【教案】藻類、苔蘚植物和蕨類植物教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版生物七年級上冊

2024年新人教版七年級生物上冊生物教學(xué)設(shè)計第二單元多種多樣的生物藻類與植物類群第一節(jié)藻類、苔蘚植物和蕨類植物一、教學(xué)依據(jù)及分析：本節(jié)課是2024年人教版七年級上冊第二單元《多種多樣的生物》中的第一章《藻類與植物類群》，第一節(jié)《藻類、苔蘚植物和蕨類植物》。在植物類群中，根據(jù)生物進化特點，首先從結(jié)構(gòu)簡單的無種子植物開始，進一步揭示生物與環(huán)境相結(jié)合的特點，以及生物進化是從簡單到復(fù)雜、水生到陸生的生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律。二、教學(xué)思路詩與植物是形與美的有機結(jié)合，植物為詩提供了藝術(shù)的營養(yǎng)，詩又為植物披上了華麗的靡裳。教學(xué)中以“詩”作為切入點，讓學(xué)生在欣賞美的同時，學(xué)到了豐富的知識。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.生命觀：通過“詩”為植物披上的華麗靡裳，從中認識到常見的藻類、苔蘚、蕨類植物的形態(tài)特征及生命價值。2.科學(xué)思維：運用比較、分類和歸納的方法，區(qū)分不同類別的生物的科學(xué)思維。3.探究實踐：通過“詩”與“美”的有機結(jié)合的探究，初步形成實踐創(chuàng)新意識、審美意識。4.態(tài)度責(zé)任：通過學(xué)習(xí)，知道藻類、苔蘚、蕨類植物與人類的生活關(guān)系的重要性。四、教學(xué)重點、難點1.重點：藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征2.難點：樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點。五、教學(xué)方法：講授、討論、比較、交流六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實物七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入通過植物與詩的形與美的唯美結(jié)合，以及“詩里藏識”來吸引學(xué)生了解生物圈中的綠色植物。學(xué)生認真聽調(diào)動學(xué)生的積極性任務(wù)一：藻類植物1.讓學(xué)朗讀：西湖春色歸，春水綠于染。

群芳爛不收，東風(fēng)落如糝。教師展示藻類植物的實物水綿3.合作探究：閱讀P58-60頁，通過討論交流回答下列問題（1）常見的藻類植物有哪些？其中，單細胞的有哪些？生活在淡水中的藻類有哪些？生活在海洋中的藻類有哪些？常見的藻類植物有水綿、衣藻、海帶、紫菜、石花菜、裙帶菜等，生活在淡水中的有水綿、衣藻等，生活在海水中的有海帶、紫菜、石花菜、裙帶菜等。藻類植物的形態(tài)特征是：絕大部分生活在水中，沒有根、莖、葉的分化，是能進行光合作用的結(jié)構(gòu)簡單的生物藻類植物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系如何？可食用：海帶、紫菜等可藥用：可提取碘、褐藻膠等餌料：為水中生物提供食物氧氣的來源：光合作用釋放的氧氣可滿足水中生呼吸的需要，還可擴散到大氣中。4.學(xué)生分組展示、教師點評補充。5.小結(jié)：藻類植物藻類植物不是“草”既有單胞又多胞江河湖海到處有個別還能地上找淡水衣藻和水綿海水海帶馬尾藻沒有根莖葉分化光合作用放氧高有益可食可入藥有害水華和赤潮。學(xué)生一起朗讀。學(xué)生認真觀察學(xué)生先閱讀，然后小組內(nèi)討論、交流，形成統(tǒng)一的意見，并推選一人向全班同學(xué)匯報交流討論結(jié)果。學(xué)生展示學(xué)生品嘗植物與詩的美感。從感知升發(fā)到認知。培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和表達的能力。以爽口的打油詩的形式進行小結(jié)，讓學(xué)記憶加深。任務(wù)二：苔蘚植物1.讓學(xué)朗讀：白日不到處，青春恰自來。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。2.教師展示苔蘚植物的實物墻蘚、葫蘆蘚3.合作探究：閱讀61頁，完成下列問題：（1）苔蘚植物的生活環(huán)境：生活在陸地上潮濕的環(huán)境中常見的苔蘚植物有哪些？地錢、葫蘆擎天、墻蘚、尖葉匍燈蘚等苔蘚植物的的特征有：植株矮小，有類似莖葉的分化，但“莖”中沒有導(dǎo)管，“葉”中沒有葉脈，“根”非常簡單，稱為假根。苔蘚植物與人類的關(guān)系？①拓荒者②監(jiān)測空氣污染程度的指示植物③涵養(yǎng)水源4.學(xué)生分組展示、教師點評補充。5.小結(jié)：苔蘚植物苔蘚植物矮小身已分莖葉有假根陰濕墻角樹干有監(jiān)測空氣準(zhǔn)又靈學(xué)生朗讀讓學(xué)生充分認識身邊的苔蘚植物。學(xué)生閱讀、思考、討論、交流。學(xué)生認真聽取教師的評價和補充。學(xué)生認真領(lǐng)會。理解詩中描寫苔蘚雖小，但它有著自己的生命本能和生活意向，不會因為環(huán)境惡劣而喪失生發(fā)的勇氣，靠著自己生命的力量自強，爭得和花一樣開放的權(quán)利，就像牡丹盛開一樣展現(xiàn)自己的生命力。對學(xué)交流、討論的認可。學(xué)生從打油詩中認知苔蘚植物的基本特征。任務(wù)三：學(xué)生朗讀：人人皆愛春，我獨愁花發(fā)。

如何歸故山，相攜采薇蕨。教師展示實物鐵線蕨、腎蕨等3.學(xué)生合作探究：閱讀P62-63頁，通討論交流思考以下問題：請你說出常見的蕨類植物：鐵線蕨、鱗毛蕨、腎蕨、卷柏、貫眾等說說蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點：根、莖、葉的分化，有專門的運輸物質(zhì)的通道-輸導(dǎo)組織。（3）蕨類的生殖方式：孢子生殖（4）說出蕨類植物與人類的關(guān)①可食用：蕨的嫩葉和富含淀粉的地下莖②可藥用：卷柏、貫眾等③可作綠肥和飼料：滿江紅④觀賞價值：腎蕨、桫欏等 4.學(xué)生分組展示、教師點評補充。5.小結(jié)：蕨類植物蕨類山野一叢叢，白里腎蕨和貫眾。水中亦有它天地，池田里有滿江紅。根莖葉中有輸導(dǎo)，生殖細胞孢囊中。學(xué)生朗讀學(xué)生認真觀察學(xué)生閱讀、思考、交流、討論。學(xué)生認真聽老師評價和補充。學(xué)生認真領(lǐng)會。讓學(xué)生體會到蕨在詩中的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的習(xí)慣。“詩”里藏識總結(jié)師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容課堂演練1．“西湖春色歸，春水綠如染”和“苔痕上階綠，草色入簾青”中，詩句分別描述了兩類植物大量繁殖后的自然景觀，這兩類植物分別是(

)A.藻類植物和苔蘚植物

B.藻類植物和蕨類植物

C.苔蘚植物和蕨類植物

D.苔蘚植物和藻類植物2．有根莖葉的分化，但不產(chǎn)生種子的植物類群是(

)A.藻類植物B.裸子植物C.蕨類植物D.被子植物3．下列不是苔蘚植物的主要特征是(

)A．莖中無導(dǎo)管，葉中無葉脈

B．有假根C．有莖葉分化，能夠產(chǎn)生孢子D．有花和果實的綠色植物4．蕨類植物比苔蘚植物高大的原因是(

)A．有輸導(dǎo)組織

B．有根、莖、葉的變化C．有營養(yǎng)組織和保護組織

D．生活在潮濕肥沃的土壤中5.用作監(jiān)測空氣污染程度指示植物的是（）A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物6．卷柏又名“九死還魂草”，它極耐干旱，能“死”而復(fù)生，具有頑強的生命力。它的繁殖方式是（

）A.分裂生殖B.有性生殖C.種子生殖D.孢子生殖7.“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”出自抗金英雄岳飛的《滿江紅》。生長在水田、池塘中的滿江紅屬于什么植物（）A、蕨類植物B、藻類植物C、種子植物D、苔蘚植物8.蕨類植物具有的器官是()①根②莖③葉④花⑤果實⑥種子A.①②③④B.①②③⑤C.①②③⑥D(zhuǎn).①②③10、在樹林中迷失了方向，看到樹干的一面長滿了苔蘚，而對面沒有。據(jù)此可判斷生長苔蘚的一面是（