人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

持讀課外書20分鐘，并做讀書筆記(主要是摘抄或感想)凡是讀過(guò)的書一定要留下讀過(guò)劃上波浪線)分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字；生字表(二),要求會(huì)寫的字以及詞語(yǔ)表。么,怎樣想。圍繞課文提出的問題，有以下幾種情況。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。周次日期課題課時(shí)備注123456789燕子、古詩(shī)兩首、荷花荷花、珍珠泉、語(yǔ)文園地一翠鳥、燕子專列、一個(gè)小村莊的故事一個(gè)小村莊的故事、路旁的橡樹、語(yǔ)文園地二寓言兩則、驚弓之鳥、畫楊桃畫楊桃、想別人沒想到的、語(yǔ)文園地三和時(shí)間賽跑、檢閱、爭(zhēng)吵爭(zhēng)吵、絕招、語(yǔ)文園地四可貴的沉默、她是我的朋友、七顆鉆石七顆鉆石、媽媽的帳單、語(yǔ)文園地五太陽(yáng)、月球之迷、我家跨上了“信息高速路”五一放假我家跨上了“信息高速路”、果園機(jī)器人、語(yǔ)文園地六太陽(yáng)是大家的、一面五星紅旗、賣木雕的少年賣木雕的少年、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒!語(yǔ)文園地七古詩(shī)兩首、西門豹、女媧補(bǔ)天女媧補(bǔ)天、夸父追日、語(yǔ)文園地八復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)期考66656665666656656第一單元教學(xué)計(jì)劃1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)生字。《燕子》2課時(shí)《古詩(shī)兩首》3課時(shí)《荷花》2課時(shí)《珍珠泉》2課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)第二單元教學(xué)計(jì)劃單元教材分析：教學(xué)課時(shí)安排：《翠鳥》2課時(shí)《燕子專列》2課時(shí)《一個(gè)小村莊的故事》2課時(shí)《路旁的橡樹》1課時(shí)目的要求：想感情。(1)看圖說(shuō)說(shuō)春天的特征(2)理解“生機(jī)”和最后一句話的意思。3、圖文對(duì)照理解3-4自然段①、理解第3自然段②、理解第4自然段第二課時(shí)課文從幾個(gè)方面描寫燕子的?分別寫了燕子的什么特點(diǎn)?3、檢查背誦(小組互查—教師抽查)贊美春天然羽毛贊美春天然姿態(tài)優(yōu)美速度快心情高興燕子一音符熱愛大熱愛大自1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、和柔軟)絲帶!詠柳詠柳贊美春天第二課時(shí)《春日》(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么?能想象都有什么“煥然一新”嗎?(引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知“無(wú)邊光景一時(shí)新”)(1)出示生字新詞(2)指名讀，正音7、看了這么多荷花你想說(shuō)什么?你有什么感覺?2、你能把它背出來(lái)嗎?看課件背誦。荷花看到活的畫花：才開全開將開人花共舞池間教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)一課時(shí)1.在黑板上寫“泉”:同學(xué)們，這是什么字?珍珠?來(lái)介紹介紹。(1)水泡給人怎樣的感覺?從哪里感覺它像珍珠?學(xué)生有感情朗讀，特別是(3)你最喜歡什么樣的珍珠?把喜歡的句子讀一讀，評(píng)一評(píng)。2.課文中采用了多種方法描寫景物特點(diǎn)。出示例句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫景物特點(diǎn)的，學(xué)生互相讀、交流、評(píng)價(jià)。3.其實(shí)，老師這兒還有一篇類似的文章叫《趵突泉》,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，與這篇文章對(duì)比一下，看看有什么相似點(diǎn)。1.用贊美的語(yǔ)氣感情朗讀全文。2.摘錄喜歡的詞句，背誦喜歡的段落。4*、珍珠泉位置特點(diǎn)喜愛之情清、綠、深美麗水泡色彩斑斕有趣：冒水泡1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。3、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。課前準(zhǔn)備：1、搜集家鄉(xiāng)景色的照片。2、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。3、詞語(yǔ)卡片第一課時(shí)口語(yǔ)交際師：小朋友，我門祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無(wú)數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：第四課時(shí)修改習(xí)作例：大小多少東西來(lái)往(1)自己嘗試填一填(1)自由讀成語(yǔ)(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)?(4)多樣讀(5)背誦1會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)你們都喜歡鳥嗎?都喜歡哪些鳥?為什么?1.(鸚鵡):它可以模仿人類說(shuō)話。3.(黃鸝):它的歌聲清脆悅耳。2.翠鳥的羽毛很漂亮。3.齊讀。家能不能看著提示，來(lái)介紹一下它的樣子呢?自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)外形眼睛(靈活)外形嘴巴(尖、長(zhǎng))叫聲(清脆)動(dòng)作(神速)燕子差點(diǎn)就瀕臨死亡，是誰(shuí)救了它們?(人類)德國(guó)接壤。面積413萬(wàn)平方公里。人口704萬(wàn)(1995年),日耳曼人占84%,(1)課文寫了一件什么事?(2)聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)題目的意思?(運(yùn)送燕子的專用列車)(1)說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講的什么?(1)寫生字。(2)抄生詞。(1)自讀自悟課文愛之情)2.齊讀課文最后一個(gè)自然段。6.燕子專列裝燕子7.一個(gè)小村莊的故事1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥”等17個(gè)詞語(yǔ)，教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)事?①齊讀第三自然段，然后思考：從中讀懂了什么?還有什么不懂的地方?③讀完以后你有什么樣的感受?能不能把它用讀書的方式表達(dá)出來(lái)?樣理解的?把句子的“還”去掉，意思會(huì)變嗎?7.一個(gè)小村莊的故事美麗的{清澈見底的河水}斧頭→什么都沒有了?8.路旁的橡樹一課時(shí)的泥土，我的心里很難過(guò)。有一位蘇聯(lián)的教育家給我們講述了這樣一個(gè)的故事……3.有什么不懂嗎?6.你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說(shuō)法嗎?為什么?8.學(xué)生讀最后兩個(gè)自然段路旁的橡樹發(fā)現(xiàn)橡樹結(jié)果十一處彎曲卻受到了人們的贊美語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)在調(diào)查中有什么發(fā)現(xiàn)?了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染?污染的原因是什么?習(xí)作第四課時(shí)2.發(fā)現(xiàn)了什么?第二句話好在哪里?2.采取多種形式讀古詩(shī)句。9寓言兩則解題(結(jié)合預(yù)習(xí)):“亡”是什么意思?“牢”又指什么?(1)過(guò)渡：羊?yàn)槭裁瓷倭艘恢?是怎樣丟的?(1)那個(gè)人是怎樣想的?怎樣做的?(2)你認(rèn)為這個(gè)人的做法對(duì)不對(duì)?你打算怎樣勸他?(3)那個(gè)人聽勸告了嗎?結(jié)果如何?(引導(dǎo)學(xué)生品味兩個(gè)“又”字。)(2)有感情地朗讀這一自然段。1.討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寓意。)2.你認(rèn)為這個(gè)養(yǎng)羊人是個(gè)怎樣的人?說(shuō)出理由?(可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論。)亡羊補(bǔ)牢修修后悔極了第二課時(shí)從家里到學(xué)校，一般情況下，你愿意多走路還是少走路?是的!我們一般都不么一回事呢?他是太聰明了嗎?咱們現(xiàn)在就去看一看!3.(學(xué)生說(shuō)理由實(shí)際就是在評(píng)價(jià)此人)這給人真的很笨嗎?他是不是蠻不講理的人?他的理由是什么?(引導(dǎo)學(xué)生解析課文)朋友楚國(guó)人(學(xué)生取的名字)越遠(yuǎn)車夫是個(gè)好把式哪一天才能到盤纏多(板書)4.假如你是這個(gè)楚國(guó)人的朋友你會(huì)勸他嗎?怎樣勸?同桌、小組表演。5.這個(gè)人到底能不能到楚國(guó)?說(shuō)說(shuō)自己的理由。(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文討論：這個(gè)人的做法好不好?為什么?南轅北轍3.本文講的是一件什么事?(更羸放空箭射下一只大雁)第二課時(shí)1.自讀課文。思考：(1)哪幾個(gè)自然段寫更羸不用箭就射下了大雁?(2)六到九自然段寫的是什么?(3)課文的敘述順序是怎樣的?(先說(shuō)事情結(jié)果，后3.學(xué)習(xí)1到5自然段。(1)指讀1到5自然段，思考：讀了這幾個(gè)自然段，你知道了什么?(學(xué)生充(2)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這件事的經(jīng)過(guò)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生加進(jìn)表情、動(dòng)作等。特別(3)指導(dǎo)朗讀。更羸和魏王說(shuō)話時(shí)應(yīng)是怎樣的語(yǔ)氣?(更羸很有信心，魏王懷疑；結(jié)果令魏王4.學(xué)習(xí)6到9自然段。(2)集體交流。(3)能用自己的話復(fù)述6到9自然段的內(nèi)容嗎?(4)朗讀指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)10驚弓之鳥觀察分析判斷飛得慢受過(guò)傷害怕掉下來(lái)叫得慘孤單無(wú)群高飛11畫楊桃1.聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫楊桃這件事所說(shuō)的道理。2.理解老師說(shuō)的一段話中句與句的聯(lián)系，體會(huì)怎樣把一段話寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：楊桃的實(shí)物或模型與掛圖，投影片，小黑板，生字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。課前預(yù)習(xí)1.根據(jù)課題，初讀課文，邊讀邊思考：當(dāng)你們看到11課《畫楊桃》這個(gè)題目時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么想法呢?課文是寫誰(shuí)畫楊桃?在什么時(shí)候、什么地方畫?怎樣畫的?畫得像不像?2.劃出文中的生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解記憶。3.熟讀課文，解疑設(shè)疑。這篇課文的作者就將楊桃畫成了五角星，不僅沒有受到批評(píng)，反而得到了肯定，這是為什么?第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.出示楊桃的實(shí)物或掛圖，引導(dǎo)學(xué)生描述，并加深對(duì)楊桃的認(rèn)識(shí)。2.聯(lián)系預(yù)習(xí)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。二、再讀課文，理清文章脈絡(luò)，知道文章寫的是一件什么事1.默讀思考討論：“我”(作者)照實(shí)把楊桃畫成像五角星可笑嗎?2.教師范讀課文，學(xué)生注意辨析“我”、“同學(xué)們”及“老師”說(shuō)話時(shí)不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并注意生字的發(fā)音。3.齊讀課文。4.思考(也可同桌討論):這篇文章寫了一件什么事?(這篇課文寫的是“我”小學(xué)四年級(jí)一次圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)發(fā)生的事情)5.以問促讀，理清文章脈絡(luò)。(1)課文哪些段落是寫在一次圖畫課上發(fā)生這件事的?(從第2自然段到倒數(shù)第2自然段)(這是文章描寫最細(xì)致的部分，即文章的重點(diǎn)部分)(2)開頭第1自然段，寫的是什么?(講父親怎樣教“我”學(xué)畫。)(這是文章的第1部分)(3)文章最后一個(gè)自然段寫什么?(講父親和老師的話使“我”一生受用。)(這是文章的第3部分。)小結(jié)：通過(guò)上面的閱讀和練習(xí)，我們清楚地知道這篇文章由三部分構(gòu)成，且屬“總——分——總”式結(jié)構(gòu)。第2部分是全文的重點(diǎn)。三、細(xì)讀課文，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、解詞，(也可根據(jù)預(yù)習(xí)情況，對(duì)生字詞做一強(qiáng)化)1.指名讀課文第1自然段。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。叮囑：再三提醒、囑咐的意思。想當(dāng)然：指不顧實(shí)際情況，只根據(jù)自己腦子里的印象下判斷。走了樣：失去原來(lái)的樣子。畫走了樣：畫的和本來(lái)的樣子不同。小結(jié)：從這一段可以了解到，作者最初做畫的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度是父親嚴(yán)格要求，多次教誨的結(jié)果。2.分角色讀讀課文的第2部分?！懊C”(sù):平舌音。筆順：(共8筆)熟悉(xī):知道得很清楚?；蛳嗤?，前面的修辭詞“那么”怎樣理解?(特別、十分)2.學(xué)習(xí)課文第1部分(第1自然段)。(2)出示投影，齊讀并思考：父親的話有幾層意思?(兩層。)每一層各說(shuō)的是什么意思?(第一層是說(shuō)應(yīng)該怎樣做，即要認(rèn)認(rèn)真真地去觀察3.學(xué)習(xí)課文第2部分。②“老師”說(shuō)的這段話共有幾句?(五句。)A.第一句說(shuō)大家對(duì)楊桃“都非常熟悉”,能說(shuō)明什么呢?(說(shuō)明作者及他的同D.這三句話以畫楊桃為例，要說(shuō)明一個(gè)什么道理呢?(說(shuō)明同一個(gè)事物，從不(2)講讀課文第2自然段。段寫了這個(gè)意思?(指名讀)(板書：我畫成了五角星)句話?(看投影讀一讀。)③作者把楊桃畫成五角星的第二個(gè)原因又是什么呢?(是作者認(rèn)認(rèn)真真地看，(3)導(dǎo)讀分析第3至5自然段。①“有幾個(gè)同學(xué)”看到作者的畫為什么哈哈大笑?(認(rèn)為作者畫的根本不像楊的意思一樣嗎?(一樣。)表示出的情感程度相同嗎?(相同。都是用十分肯定么?(說(shuō)明他們一是沒有考慮到作者看楊桃的角度，二是自以為對(duì)楊桃已十分(4)講讀課文第6至12自然段。(5)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第13至17自然段。②第一個(gè)同學(xué)看后，在回答“老師”的問話時(shí)，為什么中間加了省略號(hào)?(引(6)繼續(xù)看幻燈片，剖析“老師”說(shuō)的話。他是以什么樣的態(tài)度說(shuō)下面一番話的?“和顏悅色”是什么意思?父親：是……就……(不要想當(dāng)然)第三課時(shí)(2)啟發(fā)學(xué)生用“不要……而要……”造句。四、指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字(注意以下字形)六、指導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行“小練筆”教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)一課時(shí)板書設(shè)計(jì)：12*、想別人沒想到的大徒弟→用細(xì)筆畫滿二徒弟→畫許多頭三徒弟→只畫山、一只駱駝令畫師滿意語(yǔ)文園地三第一課時(shí)1.揭題什么呢?請(qǐng)讀題。(1)介紹自己的什么呢?(特點(diǎn)：長(zhǎng)相、性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)……)(3)同桌互說(shuō)，互相評(píng)議、補(bǔ)充。(4)小組內(nèi)說(shuō)，選出說(shuō)得好的同學(xué)上臺(tái)一、習(xí)作2.想想：自己先寫什么,再寫什么,最后寫什么。(比喻句)5.交流4.抽生背5.集體背2.想想：這個(gè)成語(yǔ)是什么意思?它講了一件什么事?告訴我們一個(gè)什么道理?5.交流你讀過(guò)的成語(yǔ)故事。跑、假若”等19個(gè)詞語(yǔ)。第一課時(shí)6.小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。(1)提出不懂的詞。(1)讓學(xué)生自由的讀課文。1.認(rèn)讀要求寫的13個(gè)字，并分別組詞。第二課時(shí)(一)學(xué)習(xí)第一自然段。我。我對(duì)外祖母又怎樣呢?(很好)請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語(yǔ)2.說(shuō)說(shuō)你知道了些什么,從哪里知道的?(三)學(xué)習(xí)五、六自然段。3.齊讀課文。(四)學(xué)習(xí)第七自然段。3.齊讀課文。(五)學(xué)習(xí)第八、九自然段。3.齊讀課文。13.和時(shí)間賽跑閱、議論”等21個(gè)詞語(yǔ)。今天我們學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么?你們預(yù)習(xí)了課文，4.齊讀課文。4.開火車檢測(cè)。2.齊讀生字。(一)學(xué)習(xí)一、二自然段。1.齊讀課文。2.說(shuō)一說(shuō)交代了什么?(二)學(xué)習(xí)三——九自然段。3.那后來(lái)是怎么解決的呢?大家滿意嗎，你體會(huì)到了什么?(三)學(xué)習(xí)第十自然段。2.你發(fā)現(xiàn)這段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么特點(diǎn)嗎?(2個(gè)感嘆號(hào))感情非常強(qiáng)烈。(四)學(xué)習(xí)十一——十六自然段。1.齊讀課文。(五)明白道理，升華感情。觀眾(情不自禁)鼓掌稱贊兒童隊(duì)(檢閱：齊!(團(tuán)結(jié)、友愛)1.會(huì)認(rèn)“嫉妒”等13個(gè)生字。會(huì)寫“匠替”等14個(gè)生字。能夠正確讀寫“石匠抄寫”等14個(gè)詞語(yǔ)。課前準(zhǔn)備B、談話導(dǎo)入爭(zhēng)吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的?……“承”字8畫，第2筆為“彎勾”?！皯崱弊?，共有12畫，書寫時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。b)他們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵?泡泡二：這里的“挨”用得真好!好在哪兒呢?理變化嗎?”7.受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)。我：不安后悔知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)(沒勇氣)吵悲哀微笑溫和(諒解的表情)(寬容的動(dòng)作)(友好的語(yǔ)言)第一課時(shí)2.分自然段指名朗讀檢查。C.你最佩服誰(shuí)的絕招?D.小柱子是怎樣練絕招的?說(shuō)說(shuō)自己的拿手本領(lǐng)是什么?你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的?你在以后的學(xué)習(xí)生活16*、絕招二福：苦練成才語(yǔ)文園地四第一課時(shí)口語(yǔ)交際4.全班交流7.全班交流，用實(shí)物投影儀展示，師生共同評(píng)議。3.全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。5.齊讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。光彩奪目的(春天)(寶石)(焰火)清澈見底的(小溪)(湖水)(池塘)彎彎曲曲地(流淌)(爬行)(流向遠(yuǎn)方)和顏悅色地(說(shuō))(點(diǎn)點(diǎn)頭)(看著我)鮮花開得(很美)(正艷)(像一幅五彩繽紛的織錦)時(shí)間過(guò)得(真快)(太慢了)(像閃電一樣)第一課時(shí)(1)“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”(2)“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢?”(4)“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手!”那么,為什么說(shuō)這種沉默是可貴的呢?是在什么情況沉默的?2.學(xué)習(xí)本課生字。(略)第二課時(shí)17.可貴的沉默父母孩子慶祝自己的生日對(duì)于父母的生日異口同聲安靜2.給課文分段，歸納段意，概括主要內(nèi)容。第一課時(shí)是怎樣的讀的?你能像她那樣讀嗎?你能達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通課文的目的嗎?時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句。C、分別指名讀讀1-4自然段、12—14自然段。注意讀出，主動(dòng)獻(xiàn)血的。他是怎樣獻(xiàn)血的呢?阮恒具有怎樣的品質(zhì)?這正是我們下一怎樣獻(xiàn)血的呢?他為什么要主動(dòng)獻(xiàn)血給那個(gè)小姑娘?這就是這一節(jié)課學(xué)習(xí)的重的?他開時(shí)表現(xiàn)怎樣?劃出有關(guān)的語(yǔ)句。C、獻(xiàn)血時(shí)，阮恒為什么不停地哭?請(qǐng)5.對(duì)照插圖，復(fù)述內(nèi)容。)持續(xù)不斷()3.填空。他眼睛()著，用牙()著自己的小拳頭，想竭力()抽泣。2課時(shí)2.交流作者。2.開火車認(rèn)讀。3.記憶字形。2.學(xué)生全班交流。(1)齊讀第一自然段。2.主體部分教學(xué)。(2)水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”分給小狗20*、媽媽的帳單1課時(shí)什么呢?2.學(xué)生默讀思考。(1)你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的作法?(2)如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”,你認(rèn)為該寫多少?兒子——按勞取酬(60芬尼)羞愧萬(wàn)分語(yǔ)文園地五第一課時(shí)口語(yǔ)交際3.具體生動(dòng)的講故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。2.學(xué)生小組交流。2.學(xué)生討論交流2.生討論交流，推舉出小組的優(yōu)秀建議。第二課時(shí)習(xí)作第三課時(shí)(講評(píng)修改)3.師談?wù)劰旁?shī)大意。21.太陽(yáng)第一課時(shí)傳chuán(傳說(shuō)、傳遞)都dōu(都有、都是)zhuàn(自傳、水滸傳)dū(首都、都市)差chà(差不多)漂piào(漂亮)chā(差錯(cuò)、差數(shù))piāo(漂浮)chāi(出差)3.太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。6.有了太陽(yáng)才有風(fēng)。7.太陽(yáng)光有殺菌能力。(一)學(xué)習(xí)第1自然段：1.指名讀第1自然段。2.指出課文引用了后羿(上古夏代有個(gè)窮國(guó)的君主，善于社射箭)射日的傳說(shuō)(可以)5.接著課文寫了太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，用什么寫法說(shuō)明太陽(yáng)很遠(yuǎn)呢?(用數(shù)字)(二)學(xué)習(xí)第2.3自然段。1.指名讀第2.3自然段。把太陽(yáng)和什么作比較?寫太陽(yáng)很遠(yuǎn)時(shí)，為什么用鋼鐵作比較?(三)學(xué)習(xí)第4自然段。第二句用了哪個(gè)詞?(如果……就……)雨和雪是什么生成的?(云)云是什么生成的?(無(wú)數(shù)小水滴)水蒸氣是哪里來(lái)的?(從地面上的水)地面上的水怎么變成水蒸氣?(吸收了太陽(yáng)的熱變成的)風(fēng)是什么?(風(fēng)是流動(dòng)的空氣)空氣為什么會(huì)流動(dòng)?(空氣有的地方冷有的地方熱的緣故)空氣為什么會(huì)有冷，有的熱?(有些地區(qū)吸收太陽(yáng)的熱量多空氣的實(shí)例(師生共舉例)22.月球之謎(生交流收集的資料)第二課時(shí)2.自由讀2—6自然段，邊讀邊想5.全班交流、討論。讀了這篇課文，你有什么感受和想法?1.收集描寫月亮的詩(shī)句。2.課外留心科學(xué)的新發(fā)展。板書設(shè)計(jì)：22、月球之謎?遐想、實(shí)驗(yàn)、研究(繼續(xù)探索，解開奧秘)23.我家跨上了“信息高速路”教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。3.正確流利朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，激發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。課前準(zhǔn)備在網(wǎng)絡(luò)上搜集自己感興趣的內(nèi)容第一課時(shí)小朋友們都用過(guò)電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢!你在網(wǎng)絡(luò)上有什么收獲呢?把你課前搜集的資料給大家展示一下吧.(生上臺(tái)展示)是啊，網(wǎng)絡(luò)帶給了我們?cè)S多歡樂，許多知識(shí)，讓我們?cè)龠M(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吧!二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.勾出生字，詞語(yǔ)。2.借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音。3.出示生字卡，齊讀生字。4.去掉拼音，同桌互考。5.開火車讀。6.交流識(shí)字方法。7.自由讀課文，把課文讀通順。8.指名分段讀。三、再讀課文，感知課文大意第二課時(shí)1.指名讀第一段."我"家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒!2.自由讀第二段，思考：為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢?(生可討論)3.默讀3—5段，邊讀邊想：我在網(wǎng)上都學(xué)到了什么,看到了哪些有意思的內(nèi)容4.小組交流：你還有什么疑問?有什么想法6.齊讀第6段23、我家跨上了“信息高速路”神奇教學(xué)準(zhǔn)備一課時(shí)呢?你想知道嗎?那就請(qǐng)自己讀一讀24課果園機(jī)器人(師板書課題)2.課文中的機(jī)器人是怎樣的呢?哪些地方有趣?找到有關(guān)的句子勾出來(lái)，再反令人稱贊!)聰明能干語(yǔ)文園地六4課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際我想發(fā)明的機(jī)器人3.全班交流第二課時(shí)和圖片資料。(根據(jù)3的內(nèi)容補(bǔ)充)25太陽(yáng)是大家的晚霞”等5個(gè)詞語(yǔ)。4.指導(dǎo)背誦。3.抄寫五個(gè)詞語(yǔ)。1.“在別的國(guó)家里，也有快樂的小朋友……”你知道哪些國(guó)家?(出示世界地世界的興趣)1.你對(duì)哪些詩(shī)句最感興趣?有感情地讀一讀。把金光走向別的國(guó)家日、背包”等18個(gè)詞語(yǔ)。閱讀課后“資料袋”2.交流(注意按一定的順序),相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！笆帐昂帽嘲霭l(fā)了?！薄盀榱朔乐箒G失……系在脖子上。”*“突然……閃出亮光……‘那是什么?’”“這面做工精致……鮮艷。”“老板……面包?！?“我愣了一下……凝視……五星紅旗。”這時(shí)“我”可能會(huì)想什么?“我搖搖頭……翅趣趄趄向外走去?！薄斑@時(shí)……五星紅旗。”3.交流讀后的感受。4.引導(dǎo)小結(jié)：從這些語(yǔ)句中，你讀懂了什么?五星紅旗，讓“我”贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。1.你還認(rèn)識(shí)哪些國(guó)家的國(guó)旗?2.展示圖片，拓展認(rèn)識(shí)。1.出示要求寫的生字，確定音序，組詞。2.指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)提醒“漆、鼻、換、摔”的筆畫。3.抄寫生詞。板書設(shè)計(jì)：漂流失事，處境艱難拒絕面包換國(guó)旗得到了老板援助學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“尼、馱”等11個(gè)字。會(huì)寫“賣、售”等14個(gè)字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語(yǔ)。2.正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對(duì)中國(guó)人民的友好感情。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字寫字，正確讀寫詞語(yǔ)。2.讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對(duì)中國(guó)人民的友好第一課時(shí)2.讀了課題，你想知道什么?板書部分重要問題。1.(出示生字、詞語(yǔ)卡片)提問：認(rèn)識(shí)這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀，學(xué)生邊聽邊正音)2.哪些詞語(yǔ)不理解?結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。3.小聲自讀課文，鞏固生字的識(shí)記，想一想：這課講了一件什么事?5.小結(jié)寫字情況。第二課時(shí)指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話部分(5—8自然段)指導(dǎo)朗讀第二次對(duì)話部分(11—15自然段)1.想對(duì)那位黑人少年說(shuō)點(diǎn)什么?(自由發(fā)言)2.學(xué)完課文，你有什么發(fā)現(xiàn)?28*中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒一課時(shí)3、2003年5月，在阿爾及利亞發(fā)生強(qiáng)烈地震后，救援隊(duì)立即趕到了災(zāi)區(qū)。聯(lián)到搜救幸存者的行動(dòng)中)資料：2003年月日12月26日當(dāng)?shù)貢r(shí)間凌晨5點(diǎn)燃8分，(北京時(shí)間9點(diǎn)分)助。北京時(shí)間2003年12月27日夜23點(diǎn)50分，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)抵達(dá)伊朗科爾曼省省會(huì)科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊(duì)。一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜，中國(guó)救援隊(duì)在進(jìn)行了1天的搜救行動(dòng)之后，才開始搭建營(yíng)地。12月29日，在搜救過(guò)程中，搜索犬作為特殊的“隊(duì)員”發(fā)揮著重要的作用。12月31日，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成了人道主義救援任務(wù)，撤離災(zāi)區(qū)。2004年1月1日上午10點(diǎn)，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)回到北京。28、*中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒!難全世界人民是一家地震造成嚴(yán)重災(zāi)難中國(guó)隊(duì)員傾力相助國(guó)際主義精神八援語(yǔ)文園地七學(xué)習(xí)目標(biāo)1.口語(yǔ)交際：通過(guò)讀課外書、報(bào)刊、看電視、聽廣播，了解中國(guó)人民和世界人民友好的情況，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2.習(xí)作練習(xí)：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。3.能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記十二條成語(yǔ)。4.讀讀認(rèn)認(rèn)通過(guò)生字加偏旁組字連詞，認(rèn)識(shí)八個(gè)生字詞語(yǔ)。讀讀背背優(yōu)美的古詩(shī)名句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的欣賞能力。5.通過(guò)趣味語(yǔ)文了解一些有關(guān)“言”的說(shuō)法，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)習(xí)作練習(xí)：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程世界之最導(dǎo)入1、出示圖片，師示范介紹：世界上最大的沙島、世界最大的金字塔、世界最大的沙漠、世界最甜的葉。2、同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國(guó)際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國(guó)內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的知識(shí)等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)耸篱g，真4、全班交流(1)各組匯報(bào)本組評(píng)出的“最佳發(fā)言人”?！傲?xí)作”教學(xué)設(shè)計(jì)接著展示學(xué)生課余活動(dòng)的照片(校運(yùn)會(huì)、秋游、文體課上的拔河比賽等)問：“你生活中還有哪件事使你難忘?為什么?”個(gè)別學(xué)生發(fā)言。之后，我繼續(xù)引你留下最深刻的印象呢?為什么?個(gè)別學(xué)生發(fā)言。(1)說(shuō)讓你感受最深的人是誰(shuí)?他(她)為什么令你感受最深?(個(gè)別發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議)(2)說(shuō)讓你感受最深的事是什么?說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣?(3)說(shuō)讓你感受最深的是哪個(gè)地方的景色?說(shuō)說(shuō)景色的特點(diǎn)。(4)說(shuō)其