釣魚竿.)(2)哪些詞語給你留下了深刻的印象你從中體會到了什么4.細讀第14段.(1)這個句子采用了什么樣的修辭手法這樣寫的作用是什么情厚誼”5.細讀第18段.教學時間1課時.教學過程故事.就多讀幾遍.明……)詳細這樣寫的好處是什么(“痛失奶奶”“成為小兵”略寫，”消滅鬼重點2:”說時遲……栽在臺階上.”重點3:讀描寫嘎子對手槍的喜愛與渴望的句子.讀.2課時.1.掌握本課5個生字.情.易.教學重難點不易.師：你們看過《紅巖》這本書或電視劇嗎到過渣滓洞參觀嗎哪些人物人你是從課文中哪些地方看出來的2.同桌合作學習生字新詞.1.再次默讀課文2~15段，邊讀邊勾畫出描寫江姐動作與神態(tài)的句子或詞么會留下這樣的印象.地方說出來與同學分享.4.講解4^5段.藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣.江姐習慣地用手拍拍身上列的動作中，你感受到了什么這句話在表情達意上有什么作用(引導學生革命把個人生死置之度外)5.再次探討”像要去赴什么隆重的典禮似的”深含著的意思.6.還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神(可以引導學生再讀讀第2,3段，抓住”不慌不忙”“像平常一樣”“平靜的表情”來談感受.)1.分析江姐的形象.(1)學生在文中畫出敘述江姐語言的句子.(2)討論：這些內(nèi)容表現(xiàn)了什么樣的江姐(堅強)樣寫有何用意呢你感受到了什么(革命先輩對黨，對革命事業(yè)無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質(zhì).他們的犧牲換來了今天來之不易的幸福生活.)中的同志們就要與親友們團聚的時候，敵人將關(guān)在牢中的1000多名的共產(chǎn)黨員殺害在革命勝利的前夕.1.聽歌曲《紅梅贊》(要出示歌詞).2.同學們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧!背誦課文4~5板書設計教學札記教學時間1課時.教學目標神和愛國情懷.教學準備教學重難點教學過程充一個句子好嗎2.抽生回答.南極譜寫下生命的壯麗篇章.1.出示”自讀提示”.幫助一下.的閱讀感受.1.課文主要寫了什么想)句.的描寫南極科考的艱苦有什么作用同學互相評價，補充.光的豪邁氣概.)(1)生活的艱辛.(3)生命的危險.板書設計教學札記教學時間3課時.教學目標4.與同學交流看電影或看電視后的感受.教學準備教學重難點教學過程2.交流感受.可去掉帶點的詞語對比體會.1.多種形式讀成語3.說說從成語中你明白哪些哲理1.分角色讀題中幾個人的對話.2.說說讀后你知道了什么寫讀后感.4.交流歸納寫讀后感的基本方法.1.教學目標.2.教學過程.①這次口語交際要講哪些方面的內(nèi)容②回憶印象最深的影片或電視.哪部印象最深說一說.①自己打腹稿試講.(3)總結(jié)評議.1.教學目標.(1)學習用簡潔的語言歸納文章的重要內(nèi)容.(3)能把自己讀書的感受清楚地寫下來.2.教學過程.把這種閱讀完一本書或一篇文章后所產(chǎn)生的感想叫做讀后感.(2)回憶”互動平臺”學到的寫讀后感的基本方法.(3)指導寫作.到的教育或啟發(fā).)2.結(jié)合互動平臺.引導學生討論這篇讀后感中作者表達了自己怎樣的感受板書設計教學札記教學時間2課時.教學目標教學準備教學重難點教學過程1.簡介作者及黃沙嶺.同學互相補充.2.討論題意及表達方式.2.檢查自讀情況.(2)練讀.話順序來讀.)行的樂趣.3.交流學習情況.(1)交流學習上闕.師：你最喜歡哪句詞根據(jù)學生發(fā)言介紹.指導朗讀該句.(2)交流學習下闕.學生讀出這樣的意境.2.齊讀這首詞.《曉出凈慈寺送林子方》1.以往學習古詩采用的是哪種學習方法(學生回顧：采用的是三步學習2.繼續(xù)采用這種學習方法來學習古詩.本詩的作者是南宋詩人楊萬里.(板書作者名)簡介作者.1.初讀.好.)2.理解詩句意思.(1)讀了詩句，你仿佛看到了什么(指導學生把自己從詩中讀懂的內(nèi)容用自己的語言說清楚.)別樣等詞語)(3)現(xiàn)在你能用自己的話說一說詩句的意思嗎先和同桌練一練.再指名詩人楊萬里所見的是西湖六月的荷塘，當時的景象有什么與眾不同之處請3.你看到當時的景象了嗎說一說，給你印象最深的是什么(引導學生知道哪些(課后題)選擇你喜歡的背一背.學了詩詞兩首，本課的詞與詩在內(nèi)容和形式上有什么異同呢(都是寫夏板書設計教學札記教學時間2課時.教學目標一步積累語言.3.能按事情的發(fā)展順序概括有關(guān)內(nèi)容.教學重難點教學過程1.通過預習，你能正確認讀課文中的詞語嗎多種形式檢查認讀文中的詞語.2.老師示范說一個這樣的句子.(一支擁有八萬精兵的軍隊由進攻時一2.試著簡要介紹課文主要內(nèi)容.號中的內(nèi)容補充完整.(一)學習第一部分(抓重點詞讀出文字背后的信息).2.魏國軍隊怎樣在文中勾畫出相應的詞句.說說自己的理解.(2)齊國的擔心間接寫出魏國軍隊的強大.(二)學習第二部分(從對話中了解孫臏計謀的絕妙之處).2.如果依田忌之計直奔邯鄲，聯(lián)系上文試想這次救援會是什么結(jié)果如人一說.變化從這里又可以看出孫臏的計謀妙在什么地方2.精疲力竭的魏軍在進入孫臏設下的伏擊圈后是個怎樣的狀況呢找出相關(guān)詞句讀一讀.進行積累.板書設計教學札記2課時.4.帶著感受再讀.課文旁邊.課文的閱讀理解.會到了什么(作者對漢字無比的喜愛)