高校勞動教育行動計劃

高校勞動教育行動計劃高校勞動教育行動計劃篇一一、教材分析：教材的基本思路是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容易于學(xué)生接受，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計，題目、教材語言的表達(dá)都符合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)。封面設(shè)計等都不超越學(xué)生的興趣、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的現(xiàn)有知識。原教材來自城市內(nèi)容的比較多，來自農(nóng)村的比較少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問題和環(huán)保問題。二、學(xué)情分析：小學(xué)四年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學(xué)生大都是從在農(nóng)村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動技術(shù)。他們的接受能力較強(qiáng)，相信只要給他們機(jī)會，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識與技能的。三、教學(xué)目標(biāo)：(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點(diǎn)和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實(shí)踐活動，豐富自己的勞動體驗(yàn)，形成對勞動的初步認(rèn)識。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，學(xué)會生活自理。建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能，認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些基本的工具。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、有效的增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。五、教學(xué)策略與措施：1.注重基礎(chǔ)。小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過程中，必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。2.體現(xiàn)綜合。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。二是注意綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。3.講究科學(xué)。勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。4.注重實(shí)效。勞動與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。高校勞動教育行動計劃篇二一、活動目的：勞動實(shí)踐對于激發(fā)學(xué)生的主體意識很有幫助。人的責(zé)任意識、他人意識、感恩意識、參與意識等都可以通過勞動實(shí)踐來激發(fā)。勞動實(shí)踐對拓展學(xué)生的自身素質(zhì)，培養(yǎng)合格公民有著不可替代的作用。因此，小學(xué)部開展“校園20分鐘勞動”的校園實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行“衛(wèi)生、勞動”教育作為本學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容之一。本活動旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、培養(yǎng)勞動技能，更是培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、關(guān)愛校園的集體主義精神，營造“人人講衛(wèi)生，人人愛勞動”的校園氛圍；達(dá)到“學(xué)生個人保潔——班級衛(wèi)生保潔——年級包干區(qū)保潔”的良好衛(wèi)生整潔狀況，在改善學(xué)校衛(wèi)生保潔狀況的同時，提高全體師生的公民素養(yǎng)。二、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：組員：三、勞動時間：每周四17：00分——17：20分（下二課后），除了學(xué)校統(tǒng)一每周四下午20分勞動時間以外，各班根據(jù)自己班級保潔情況自定當(dāng)天勞動次數(shù)，始終保持干凈整潔的衛(wèi)生狀況。四、具體措施：（一）各年級責(zé)任區(qū)由年級組長統(tǒng)一分配到班，本年級組教師全部分到班級跟班進(jìn)行。（二）班級教室衛(wèi)生、門前走道、樓梯間、辦公室及包干區(qū)打掃措施和要求：1、打掃工具要求：參與班級衛(wèi)生的同學(xué)使用學(xué)校提供的勞動工具，包干區(qū)的工具由各班班主任利用班費(fèi)統(tǒng)一購買幾件，工具每次使用后要妥善保管。2、參與的人數(shù)：全班參與，班主任將全體學(xué)生分為幾部分，勞動時間分別進(jìn)行教室內(nèi)、門前走廊及校園包干區(qū)的打掃。3、打掃具體要求：（1）門前走廊、樓梯：地面潔凈，無污跡。（2）教室內(nèi)：黑板——黑板、黑板槽擦拭干凈，不留粉塵和水漬。講臺——講臺上無污漬，電腦、鍵盤、鼠標(biāo)保持潔凈；內(nèi)外無浮塵，物品擺放整齊；電腦柜里無雜物和殘留早餐等。多媒體臺——須用干抹布擦拭，做到上面沒有浮塵，臺內(nèi)干凈整齊，無雜物。教室地面——用干凈的拖布擦拭地板，保持潔凈；無雜物、紙屑，無污漬。教室桌椅——擺放有序，成行成列，課桌內(nèi)書本、用具擺放，無紙屑、食品等雜物。教室的瓷磚墻壁——每周定人擦拭，無污漬。衛(wèi)生角——工具擺放整齊有序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。（3）教師辦公室——辦公用品擺放整齊，辦公桌面干凈整潔無雜物。地面干凈教師私人用品擺放整齊有序，室內(nèi)雜物清理干凈。（三）學(xué)部各部門扎實(shí)有效推進(jìn)“校園20分鐘勞動”實(shí)踐活動：1、學(xué)生處、大隊(duì)部——針對“亂扔亂拋垃圾、不主動撿起垃圾”這些現(xiàn)狀，設(shè)計更為細(xì)化有效的教育內(nèi)容及措施，讓全體學(xué)生增強(qiáng)保潔意識和勞動意識。增加衛(wèi)生檢查的時段，不僅每周四下午20分鐘勞動時間關(guān)注它的衛(wèi)生狀態(tài)，更要加強(qiáng)在校各個時段的巡查，各年級師生有責(zé)任和義務(wù)做好包干區(qū)全天候的保潔工作。2、年級組長：發(fā)揮年級組長的組織、引領(lǐng)作用，各年級制定年級計劃，細(xì)化落實(shí)措施，有效開展年級宣傳及教育活動，發(fā)揮年級組長的監(jiān)管作用，做到布置、檢查、反饋、調(diào)整。3、班主任——加強(qiáng)重視，提高認(rèn)識，認(rèn)真利用班會、晨會等陣地進(jìn)行宣傳。4、全體學(xué)生——杜絕亂丟垃圾的現(xiàn)象，養(yǎng)成主動撿起垃圾的習(xí)慣。5、大隊(duì)部——在教學(xué)樓一樓大廳設(shè)計、張貼醒目的包干區(qū)分布圖，便于每位師生明確責(zé)任區(qū)的劃分，從而起到提示作用，強(qiáng)化年級學(xué)生的集體意識。6、全員參與——提高師生全員參與的意識，看見垃圾主動撿起，以及學(xué)科教師在室外活動的組織過程中，也應(yīng)該提前給學(xué)生提出衛(wèi)生保潔要求，重視學(xué)生的文明習(xí)慣培養(yǎng)。五、衛(wèi)生檢查分工：1、教室、辦公室及樓層檢查：學(xué)部各處室領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、大隊(duì)部自主管理崗成員。2、包干區(qū)檢查：學(xué)生處大隊(duì)部、值周老師六、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)分工原則：1、各年級教室、辦公室、門前走廊及各年級上樓樓梯都由各年級負(fù)責(zé)。2、學(xué)校公共區(qū)域包括飲水區(qū)、三樓小平臺、大操場、中心廣場、小操場、運(yùn)動場、體育館等多處公共區(qū)域，由1—6年級各班分別承擔(dān)，由年級組長分配到各班，成為各班的愛心包干區(qū)，真正做到班班有分工，人人愛校園。七、各年級責(zé)任區(qū)劃分：一年級：一年級教室前面廣場及各班教室、走廊；二年級：中心廣場到食堂前，二年級二樓到一樓樓梯間；三年級：學(xué)校前廣場、大廳、南門停車位；三年級二樓到一樓樓梯間；四年級：足球場及球場兩側(cè)的綠化帶；四年級三樓到二樓樓梯間；五年級：排球場至乒乓球場五年級四樓到三樓樓梯間；六年級：圖書館頂樓、籃球場、體育館二樓、倉庫前路面，六年級三樓到二樓樓梯間；高校勞動教育行動計劃篇三一、指導(dǎo)思想以“勞動創(chuàng)造美好”為主題，圍繞立德樹人根本任務(wù)，通過豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動習(xí)慣和勞動能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、實(shí)施步驟宣傳動員階段：通過校會、班會、宣傳欄等形式，廣泛宣傳勞動教育的意義和價值，營造濃厚的勞動教育氛圍。發(fā)放《勞動教育倡議書》，號召全體師生積極參與勞動教育活動。方案制定階段：成立勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定、實(shí)施和監(jiān)督。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，制定詳細(xì)的勞動教育實(shí)施方案，明確目標(biāo)、內(nèi)容、形式、時間等要素。組織實(shí)施階段：按照方案要求，有序開展各項(xiàng)勞動教育活動。加強(qiáng)過程管理，確保活動質(zhì)量和效果。鼓勵師生創(chuàng)新勞動教育方式方法，提高勞動教育的吸引力和實(shí)效性。總結(jié)評估階段：對勞動教育活動進(jìn)行全面總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)做法和存在問題。通過問卷調(diào)查、座談會等方式收集師生反饋意見，為下一步工作提供參考。對表現(xiàn)突出的個人和集體進(jìn)行表彰獎勵，激勵師生持續(xù)參與勞動教育。三、特色亮點(diǎn)融合教育：將勞動教育與學(xué)科教學(xué)、校園文化、社會實(shí)踐等相結(jié)合，形成全方位、多層次的勞動教育體系。項(xiàng)目驅(qū)動：以項(xiàng)目為載體，引導(dǎo)學(xué)生參與勞動實(shí)踐，通過完成項(xiàng)目任務(wù)來培養(yǎng)勞動技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。家校共育：建立家校共育機(jī)制，鼓勵家長參與孩子的勞動教育過程，共同促進(jìn)孩子健康成長。成果展示：定期舉辦勞動教育成果展示會或展覽，展示學(xué)生的勞動作品和勞動成果，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。高校勞動教育行動計劃篇四一、背景與目標(biāo)隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，勞動教育作為全面發(fā)展教育的重要組成部分，其重要性日益凸顯。為培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本“動手實(shí)踐，快樂成長”校園勞動教育計劃。二、目標(biāo)設(shè)定樹立勞動觀念：使學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值與意義，形成尊重勞動、熱愛勞動的良好風(fēng)尚。掌握勞動技能：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，提升自我服務(wù)能力。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神：在勞動過程中，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。激發(fā)創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在勞動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三、主要內(nèi)容日常勞動習(xí)慣養(yǎng)成：設(shè)立班級值日制度，包括教室清潔、衛(wèi)生打掃、圖書整理等，培養(yǎng)學(xué)生日常勞動習(xí)慣。勞動技能課程：開設(shè)烹飪、園藝、手工藝、簡單維修等勞動技能課程，邀請專業(yè)教師或校外專家授課。校園勞動實(shí)踐基地：建立校園農(nóng)場、園藝區(qū)、手工作坊等勞動實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺。勞動主題月活動：每年設(shè)立“勞動主題月”，通過舉辦勞動技能大賽、勞動成果展示會等形式，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。四、實(shí)施步驟宣傳動員：通過班會、校會等形式，廣泛宣傳勞動教育的重要性和意義，營造濃厚的勞動氛圍。制定方案：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定詳細(xì)的勞動教育計劃和實(shí)施方案。師資培訓(xùn)：對參與勞動教育的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升他們的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平。組織實(shí)施：按照計劃有序開展各項(xiàng)勞動教育活動，確保活動質(zhì)量和效果?？偨Y(jié)評估：對勞動教育成果進(jìn)行總結(jié)評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)，不斷完善勞動教育體系。高校勞動教育行動計劃篇五一、目標(biāo)設(shè)定增強(qiáng)學(xué)生勞動觀念：通過系統(tǒng)的勞動教育，使學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值與意義，樹立尊重勞動、熱愛勞動的正確觀念。提升勞動技能：教授學(xué)生基本的生活勞動技能及職業(yè)啟蒙知識，如日常清潔、園藝種植、簡單維修等，為學(xué)生未來生活與工作打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在勞動實(shí)踐中，強(qiáng)化學(xué)生之間的溝通與合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。促進(jìn)身心健康：通過適度的體力勞動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，緩解學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)心理健康。二、實(shí)施內(nèi)容課程設(shè)置：開設(shè)勞動教育必修課，每周至少1課時，內(nèi)容涵蓋勞動理論、技能操作、勞動成果展示等。舉辦勞動周/月活動，集中一段時間進(jìn)行深度勞動體驗(yàn)，如校園綠化、公共設(shè)施維護(hù)等。實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與校園清潔工作，如教室、圖書館、食堂的日常打掃。開展校園農(nóng)場或園藝活動，讓學(xué)生親手種植蔬菜、花卉，體驗(yàn)勞動的樂趣與成果。設(shè)立勞動技能工作坊，邀請專業(yè)人士教授木工、烹飪、編織等實(shí)用技能。評價機(jī)制：建立多元化評價體系，結(jié)合學(xué)生參與度、勞動成果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作表現(xiàn)等多方面進(jìn)行綜合評價。設(shè)立“勞動之星”、“最佳團(tuán)隊(duì)”等獎項(xiàng)，激勵學(xué)生積極參與勞動實(shí)踐。三、保障措施師資培訓(xùn)：加強(qiáng)勞動教育師資隊(duì)伍建設(shè)，定期對教師進(jìn)行勞動教育理論與實(shí)踐培訓(xùn)。物資保障：提供必要的勞動工具、材料和場地，確保勞動教育活動的順利開展。家校合作：加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的勞動教育成長，鼓勵家長在家庭生活中培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣。高校勞動教育行動計劃篇六一、學(xué)生情況分析：四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步提高知識與技能的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。二、預(yù)期目標(biāo)：通過一些簡單的手動制作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中動手，在活動中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的素質(zhì)。通過一些簡單的生產(chǎn)勞動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識和技能，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念，良好的勞動習(xí)慣和熱愛勞動人民的思想。教學(xué)重要突出實(shí)踐性、趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中讓學(xué)生在實(shí)踐中動手，在活動中創(chuàng)新，在廣泛接觸社會中增長才干。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：1、使學(xué)生掌握紙夾的基本制作方法,提高動手和探究能力。2、學(xué)習(xí)初步設(shè)計照片架的方法。3、學(xué)習(xí)初步的能把彩紙動起來的方法,提高探究能力。4、了解布貼繡的意義和用途。5、知道布貼繡的工具和材料。6、在教師的講解中對布貼繡的針法進(jìn)行初步的了解和學(xué)習(xí)。（二）過程與方法：1、學(xué)生在不斷地嘗試中理解紙工的價值。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)搜集信息，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題、互動交流的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜想的可能性，制造出探究的愿望，設(shè)計出新穎別致的卡片。4、采取遷移的方法學(xué)習(xí)長短針的方法。（三）情感態(tài)度價值觀：1、通過紙夾的制作，教育學(xué)生做事要認(rèn)真細(xì)致，并善于動腦。2、向?qū)W生滲透設(shè)計與技術(shù)的關(guān)系，逐步形成學(xué)生的信息意識，創(chuàng)造意識以及審美能力。3、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中探索與研究的愿望，培養(yǎng)創(chuàng)造意識以及審美能力。4、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、初步掌握折紙的基本技法。2、教學(xué)生學(xué)習(xí)紙夾的制作方法和步驟。3、制作揮動的卡片的方法。4、設(shè)計照片架的方法。5、把握一次成形等泥工技法，能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑盤子等物品。6、把握刮抹粘等泥工技法，能夠運(yùn)用這些技法及以往學(xué)到的技法泥塑筆筒等物品。7、把握泥板成形法的泥工技法，能夠運(yùn)用這種技法泥塑方形物品。8、學(xué)習(xí)并鞏固波浪繡、鋸齒繡、長短針。五、教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力和空間想象能力。2、紙夾內(nèi)心和外皮尺寸的合攏。3、設(shè)計新穎獨(dú)特。4、一次成形的技巧。5、把握刮抹粘的技巧。6、把握泥板成形法的技巧。7、波浪繡和鋸齒繡的繡法。高校勞動教育行動計劃篇七一、基本情況概述：本學(xué)期我擔(dān)任四年級勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。二、取得的主要成績：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)一個未知解答的問題才是教育。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的概念?！皠?chuàng)造性學(xué)習(xí)”的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生的觀察、思維、想象、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實(shí)踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補(bǔ)系統(tǒng)傳授在學(xué)生認(rèn)識過程中的不足。在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要從以下幾方面去做。1、創(chuàng)設(shè)情境提高創(chuàng)新意識夸美紐斯說過“興趣是創(chuàng)造一個樂觀和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲，學(xué)習(xí)積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此，教學(xué)過程中我們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學(xué)生“高高興興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們舉一反三的能力。2、發(fā)揮想象鼓勵標(biāo)新立異愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象概括著一切，推動進(jìn)步，而且是知識進(jìn)化的源泉?！眲?chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學(xué)過程中，應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力?，F(xiàn)代教育要求我們必須認(rèn)識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育，加強(qiáng)創(chuàng)造思維的教育，積極開展創(chuàng)造性的實(shí)踐活動，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準(zhǔn)備，正是培養(yǎng)二十一世紀(jì)生力軍所必不可少的。三、今后努力的方向1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。2、組織實(shí)際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。4、組織實(shí)際操作活動，綜合實(shí)踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。本冊教材共有四大部分，有穿針引線情趣多、奇思妙想扮生活、奇妙的家用電器、美化環(huán)境學(xué)種植。其中第一部分和第四部分為本冊的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我緊緊把握住本冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，認(rèn)真鉆研教材教法，既注重知識的教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，使本冊教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的