湘教版五年級音樂上冊教案

教學準備：有關土家族風俗民情的音像資料教學光盤鋼琴生回答)腳踏水車唱山歌咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕嚕嚕(2)你能給歌曲取名嗎?(3)學唱歌曲。(4)唱旋律。樂曲為木管五重奏。(2)隨樂跳一跳。師：你還了解哪些少數民族的民俗?(學生回答)(1)音樂引路(2)提問導入嗎?它源自哪里呢?咱們一起去找找看!1.聽《黃河船夫曲》(1)聆聽(2)跟唱(3)表演2.唱《走絳州》(1)過渡語(2)聽聽《走絳州》(3)說說“走絳州”師：對，歌中唱到“擔上扁擔走絳州”,“絳州”在哪里?為什么要“走絳州”(4)學學挑擔子師：你會挑扁擔嗎?能學學嗎?(5)隨樂律動(6)學唱曲譜(7)學唱歌詞(8)情感處理(9)扮扮挑夫的模樣(10)表演1.拓展延伸3.今日黃土高原新貌(課件展示。)教學目標教學設想教學重點教學難點教學準備教學過程1.聽賞《大紅棗兒甜又香》(1)導入(2)介紹(3)聽賞《大紅棗兒甜又香》(4)唱《大紅棗兒甜又香》2.觀看《洗衣歌》(1)看歌舞——《洗衣歌》(2)了解歌詞(3)跳《洗衣歌》(1)初聽《唱支最美的歌》,了解歌曲內容(2)二聲部學習學生之間合作：你在唱自己聲部時，能聽到對方的聲部嗎?試一試好嗎?(3)學唱新歌②隨琴用u哼唱全曲。適合表達優(yōu)美的歌曲。)2.演唱歌曲(1)有感情的試唱全曲(2)演唱全曲，加以伴奏第四課祖國在我心中1、讓學生看看正在戰(zhàn)爭中的國家是什么樣子，有何感想?(出示課件)2、沒有錢讀書，到處流浪的孩子，后何感想?(出示課件)3、再看看坐在明亮寬敞的學生在認真地學習，有何感想?(出示課件)2、給音樂存檔，先回憶2/4、3/4拍子的含義及其含義。學生能輕輕劃拍，鋼琴錄音機齊。當第一聲部唱到(2)時，第二聲部從(1)處進入，第一聲部將(3)反2、請學生寫一條3/4拍的節(jié)奏。3、再請學生寫一條2/4拍的節(jié)奏。教師準備2/4、3/4拍子各四個樂句讓學生聽遍。第五課綠色的呼喚(播放《多年以前》)綠色!(1)聽賞《綠色的歌謠》(2)“綠色”是指什么,森林對人類有什么益處?(4)討論歌曲的情緒速度怎樣?為什么?(1)、分句聽唱全曲(2)、輕聲齊唱全曲(4)、加入音樂記號唱曲(5)、齊聲唱曲(1)、分句聽唱整首歌曲(2)、齊唱全歌這里樹木長成排小鳥請到這里來保護我們共同的家!同學們，你們將怎樣做呢?學生回答?聽音樂出教室。(1)導入(2)初聽：欣賞《森林晨光》同學們邊聽邊選擇(打勾)(1)感受電子音樂們一起來交流什么是電子音樂。(學生交流)樂流暢，唱的旋律要與別人的不同。第六課漁夫與金魚的故事第一課時 演出(體現):最后，在大家充滿創(chuàng)作激情時，全班參與，進行完整的表演，讓學生整體感受這部分童話音樂劇的藝術魅力和思想內涵。教學重點：準確唱出童話音樂劇各段并進行表演。教學難點：有聲有色、惟妙惟肖的表演。師：大家想不想學唱生隨伴奏音樂視唱曲譜后輕聲視唱歌詞。究竟吧!(課件播放)2、曲2、曲3四、第二幕貪婪1、第一場要個木盆(曲四)(1)、對比：(2)、播放課件，學生跟唱。三、表演(分工合作、整體感受)全班學生表演完整的童話音樂劇,老師用課件我學生的表演提供伴奏提供第七課快樂的隊日1、能學會用明亮圓潤的聲音演唱<<在葡萄架下>>,了解新疆的民族風情學會用歡快明亮的聲音演唱歌曲<<在葡萄架下>>并用各種形式參與表現歌曲教學準備：多媒體課件鋼琴、鈴鼓同學們，你們知道隊日是幾月幾日嗎?在隊日了你們會做些什么?今天我們要一起去新疆看一看他們的隊日是怎樣過的?學生回答：(《在葡萄架下》歡快)(請學生跳、全班學);老師學生共介紹3—4個動作。(切分、波音、下滑音、節(jié)奏)拍一拍：(XXX|XXX)4、學唱曲譜。(師生音樂接龍)解決歌曲中的難點?老師帶學生唱：334教學準備：教學光盤鋼琴分組排練(三個組)然后分組表演(學生回答)(2)聽賞《看馬戲》(3)再次聆聽音樂分小組討論填入表內課后活動第八課長白山下的歌謠師：長白山下居住著我國的少數民族是朝鮮族，同學們，你們了解朝鮮族的風俗民情嗎?2、交流自己了解得有關朝鮮族的信息和資料。3、學生了解朝鮮族禮儀和服飾。4、課件播放朝鮮族人民的日常生活影片。1、播放課件畫面：桔梗。桔梗是朝鮮族人愛吃的一種野菜，朝鮮族語稱“道拉基”師：《道拉基》也是一首朝鮮族的民歌，也稱《桔梗謠》。讓我們來聽聽。2、聽賞朝鮮民歌《道拉基》。3、對比聽賞合唱曲《道拉基》4、聽賞管旋樂曲《道拉基》。師：這首民歌的三種表現形式有什么相同和不同之處。5、學生談對音樂得感受和理解。三、拍長白山的節(jié)奏。師：朝鮮族的姑娘在跳舞時，胸前掛著一面鼓，你們知道那時什么樂器嗎?(課件畫面)學生小組交流感覺。1、出示朝鮮族樂器——長鼓，并作簡單介紹。(合歌曲《嗯嘿呀》的旋律。)fmfp師：你們能像我這樣拍一拍嗎?(學生利用身邊的物品拍擊節(jié)奏。)2、請學生說出強弱規(guī)律。師：剛才你們自己拍擊的就是朝鮮族民歌的節(jié)奏特點——“安旦長短”3、引導學生用身勢動作擊拍，并突出強弱。(手和腳)4、課件出示：5、分組自選打擊樂器演奏，教師巡回指導。6、課件出示呀”光盤打擊樂器第九課可愛的家鄉(xiāng)里?B、合唱二聲部。(注意：聲音的協(xié)合)師：聽了這首歌曲，你有什么樣的感受?(同學交流)是不是旋律很抒情，找一找這首歌的旋律有什么特點?(旋律出現了三次重復)(二)欣賞器樂曲《還鄉(xiāng)》第十課音樂家賀綠汀第一課時教學準備：光盤鋼琴學生聽《牧童短笛》進教室，說一說這首歌曲的作者是誰?學生回答學生回憶《森吉德瑪》《牧童短笛》1903年出生于湖南邵陽東鄉(xiāng)(今邵東縣)1924年入長沙岳云學校藝術專科會主席等。1999年4月27日在上海逝世，享年96歲，他給中國留下了寶貴的1、聽賞音樂《清流》姓名賀綠汀教學準備：光盤鋼琴這首歌，你們還記得是什么時候創(chuàng)編的?(1939年，賀綠汀創(chuàng)編的)田舍，家人和牛羊?！?2)聽賞《嘉陵江上》(3)唱一唱那一天，敵人打到了我的村莊，我便失去了我的田舍第十一課冬天的巡禮每組先選一名組員參與即興編唱的活動，如果有隊員被淘汰，則由組長增派每組可以安排兩人當智囊團，但不能成為正式參賽的隊員。(替補隊員)最開始由老師唱出第一句，學生根據老師唱出的即興唱出第二句，下一位接4、音樂比賽活動四：表演大擂臺每組集體表演本冊合唱歌曲一首。表演的形式可多樣：合唱叫伴跳、伴奏、詩朗誦……必須要用豎笛有表情地演奏《故鄉(xiāng)的親人》或其他歌曲。(1)人人參與