人教版三年級語文下冊教案

持讀課外書20分鐘，并做讀書筆記(主要是摘抄或感想)凡是讀過的書一定要留下讀過劃上波浪線)分包括生字表(一),要求會認的字；生字表(二),要求會寫的字以及詞語表。么,怎樣想。圍繞課文提出的問題，有以下幾種情況。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。周次日期課題課時備注123456789燕子、古詩兩首、荷花荷花、珍珠泉、語文園地一翠鳥、燕子專列、一個小村莊的故事一個小村莊的故事、路旁的橡樹、語文園地二寓言兩則、驚弓之鳥、畫楊桃畫楊桃、想別人沒想到的、語文園地三和時間賽跑、檢閱、爭吵爭吵、絕招、語文園地四可貴的沉默、她是我的朋友、七顆鉆石七顆鉆石、媽媽的帳單、語文園地五太陽、月球之迷、我家跨上了“信息高速路”五一放假我家跨上了“信息高速路”、果園機器人、語文園地六太陽是大家的、一面五星紅旗、賣木雕的少年賣木雕的少年、中國國際救援隊，真棒!語文園地七古詩兩首、西門豹、女媧補天女媧補天、夸父追日、語文園地八復(fù)習復(fù)習期考66656665666656656第一單元教學計劃1、認識16個生字，會寫33個生字?！堆嘧印?課時《古詩兩首》3課時《荷花》2課時《珍珠泉》2課時語文園地一3課時第二單元教學計劃單元教材分析：教學課時安排：《翠鳥》2課時《燕子專列》2課時《一個小村莊的故事》2課時《路旁的橡樹》1課時目的要求：想感情。(1)看圖說說春天的特征(2)理解“生機”和最后一句話的意思。3、圖文對照理解3-4自然段①、理解第3自然段②、理解第4自然段第二課時課文從幾個方面描寫燕子的?分別寫了燕子的什么特點?3、檢查背誦(小組互查—教師抽查)贊美春天然羽毛贊美春天然姿態(tài)優(yōu)美速度快心情高興燕子一音符熱愛大熱愛大自1、會認4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、和柔軟)絲帶!詠柳詠柳贊美春天第二課時《春日》(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么?能想象都有什么“煥然一新”嗎?(引導(dǎo)學生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新”)(1)出示生字新詞(2)指名讀，正音7、看了這么多荷花你想說什么?你有什么感覺?2、你能把它背出來嗎?看課件背誦。荷花看到活的畫花：才開全開將開人花共舞池間教學時間：1課時一課時1.在黑板上寫“泉”:同學們，這是什么字?珍珠?來介紹介紹。(1)水泡給人怎樣的感覺?從哪里感覺它像珍珠?學生有感情朗讀，特別是(3)你最喜歡什么樣的珍珠?把喜歡的句子讀一讀，評一評。2.課文中采用了多種方法描寫景物特點。出示例句引導(dǎo)學生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫景物特點的，學生互相讀、交流、評價。3.其實，老師這兒還有一篇類似的文章叫《趵突泉》,請同學們仔細閱讀，與這篇文章對比一下，看看有什么相似點。1.用贊美的語氣感情朗讀全文。2.摘錄喜歡的詞句，背誦喜歡的段落。4*、珍珠泉位置特點喜愛之情清、綠、深美麗水泡色彩斑斕有趣：冒水泡1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象。3、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。4、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。5、學習在閱讀中積累語言，隨時記錄。課前準備：1、搜集家鄉(xiāng)景色的照片。2、搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。3、詞語卡片第一課時口語交際師：小朋友，我門祖國歷來以風景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：第四課時修改習作例：大小多少東西來往(1)自己嘗試填一填(1)自由讀成語(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點?(4)多樣讀(5)背誦1會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、教學時間：2課時你們都喜歡鳥嗎?都喜歡哪些鳥?為什么?1.(鸚鵡):它可以模仿人類說話。3.(黃鸝):它的歌聲清脆悅耳。2.翠鳥的羽毛很漂亮。3.齊讀。家能不能看著提示，來介紹一下它的樣子呢?自己練習說一說。(學外形眼睛(靈活)外形嘴巴(尖、長)叫聲(清脆)動作(神速)燕子差點就瀕臨死亡，是誰救了它們?(人類)德國接壤。面積413萬平方公里。人口704萬(1995年),日耳曼人占84%,(1)課文寫了一件什么事?(2)聯(lián)系課文內(nèi)容說說題目的意思?(運送燕子的專用列車)(1)說說每個自然段講的什么?(1)寫生字。(2)抄生詞。(1)自讀自悟課文愛之情)2.齊讀課文最后一個自然段。6.燕子專列裝燕子7.一個小村莊的故事1.會認9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥”等17個詞語，教學課時：2課時第一課時事?①齊讀第三自然段，然后思考：從中讀懂了什么?還有什么不懂的地方?③讀完以后你有什么樣的感受?能不能把它用讀書的方式表達出來?樣理解的?把句子的“還”去掉，意思會變嗎?7.一個小村莊的故事美麗的{清澈見底的河水}斧頭→什么都沒有了?8.路旁的橡樹一課時的泥土，我的心里很難過。有一位蘇聯(lián)的教育家給我們講述了這樣一個的故事……3.有什么不懂嗎?6.你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說法嗎?為什么?8.學生讀最后兩個自然段路旁的橡樹發(fā)現(xiàn)橡樹結(jié)果十一處彎曲卻受到了人們的贊美語文園地二教學目標第一課時在調(diào)查中有什么發(fā)現(xiàn)?了解到周圍的環(huán)境受到哪些污染?污染的原因是什么?習作第四課時2.發(fā)現(xiàn)了什么?第二句話好在哪里?2.采取多種形式讀古詩句。9寓言兩則解題(結(jié)合預(yù)習):“亡”是什么意思?“牢”又指什么?(1)過渡：羊為什么少了一只?是怎樣丟的?(1)那個人是怎樣想的?怎樣做的?(2)你認為這個人的做法對不對?你打算怎樣勸他?(3)那個人聽勸告了嗎?結(jié)果如何?(引導(dǎo)學生品味兩個“又”字。)(2)有感情地朗讀這一自然段。1.討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗?(引導(dǎo)學生說出寓意。)2.你認為這個養(yǎng)羊人是個怎樣的人?說出理由?(可引導(dǎo)學生進行辯論。)亡羊補牢修修后悔極了第二課時從家里到學校，一般情況下，你愿意多走路還是少走路?是的!我們一般都不么一回事呢?他是太聰明了嗎?咱們現(xiàn)在就去看一看!3.(學生說理由實際就是在評價此人)這給人真的很笨嗎?他是不是蠻不講理的人?他的理由是什么?(引導(dǎo)學生解析課文)朋友楚國人(學生取的名字)越遠車夫是個好把式哪一天才能到盤纏多(板書)4.假如你是這個楚國人的朋友你會勸他嗎?怎樣勸?同桌、小組表演。5.這個人到底能不能到楚國?說說自己的理由。(相機引導(dǎo)學生仔細閱讀課文討論：這個人的做法好不好?為什么?南轅北轍3.本文講的是一件什么事?(更羸放空箭射下一只大雁)第二課時1.自讀課文。思考：(1)哪幾個自然段寫更羸不用箭就射下了大雁?(2)六到九自然段寫的是什么?(3)課文的敘述順序是怎樣的?(先說事情結(jié)果，后3.學習1到5自然段。(1)指讀1到5自然段，思考：讀了這幾個自然段，你知道了什么?(學生充(2)能用自己的話說說這件事的經(jīng)過嗎?(引導(dǎo)學生加進表情、動作等。特別(3)指導(dǎo)朗讀。更羸和魏王說話時應(yīng)是怎樣的語氣?(更羸很有信心，魏王懷疑；結(jié)果令魏王4.學習6到9自然段。(2)集體交流。(3)能用自己的話復(fù)述6到9自然段的內(nèi)容嗎?(4)朗讀指導(dǎo)。板書設(shè)計10驚弓之鳥觀察分析判斷飛得慢受過傷害怕掉下來叫得慘孤單無群高飛11畫楊桃1.聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。2.理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。教學準備：楊桃的實物或模型與掛圖，投影片，小黑板，生字詞卡片。教學時間：三課時。課前預(yù)習1.根據(jù)課題，初讀課文，邊讀邊思考：當你們看到11課《畫楊桃》這個題目時，會產(chǎn)生什么想法呢?課文是寫誰畫楊桃?在什么時候、什么地方畫?怎樣畫的?畫得像不像?2.劃出文中的生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解記憶。3.熟讀課文，解疑設(shè)疑。這篇課文的作者就將楊桃畫成了五角星，不僅沒有受到批評，反而得到了肯定，這是為什么?第一課時教學過程：1.出示楊桃的實物或掛圖，引導(dǎo)學生描述，并加深對楊桃的認識。2.聯(lián)系預(yù)習中的問題，引導(dǎo)學生概括課文的主要內(nèi)容。二、再讀課文，理清文章脈絡(luò)，知道文章寫的是一件什么事1.默讀思考討論：“我”(作者)照實把楊桃畫成像五角星可笑嗎?2.教師范讀課文，學生注意辨析“我”、“同學們”及“老師”說話時不同的語氣、語調(diào)，并注意生字的發(fā)音。3.齊讀課文。4.思考(也可同桌討論):這篇文章寫了一件什么事?(這篇課文寫的是“我”小學四年級一次圖畫課上練習畫楊桃時發(fā)生的事情)5.以問促讀，理清文章脈絡(luò)。(1)課文哪些段落是寫在一次圖畫課上發(fā)生這件事的?(從第2自然段到倒數(shù)第2自然段)(這是文章描寫最細致的部分，即文章的重點部分)(2)開頭第1自然段，寫的是什么?(講父親怎樣教“我”學畫。)(這是文章的第1部分)(3)文章最后一個自然段寫什么?(講父親和老師的話使“我”一生受用。)(這是文章的第3部分。)小結(jié)：通過上面的閱讀和練習，我們清楚地知道這篇文章由三部分構(gòu)成，且屬“總——分——總”式結(jié)構(gòu)。第2部分是全文的重點。三、細讀課文，在語言環(huán)境中識字、解詞，(也可根據(jù)預(yù)習情況，對生字詞做一強化)1.指名讀課文第1自然段。抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。叮囑：再三提醒、囑咐的意思。想當然：指不顧實際情況，只根據(jù)自己腦子里的印象下判斷。走了樣：失去原來的樣子。畫走了樣：畫的和本來的樣子不同。小結(jié)：從這一段可以了解到，作者最初做畫的嚴謹態(tài)度是父親嚴格要求，多次教誨的結(jié)果。2.分角色讀讀課文的第2部分?！懊C”(sù):平舌音。筆順：(共8筆)熟悉(xī):知道得很清楚。或相同，前面的修辭詞“那么”怎樣理解?(特別、十分)2.學習課文第1部分(第1自然段)。(2)出示投影，齊讀并思考：父親的話有幾層意思?(兩層。)每一層各說的是什么意思?(第一層是說應(yīng)該怎樣做，即要認認真真地去觀察3.學習課文第2部分。②“老師”說的這段話共有幾句?(五句。)A.第一句說大家對楊桃“都非常熟悉”,能說明什么呢?(說明作者及他的同D.這三句話以畫楊桃為例，要說明一個什么道理呢?(說明同一個事物，從不(2)講讀課文第2自然段。段寫了這個意思?(指名讀)(板書：我畫成了五角星)句話?(看投影讀一讀。)③作者把楊桃畫成五角星的第二個原因又是什么呢?(是作者認認真真地看，(3)導(dǎo)讀分析第3至5自然段。①“有幾個同學”看到作者的畫為什么哈哈大笑?(認為作者畫的根本不像楊的意思一樣嗎?(一樣。)表示出的情感程度相同嗎?(相同。都是用十分肯定么?(說明他們一是沒有考慮到作者看楊桃的角度，二是自以為對楊桃已十分(4)講讀課文第6至12自然段。(5)指導(dǎo)學生學習第13至17自然段。②第一個同學看后，在回答“老師”的問話時，為什么中間加了省略號?(引(6)繼續(xù)看幻燈片，剖析“老師”說的話。他是以什么樣的態(tài)度說下面一番話的?“和顏悅色”是什么意思?父親：是……就……(不要想當然)第三課時(2)啟發(fā)學生用“不要……而要……”造句。四、指導(dǎo)學生抄寫生字(注意以下字形)六、指導(dǎo)學生按要求進行“小練筆”教學時間：1課時一課時板書設(shè)計：12*、想別人沒想到的大徒弟→用細筆畫滿二徒弟→畫許多頭三徒弟→只畫山、一只駱駝令畫師滿意語文園地三第一課時1.揭題什么呢?請讀題。(1)介紹自己的什么呢?(特點：長相、性格、愛好、優(yōu)點、缺點……)(3)同桌互說，互相評議、補充。(4)小組內(nèi)說，選出說得好的同學上臺一、習作2.想想：自己先寫什么,再寫什么,最后寫什么。(比喻句)5.交流4.抽生背5.集體背2.想想：這個成語是什么意思?它講了一件什么事?告訴我們一個什么道理?5.交流你讀過的成語故事。跑、假若”等19個詞語。第一課時6.小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。(1)提出不懂的詞。(1)讓學生自由的讀課文。1.認讀要求寫的13個字，并分別組詞。第二課時(一)學習第一自然段。我。我對外祖母又怎樣呢?(很好)請同學們自讀第一自然段，你從哪些詞語2.說說你知道了些什么,從哪里知道的?(三)學習五、六自然段。3.齊讀課文。(四)學習第七自然段。3.齊讀課文。(五)學習第八、九自然段。3.齊讀課文。13.和時間賽跑閱、議論”等21個詞語。今天我們學習14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么?你們預(yù)習了課文，4.齊讀課文。4.開火車檢測。2.齊讀生字。(一)學習一、二自然段。1.齊讀課文。2.說一說交代了什么?(二)學習三——九自然段。3.那后來是怎么解決的呢?大家滿意嗎，你體會到了什么?(三)學習第十自然段。2.你發(fā)現(xiàn)這段中標點符號有什么特點嗎?(2個感嘆號)感情非常強烈。(四)學習十一——十六自然段。1.齊讀課文。(五)明白道理，升華感情。觀眾(情不自禁)鼓掌稱贊兒童隊(檢閱：齊!(團結(jié)、友愛)1.會認“嫉妒”等13個生字。會寫“匠替”等14個生字。能夠正確讀寫“石匠抄寫”等14個詞語。課前準備B、談話導(dǎo)入爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的?……“承”字8畫，第2筆為“彎勾”?！皯崱弊?，共有12畫，書寫時注意間架結(jié)構(gòu)。b)他們?yōu)槭裁礌幊?泡泡二：這里的“挨”用得真好!好在哪兒呢?理變化嗎?”7.受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)。我：不安后悔知錯認錯(沒勇氣)吵悲哀微笑溫和(諒解的表情)(寬容的動作)(友好的語言)第一課時2.分自然段指名朗讀檢查。C.你最佩服誰的絕招?D.小柱子是怎樣練絕招的?說說自己的拿手本領(lǐng)是什么?你是怎樣才有這個本領(lǐng)的?你在以后的學習生活16*、絕招二福：苦練成才語文園地四第一課時口語交際4.全班交流7.全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。3.全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。5.齊讀詞語，積累詞語。光彩奪目的(春天)(寶石)(焰火)清澈見底的(小溪)(湖水)(池塘)彎彎曲曲地(流淌)(爬行)(流向遠方)和顏悅色地(說)(點點頭)(看著我)鮮花開得(很美)(正艷)(像一幅五彩繽紛的織錦)時間過得(真快)(太慢了)(像閃電一樣)第一課時(1)“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”(2)“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢?”(4)“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手!”那么,為什么說這種沉默是可貴的呢?是在什么情況沉默的?2.學習本課生字。(略)第二課時17.可貴的沉默父母孩子慶祝自己的生日對于父母的生日異口同聲安靜2.給課文分段，歸納段意，概括主要內(nèi)容。第一課時是怎樣的讀的?你能像她那樣讀嗎?你能達到讀準字音，讀通課文的目的嗎?時神態(tài)、動作的語句。C、分別指名讀讀1-4自然段、12—14自然段。注意讀出，主動獻血的。他是怎樣獻血的呢?阮恒具有怎樣的品質(zhì)?這正是我們下一怎樣獻血的呢?他為什么要主動獻血給那個小姑娘?這就是這一節(jié)課學習的重的?他開時表現(xiàn)怎樣?劃出有關(guān)的語句。C、獻血時，阮恒為什么不停地哭?請5.對照插圖，復(fù)述內(nèi)容。)持續(xù)不斷()3.填空。他眼睛()著，用牙()著自己的小拳頭，想竭力()抽泣。2課時2.交流作者。2.開火車認讀。3.記憶字形。2.學生全班交流。(1)齊讀第一自然段。2.主體部分教學。(2)水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導(dǎo)學生重點理解“喜出望外”分給小狗20*、媽媽的帳單1課時什么呢?2.學生默讀思考。(1)你怎樣看小彼得的媽媽把60芬尼放在餐盤旁的作法?(2)如果媽媽的帳單上不寫“0芬尼”,你認為該寫多少?兒子——按勞取酬(60芬尼)羞愧萬分語文園地五第一課時口語交際3.具體生動的講故事，努力用語言打動他人。2.學生小組交流。2.學生討論交流2.生討論交流，推舉出小組的優(yōu)秀建議。第二課時習作第三課時(講評修改)3.師談?wù)劰旁姶笠狻?1.太陽第一課時傳chuán(傳說、傳遞)都dōu(都有、都是)zhuàn(自傳、水滸傳)dū(首都、都市)差chà(差不多)漂piào(漂亮)chā(差錯、差數(shù))piāo(漂浮)chāi(出差)3.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。6.有了太陽才有風。7.太陽光有殺菌能力。(一)學習第1自然段：1.指名讀第1自然段。2.指出課文引用了后羿(上古夏代有個窮國的君主，善于社射箭)射日的傳說(可以)5.接著課文寫了太陽離我們很遠，用什么寫法說明太陽很遠呢?(用數(shù)字)(二)學習第2.3自然段。1.指名讀第2.3自然段。把太陽和什么作比較?寫太陽很遠時，為什么用鋼鐵作比較?(三)學習第4自然段。第二句用了哪個詞?(如果……就……)雨和雪是什么生成的?(云)云是什么生成的?(無數(shù)小水滴)水蒸氣是哪里來的?(從地面上的水)地面上的水怎么變成水蒸氣?(吸收了太陽的熱變成的)風是什么?(風是流動的空氣)空氣為什么會流動?(空氣有的地方冷有的地方熱的緣故)空氣為什么會有冷，有的熱?(有些地區(qū)吸收太陽的熱量多空氣的實例(師生共舉例)22.月球之謎(生交流收集的資料)第二課時2.自由讀2—6自然段，邊讀邊想5.全班交流、討論。讀了這篇課文，你有什么感受和想法?1.收集描寫月亮的詩句。2.課外留心科學的新發(fā)展。板書設(shè)計：22、月球之謎?遐想、實驗、研究(繼續(xù)探索，解開奧秘)23.我家跨上了“信息高速路”教學目標1.認識4個生字，會寫14個生字。2.理解課文內(nèi)容，體會電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。3.正確流利朗讀課文。教學重點：理解課文內(nèi)容，初步認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。教學難點：了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識，激發(fā)對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。課前準備在網(wǎng)絡(luò)上搜集自己感興趣的內(nèi)容第一課時小朋友們都用過電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢!你在網(wǎng)絡(luò)上有什么收獲呢?把你課前搜集的資料給大家展示一下吧.(生上臺展示)是啊，網(wǎng)絡(luò)帶給了我們許多歡樂，許多知識，讓我們再進入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吧!二、初讀課文，學習生字1.勾出生字，詞語。2.借助拼音讀準生字讀音。3.出示生字卡，齊讀生字。4.去掉拼音，同桌互考。5.開火車讀。6.交流識字方法。7.自由讀課文，把課文讀通順。8.指名分段讀。三、再讀課文，感知課文大意第二課時1.指名讀第一段."我"家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒!2.自由讀第二段，思考：為什么說地球變成了小村莊呢?(生可討論)3.默讀3—5段，邊讀邊想：我在網(wǎng)上都學到了什么,看到了哪些有意思的內(nèi)容4.小組交流：你還有什么疑問?有什么想法6.齊讀第6段23、我家跨上了“信息高速路”神奇教學準備一課時呢?你想知道嗎?那就請自己讀一讀24課果園機器人(師板書課題)2.課文中的機器人是怎樣的呢?哪些地方有趣?找到有關(guān)的句子勾出來，再反令人稱贊!)聰明能干語文園地六4課時第一課時口語交際我想發(fā)明的機器人3.全班交流第二課時和圖片資料。(根據(jù)3的內(nèi)容補充)25太陽是大家的晚霞”等5個詞語。4.指導(dǎo)背誦。3.抄寫五個詞語。1.“在別的國家里，也有快樂的小朋友……”你知道哪些國家?(出示世界地世界的興趣)1.你對哪些詩句最感興趣?有感情地讀一讀。把金光走向別的國家日、背包”等18個詞語。閱讀課后“資料袋”2.交流(注意按一定的順序),相機指導(dǎo)朗讀?！笆帐昂帽嘲霭l(fā)了?！薄盀榱朔乐箒G失……系在脖子上?！?“突然……閃出亮光……‘那是什么?’”“這面做工精致……鮮艷?！薄袄习濉姘??！?“我愣了一下……凝視……五星紅旗?！边@時“我”可能會想什么?“我搖搖頭……翅趣趄趄向外走去?！薄斑@時……五星紅旗?！?.交流讀后的感受。4.引導(dǎo)小結(jié)：從這些語句中，你讀懂了什么?五星紅旗，讓“我”贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。1.你還認識哪些國家的國旗?2.展示圖片，拓展認識。1.出示要求寫的生字，確定音序，組詞。2.指導(dǎo)書寫。重點提醒“漆、鼻、換、摔”的筆畫。3.抄寫生詞。板書設(shè)計：漂流失事，處境艱難拒絕面包換國旗得到了老板援助學習目標1.認識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語。2.正確流利有感情地朗讀課文，感受少年對中國人民的友好感情。教學重點1.識字寫字，正確讀寫詞語。2.讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好第一課時2.讀了課題，你想知道什么?板書部分重要問題。1.(出示生字、詞語卡片)提問：認識這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀，學生邊聽邊正音)2.哪些詞語不理解?結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解部分詞語。3.小聲自讀課文，鞏固生字的識記，想一想：這課講了一件什么事?5.小結(jié)寫字情況。第二課時指導(dǎo)朗讀第一次對話部分(5—8自然段)指導(dǎo)朗讀第二次對話部分(11—15自然段)1.想對那位黑人少年說點什么?(自由發(fā)言)2.學完課文，你有什么發(fā)現(xiàn)?28*中國國際救援隊，真棒一課時3、2003年5月，在阿爾及利亞發(fā)生強烈地震后，救援隊立即趕到了災(zāi)區(qū)。聯(lián)到搜救幸存者的行動中)資料：2003年月日12月26日當?shù)貢r間凌晨5點燃8分，(北京時間9點分)助。北京時間2003年12月27日夜23點50分，中國國際救援隊抵達伊朗科爾曼省省會科爾曼市，這里距離地震中心巴姆市的直線距離只有180公里。中國國際救援隊是第一支到達伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊。一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國國際救援隊顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜，中國救援隊在進行了1天的搜救行動之后，才開始搭建營地。12月29日，在搜救過程中，搜索犬作為特殊的“隊員”發(fā)揮著重要的作用。12月31日，中國國際救援隊圓滿完成了人道主義救援任務(wù)，撤離災(zāi)區(qū)。2004年1月1日上午10點，中國國際救援隊回到北京。28、*中國國際救援隊，真棒!難全世界人民是一家地震造成嚴重災(zāi)難中國隊員傾力相助國際主義精神八援語文園地七學習目標1.口語交際：通過讀課外書、報刊、看電視、聽廣播，了解中國人民和世界人民友好的情況，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽同學的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。2.習作練習：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。3.能主動發(fā)現(xiàn)成語的構(gòu)詞特點，引導(dǎo)學生識記十二條成語。4.讀讀認認通過生字加偏旁組字連詞，認識八個生字詞語。讀讀背背優(yōu)美的古詩名句，培養(yǎng)學生對古詩句的欣賞能力。5.通過趣味語文了解一些有關(guān)“言”的說法，提高學習語文的興趣。學習重難點習作練習：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內(nèi)容。做到內(nèi)容具體句子通順。第一課時學習過程世界之最導(dǎo)入1、出示圖片，師示范介紹：世界上最大的沙島、世界最大的金字塔、世界最大的沙漠、世界最甜的葉。2、同學們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學成果，從航天飛機一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飛猛進，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私狻Ｔ谖覀內(nèi)耸篱g，真4、全班交流(1)各組匯報本組評出的“最佳發(fā)言人”?！傲曌鳌苯虒W設(shè)計接著展示學生課余活動的照片(校運會、秋游、文體課上的拔河比賽等)問：“你生活中還有哪件事使你難忘?為什么?”個別學生發(fā)言。之后，我繼續(xù)引你留下最深刻的印象呢?為什么?個別學生發(fā)言。(1)說讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個別發(fā)言，其他同學補充、評議)(2)說讓你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?(3)說讓你感受最深的是哪個地方的景色?說說景色的特點。(4)說其