湖北省黃石市大冶市2024-2025學年九年級9月月考語文試題（含答案）

2024年秋季九年級語文訓練題（一）

一、積累與運用（20分）

1.（2分）班里開展?jié)h字溯源學習實踐活動，小雨搜到西周“大盂鼎”上“臨”字的金文，形狀像一個人俯著身

子，瞪大眼睛，看著一堆物品的樣子。所以“臨”字的本義就是0例如，《醉翁亭

記》中“有亭翼然臨于泉上者”的“臨唧“居高面下”之意。

2.（2分）下面是小雯整理的文學文化常識，其中表述不正確的一項是（）

A.風騷，原指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》，后泛指文章辭藻。

B.《醉翁亭記》“射者中”的“射”，文中指投壺，宴飲時的一種游戲，把箭投向壺中，中多者為勝。

C.更，古代夜間計時單位，每更約一小時。舊時每晚八時左右，初更開始，稱為“定更”。

D.《岳陽樓記》作者范仲淹，北宋政治家、文學家。有《范文正公集》傳世。

3.（2分）學完第三單元后，小雯心潮澎湃，寫下了一副對聯(lián)，上聯(lián)寫的是“岳陽樓上范仲淹觀巴陵勝狀”，

但下聯(lián)混在了其他對聯(lián)中，你幫她挑選的最恰當?shù)南侣?lián)是（）

A.湖心亭中張宗子金陵客共飲B.賈誼宅內(nèi)劉長卿嘆命途多舛

C.承天寺里蘇東坡懷民二閑人D.醉翁亭前歐陽修游環(huán)滁諸峰

4.（8分）小雨在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學過的古詩文將這段話補充完整。

詩文名篇，寄寓著情思和感悟，融進民族文化的血脈。遭遇挫折，以“①,直掛

云帆濟滄?！边M行激勵；新舊更替，抒發(fā)“②,病樹前頭萬木春”的豁達；讀“③

,氣象萬千“，體會范仲淹筆下洞庭湖的晨昏變化；局勢將變，陡然緊張，通過“溪云

初起日沉閣，④“體味；青春易老、相思悲苦，想到“曉鏡但愁云鬢改，⑤

"；借月，表達對親朋好友美好祝愿“但愿人長久，⑥”寫景,

“⑦霧淞沆項，,上下一白?！保ā逗耐た囱罚┥n茫大地，銀裝素裹，渾然一體；

面對困頓前路，朝奏夕貶的韓愈，發(fā)出不惜殘生之慨"⑧欲為圣明除弊事，?！保ā蹲?/p>

遷至藍關示侄孫湘》）。中國人有中國人的眼睛，中國人有中國人的心靈。

5.（3分）小雯負責籌備班級“慶元旦詩歌朗誦會”，她想從下面兩幅效果圖中選取一幅作為本次活動的海

報，請你從構圖用意的角度推薦其中一幅，并陳述理由。

比

比

9賽

下

校

朗地

午

報

12打

點

rf間

五

告

相

，

—

點

廳

日

岐會?

比購則：

按節(jié)目出場JS序脫程明酒,

專家評委說場打分.

圖1圖2

6.（3分）小雨梳理語文學習中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。

（1）容易讀錯的字：A.搖曳（yi）B.亙（heng）古不變

（2）容易寫錯的詞：A.一代天嬌B.靜影沉碧

（3）容易說錯的話：A.你送我的禮物，我一直惠存著。

B.聽說學校要成立文學社，他首先第一個報了名。

二、閱讀與鑒賞（45分）

閱讀下面古詩，完成兩則批注（7-8題）。

早春南征寄洛中諸友

歐陽修

楚色窮千里，行人何苦賒①。

芳林②逢旅雁③，候館④噪山鴉。

春入河邊草，花開水上槎⑤。

東風一樽酒，新歲獨思家。

【注釋】①賒：遙遠。②芳林：春日的樹木。③旅雁：北歸的雁群。④候館：接待過往官員的驛館。⑤槎

（cha）:木筏。

寫早春之景，抒羈旅之情。

7.（2分）批注一：構思盡妙。首聯(lián)“楚色”“行人”分別照應詩題中的“”和“寄友”；一個

“”字奠定全詩基調(diào)，以下的寫景無不透露出詩人的情感。

8.（2分）批注二：寫法傳情。頸聯(lián)以樂景寫哀情，通過寫早春美景，襯托出游子旅途中的

情感。

閱讀下面文言文，完成9-13題。

【甲】

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野莪，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥

知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述（A）文

者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

子瞻遷于齊安①，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陷②蔓延，澗谷深密，中有浮圖精舍

③，西目西山，東日寒溪。依山臨壑，隱蔽松才歷，蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子

瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流而南。

昔余少年，從子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，為之悵然移日。至

其翩然獨往，逍遙泉石之上，擷林卉，拾澗實，酌水（B）飲之，見者以為仙也。蓋天下之樂無窮，而以

適意為悅。方其得意,萬物無以易之。及其既厭，未有不灑然自笑者也。譬之飲食，雜陳于前，要之一

飽，而同委于臭腐。夫孰知得失（C）所在？惟其無愧于中無責于外而姑寓焉。此子瞻之所以有樂于是

也。

（節(jié)選自蘇轍《武昌九曲亭記》）

【注】①宋神宗元豐二年（1079）,蘇軾因“烏臺詩案”被貶到黃州，蘇轍受牽連被謫為監(jiān)筠州鹽酒稅務。后

來，蘇轍來黃州看望哥哥蘇軾，到武昌西山上的九曲亭游玩。②陂（bei）陶（tuo）:起伏不平。③浮

圖：指佛寺。精舍：僧人住所。④褰（qiM）裳：提起衣裳。

9.（4分）請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。

方法加點字參考解釋

課內(nèi)遷移法子瞻遷于齊安遷客騷人(1)______________

雜陳于前雜然而前陳(2)______________

詞類活用法子瞻杖策載酒名之者誰(3)______________

成語聯(lián)想法及其既厭學而不厭(4)______________

10.（2分）請將“而”“之”“以”分別還原到文中括號處。

A.（）B.（）C.（）

11.（2分）請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。

惟其無愧于中無責于外而姑寓焉

12.（2分）請翻譯乙文中畫波浪線的句子。

蓋天下之樂無窮，而以適意為悅。

13.（4分）【甲】文中的“太守之樂”與【乙】文中的“子瞻之樂”有何異同？請結(jié)合注釋①的寫作背景和兩篇

文章的內(nèi)容作簡要分析。

閱讀下面文章，完成14-16題。

傳統(tǒng)文化之美需要年輕化表達

李韻蘇曉彤

①近年來，《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》等傳統(tǒng)文化類綜藝節(jié)目陸續(xù)推出，均收獲了不錯的人氣和

口碑。它們成功的共同經(jīng)驗是，用年輕化的表達解碼傳統(tǒng)文化之美。

②一段時間以來，社會上對年輕觀眾和傳統(tǒng)文化的認識存在著雙重誤區(qū)：一方面認為年輕人喜歡的都

是“無腦劇''“傻白甜”“雷人風”；另一方面認為傳統(tǒng)文化都是“高冷范夫子腔”“古董貨這種認知上的錯

位，導致傳統(tǒng)文化的傳播始終在原有的“小天地”里打轉(zhuǎn)，無法創(chuàng)造出有效觸達當下年輕人的傳播路徑和話

語方式。久而久之，年輕人對傳統(tǒng)文化漸漸失去興趣，轉(zhuǎn)而在“二次元”等潮文化中尋找精神慰藉甚至價值

坐標。由此可見，傳統(tǒng)文化與年輕人之間缺少一個連接彼此的橋梁。

③然而，搭建這樣一座溝通的橋梁并非易事。都說傳統(tǒng)文化是寶藏，可那些寶物都深藏在歷史的泥土

中，距今動輒幾百年、幾千年。要尋得寶物并為我所用，必須經(jīng)過勘探、挖掘、淬煉、提取、加工等若干

過程。就像礦石一樣，只有被加工成飾品并戴在人身上，其價值和美才能彰顯，否則可能永遠只是一塊無

人問津的石頭。由于深埋于歷史的泥土中太久，傳統(tǒng)文化有的已變成堅硬的化石，有的身上布滿了塵埃，

要讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)光澤，除了要拂拭掉塵埃，還要為其穿上亮麗的外衣。比如，《國家寶藏》第三季

開篇隨著國寶盒子的無限延伸，無數(shù)文物在國寶盒子的屏幕內(nèi)奇幻變化，講解員張國立走進通道，舞臺瞬

間變成充滿文物的“宇宙星河”。舞臺前后的18道旋轉(zhuǎn)屏，左右兩道為開合屏，通過裸眼3D技術，讓觀眾

仿佛身臨其境。節(jié)目在每期的場景設計中，充分運用虛擬現(xiàn)實技術，給觀眾帶來驚喜。此外，經(jīng)由動畫片

《九色鹿》原配音演員丁建華時隔40年的再次配音，利用三維動畫技術制作的敦煌虛擬守護者"九色鹿'’仿

佛活了起來，喚醒了人們塵封已久的記憶，讓觀眾大呼“我們的青春回來了

④用寓教于樂的方式向大眾展示傳統(tǒng)文化的基因密碼，讓普通觀眾對嚴肅話題產(chǎn)生興趣，進而去感受

歷史的厚重，最終給人以震撼和自豪感，這是傳統(tǒng)文化類綜藝節(jié)目的共同經(jīng)驗，但傳統(tǒng)文化的傳播若僅僅

停留于此還遠遠不夠。傳播弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅要利用大眾傳媒為公眾多上一些厚重又鮮活的傳統(tǒng)文

化課，更要將中華民族生生不息的文化基因植入每個人的內(nèi)心，逐漸培養(yǎng)起國人的文化自信。

⑤近幾年，一些綜藝節(jié)目用年輕化的表達解碼傳統(tǒng)文化之美，為年輕人架起了接觸了解傳統(tǒng)文化的橋

梁，邁出了重建國人文化自信的重要一步。

（摘編自《光明日報》）

14.（2分）下列對文章理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章以標題點睛，在全文結(jié)構上首尾呼應，共同揭示了本文的中心論點。

B.第三段以《國家寶藏》開播的節(jié)目為例是為了論證“傳統(tǒng)文化是寶藏”。

C.一些傳統(tǒng)文化類綜藝節(jié)目巧妙運用現(xiàn)代科技元素吸引了觀眾的眼球。

D.培養(yǎng)起國人的文化自信是我們傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要使命。

15.（2分）閱讀第②段，說說年輕人對傳統(tǒng)文化漸漸失去興趣的原因有哪些？

16.（3分）為了讓年輕人更好地接觸并了解傳統(tǒng)文化，文中提出了哪些辦法？請結(jié)合相關內(nèi)容簡要概括。

閱讀下面文章，完成17-20題。

綻放的梨花

李汀

①春風拂面，梨花仿佛一夜間綻開，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給

花授粉，一手拿細竹簽，一手拿花粉瓶。陽光下蜜蜂舞動，梨花顫動，好一派生機盎然。

②我問：“老人家，辛苦嗎？“老人從花叢里探出頭笑呵呵地說：“授粉是輕松活兒，你沒見老陳干的大

家伙呢?！?/p>

③“老陳是誰？干啥大家伙呢？”老人幾步從梨花叢里跨出來，頭發(fā)上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看

嘛。”來到一處老院子墻壁邊，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說：“這就是老陳，搞水

泥畫的，干的大家伙呢！”

④只見鋼管架子上的老人一會兒彎腰，一會兒在墻上比劃。我擔心地問：“您好大年紀了？注意安全

哦?！崩先祟^也不回地說：“八十了，干習慣了，安全著呢。”

⑤“八十了，還干這個呀？"我還是有些擔心。老人直起腰，回轉(zhuǎn)身子，笑瞇瞇地說：“八十咋了？這我

都干四十年了。”

⑥只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。我問：“這是畫什么呢？”

老人依然笑瞇瞇地說：“畫迎客松呢。這家主人的兒子選好日子要結(jié)婚了，送點什么呢？就想著還是送他

水泥畫。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝?；橐鱿裼退梢粯娱L青不老?！?/p>

⑦說話間，只見老陳把草圖改了一遍又一遍，已經(jīng)可以看見迎客松的雛形了。他手上沒停，嘴里念叨

著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢?！蔽铱洫劦溃骸耙呀?jīng)很好了?！崩详愓f：“這手上的功夫，

自己心里清楚，要過得了自己這一關?！?/p>

⑧眼看草圖已經(jīng)打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開始一層層往上堆砌。樹根處

用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細致的根部紋路來。在涂抹松樹樹葉時，為了防止水泥脫落，老陳又在

墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點點雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來回舞

動，叮當作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會兒變出滿枝活

靈活現(xiàn)的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑

繪。一會兒，一棵松樹的古老堅韌氣息和生機勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上。

⑨我驚訝地問：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽話?！崩详愐路稚夏樕险粗c點砂漿，笑著說：

“啥子特殊材料？只是說水泥標號要高，沙子要用細沙。然后按比例混合好，就行了?！?/p>

⑩老陳一邊干，一邊語氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫，家家戶

戶墻上都有，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛上這水泥畫也是偶然機

會。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進稱號，廠長讓我在大門上寫上，省先進企業(yè)為了留得久一

些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上

這水泥畫了。這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學上了呢。”

?“第二件是啥？"我急于知道。老陳從鋼管架上下來說：“別急嘛。這畫正好需要時間沉淀。走，帶

你在村子里轉(zhuǎn)一圈?！?/p>

?村子四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒……我有

些驚訝：“村子里全是老房子？”

?老陳笑答：“識貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拇ū泵窬?，憑著

這，我們這的古村落名聲在外呢?！?/p>

?一處房子周圍果樹環(huán)繞，梨花季花正開，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說：“這房子就是我家

的，冬暖夏涼。''他拿來木板凳，讓我坐在幾棵老梨樹下。陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。

我笑著說：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹了?！崩详惒患辈宦c頭應道：“這老梨樹上百年了，村里這種

上百年的梨樹有兩百多棵。除了賣梨子，還有不少人來我們這賞花品梨。這老梨樹是我們當之無愧的老物

件呢。”

?坐在這綠樹掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起第一次進村的情景。景物浮現(xiàn)眼前，一時

間，滿眼是畫，滿眼是光。

（選自《人民日報》2024年4月3日，有改動）

17.（3分）根據(jù)選文填補下面表格中的空缺信息。

"遇見的地點梨花叢邊①③

“遇見”的人和物授粉的老人②老房子、老梨樹

18.（3分）讀一讀文中描寫的句子，選出朗讀重音處理不恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.要讀出“我”的驚喜和陶醉，我這樣讀：“春風拂面，梨花仿佛一夜間綻開，滿村彌漫著淡淡的梨花香?！?/p>

B.要讀出“我”的欣賞和欽佩，我這樣讀：“一會兒，一棵松樹的古老堅韌氣息和生機勃勃的生命力，便淋漓

盡致地展現(xiàn)在這面墻上?！?/p>

C.要讀出“我”的輕松、愉悅，我這樣讀：“陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的?！?/p>

D.要讀出“我”的欣喜、希望，我這樣讀：“景物浮現(xiàn)眼前，一時間，滿眼是畫，滿眼是光?！?/p>

19.（3分）請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析老陳這個人物形象。

20.（3分）文章以“綻放的梨花”為題，內(nèi)涵豐富，請分析其含義。

閱讀下面名著選段，完成21-24題。

【甲】

你住在哪里？我住在萬年的深山里，我住在萬年的巖石里。

你的年紀？我的年紀比山的更大，比巖石的更大。

你從什么時候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代，從地殼第一次震動的年代。

你已死在過深的怨憤里么？死？不，不，我還活著，請給我以火，給我以火。

（1937.7,艾青《煤的對話》）

【乙】

“我每天受各種各樣刑罰約一小時。有一天晚上我被手足反綁，在手腕上縛一根繩子吊在梁上。獄卒

們在我背上堆上一塊塊大石頭，站在周圍踢我，要我招供——因為他們至今仍沒有弄到我的證據(jù)。我昏過

去了好幾次。“這樣的刑罰繼續(xù)了一個月。每次受刑后我常常想，下一次得招供了，因為我實在受不了這

種刑罰。但每次我又決定不屈服，堅持到第二次再說。最后他們從我口中得不到什么東西，出乎意料地釋

放了我。我一生中最愜意的一件事是幾年以后我們攻占長沙時把這個用刑室拆毀了。我們放了關在那里的

好幾百名政治犯。”

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

21.（2分）根據(jù)你對艾青詩歌的了解，下列對艾青詩歌評價不正確的一項是（）

A.意象上：詩人采用太陽、火把、黎明等有象征性的事物凝結(jié)成意象，表現(xiàn)深刻的思想內(nèi)涵，使抒情意象

更加豐滿生動。

B.情感上：詩人通過真實形象的描寫，注重揭示現(xiàn)實生活的內(nèi)在特征，抒發(fā)深沉憂郁的感情，卻不乏積極

樂觀的精神追求。

C.風格上：艾青的詩作整體構思簡潔明了，色彩鮮明調(diào)和，形象立體飽滿，布局錯落有致，整個畫面同詩

歌的意境渾然一體。

D.韻律上：艾青的詩在形式上拘泥于外形的束縛，注意詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的劃一，運用有規(guī)律的排

比、復沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。

22.（2分）【乙】文中的“我”是誰？為什么會入獄受刑？

23.（2分）艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。請結(jié)合【甲】文畫線句子說說你的理解。

24.（2分）【乙】文中的“我”與【甲】文中的“煤”有何共同特點？請結(jié)合選文分析。

三、表達與交流（55分）

25.（5分）請從下面兩項任務中選擇一項完成。

任務一：你所在的班級舉行“奏響青春之歌”的詩詞朗誦比賽，如果你是主持人，請你設計一段開場白。（80

字左右）

任務二：范仲淹暢想洞庭湖的“春和景明”，歐陽修流連醉翁亭的“山水之樂”，張岱因“癡”而“獨往湖心亭看

雪”……每個人都有屬于自己的風景。請你以“我看”為題，為你心中的風景寫一首小詩，不少于4行。多于

4行的，請用“/”分行。

26.（50分）閱讀下面的文字，請從下面三項任務中選擇一項，寫一篇作文。

一束光，點亮希望；一束光，凝聚力量。每個人都能成為生活中的一束光，每個人都在用身上的光照

亮別人。

任務一：請以“，我成長的光”為題，寫一篇記敘文。

任務二：請以“讓青春在追光中閃光”為題，寫一篇演講稿。

任務三：請以“我的一次追光之旅”為題，寫一篇想象作文。

要求：①請將你選定或擬定的作文題寫在橫線上；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③

文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

2024年秋九年級語文訓練題（一）參考答案

1.（2分）從高處向低處看

2.（2分）C【解析】每更約兩小時。故選C。

3.（2分）D【解析】本題考查對聯(lián)運用。注意對聯(lián)的特點：字數(shù)相等、詞性相同、結(jié)構相應、節(jié)奏相合、

平仄相協(xié)、內(nèi)容相關。

4.（8分）①長風破浪會有時②沉舟側(cè)畔千帆過③朝暉夕陰④山雨欲來風滿樓⑤夜吟應

覺月光寒⑥千里共嬋娟⑦天與云與山與水⑧肯將衰朽惜殘年

5.（3分）示例一：推薦圖1,因為該圖突出朗誦會的活動標題，海報上繪制有梅花、墨竹、古人、大雁等

古典元素，符合朗誦會常選古典作品誦讀的選材習慣。示例二：推薦圖2,因為該圖主體部分繪制的話

筒，強調(diào)“朗誦”的比賽形式，而圖的右上、左下部分顯示比賽信息，符合海報宣傳的目的。

6.（1）A.搖曳（ye）B.亙（g?n）古不變

（2）A.一代天嬌（驕）B.靜影沉碧（璧）

（3）A.“惠存”改為“珍藏”。B“首先”“第一個"刪去一處。

7.（2分）南征苦

8.（2分）孤獨寂寞、思念親友、懷念家鄉(xiāng)

9.（4分）（1）貶謫，降職（2）陳列，擺開（3）拄著（4）滿足

10.（2分）以而之

11.（2分）惟其無愧于中/無責于外/而姑寓焉

12.（2分）其實天下的樂事無窮無盡，而使人心情舒暢的事最讓人喜悅。

13.（4分）同：蘇軾歐陽修雖遭貶謫，卻能安然自適，表現(xiàn)了一種身處逆境卻依然保持樂觀豁達的人生態(tài)

度；都有寄情山水之樂。異：歐陽修在《醉翁亭記》中寫了自己與賓客游玩，與民眾共同宴飲等場景，感

受到溫馨和睦，可以看出太守之樂是與民同樂；子瞻之樂是“杖策載酒，乘漁舟，亂流而南”，陶醉于山水

之間，自得其樂（樂觀豁達，以“適意”為樂）。

附乙文參考譯文：子瞻被貶到齊安，在長江邊上建廬居住。齊安沒有什么名山，可是長江南岸武昌的群

山，連綿起伏，山谷非常幽深，其中有寺廟、僧舍。西邊的山叫西山，東邊的河叫寒溪。它們緊靠著山

梁，面朝山溝，被茂密的松樹楊樹叢所隱蔽，其中寂寞、清靜、恍然絕世，聽不到車馬的喧囂，看不見人

的足跡。每當風停了，太陽出來的時候，江面波平浪靜，子瞻就拄著拐杖，帶上酒，駕著漁舟，到江南

去。

我年輕的時候，跟隨著子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就劃船，子瞻每次都是帶頭提起衣服卷起

褲腳先下水。有些地方不能到達，子瞻一天就悶悶不樂了。有時他一個人飄然獨游，自由自在地在泉邊巖

石上漫游，采摘著樹林中的山花野草，隨意撿著山中的落果，喝著溪水，看到他這樣子的人都把他當做神

仙。其實天下的樂事很多，而使人心情暢快的事是最開心的。當他稱心如意的時候，什么都不能換取這種

快樂；到了他興盡的時候，常常感到吃驚，又自我解嘲。就好像是喝酒吃飯，豐盛的菜肴擺在面前，只不

過是為了填飽肚子罷了，而吃下去后，那些食物同樣都變成了腐臭的東西，有誰知道哪些東西該吃，哪些

東西不該吃呢？只要心中無愧，外面不受到人家的指責，把心思寄托在這山林之間又有什么呢。這就是子

瞻在這里找到快樂的原因。

14.（2分）B【解析】B有誤，“傳統(tǒng)文化是寶藏”有誤，原文是為了論證“讓傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)光澤”。故選

Bo

15.（2分）①社會上對年輕觀眾和傳統(tǒng)文化的認知錯位。②傳統(tǒng)文化的傳播路徑和話語方式守舊，使得傳

統(tǒng)文化與年輕人之間缺少連接的橋梁。③“二次元”等潮文化對年輕人的影響。

16.（3分）①用寓教于樂的方式展示傳統(tǒng)文化的基因密碼，引發(fā)觀眾的興趣。②利用大眾傳媒多上一些厚

重又鮮活的傳統(tǒng)文化課，將中華民族的文化基因植入人們的內(nèi)心深處。③用年輕化的表達解碼傳統(tǒng)文化之

美，為傳統(tǒng)文化穿上亮麗的外衣。

17.（3分）①老院子墻壁邊②老陳③村子里

18.（3分）B【解析】本題考查朗讀的重音處理，根據(jù)抒情的需要，本項應該重讀“古老堅韌”“生機勃勃”

秘‘淋漓盡致”等詞語。

19.（3分）面對我的擔心，老陳笑瞇瞇地反問體現(xiàn)了老陳不服老的精神；老陳作畫的過程體現(xiàn)了他對待工

作精益求精、技術高超；老陳自豪地為我介紹村里的老物件體現(xiàn)了他熱愛水泥畫、熱愛家鄉(xiāng)。

20.（3分）鄉(xiāng)村里梨花綻放，自然美景引人入勝；鄉(xiāng)村里的老人因為鄉(xiāng)村振興都有了自己的工作，他們在

自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱、積極進取，用自己的堅韌和創(chuàng)新活出了自信，綻放屬于自己的美；落后的鄉(xiāng)村在

扶貧工作者的幫助下，在黨和政府的領導支持下，生活日益美好，傳統(tǒng)文化煥發(fā)生機，舊貌換新顏，鄉(xiāng)村

振興綻放希望之花。

21.（2分）D【解析】D.有誤。艾青打破了舊體詩的格律束縛，創(chuàng)作了大量的自由體詩。他的詩歌在形式

上并不拘泥于外形的束縛，不嚴格要求詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的劃一，而是注重內(nèi)在的韻律和音樂性。

故選D。

22.文中的“我”是彭德懷；后來彭德懷做諜報工作被捕入獄。

23.（2分）運用了反復的修辭，寫出了煤心志不滅，渴望火的到來，把黑暗的底層焚毀，讓光明照遍世

界。

24.（2分）彭德懷遭受刑罰折磨而不屈服，煤渴望火的到來，把黑暗的底層焚毀，讓光明照遍世界。所以

他們的共同點為：堅強不屈、勇敢無畏。

25.（50分）作文評分說明

作文命題總體原則是對標寫作要求、關注寫作學情、聚焦寫作能力、兼顧寫作類型為了充分體現(xiàn)寫作目標

的一致性、學情的差異性、能力的多元性和類型的豐富性，本次作文命題以“光”為核心詞進行內(nèi)容定位，

以寫作類型進行方向定位，主要包括以敘事為主的記敘文寫作，以觀點表達為主的演講稿寫作，以聯(lián)想想

象為主的虛構寫作，形成“一點定位，多向輻射”的結(jié)構化設計。這種安排，是尊重學生寫作智能差異化發(fā)

展規(guī)律，落實課程標準豐富多元的寫作任務，鼓勵學生個性化表達的嘗試。但難點在于不同類型作文的標

準制定與執(zhí)行標準的尺度把握。為此，在閱卷中要做到如下三點：

一是摸準學情，分類取樣。要隨機抽取樣卷，充分了解考場寫作學情，包括學生在類型選擇上的比例差

異，學生在每個類型上完成的質(zhì)量差異，類型與類型之間的難度值差異等，要在充分了解學情、理解學生

的基礎上，分類設置樣標卷。要站在學生角度，理解學生的認知水平與表達能力。不要將教師的理想標準

作為學生作文的標高。

二是分類定標，分層設等。要充分關注每道題特有的任務性質(zhì)，充分理解該項任務自身的限定性，充分關

注該項任務在教材中的系統(tǒng)安排，充分依據(jù)該類型寫作在課標中的特定要求。在此基礎上分類制定評分說

明，分層制定評分標準。

三是類型貫通，適度調(diào)節(jié)。在分類分等評價的同時，還要做到類型貫通，總體調(diào)和。第一道題是學生熟悉

的記敘文，是為大多數(shù)學生準備的“保底題”；第二道題是關聯(lián)成長話題的演講稿寫作，話題相對熟悉，但

對思維發(fā)展和語言表達的要求要高一些；第三道題是想象作文，是給一些敢于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)的考生

準備的。要充分考慮到三個任務之間的難度差異，對那些敢于挑戰(zhàn)難度，敢于創(chuàng)造性表達的考生要給予適

當?shù)墓膭睢?/p>

下面是對三項寫作任務的分類說明和評分標準：

任務一：半命題作文，“,我成長的光”

這個題目的關鍵詞是“成長”和“光”，要求考生需要找到在成長過程中有積極影響、像光一樣指引自己的事

物或人。解析題目時，首先要思考哪些因素在成長過程中起到了像"光''一樣照亮路徑、引導方向的作用。

這“光”可能來源于多個方面，如某人的激勵、某種信念的支撐，或是某個特定環(huán)境的熏陶等。確定寫作主

題時，需要將這些“光”具體化，可以是一個人、一本書、一次特殊的經(jīng)歷等，并思考這些“光”是如何在自

己的成長過程中發(fā)揮作用的，給自己帶來了哪些改變和影響。通過這樣的思考，確定一個具體而深刻的寫

作主題，從而展開文章。在選擇素材和構思行文時，首先要明確作文的核心是探討某個“光”如何照亮并影

響個人的成長。考生可以從自己的生活經(jīng)歷中挑選那些具有深刻影響和啟發(fā)性的事件或人物。素材的選擇

應該具有代表性和情感共鳴。從行文結(jié)構上看，強調(diào)中心突出、思路清晰?？梢韵葟膶?/p>